2020-2021學(xué)年北京市順義區(qū)七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2020-2021學(xué)年北京市順義區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、基礎(chǔ)?運用（共16分，每小題2分）1．（2分）下列加點字注音全都正確的一項是（）A．應(yīng)和（hè）著落（zhuó）稱職（chèng）混為一談（hùn） B．熱忱（chén）貯蓄（chǔ）靜謐（mì）拈輕怕重（niān） C．醞釀（niàng）徘徊（huái）倜儻（tǎng）參差不齊（cān） D．較量（jiào）確鑿（záo）狹隘（ài）隨聲附和（fù）2．（2分）下列詞語書寫全都正確的一項是（）A．爆怒隱蔽憔悴杞人憂天 B．爛漫余暉粗獷花團(tuán)緊簇 C．訣別悵然羞怯漠不關(guān)心 D．分歧安詳蒞臨驚慌失錯3．（6分）學(xué)校舉行抗美援朝70周年紀(jì)念活動，活動中同學(xué)們聆聽了習(xí)近平主席的講話。下面是從講話中節(jié)選的兩部分，請你認(rèn)真閱讀，回答以下各題。（一）①70年前，由中華優(yōu)秀兒女組成的中國人民志愿軍，肩負(fù)著人民的重托、民族的期望，高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟，雄赳赳、氣昂昂，跨過鴨綠江，發(fā)揚偉大的愛國主義精神和革命英雄主義精神，同朝鮮人民和軍隊一道，歷經(jīng)兩年零9個月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭偉大勝利。②偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭，抵御了帝國主義侵略擴(kuò)張，[甲]了新中國安全，[乙]了中國人民和平生活，[丙]了朝鮮半島局勢，[丁]了亞洲和世界和平。③抗美援朝戰(zhàn)爭偉大勝利，將永遠(yuǎn)銘刻在中華民族的史冊上!永遠(yuǎn)銘刻在人類和平、發(fā)展、進(jìn)步的史冊上!（二）無論時代如何發(fā)展，我們都要鍛造__________。在朝鮮戰(zhàn)場上，志愿軍將士面對強(qiáng)大而兇狠的作戰(zhàn)對手，身處惡劣而殘酷的戰(zhàn)場環(huán)境，拋頭顱、灑熱血，以“鋼少氣多”力克“鋼多氣少”，譜寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩。志愿軍將士冒著槍林彈雨勇敢沖鋒，頂著狂轟濫炸堅守陣地，用胸膛堵槍眼，以身軀作人梯，抱起炸藥包、手握爆破筒沖入敵群，忍饑受凍絕不退縮，烈火燒身巋然不動，敢于“空中拼刺刀”。在他們中涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣和近6000個功臣集體。英雄們說：我們的身后就是祖國，為了祖國人民的和平，我們不能后退一步!這種血性令敵人膽寒，讓天地動容!（1）在文段（一）甲乙丙丁四處，根據(jù)前后文意思，填入詞語恰當(dāng)?shù)囊豁桝.[甲]捍衛(wèi)[乙]保衛(wèi)[丙]穩(wěn)定[丁]維護(hù)B.[甲]保衛(wèi)[乙]捍衛(wèi)[丙]維護(hù)[丁]穩(wěn)定C.[甲]保衛(wèi)[乙]捍衛(wèi)[丙]穩(wěn)定[丁]維護(hù)D.[甲]捍衛(wèi)[乙]保衛(wèi)[丙]維護(hù)[丁]穩(wěn)定（2）根據(jù)文段（二）的內(nèi)容，文段（二）第一句的橫線上填入語句，恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.不畏強(qiáng)暴、反抗強(qiáng)權(quán)的國際主義精神B.萬眾一心、勠力同心的共產(chǎn)主義精神C.同仇敵愾、奮勇向前的民族智慧D.舍生忘死、向死而生的民族血性（3）根據(jù)兩個文段的內(nèi)容，下列對文段中的語句理解有誤的一項是A.文段（一）的第①段中，用“優(yōu)秀”“雄赳赳”“氣昂昂”“偉大”等一系列的褒義詞，對志愿軍戰(zhàn)士、對抗美援朝正義之戰(zhàn)進(jìn)行了高度贊揚。B.文段（二）中的“鋼少氣多”指的是雖然我們的武器設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美國，但志愿軍戰(zhàn)士慷慨赴死、為國捐軀的犧牲精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國。C.文段（二）最后一句話，用比喻的手法，贊美了志愿軍戰(zhàn)士驚天地、泣鬼神的革命英雄主義精神。4．（2分）紀(jì)念活動中，同學(xué)們還從網(wǎng)上找到了以“抗美援朝，保家衛(wèi)國”為內(nèi)容的書法作品，如圖對這幾幅書法作品欣賞有誤的一項是（）A．第（1）幅作品為楷書，字體方正，氣勢雄偉，表現(xiàn)出志愿軍將士們的一身正氣。 B．第（2）幅作品為楷書，筆畫剛勁有力，布局錯落有致，彰顯了志愿軍將士們的革命英雄主義精神。 C．第（3）幅作品為行書，筆畫流暢自如，姿態(tài)昂揚向上，從中可以感覺到志愿軍將士們的必勝信心。 D．第（4）幅作品為草書，線條飄灑靈動，整幅作品氣勢磅礴，革命浪漫主義精神力透紙背。5．（2分）一位同學(xué)在紀(jì)念活動后，想用一段話表達(dá)自己的感悟，請你幫助他完成?！靶埕耵?，氣昂昂，跨過鴨綠江，保和平衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)”，當(dāng)年這首《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》響起，如同一枚投放在戰(zhàn)場上的“精神導(dǎo)彈”，激勵著無數(shù)志愿軍將士不怕犧牲，一往無前。如今這首雄壯的軍歌再次響起，如同。6．（2分）下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是（）A．《天凈沙?秋思》﹣﹣馬致遠(yuǎn)﹣﹣元代 B．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄﹣﹣杜甫﹣﹣唐代 C．《狼》﹣﹣蒲松齡﹣﹣清代 D．《皇帝的新裝》﹣﹣安徒生﹣﹣丹麥二、古詩文閱讀（共22分）7．（6分）默寫。（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）（2），非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）（3）《論語》中強(qiáng)調(diào)要將“學(xué)習(xí)”與“思考”結(jié)合的語句是：，。（4）古詩中有很多借月亮抒發(fā)情感的詩句，如唐代詩人李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“①，”、《靜夜思》中“②，”、唐代詩人李益《夜上受降城聞笛》中“③，”等詩句，賦予月亮豐富的含義。（最后一個詩句允許有一個錯別字或拼音代替）8．（6分）閱讀《觀滄?！?，回答以下各題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何溏澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）這首詩的“水何澹?！椴ㄓ科稹敝饕菍懺娙搜矍八娭?。此處寫景，動靜結(jié)合。詩人先寫，再寫，寫景由動到靜；然后由寫山島上靜態(tài)的叢生的樹木、茂盛的百草，轉(zhuǎn)到寫蕭瑟秋風(fēng)中洶涌起伏的波瀾，這是由到。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，這幾句詩極富想象力。請你用自己的話將這幾句詩在頭腦中呈現(xiàn)的畫面描述出來。9．（10分）閱讀《陳太丘與友期行》，回答以下各題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（1）下列加點詞語意思不同的一項是A.過中不至，太丘舍去少時，一狼徑去B.日中不至，則是無信與朋友交而不信乎C.友人慚，下車引之夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德D.元方人門不顧左顧右盼（2）對文中兩處畫橫線的語句進(jìn)行翻譯，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.客問元方：“尊君在不？”翻譯：來客問元方：“你爸爸在家嗎？”B.與人期行，相委而去。翻譯：和別人相約同行，（卻）丟下我走了。（3）依據(jù)上下文對文中兩處畫曲線的語句作出進(jìn)一步理解，正確的一項是A.過中不至，太丘舍去。理解：過了中午，友人還沒有到，元方父親就不再等他，自己先走了。由此可見元方父親氣量狹小。B.日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。理解：元方從無信無禮兩方面對友人的話進(jìn)行辯駁，有理有據(jù)，落落大方，小小年紀(jì)便表現(xiàn)出了方正志氣。（4）閱讀下面的鏈接材料，根據(jù)要求填空。【鏈接材料】郭伋始至行部①，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次②迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！眮侈o謝之。及事訖③，諸兒復(fù)送至郭④外，問：“使君何日當(dāng)還？”伋謂別駕從事⑤，計⑥日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭⑦，須期乃入。其為人若此。（取材于《后漢書?郭伋傳》）①[郭伋始至行部]郭伋字細(xì)侯，扶風(fēng)茂陵（今陜西興平縣）人，東漢官員。始至，指剛到任。行部，即出行。②[次]依次。③[訖]完畢。④[郭]在城的外圍加筑的一道城墻。⑤[別駕從事]部下官吏。⑥[計]計算。⑦[野亭]郊外的亭子?！蛾愄鹋c友期行》和這段鏈接材料都告訴我們：做人要講信用。但《陳太丘與友期行》是從反面，通過“友人”的故事，鏈接材料是從正面，通過郭伋的故事來揭示這個道理。（請在①②兩處簡要概括出兩則故事的主要內(nèi)容）三、名著閱讀（共6分）10．（3分）魯迅先生的《朝花夕拾》一書對童年生活經(jīng)歷的精彩呈現(xiàn)具有穿越時空的魅力。這些童年生活也豐富著我們的人生體驗，如讀《》中的故事（不超過10個字），讓我感受到了（不超過15個字）。11．（3分）《西游記》中的眾多人物都寫的栩栩如生，個性鮮明。請你結(jié)合一個精讀過的人物故事，從對這部分內(nèi)容深入思考的角度，簡要說明你是如何進(jìn)行精讀的。四、現(xiàn)代文閱讀（共16分）12．（6分）閱讀下面的材料，回答以下各題?！静牧弦弧孔?019年上海正式推行垃圾分類后，垃圾分類這股浪潮就不斷發(fā)展到全國各個城市，北京市自2020年5月起全面推行生活垃圾強(qiáng)制分類。其實早在2017年3月，國家發(fā)布《生活垃圾分類制度實施方案》，按照方案，到2022年，各地級城市至少有1個區(qū)實現(xiàn)生活垃圾分類全覆蓋，其他各區(qū)至少有1個街道基本建成生活垃圾分類示范片區(qū)。為什么要進(jìn)行垃圾分類呢？近年以來我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，2018年GDP（衡量國家經(jīng)濟(jì)狀況的指標(biāo)）達(dá)到90.0309萬億元，已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。德國實行垃圾分類時其人均GDP為3.06萬美元，日本和韓國分別為2.89和1.23萬美元，而2017年我國一線城市人均GDP近兩萬美元。借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，必然會推行垃圾分類制度。伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活垃圾清運量逐年增長。預(yù)計2020年，全國生活垃圾清運量達(dá)將達(dá)到2.65億噸，較上年增加7.5%。如果不進(jìn)行分類，以焚燒的形式處理垃圾，會產(chǎn)生致癌、致畸等多種有毒氣體，增加霧霾的幾率；燃燒后的有毒氣體在空中漂浮后還會進(jìn)入土壤和水體，嚴(yán)重污染環(huán)境。如果不分類進(jìn)行填埋，又會占用大量土地，污染地下水，破壞土壤質(zhì)量，使植物生長率減少，毀壞森林，威脅人類健康?！静牧隙俊静牧先俊侗本┦猩罾芾項l例》試行以來，情況如何？北京市統(tǒng)計局開展了城鄉(xiāng)居民垃圾分類情況的調(diào)查。此次調(diào)查采用了抽中調(diào)查小區(qū)隨機(jī)攔訪的方式，共調(diào)查3000位城鄉(xiāng)居民，涉及到全市16區(qū)300個居民（村）委會。調(diào)查顯示：81.6%的被訪者知道2019年11月27日新修訂的《北京市生活垃圾管理條例》。市民對本條例的知曉率較高。在參與和支持垃圾分類的意愿方面，87.5%的被訪者表示所在小區(qū)（村）有明確的分類垃圾桶，大多數(shù)人都按指示投放垃圾。95.9%的被訪者愿意服從小區(qū)垃圾分類指導(dǎo)者或志愿者的指導(dǎo)和監(jiān)督，并同意建立嚴(yán)格的懲罰制度。問及垃圾分類的好處時，93.1%的人認(rèn)為垃圾分類可以減少環(huán)境污染，86.8%的人認(rèn)為可以促進(jìn)資源回收利用，83.2%的人認(rèn)為垃圾分類利于培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，76.2%的人認(rèn)為可以提高垃圾處理效率，63.%的人認(rèn)為可以從源頭實現(xiàn)垃圾減量，47.5%的人認(rèn)為可以減少占地。（1）請結(jié)合【材料一】【材料二】內(nèi)容，概括出國家要全面推行垃圾分類的原因。（2）從【材料三】的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，你對北京市城鄉(xiāng)居民垃圾分類情況得出哪些結(jié)論？13．（10分）閱讀《我們是一家人》，回答以下各題。我們是一家人①我進(jìn)中學(xué)那年就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說，母親堅決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。②當(dāng)時，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的圈內(nèi)女生是個孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒吃飯，每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。③也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時對我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個好女兒。當(dāng)晚，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個樸素的分配，我想就不會淪為挨餓者。④剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨自吃著，進(jìn)餐時還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個獨立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會前功盡棄。⑤我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對面而坐。雖吃些簡單的面食，但周圍都是大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。⑥這樣當(dāng)了半個來月單身貴族后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關(guān)系了。過去大家總在飯桌上說笑，現(xiàn)在這些歡樂消失了，我仿佛只是個寄宿者。有時，我踏進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷，心里就會愣一愣，仿佛被拋棄了。⑦天氣忽然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也被傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個沒完沒了，出了校門就奔回家。⑧家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個月。⑨可惜，事違人愿，因為一項特殊的事，離一個月還剩三天，身無分文了。我想向那孤女朋友借，但她因為饑一頓，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學(xué)校。我只能向母親開口借三天伙食費?？伤龑@一切保持沉默，只顧冷冷地看我。⑩被母親拒絕是個周末。早晨我就斷了炊，喝了點開水，中午時，感覺雙膝發(fā)軟。那時的周末，中午就放假了，我沒有理由不回家，因為在街上聞到食物的香味，更覺得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。?母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強(qiáng)拉，悄悄地遞給我一只面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了?！?我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說“我們是一家人”，那句話刻骨銘心，永世難忘。?事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。?當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。?如今，我早已真正另立門戶，可我時常會走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸素但心中充滿溫情。就因為我們是一家人，是一家人。?人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。（選自《中國當(dāng)代散文精華經(jīng)典閱讀》，作者秦文君，有改動）（1）“母親那時對我懷了種復(fù)雜的感情，她認(rèn)為我有叛逆傾向”，請你在文中找出另外兩個“我有叛逆傾向”的例子，簡要地補(bǔ)寫在下面的橫線上。①要在大房間中隔出一片天地。②③（2）閱讀④﹣?段，將這部分文字中體現(xiàn)作者情感脈絡(luò)的關(guān)鍵語句摘抄下來。（3）第⑧段劃線語句是如何形象地表現(xiàn)“我”的心里感受的？請簡要說明。（4）你或你的朋友可能也有過與“我”類似的經(jīng)歷，請你仿照（5段畫線處的語句的表達(dá)形式，結(jié)合自己或朋友的經(jīng)歷，寫一寫自己的感悟。如今，我早已真正另立門戶，可我。就因為我們是一家人，是一家人。五、寫作（40分）14．（40分）現(xiàn)實生活中，每個人都會有自己喜愛或崇拜的人，有的人甚至成了你的偶像。你的偶像是誰呢？是熱愛孩子的老師？是助人為樂的同學(xué)？是疫情中美麗的逆行者……請以“我的偶像二三事”為題寫一篇作文。提示：①要寫出人物吸引你的地方，讓人明白你崇拜他的原因。②通過兩三件事，結(jié)合人物的外貌、神態(tài)、語言、動作等寫出人物的性格特點。③不少于500字。15．這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇帝的新裝真漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也沒看見，因為這樣就會顯得自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊?！翱墒撬裁匆路矝]有穿啊!”一個小孩子最后叫了出來。這是《皇帝的新裝》中的情節(jié)，請你大膽發(fā)揮想象，自己來創(chuàng)作一下后面的故事。要求：①自擬題目。②虛構(gòu)要合理，人物表現(xiàn)必須符合其性格特征。③故事要生動有趣，要有具體的細(xì)節(jié)。④不少于500字。

2020-2021學(xué)年北京市順義區(qū)七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)?運用（共16分，每小題2分）1．（2分）下列加點字注音全都正確的一項是（）A．應(yīng)和（hè）著落（zhuó）稱職（chèng）混為一談（hùn） B．熱忱（chén）貯蓄（chǔ）靜謐（mì）拈輕怕重（niān） C．醞釀（niàng）徘徊（huái）倜儻（tǎng）參差不齊（cān） D．較量（jiào）確鑿（záo）狹隘（ài）隨聲附和（fù）【分析】本題考查學(xué)生對字音的掌握。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。【解答】A.有誤，“稱職”的“稱”應(yīng)讀作“chèn”；B.有誤，“貯蓄”的“貯”應(yīng)讀作“zhù”；C.有誤，“參差不齊”的“參”應(yīng)讀作“cēn”；D.正確。故選：D?！军c評】做好本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2．（2分）下列詞語書寫全都正確的一項是（）A．爆怒隱蔽憔悴杞人憂天 B．爛漫余暉粗獷花團(tuán)緊簇 C．訣別悵然羞怯漠不關(guān)心 D．分歧安詳蒞臨驚慌失錯【分析】本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼.有誤，“爆怒”的“爆”應(yīng)寫作“暴”；B.有誤，“花團(tuán)緊簇”的“緊”應(yīng)寫作“錦”；C.正確；D.有誤，“驚慌失錯”的“錯”應(yīng)寫作“措”。故選：C?！军c評】解答此題，要注意在平時的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3．（6分）學(xué)校舉行抗美援朝70周年紀(jì)念活動，活動中同學(xué)們聆聽了習(xí)近平主席的講話。下面是從講話中節(jié)選的兩部分，請你認(rèn)真閱讀，回答以下各題。（一）①70年前，由中華優(yōu)秀兒女組成的中國人民志愿軍，肩負(fù)著人民的重托、民族的期望，高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟，雄赳赳、氣昂昂，跨過鴨綠江，發(fā)揚偉大的愛國主義精神和革命英雄主義精神，同朝鮮人民和軍隊一道，歷經(jīng)兩年零9個月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭偉大勝利。②偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭，抵御了帝國主義侵略擴(kuò)張，[甲]了新中國安全，[乙]了中國人民和平生活，[丙]了朝鮮半島局勢，[丁]了亞洲和世界和平。③抗美援朝戰(zhàn)爭偉大勝利，將永遠(yuǎn)銘刻在中華民族的史冊上!永遠(yuǎn)銘刻在人類和平、發(fā)展、進(jìn)步的史冊上!（二）無論時代如何發(fā)展，我們都要鍛造__________。在朝鮮戰(zhàn)場上，志愿軍將士面對強(qiáng)大而兇狠的作戰(zhàn)對手，身處惡劣而殘酷的戰(zhàn)場環(huán)境，拋頭顱、灑熱血，以“鋼少氣多”力克“鋼多氣少”，譜寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩。志愿軍將士冒著槍林彈雨勇敢沖鋒，頂著狂轟濫炸堅守陣地，用胸膛堵槍眼，以身軀作人梯，抱起炸藥包、手握爆破筒沖入敵群，忍饑受凍絕不退縮，烈火燒身巋然不動，敢于“空中拼刺刀”。在他們中涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣和近6000個功臣集體。英雄們說：我們的身后就是祖國，為了祖國人民的和平，我們不能后退一步!這種血性令敵人膽寒，讓天地動容!（1）在文段（一）甲乙丙丁四處，根據(jù)前后文意思，填入詞語恰當(dāng)?shù)囊豁桝A.[甲]捍衛(wèi)[乙]保衛(wèi)[丙]穩(wěn)定[丁]維護(hù)B.[甲]保衛(wèi)[乙]捍衛(wèi)[丙]維護(hù)[丁]穩(wěn)定C.[甲]保衛(wèi)[乙]捍衛(wèi)[丙]穩(wěn)定[丁]維護(hù)D.[甲]捍衛(wèi)[乙]保衛(wèi)[丙]維護(hù)[丁]穩(wěn)定（2）根據(jù)文段（二）的內(nèi)容，文段（二）第一句的橫線上填入語句，恰當(dāng)?shù)囊豁検荄A.不畏強(qiáng)暴、反抗強(qiáng)權(quán)的國際主義精神B.萬眾一心、勠力同心的共產(chǎn)主義精神C.同仇敵愾、奮勇向前的民族智慧D.舍生忘死、向死而生的民族血性（3）根據(jù)兩個文段的內(nèi)容，下列對文段中的語句理解有誤的一項是CA.文段（一）的第①段中，用“優(yōu)秀”“雄赳赳”“氣昂昂”“偉大”等一系列的褒義詞，對志愿軍戰(zhàn)士、對抗美援朝正義之戰(zhàn)進(jìn)行了高度贊揚。B.文段（二）中的“鋼少氣多”指的是雖然我們的武器設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美國，但志愿軍戰(zhàn)士慷慨赴死、為國捐軀的犧牲精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國。C.文段（二）最后一句話，用比喻的手法，贊美了志愿軍戰(zhàn)士驚天地、泣鬼神的革命英雄主義精神?！痉治觥浚?）本題考查正確運用詞語的能力。甲、乙兩處的正確語句是：捍衛(wèi)了新中國安全、保衛(wèi)了中國人民和平生活；因為“捍衛(wèi)”和“保衛(wèi)”相比程度更強(qiáng)，常和政治、國家觀念相連，如“捍衛(wèi)國家主權(quán)（領(lǐng)土、安全）”；丙、丁兩處的正確語句是：穩(wěn)定了朝鮮半島局勢，維護(hù)了世界和平；“穩(wěn)定局勢”“維護(hù)和平”為固定用法。故選：A。（2）本題考查補(bǔ)充語句的能力。第二段材料強(qiáng)調(diào)志愿軍的犧牲精神，志愿軍甘愿犧牲是因為“身后就是祖國，為了祖國人民的和平”，體現(xiàn)了“民族血性”；以自己身死換來祖國的新生，詮釋了“舍生忘死、向死而生”。另外根據(jù)最后一句“這種血性令敵人膽寒，讓天地動容”也可以判斷應(yīng)選擇“民族血性”。故選：D。（3）本題考查對語句的理解。AB.正確；C.有誤，“用比喻的手法”錯誤，“讓天地動容”應(yīng)為夸張、擬人的修辭手法。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）D（3）C【點評】修辭手法的種類很多，常見的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)、引用、對比、反語、頂針。4．（2分）紀(jì)念活動中，同學(xué)們還從網(wǎng)上找到了以“抗美援朝，保家衛(wèi)國”為內(nèi)容的書法作品，如圖對這幾幅書法作品欣賞有誤的一項是（）A．第（1）幅作品為楷書，字體方正，氣勢雄偉，表現(xiàn)出志愿軍將士們的一身正氣。 B．第（2）幅作品為楷書，筆畫剛勁有力，布局錯落有致，彰顯了志愿軍將士們的革命英雄主義精神。 C．第（3）幅作品為行書，筆畫流暢自如，姿態(tài)昂揚向上，從中可以感覺到志愿軍將士們的必勝信心。 D．第（4）幅作品為草書，線條飄灑靈動，整幅作品氣勢磅礴，革命浪漫主義精神力透紙背?！痉治觥勘绢}考查對書法作品的賞析。解答時結(jié)合行書、草書、楷書、隸書的特點來解答即可，注意行書有兩種情況，行草特點接近草書；行楷特點接近楷書?！窘獯稹緼CD．正確；B.有誤，第（2）幅作品為隸書故選：B?！军c評】書法鑒賞題四大常見書法特點：隸書的特點：蠶頭燕尾，一波三折，古樸典雅；楷書特點：講究用筆、筆畫分明、結(jié)構(gòu)方正；行書特點：大小相兼、收放結(jié)合、疏密得體、濃淡相融；草書特點：結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿、氣勢貫通、錯綜變化、虛實相生。5．（2分）一位同學(xué)在紀(jì)念活動后，想用一段話表達(dá)自己的感悟，請你幫助他完成?！靶埕耵?，氣昂昂，跨過鴨綠江，保和平衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)”，當(dāng)年這首《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》響起，如同一枚投放在戰(zhàn)場上的“精神導(dǎo)彈”，激勵著無數(shù)志愿軍將士不怕犧牲，一往無前。如今這首雄壯的軍歌再次響起，如同新征程號角吹響，激勵著我們擔(dān)當(dāng)起國富民強(qiáng)?！痉治觥勘绢}考查句子仿寫。它是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。句子仿寫要注意以下幾點：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；2、句式要統(tǒng)一；3、修辭要相同；4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等?！窘獯稹扛鶕?jù)題目要求和“如同一枚投放在戰(zhàn)場上的“精神導(dǎo)彈”，激勵著無數(shù)志愿軍將士不怕犧牲，一往無前”，可填“新征程號角吹響，激勵著我們奮勇向前，擔(dān)當(dāng)起國富民強(qiáng)”。故答案為：新征程號角吹響，激勵著我們擔(dān)當(dāng)起國富民強(qiáng)。【點評】做好本題要審好題，明確需要圍繞什么來寫，使用什么樣的方法，還要注意語言的通順。6．（2分）下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是（）A．《天凈沙?秋思》﹣﹣馬致遠(yuǎn)﹣﹣元代 B．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄﹣﹣杜甫﹣﹣唐代 C．《狼》﹣﹣蒲松齡﹣﹣清代 D．《皇帝的新裝》﹣﹣安徒生﹣﹣丹麥【分析】本題考查學(xué)生對于文學(xué)、文體常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識要注意各種文體的特點?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄﹣﹣劉禹錫﹣﹣唐代。故選：B。【點評】解答此類問題，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。二、古詩文閱讀（共22分）7．（6分）默寫。（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）（3）《論語》中強(qiáng)調(diào)要將“學(xué)習(xí)”與“思考”結(jié)合的語句是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（4）古詩中有很多借月亮抒發(fā)情感的詩句，如唐代詩人李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“①我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”、《靜夜思》中“②舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、唐代詩人李益《夜上受降城聞笛》中“③回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”等詩句，賦予月亮豐富的含義。（最后一個詩句允許有一個錯別字或拼音代替）【分析】本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字?！窘獯稹浚?）歸雁洛陽邊（重點字：雁）（2）非淡泊無以明志（3）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（重點字：罔、殆）（4）①我寄愁心與明月隨君直到夜郎西②舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)③回樂烽前沙似雪受降城外月如霜（重點字：烽）【點評】詩文積累需要學(xué)生在平時讀課文時，重點要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。8．（6分）閱讀《觀滄?！罚卮鹨韵赂黝}。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何溏澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）這首詩的“水何澹?！椴ㄓ科稹敝饕菍懺娙搜矍八娭?。此處寫景，動靜結(jié)合。詩人先寫海水，再寫山島，寫景由動到靜；然后由寫山島上靜態(tài)的叢生的樹木、茂盛的百草，轉(zhuǎn)到寫蕭瑟秋風(fēng)中洶涌起伏的波瀾，這是由靜到動。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，這幾句詩極富想象力。請你用自己的話將這幾句詩在頭腦中呈現(xiàn)的畫面描述出來。【分析】《觀滄?！肥墙杈笆闱椋蜒矍暗暮Ｉ暇吧妥约旱男坌膲阎竞芮擅畹厝诤显谝黄?。從詩的體裁看，這是一首古體詩；從表達(dá)方式看，這是一首四言寫景詩。“東臨碣石，以觀滄?！边@兩句話點明“觀滄?！钡奈恢茫涸娙说巧享偈巾?，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來。“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理和對寫作手法的把握?！八五ｅ！币痪涿鑼懥嗽谇镲L(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。寫出了海水的動態(tài)?！吧綅u竦峙”寫的是靜景，寫出了山島的靜態(tài)；“樹木叢生，百草豐茂?！睂懮綅u上靜態(tài)的叢生的樹木、茂盛的百草，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫蕭瑟秋風(fēng)中洶涌起伏的波瀾，這是由靜到動。（2）本題考查詩歌畫面描繪。劃線句的意思：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。注意在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，把月亮、太陽的升落以及銀河的燦爛景象描繪出來。語言要簡潔，不能遺漏畫面內(nèi)容。答案：（1）海水山島靜動。（2）火紅的太陽和皎潔的月亮，每天仿佛從寬廣無垠的大海上冉冉升起，傍晚時分又緩緩落入到大海的懷抱；星光燦爛的銀河，橫貫在深藍(lán)的夜空中，它那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一端垂向海面，也仿佛發(fā)源于大海之中。譯文：東行登上高高的碣石山，來觀賞蒼茫的大海。海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周圍樹木蔥蘢，花草豐茂。蕭瑟的風(fēng)聲傳來，草木動搖，海中翻涌著巨大的海浪。太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。啊，慶幸得很！就用詩歌來表達(dá)內(nèi)心的志向吧?！军c評】詩歌鑒賞題，綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，選擇題一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容。注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對。語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。9．（10分）閱讀《陳太丘與友期行》，回答以下各題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）下列加點詞語意思不同的一項是CA.過中不至，太丘舍去少時，一狼徑去B.日中不至，則是無信與朋友交而不信乎C.友人慚，下車引之夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德D.元方人門不顧左顧右盼（2）對文中兩處畫橫線的語句進(jìn)行翻譯，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿A.客問元方：“尊君在不？”翻譯：來客問元方：“你爸爸在家嗎？”B.與人期行，相委而去。翻譯：和別人相約同行，（卻）丟下我走了。（3）依據(jù)上下文對文中兩處畫曲線的語句作出進(jìn)一步理解，正確的一項是BA.過中不至，太丘舍去。理解：過了中午，友人還沒有到，元方父親就不再等他，自己先走了。由此可見元方父親氣量狹小。B.日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。理解：元方從無信無禮兩方面對友人的話進(jìn)行辯駁，有理有據(jù)，落落大方，小小年紀(jì)便表現(xiàn)出了方正志氣。（4）閱讀下面的鏈接材料，根據(jù)要求填空。【鏈接材料】郭伋始至行部①，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次②迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！眮侈o謝之。及事訖③，諸兒復(fù)送至郭④外，問：“使君何日當(dāng)還？”伋謂別駕從事⑤，計⑥日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭⑦，須期乃入。其為人若此。（取材于《后漢書?郭伋傳》）①[郭伋始至行部]郭伋字細(xì)侯，扶風(fēng)茂陵（今陜西興平縣）人，東漢官員。始至，指剛到任。行部，即出行。②[次]依次。③[訖]完畢。④[郭]在城的外圍加筑的一道城墻。⑤[別駕從事]部下官吏。⑥[計]計算。⑦[野亭]郊外的亭子。《陳太丘與友期行》和這段鏈接材料都告訴我們：做人要講信用。但《陳太丘與友期行》是從反面，通過“友人”和太丘約定出行，卻不遵守時間的故事，鏈接材料是從正面，通過郭伋遵守和孩子們的約定，寧可在野外留宿也不提前進(jìn)城的故事來揭示這個道理。（請在①②兩處簡要概括出兩則故事的主要內(nèi)容）【分析】參考譯文：陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。”元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。鏈接材料參考譯文：郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。到達(dá)西河美稷，有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停留拜迎。郭伋問：“孩子們?yōu)槭裁催h(yuǎn)道而來？”（孩子們）回答說：“聽說使君到來，（我們很）高興，所以來這里歡迎。”郭伋向他們表示感謝。等到事情辦完后，孩子們又將他送到城外，問道：“使君什么時候再回來？”郭伋告訴了部下官吏，算好了日子告訴他們。巡視后返回，比預(yù)計日期提前了一天，郭伋認(rèn)為（進(jìn)城）失信于孩子們，于是在野外亭中留宿，必須（等到）約定日期才進(jìn)城。他做人就是這樣?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞、虛詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.相同，離開。B.相同，信用。C.不同，代詞，指元方/助詞，的。D.相同，看。故選：B。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。A.有誤，“你爸爸在家嗎”翻譯不當(dāng)，應(yīng)譯作：令尊在不在？B.正確。故選：A。（3）本題考查句子理解。A.有誤，“由此可見元方父親氣量狹小”理解錯誤?！斑^中不至，太丘舍去”并不能表現(xiàn)太丘氣量狹小。B.正確。故選：A。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。甲文寫友人和太丘相約出行，但是友人不遵守約定反到埋怨太丘的故事，說明做人要誠信的道理，根據(jù)題干“的故事”的提示，依據(jù)課文提煉人物、事件、結(jié)果等要素來提煉即可。乙文寫郭伋遵守和孩子們的約定，寧可在野外留宿也不提前進(jìn)城的故事。答案：（1）B（2）A（3）A（4）和太丘約定出行，卻不遵守時間遵守和孩子們的約定，寧可在野外留宿也不提前進(jìn)城【點評】文言文翻譯“六字訣”1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。三、名著閱讀（共6分）10．（3分）魯迅先生的《朝花夕拾》一書對童年生活經(jīng)歷的精彩呈現(xiàn)具有穿越時空的魅力。這些童年生活也豐富著我們的人生體驗，如讀《從百草園到三味書屋》中的尋蟬蛻故事（不超過10個字），讓我感受到了兒童對大自然的親近（不超過15個字）?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容的掌握?！冻ㄏκ啊芬粫?，對童年生活的描寫較多，先選擇篇目，再從中舉出例子。如，《從百草園到三味書屋》的尋蟬蛻、按斑蝥、摘覆盆子、雪地捕鳥、折臘梅花等，都體現(xiàn)了童趣，讓讀者感受到兒童對大自然的熱愛與親近之情。答案：示例：《從百草園到三味書屋》拔何首烏根（或：尋蟬蛻，按斑蝥，尋油蛉，摘覆盆子，折臘梅花）兒童對大自然的親近【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。11．（3分）《西游記》中的眾多人物都寫的栩栩如生，個性鮮明。請你結(jié)合一個精讀過的人物故事，從對這部分內(nèi)容深入思考的角度，簡要說明你是如何進(jìn)行精讀的?！痉治觥俊段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事?！窘獯稹勘绢}考查名著《西游記》文學(xué)常識及情節(jié)內(nèi)容的積累。找到需要精讀的章節(jié)，如“大鬧天宮”“三打白骨精”“三調(diào)芭蕉扇”等，分析指出需要精讀的理由，再談精讀的收獲即可。答案：示例：精讀第五回，亂蟠桃大圣偷丹，反天宮諸神捉怪。這一章節(jié)充分體現(xiàn)了孫悟空的性格和形象，是一個天不怕地不怕的人物，并且面對不公敢于反抗，奠定了整個著作中孫悟空的形象。通過精讀，我感悟到：每個人都會遇到不公，有大有小，面對不公，我們該如何做呢？給予我們不公的人或者勢力一定是強(qiáng)于我們的，我們敢像孫悟空一般去反抗嗎？應(yīng)該，生命只有一次，讓自己活得痛快，這是對生命的尊重?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。四、現(xiàn)代文閱讀（共16分）12．（6分）閱讀下面的材料，回答以下各題。【材料一】自2019年上海正式推行垃圾分類后，垃圾分類這股浪潮就不斷發(fā)展到全國各個城市，北京市自2020年5月起全面推行生活垃圾強(qiáng)制分類。其實早在2017年3月，國家發(fā)布《生活垃圾分類制度實施方案》，按照方案，到2022年，各地級城市至少有1個區(qū)實現(xiàn)生活垃圾分類全覆蓋，其他各區(qū)至少有1個街道基本建成生活垃圾分類示范片區(qū)。為什么要進(jìn)行垃圾分類呢？近年以來我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，2018年GDP（衡量國家經(jīng)濟(jì)狀況的指標(biāo)）達(dá)到90.0309萬億元，已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。德國實行垃圾分類時其人均GDP為3.06萬美元，日本和韓國分別為2.89和1.23萬美元，而2017年我國一線城市人均GDP近兩萬美元。借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，必然會推行垃圾分類制度。伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活垃圾清運量逐年增長。預(yù)計2020年，全國生活垃圾清運量達(dá)將達(dá)到2.65億噸，較上年增加7.5%。如果不進(jìn)行分類，以焚燒的形式處理垃圾，會產(chǎn)生致癌、致畸等多種有毒氣體，增加霧霾的幾率；燃燒后的有毒氣體在空中漂浮后還會進(jìn)入土壤和水體，嚴(yán)重污染環(huán)境。如果不分類進(jìn)行填埋，又會占用大量土地，污染地下水，破壞土壤質(zhì)量，使植物生長率減少，毀壞森林，威脅人類健康?！静牧隙俊静牧先俊侗本┦猩罾芾項l例》試行以來，情況如何？北京市統(tǒng)計局開展了城鄉(xiāng)居民垃圾分類情況的調(diào)查。此次調(diào)查采用了抽中調(diào)查小區(qū)隨機(jī)攔訪的方式，共調(diào)查3000位城鄉(xiāng)居民，涉及到全市16區(qū)300個居民（村）委會。調(diào)查顯示：81.6%的被訪者知道2019年11月27日新修訂的《北京市生活垃圾管理條例》。市民對本條例的知曉率較高。在參與和支持垃圾分類的意愿方面，87.5%的被訪者表示所在小區(qū)（村）有明確的分類垃圾桶，大多數(shù)人都按指示投放垃圾。95.9%的被訪者愿意服從小區(qū)垃圾分類指導(dǎo)者或志愿者的指導(dǎo)和監(jiān)督，并同意建立嚴(yán)格的懲罰制度。問及垃圾分類的好處時，93.1%的人認(rèn)為垃圾分類可以減少環(huán)境污染，86.8%的人認(rèn)為可以促進(jìn)資源回收利用，83.2%的人認(rèn)為垃圾分類利于培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，76.2%的人認(rèn)為可以提高垃圾處理效率，63.%的人認(rèn)為可以從源頭實現(xiàn)垃圾減量，47.5%的人認(rèn)為可以減少占地。（1）請結(jié)合【材料一】【材料二】內(nèi)容，概括出國家要全面推行垃圾分類的原因。（2）從【材料三】的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，你對北京市城鄉(xiāng)居民垃圾分類情況得出哪些結(jié)論？【分析】本題是以“垃圾分類”為主題的材料閱讀題。第一題考查對信息的篩選和整合能力，第二題考查得出結(jié)論的能力。【解答】（1）由“借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，必然會推行垃圾分類制度”可得出：經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，必然會推行垃圾分類制度。由“如果不進(jìn)行分類……威脅人類健康”可得出：不進(jìn)行垃圾分類，會污染環(huán)境。由材料二圖表中各類可回收資源的數(shù)據(jù)可知，垃圾分類可以提升回收資源價值。（2）本題考查得出結(jié)論的能力。由“81.6%的被訪者知道2019年11月27日新修訂的《北京市生活垃圾管理條例》。市民對本條例的知曉率較高”可得出：市民對本條例知曉率高。由“在參與和支持垃圾分類的意愿方面，87.5%的被訪者表示所在小區(qū)（村）有明確的分類垃圾桶……并同意建立嚴(yán)格的懲罰制度”可得出：市民對參與和支持垃圾分類的意愿高。由“問及垃圾分類的好處時……47.5%的人認(rèn)為可以減少占地”可得出：絕大部分的市民都認(rèn)同垃圾分類的好處。答案：（1）①經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，必然會推行垃圾分類制度；②不進(jìn)行垃圾分類，會污染環(huán)境；③垃圾分類可以提升回收資源價值。（2）①有81.6%的被訪者知道《北京市生活垃圾管理條例》，說明市民對本條例知曉率高；②大多數(shù)人按指示放垃圾，95.9%的被訪者愿意服從指導(dǎo)和監(jiān)督，同意建立懲罰制度，說明市民對參與和支持垃圾分類的意愿高；③絕大部分的市民都認(rèn)同垃圾分類的好處。【點評】“篩選并整合文中的信息”，就是對文章進(jìn)行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言材料進(jìn)行搜索，查找對應(yīng)的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認(rèn)知的過程?！昂Y選并整合文中的信息”的基本要求是準(zhǔn)確、全面。13．（10分）閱讀《我們是一家人》，回答以下各題。我們是一家人①我進(jìn)中學(xué)那年就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說，母親堅決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。②當(dāng)時，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的圈內(nèi)女生是個孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒吃飯，每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。③也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時對我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個好女兒。當(dāng)晚，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個樸素的分配，我想就不會淪為挨餓者。④剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨自吃著，進(jìn)餐時還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個獨立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會前功盡棄。⑤我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對面而坐。雖吃些簡單的面食，但周圍都是大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。⑥這樣當(dāng)了半個來月單身貴族后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關(guān)系了。過去大家總在飯桌上說笑，現(xiàn)在這些歡樂消失了，我仿佛只是個寄宿者。有時，我踏進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷，心里就會愣一愣，仿佛被拋棄了。⑦天氣忽然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也被傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個沒完沒了，出了校門就奔回家。⑧家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個月。⑨可惜，事違人愿，因為一項特殊的事，離一個月還剩三天，身無分文了。我想向那孤女朋友借，但她因為饑一頓，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學(xué)校。我只能向母親開口借三天伙食費。可她對這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。⑩被母親拒絕是個周末。早晨我就斷了炊，喝了點開水，中午時，感覺雙膝發(fā)軟。那時的周末，中午就放假了，我沒有理由不回家，因為在街上聞到食物的香味，更覺得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。?母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強(qiáng)拉，悄悄地遞給我一只面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了?！?我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說“我們是一家人”，那句話刻骨銘心，永世難忘。?事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。?當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。?如今，我早已真正另立門戶，可我時常會走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸素但心中充滿溫情。就因為我們是一家人，是一家人。?人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。（選自《中國當(dāng)代散文精華經(jīng)典閱讀》，作者秦文君，有改動）（1）“母親那時對我懷了種復(fù)雜的感情，她認(rèn)為我有叛逆傾向”，請你在文中找出另外兩個“我有叛逆傾向”的例子，簡要地補(bǔ)寫在下面的橫線上。①要在大房間中隔出一片天地。②“我”向往獨立的生活。③“我”絕食以示抗拒。（2）閱讀④﹣?段，將這部分文字中體現(xiàn)作者情感脈絡(luò)的關(guān)鍵語句摘抄下來。（3）第⑧段劃線語句是如何形象地表現(xiàn)“我”的心里感受的？請簡要說明。（4）你或你的朋友可能也有過與“我”類似的經(jīng)歷，請你仿照（5段畫線處的語句的表達(dá)形式，結(jié)合自己或朋友的經(jīng)歷，寫一寫自己的感悟。如今，我早已真正另立門戶，可我依舊會陪父母一起散步，就像“我”從未離開過他們一樣。。就因為我們是一家人，是一家人?！痉治觥窟@篇文章記敘了“我”在母親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷。表達(dá)了對母親的感激之情?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的”，②概括為：“我”向往獨立的生活；結(jié)合“見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓”，③概括為：“我”絕食以示抗拒。（2）本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“剛開始那幾天，我感覺好極了”“過去大家總在飯桌上說笑，現(xiàn)在這些歡樂消失了，我仿佛只是個寄宿者”“我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說‘我們是一家人’，那句話刻骨銘心，永世難忘”概括即可。（3）本題考查文章內(nèi)容分析?！胺薄耙А薄巴淌场笔莿釉~，對“我”進(jìn)行動作描寫，表達(dá)了“我”內(nèi)心委屈還要咬牙堅持的酸楚。（4）本題考查閱讀感悟。仿照5段畫線處的語句的表達(dá)形式，結(jié)合自己或朋友的經(jīng)歷，寫自己的感悟即可。示例：可“我”依舊會陪父母一起散步，就像“我”從未離開過他們一樣。答案：（1）②“我”向往獨立的生活；③“我”絕食以示抗拒。（2）剛開始：好極了，后來突然發(fā)現(xiàn)，從前的那行快樂消失了，接著咬牙堅持，最后母親的話令“我”酸楚，最終回到溫暖的感覺。（3）動作描寫，表達(dá)了“我”內(nèi)心委屈還要咬牙堅持的酸楚。（4）依舊會陪父母一起散步，就像“我”從未離開過他們一樣?！军c評】解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。五、寫作（40分）14．（40分）現(xiàn)實生活中，每個人都會有自己喜愛或崇拜的人，有的人甚至成了你的偶像。你的偶像是誰呢？是熱愛孩子的老師？是助人為樂的同學(xué)？是疫情中美麗的逆行者……請以“我的偶像二三事”為題寫一篇作文。提示：①要寫出人物吸引你的地方，讓人明白你崇拜他的原因。②通過兩三件事，結(jié)合人物的外貌、神態(tài)、語言、動作等寫出人物的性格特點。③不少于500字?！痉治觥窟@是一篇命題作文。題目是“我的偶像二三事”?！芭枷瘛笨梢允强挂邞?zhàn)斗中涌現(xiàn)出的鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇等名人，也可以是奮戰(zhàn)在一線的各行各業(yè)的平凡人，如老師、農(nóng)民、司機(jī)等等，只要他們身上有閃光之處，為社會作了貢獻(xiàn)，就都可以是“偶像”；還可以寫你的同學(xué)，要寫出同學(xué)身上有哪些優(yōu)點值得你崇拜、值得你學(xué)習(xí)，總之他們都是我們心中閃耀的星。創(chuàng)作本文，應(yīng)把寫作的重點放在“偶像”的事跡上，表現(xiàn)自己對這位或這些“偶像”的贊美之情。開篇直接點明“我”心中的偶像是誰，總領(lǐng)全文，奠定感情的基調(diào)。文中則寫人記事，圍繞能體現(xiàn)這位偶像優(yōu)秀品質(zhì)的兩三件小事來展開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個統(tǒng)一的整體?！窘獯稹课业呐枷穸滦∶准仁俏业耐瑢W(xué)，也是我的偶像。時光轉(zhuǎn)瞬即逝，昨天似乎還停留在小學(xué)，可今日已升入初中。世事依舊可故人已散，小學(xué)的一些同窗，今日想再見怕是不大可能的。可萬幸的是我和小學(xué)最好的朋友﹣﹣小米分到了一個班里，我們又可以做三年同學(xué)了?？吹叫∶?，給人的第一印象就是高，你若仔細(xì)觀察他，就會喜歡上他的。一雙眼睛不算大，但總放射著光芒，他的嘴角總是向