五上大講堂說(shuō)課于福麗

天津市普育學(xué)校于福麗Lesson

16說(shuō)課Unit3Myfatherisateacher人教新版五年級(jí)上冊(cè)博客：/alenyfl郵箱:netalen_520@

Lesson16說(shuō)課流程說(shuō)學(xué)情說(shuō)模式說(shuō)板書(shū)說(shuō)開(kāi)發(fā)說(shuō)設(shè)計(jì)說(shuō)評(píng)價(jià)說(shuō)教材說(shuō)得失教材分析本單元解析：“職業(yè)”是學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)就已經(jīng)接觸過(guò)的話題，人教新版小學(xué)英語(yǔ)教材安排在四年級(jí)上冊(cè)第一單元的4,5兩課，即教材8-11頁(yè)。在四年級(jí)和五年級(jí)的課本中，同一個(gè)話題的掌握程度和側(cè)重角度是不同的，四上的單元中主要以介紹朋友為主，職業(yè)在其中只是穿插成分，不作為重點(diǎn)講解內(nèi)容，而是進(jìn)行初步的了解，學(xué)生能夠說(shuō)出有關(guān)職業(yè)的單詞即可?！奥殬I(yè)”作為五年級(jí)課本中的單獨(dú)話題，掌握的程度和側(cè)重角度發(fā)生了變化。例如：曾經(jīng)學(xué)過(guò)的“doctor,nurse”變成了四會(huì)單詞，并把這些單詞融入到本單元的重點(diǎn)句型中，要求學(xué)生會(huì)掌握詢問(wèn)職業(yè)的句型（What’syourdad?He’sadoctor.

），并可以用五年級(jí)新學(xué)的有關(guān)職業(yè)單詞（singer,dancer,dentist）進(jìn)行替換練習(xí)。在本單元Lesson16中，所提到的句型（含句型中的稱呼和職業(yè)單詞）需要達(dá)到四會(huì)的程度，本課中三個(gè)關(guān)于職業(yè)的單詞達(dá)到三會(huì)程度。通過(guò)學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)第三單元，和本單元的第16課，學(xué)生會(huì)用英文來(lái)表達(dá)他們所知道的職業(yè)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行交流有關(guān)職業(yè)方面的話題。教學(xué)目標(biāo)：說(shuō)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下新單詞：三會(huì)：singer,dancer,dentist

四會(huì)：dad,mum,doctor,nurse2.能夠正確掌握以下句型：三會(huì)：Iwanttobeadoctor.四會(huì)：What’syourdad?He’sadoctor.What’syourmum?She’sanurse.

3.運(yùn)用本課新單詞和新句型，做有關(guān)職業(yè)話題問(wèn)答的替換訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：說(shuō)目標(biāo)重點(diǎn)單詞：

dad,mum,doctor,nurse句型：What’syourdad?He’sadoctor./What’syourmum?She’sanurse.

難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句來(lái)詢問(wèn)他人的職業(yè)，運(yùn)用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行練習(xí)，做簡(jiǎn)單的職業(yè)詢問(wèn)交流。注：人稱代詞的運(yùn)用有部分學(xué)生易混(體現(xiàn)在Be動(dòng)詞用法上)，分清主語(yǔ)的人稱很關(guān)鍵

主要內(nèi)容四上Unit1Lesson4~5五上第三單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合

MyfatherisateacherLesson16

流程說(shuō)學(xué)情說(shuō)模式說(shuō)板書(shū)說(shuō)開(kāi)發(fā)說(shuō)設(shè)計(jì)說(shuō)評(píng)價(jià)說(shuō)教材說(shuō)得失MyfatherisateacherLesson16

本課是學(xué)生在五年級(jí)接觸學(xué)習(xí)有關(guān)“職業(yè)”的知識(shí)，學(xué)生在四年級(jí)已有關(guān)于職業(yè)單詞的基礎(chǔ)，并經(jīng)歷過(guò)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練,對(duì)學(xué)習(xí)本課有一定的幫助。有關(guān)職業(yè)的單詞通過(guò)學(xué)習(xí)可以總結(jié)出相應(yīng)的規(guī)律，在找到規(guī)律前，需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的讀和說(shuō)，在這個(gè)過(guò)程中，尋找動(dòng)詞變成名詞的規(guī)律。不可忽視的一點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)規(guī)律的能力是有限的，看到的“普遍”現(xiàn)象較多，而忽視了特殊規(guī)律。比如：tail、act的變化方法不是“er”結(jié)尾的，這一點(diǎn)需要學(xué)生細(xì)心觀察，認(rèn)真思考。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的變化規(guī)律，如何讓學(xué)生通過(guò)總結(jié)的規(guī)律來(lái)掌握本節(jié)課的知識(shí)是老師教學(xué)的重點(diǎn)，也是本單元的重點(diǎn)。因此，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意結(jié)合我們的生活實(shí)際，拓展有關(guān)本節(jié)課的練習(xí)，此環(huán)節(jié)在教學(xué)中顯得尤為重要。

學(xué)情分析流程說(shuō)學(xué)情說(shuō)模式說(shuō)板書(shū)說(shuō)開(kāi)發(fā)說(shuō)設(shè)計(jì)說(shuō)評(píng)價(jià)說(shuō)教材說(shuō)得失MyfatherisateacherLesson16說(shuō)模式通過(guò)實(shí)踐，我?？偨Y(jié)出了符合我校特點(diǎn)的“真實(shí)課堂教學(xué)策略”。在落實(shí)“真實(shí)課堂教學(xué)策略”

這一原則上，強(qiáng)調(diào)真實(shí)課堂的“三個(gè)要素”融合在一起。（即：學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)）英語(yǔ)新授課教學(xué)模式：一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)二、學(xué)習(xí)新詞，探究規(guī)律三、學(xué)習(xí)句型，拓展練習(xí)四、情境會(huì)話，綜合練習(xí)五、說(shuō)唱練習(xí)，激情表演六、達(dá)標(biāo)測(cè)試，課堂小結(jié)

流程說(shuō)學(xué)情說(shuō)模式說(shuō)板書(shū)說(shuō)開(kāi)發(fā)說(shuō)設(shè)計(jì)說(shuō)評(píng)價(jià)說(shuō)教材說(shuō)得失MyfatherisateacherLesson16根據(jù)教材要求和學(xué)生的情況，結(jié)合我校的“和諧教學(xué)五環(huán)教學(xué)模式”

說(shuō)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：《MyfatherisateacherLesson16》一課的設(shè)計(jì)思路Lesson

16Unit3Myfatherisateacher一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)在此環(huán)節(jié)，我用知識(shí)樹(shù)的形式呈現(xiàn)了本單元的話題，出示了本節(jié)課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)新詞，探究規(guī)律doctorsinger

writer

danceractoractress此環(huán)節(jié)是為了落實(shí)我?！叭妗敝械摹罢嫠伎?，真合作”進(jìn)行設(shè)計(jì)的，是本課新知部分，通過(guò)以上單詞，可以尋找單詞的變化規(guī)律規(guī)律，細(xì)心觀察，可以知道新詞是由動(dòng)詞變化而來(lái)的，這一環(huán)節(jié)，小組內(nèi)成員需要認(rèn)真觀察和思考，到底是怎樣得來(lái)的呢？探究單詞的變化規(guī)律，分享成員的想法。思考+探究，總結(jié)其中的規(guī)律。Wh招at世's幻玉y衣ou約rda晉d?He純's舊ado粱ct黑or.教師扎指導(dǎo)證后，評(píng)為了酸落實(shí)柿“三萍真”識(shí)中的優(yōu)“真理弱解”，這俊一環(huán)擴(kuò)節(jié)提測(cè)供了斃很多尚圖片眾進(jìn)行輸句子膏拓展掉練習(xí)壁。三.學(xué)習(xí)韻句型布，擴(kuò)蔬展訓(xùn)償練例如：Wh日at穿’s增h擱e/法s誼he殺?Sh失e’圾s/娃H庸e’匆s粗a裳…此環(huán)攪節(jié)是膛整堂假課的亮升華炮部分殃，單臉詞和京句型堤的學(xué)苗習(xí)，陶為此申環(huán)節(jié)推做了優(yōu)鋪墊窩。為根了體影現(xiàn)我逝校“破三實(shí)旋”中煙的“摧反饋米實(shí)”性，在松此環(huán)碎節(jié)以鈴小組襯為單邪位創(chuàng)怖設(shè)情撒境，威組內(nèi)鍋成員凈通過(guò)葛思考博，合側(cè)作豐把富會(huì)變?cè)拑?nèi)筒容，息既可與以復(fù)刊習(xí)運(yùn)癢用舊策知，厘還可泡以鞏蜓固當(dāng)架堂新羨知，漿新舊院知識(shí)熊結(jié)合宣，通東過(guò)會(huì)獻(xiàn)話，葵進(jìn)行駁綜合妄練習(xí)賓。最塘后，紙小組秀匯報(bào)昂表演膚練習(xí)址的成角果。四、醬情粱境會(huì)潤(rùn)話，旺綜合盜練習(xí)五.說(shuō)唱體練習(xí)晨，激潮情表到演本環(huán)侮節(jié)已慶經(jīng)接降近一雕節(jié)課殼的尾容聲，饑小學(xué)霸生一均節(jié)課帖的學(xué)貝習(xí)興弦趣也效開(kāi)始發(fā)減弱請(qǐng)，在盯課的雅結(jié)尾竊可以隸通過(guò)昏說(shuō)唱怒的方元式在仔此找育回學(xué)劈燕生的弱激情作和興士趣，型將單教詞放玻入新緩句型牲中，候用朗地朗上掘口的盯節(jié)奏叢將一水節(jié)課幣的重雷點(diǎn)進(jìn)非行鞏凳固記野憶，姜做到萬(wàn)讓快傳樂(lè)伴惰隨著兵學(xué)習(xí)懇和記因憶的娃過(guò)程柴。My懶d味adis粒ado金ct捏or.吧My溪m刊um反i標(biāo)s浪anu廳rs趴e.Da形d,解d缸ad江,斥wh嘗at得’s捕y班ou另r茅da參d?Do獅ct洪or獎(jiǎng),硬do義ct學(xué)or持,偽do含ct咸or狐.Mu慨m,銹m貞um率,松mu氧m.蠻W殺ha濤t’臺(tái)s兇yo戴ur齒m朵um顯?Nu鑼rs匙e,陳n械ur殼se某,談nu今rs華e.六.達(dá)標(biāo)馳測(cè)試膝，課轉(zhuǎn)堂小江結(jié)為了菜實(shí)現(xiàn)棟“三放實(shí)”喘中的稠“檢遣測(cè)實(shí)沈”，辛在此京環(huán)節(jié)宣設(shè)有伴達(dá)標(biāo)辯測(cè)試吳題。油完成吹后，兼組內(nèi)閘互換康，核流對(duì)答魔案，救組長(zhǎng)奴匯報(bào)炎結(jié)果挽。通猴過(guò)檢須測(cè)，害對(duì)于斃本節(jié)汁課學(xué)乳生掌及握情壇況有尸一個(gè)珍了解燥，教筍師做位到心芬中有拍數(shù)，失進(jìn)而隊(duì)更好塞地開(kāi)梢展教響學(xué)工輕作。該環(huán)怪節(jié)，脫當(dāng)堂兵達(dá)標(biāo)墓題目堵基本包含倆本節(jié)享知識(shí)胖點(diǎn)，要求梅按考沫試標(biāo)燈準(zhǔn)來(lái)差，學(xué)生瞎要獨(dú)義立完字成，體現(xiàn)“檢測(cè)書(shū)實(shí)”。檢測(cè)欠完成削后，要求褲同桌棵交換汁互查冊(cè)、互薄批，然后腦由組不長(zhǎng)統(tǒng)廣計(jì)情閥況并馬匯報(bào)賽，教師確進(jìn)行羊加分押，并晌查缺旺補(bǔ)漏籮，做到“堂攤堂清冰，人序人清薄”。時(shí)刻婚做到“評(píng)叮價(jià)及滾時(shí)”，及億時(shí)億給小剃組加執(zhí)分。本節(jié)晚課單房誠(chéng)詞變后化歸飼納總冤結(jié)：經(jīng)常犧提到獅的動(dòng)召詞：si溪ng倚(唱歌)，da捕nc轎e(跳舞)，te干ac倘h(教)，dr稱iv職e（開(kāi)想車，池駕駛?cè)荆?。那么砍，有筑些表谷示“職業(yè)”的名創(chuàng)詞就黃是在田后面婆加上鞋后綴”er”或“r”而來(lái)下的。鍋而有肯些又爪是加“or”或“re轟ss”演變芳而來(lái)廉的。猴例如逮：ta尊il忠,母ac研t.流育程說(shuō)匪學(xué)狹情說(shuō)織模紀(jì)式說(shuō)獨(dú)板械書(shū)說(shuō)丙開(kāi)不發(fā)說(shuō)開(kāi)設(shè)鑒計(jì)說(shuō)貪評(píng)勻價(jià)說(shuō)押教罰材說(shuō)誘得護(hù)失Myfa旱th述eris產(chǎn)ate扶ac蓬he丹rLe叨ss壘on蘆16Le程ss種on靠16si明ng兵-漂--斯--饞s椅in洋ger件W卸ha抄t’巧s援yo識(shí)urda欣d/京m魂um?da諷nc全e-品--添da虜ncerHe較’s祝/悔S循h(huán)e難’sa….劫.de瓶nt膽is涌t單詞訂變化曠規(guī)律槽：表示“職業(yè)”的名孤詞就向是在廟其動(dòng)辮詞后竹面加邊上后位綴”er”或“r”而來(lái)拒的。厭而有姑些又滾是加“or”或“re始ss”演變絕而來(lái)基的。寺例如富：ta系il謹(jǐn),饅ac兔t.說(shuō)板董書(shū)為了槽讓學(xué)策生清亞晰的簽看懂患板書(shū)年，我海將新?lián)蠁卧~呈現(xiàn)上在黑克板左沃面，丑新句老型呈案現(xiàn)在眾黑板測(cè)右面京，很明勝顯的爛看出倦，右秩面的蘭句型胳替換舉練習(xí)睜，可以直前接從迎選擇立左面元單詞配進(jìn)行四練習(xí)倦。黑像板下制方，呈現(xiàn)封的則娘是單勞詞的仇變化灣規(guī)律講，方籠便學(xué)逝生記暢憶。流走程說(shuō)薯學(xué)核情說(shuō)廟模它式說(shuō)犧板導(dǎo)書(shū)說(shuō)鞋開(kāi)疑發(fā)說(shuō)躲設(shè)灶計(jì)說(shuō)蝕評(píng)配價(jià)說(shuō)窮教程材說(shuō)塌得場(chǎng)失Myfa說(shuō)th嚼eris京ate謙ac煮he愈rLe黃ss驅(qū)on棋16說(shuō)評(píng)投價(jià)此環(huán)對(duì)節(jié)可墻以克爪服教箏師的顆課堂廁死氣遵沉沉齊；克泡服學(xué)玩生參孔與不放積極仍的現(xiàn)挨象。在以乳小組肆為單笛位的咸學(xué)習(xí)比形式誼下，具要評(píng)價(jià)論到讀“組柱”，誰(shuí)而不智是“恐個(gè)人線”；鏟這樣皮就促坊進(jìn)小趴組合跪作側(cè)，實(shí)點(diǎn)現(xiàn)“陸兵教們兵，醋兵帶早兵”舌的要憤求，齡互促成互進(jìn)茂。評(píng)論笨應(yīng)該極以量權(quán)化為野主，救適當(dāng)吐加分苦；（郎忽氏加蝕分法A.僵0壤.1加B忘.僅0.途2分C.洪0守.3雜D匠.枕0.械4）下課秒前要竟將本普節(jié)課漢的優(yōu)暈勝小凱組評(píng)檢選出寬來(lái)，遣要進(jìn)喇行周浮期性翻總結(jié)掃。時(shí)刻帥做到“評(píng)陪價(jià)及寧時(shí)”，及紀(jì)時(shí)梳給小叮組加聚分。流焦程說(shuō)瘦學(xué)徑情說(shuō)余模彩式說(shuō)雖板串書(shū)說(shuō)克開(kāi)粒發(fā)說(shuō)周設(shè)趣計(jì)說(shuō)翼評(píng)娛價(jià)說(shuō)勉教傳材說(shuō)削得雖失Myfa桿th登eris餃ate產(chǎn)ac喝he幼rLe鄭ss殼on查16本節(jié)賴課，饞我利晚用多腫媒體擁輔助喇教學(xué)僑，通貪過(guò)播仔放圖摟片，孩聲音攏動(dòng)畫(huà)籮，引泳起學(xué)徹生學(xué)粱習(xí)英掃語(yǔ)的本興趣劍，對(duì)披教學(xué)算有一版定的嫂幫助專。說(shuō)課推程資沙源的礦開(kāi)發(fā)播和利宏用流秘程說(shuō)庸學(xué)章情說(shuō)究模兼式說(shuō)貼板茫書(shū)說(shuō)苗開(kāi)秀發(fā)說(shuō)閘設(shè)嶺計(jì)說(shuō)仗評(píng)裂價(jià)說(shuō)駐教是材說(shuō)露得浴失Myfa道th放eris訴ate阿ac快he應(yīng)rLe沉ss釀on局16課后潑反思：在整遣堂課候中，適通過(guò)臂具有狼小組戴合作差特色豬的模忙式進(jìn)止行單稍詞和摘句型俱的教容學(xué)內(nèi)王容，澡不過(guò)筑，整靜堂課津下來(lái)叼，表猴面上昏運(yùn)用眠了小淋組合策作，量不過(guò)沒(méi)沒(méi)有船實(shí)質(zhì)絮的內(nèi)歌容，釣小組呢合作司不到暫位，告沒(méi)有頃做到五真合京作，欄學(xué)生姑沒(méi)有亭真正恥地享半受合勻作的縣樂(lè)趣繞。原很本在肯課堂糾的第逐一個(gè)銀環(huán)節(jié)腎設(shè)置際了歌犁謠導(dǎo)靜入，拜作為井了彈婆性環(huán)冰節(jié)。灣真正梳上課跑時(shí)，錯(cuò)發(fā)現(xiàn)岔這一祥環(huán)節(jié)茶應(yīng)該賠是作就為必瀉須的陵環(huán)節(jié)踢，而肅不是茶彈性出的。匪意識(shí)員到，溝小學(xué)既生對(duì)泉于歌亂謠這窮一類熄的東鉆西是私感興紀(jì)趣的門，朗孔朗上店口，錯(cuò)激發(fā)綠興趣招。這畝一環(huán)搶節(jié)的射省略豬，給符教學(xué)梳帶來(lái)湖了“乳損失雅”。謊其次通，在漏學(xué)習(xí)拴新詞高的過(guò)證程中濫，沒(méi)論有明吸確的賓分出歡層次盼來(lái)，男哪些弊是四語(yǔ)會(huì)單蛋詞和設(shè)句子般，哪未些是涂三會(huì)飽單詞泥和句趟子，羞在此斬環(huán)節(jié)理中，紅學(xué)生就不能金明確緩重點(diǎn)孩。因胡此，全本節(jié)累課的俗方向筍迷茫嚼。評(píng)向課后候，我墻也反奴復(fù)在碑看錄男像，墳反復(fù)絕思考塌，我牙自己識(shí)確實(shí)旦是在薯課堂姜中做左本節(jié)堤課知象識(shí)的刻單項(xiàng)歐訓(xùn)練象，沒(méi)社有師樂(lè)生真暴正地們互動(dòng)布，而毯是我詞自己尼在一梁?jiǎn)栆谎鸬臐饩毩?xí)屆。在管情景緒對(duì)話歷，綜上合練朱習(xí)環(huán)憲節(jié)沒(méi)送有讓偽學(xué)生脖得到只充分種體現(xiàn)燭，而障是由惜我在泳帶著招說(shuō)，罵進(jìn)行掀問(wèn)答掛訓(xùn)練紙，不竹是學(xué)毀生自輛由發(fā)節(jié)揮，朗訓(xùn)練御句型長(zhǎng)，此心環(huán)節(jié)鞋出現(xiàn)司了局等限性既，也秋失去睬了小剛組討壇論，順合作撲的真借正意忙義。睬這樣問(wèn)看來(lái)士，課批堂氣哭氛是忍緊張闖的，抱不過(guò)券，緊薯張的胸只有擊老師碰自己芹一人鄰，學(xué)化生沒(méi)以有真囑正的棗緊張英起來(lái)俊。另臨外，址整堂倚課的肝思路嫩不是乒很清岡晰，曬感覺(jué)好過(guò)多童重復(fù)學(xué)，耽扔誤時(shí)吧間，掛沒(méi)有薄在規(guī)籌定時(shí)拜間內(nèi)輕完成典教學(xué)疼任務(wù)笨。這潤(rùn)樣的磨一節(jié)品課過(guò)惜后，域老師谷很累峰，學(xué)司生真剛正地恢收獲盒不多汽。這堂輕課感偉覺(jué)在紡走形飲式，毀老師惹的問(wèn)潮答練骨習(xí)，孔學(xué)生考的單淋一回飲答和旗老師呀的多部次加逗分，捕看似極很熱寇鬧，底很忙炕碌的抖一節(jié)圓課，道并沒(méi)糟有實(shí)貓效，嚇大部緊分學(xué)亭生的?！安婚_(kāi)緊張舌”狀過(guò)態(tài)，吵讓實(shí)暗效性恐大大須降低哨，得倘不到巷真正屢地收反獲。維我在反課堂楚上沒(méi)墓有真謊正做福到“愚三真迎，三據(jù)實(shí)，鑰一及吸時(shí)”摟，喂學(xué)生呀?jīng)]有屋得到雖充分沙練習(xí)乒，沒(méi)餓有真供正地潮明確膨本節(jié)包課的唇學(xué)習(xí)同目標(biāo)職，沒(méi)和有師撲生真兄正地摩互動(dòng)秩，學(xué)阿生沒(méi)屋有真呼正地柳綜合絡(luò)訓(xùn)練潛，單再詞和默句型來(lái)的書(shū)斜寫(xiě)沒(méi)縣有落飽到實(shí)活處，口一節(jié)昆看似擠熱鬧臟的課區(qū)