中考初中古詩(shī)詞鑒賞常見(jiàn)題型及答題技巧

中考初中古詩(shī)詞鑒賞常見(jiàn)題型及答題技巧●古詞鑒賞常見(jiàn)題型（一）“詩(shī)眼”煉字（二）名句賞析型（三）表達(dá)技巧型（四）語(yǔ)言特色型（五）情感賞析型●答題技巧“詩(shī)眼”型、煉字型●目形式對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫得好不?為什么？哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字？此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什某字在表情達(dá)意上的作用是什?一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？●答題要點(diǎn)：（）定好或定一個(gè)更好。（）釋該字一般含義和在句中的意義。（）開(kāi)想象聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。（）出該字達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。示例1：“漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱道，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字為什么用得好。答：直”和“圓”準(zhǔn)地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切感受。直字涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉“圓”蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。示例王《次北固山下》第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸”你覺(jué)得哪個(gè)字更好，為什么？答：闊字好。闊是空闊、開(kāi)闊之意；直抒胸臆地表達(dá)了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)際，兩岸顯得格外寬闊；直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受。且“闊字讀起來(lái)與懸字應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮?！笆А弊趾谩！笆А弊指玫乇憩F(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得遠(yuǎn)無(wú)際，兩岸都看不見(jiàn)了蹤影；生動(dòng)地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀視覺(jué)形象。名句賞析型

●目形式（）述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。（）釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。（）釋詩(shī)詞的意思，說(shuō)出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情?！耦}要點(diǎn)（）確詩(shī)中體景物形象。（）開(kāi)想象聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。（）括詩(shī)人繪景物的特點(diǎn)。（）達(dá)了詩(shī)么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。示例：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受人們的贊賞你怎樣理解這兩句詩(shī)。答：這兩句詩(shī)借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵著深刻的哲理。意思是說(shuō)個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好?！俺林邸薄安?shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”必然有千帆競(jìng)發(fā)，“病樹(shù)前頭”終究會(huì)萬(wàn)木爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。示例：李賀《雁門太守行》“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)一聯(lián)，歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)自選角度，作簡(jiǎn)要賞析。答：這兩句既是寫景，也是寫事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。一個(gè)“壓”字把敵軍人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等，淋漓盡致地揭示出來(lái)。此句借日光來(lái)顯示守軍的陣營(yíng)和士氣，此刻他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，情景相生，奇妙無(wú)比。用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張，借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛(ài)憎鮮明。表達(dá)技巧型●目形式（）首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手?（）首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧?是樣抒發(fā)詩(shī)人情感?有什么作用?●題要點(diǎn)（）確指出情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。（）合詩(shī)句具體的詞語(yǔ)作分析。（）種表達(dá)巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。示例：江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。詩(shī)人筆下的江南春景鮮明、生動(dòng)、形象，請(qǐng)問(wèn)這種效果，是通過(guò)哪些寫作手法產(chǎn)生答：動(dòng)靜結(jié)合，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多角度描寫（或聲色結(jié)合），點(diǎn)面結(jié)合等多種方法。示例2:文天祥的《過(guò)零丁洋》中“人自古誰(shuí)無(wú)死,留丹心照汗青”這名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡(jiǎn)要分析。答：這一句采用直抒胸臆的方式表明了自己以死明志的決心,充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。語(yǔ)言特色型●目形式（）談這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。（）析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。●題要點(diǎn)（）一兩個(gè)語(yǔ)或一兩句話，概括語(yǔ)言特色。（）合詩(shī)中句，具體分析這種特色。（）中的用表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。示例：《飲酒》陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：全詩(shī)語(yǔ)言平淡樸實(shí)，不加雕飾，似無(wú)意為詩(shī)，而詩(shī)情自然流露，韻味雋永；前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心地自偏”強(qiáng)的是詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o；后四句對(duì)這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無(wú)窮。情感賞析型●目形式1、談這首中所蘊(yùn)含的作者情感。2、談你對(duì)首詩(shī)整體的理解?！耦}要點(diǎn)1、詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容。2、運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。

3、抒發(fā)什么情感。示例：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“大庇天下寒士俱歡顏”“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”表現(xiàn)了詩(shī)人的什么思想？答：此句是全詩(shī)的畫龍點(diǎn)睛之筆，表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人，舍己為人，憂國(guó)憂民的理想和愿望，反映了詩(shī)人人格的偉大與高尚。示例2:“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”什么意思？表達(dá)了怎樣的感情？答：這兩句是說(shuō)，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞中秋美好的月色。表達(dá)了作者對(duì)親人的良好祝愿?！褡鳂I(yè)布置閱讀古詩(shī)詞，完成下列問(wèn)題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1、詩(shī)中草深表上寫的是，實(shí)際上是寫；個(gè)深字表現(xiàn)了。2、本詩(shī)將眼前景、胸中情融為一體，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？3、從國(guó)”、烽”可看出，杜甫的這首詩(shī)與唐代哪一重大歷史事件有關(guān)？4、結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)題中“”字包含哪兩層意思？5、結(jié)合感花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心這句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是如何抒發(fā)情感的。6、烽連三月，家書(shū)抵萬(wàn)”表了怎樣的內(nèi)？7、最后兩句抒發(fā)了怎樣的思想感情？白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

1、本詩(shī)中，從視覺(jué)角度看，。2、這首詩(shī)前十句重在詠雪，后八句則主要是_______。填兩個(gè)字）3、本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？4、請(qǐng)描述山路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行”在你腦海中出現(xiàn)的畫面。5、請(qǐng)你對(duì)忽一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花”這兩句詩(shī)作一點(diǎn)賞析。二、詩(shī)鑒賞2．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

奉誠(chéng)園①笛（唐）竇卑曾絕朱纓吐錦茵，欲披荒草訪遺塵。秋風(fēng)忽灑西②

淚，滿目山陽(yáng)笛里。次韻剛父即事絕句（元）趙孟頫④溪頭月色白如沙，近水樓臺(tái)一萬(wàn)家。誰(shuí)向夜深吹玉笛，傷心莫聽(tīng)后庭花?！咀ⅰ糠钫\(chéng)園：原始唐代名將馬燧的園苑，馬氏因功高蓋主，遭德宗忌。西園：系漢末建安詩(shī)人宴游之所。③山陽(yáng)笛：山為晉之際竹林七賢舊游之地。七賢中的嵇康被司馬氏殺害后，向秀重過(guò)其舊居，聽(tīng)到鄰人吹笛，因而想到昔日游宴之樂(lè)，作《思舊賦》。趙頫：湖州人，宋王室后裔。笛聲中有故事，笛聲中有情感，請(qǐng)結(jié)合典故分別賞析兩首詩(shī)歌的情感?！局R(shí)卡片】典故指詩(shī)文等所引用的古書(shū)中的故事或詞句。運(yùn)用典故可以含蓄地表達(dá)作者的思想感情，言簡(jiǎn)意豐。【答案】《誠(chéng)園聞笛》：詩(shī)由如泣如訴的笛聲聯(lián)想到馬燧、嵇康的不幸遭遇，表達(dá)詩(shī)人的不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情?！洞雾崉偢讣词陆^句》：趙孟頫在月色如沙的深夜聽(tīng)到一曲《后庭花》，借“后花的故表達(dá)內(nèi)心的亡國(guó)之痛?！窘馕觥俊疚觥康谝皇自?shī)寫詩(shī)人訪奉城園的所見(jiàn)所聞所感，首句通過(guò)楚王絕纓和醉吐相茵故事，刻畫出一個(gè)目光遠(yuǎn)大、胸次寬廣的人物形象，這其實(shí)是贊揚(yáng)馬燧高大的形象，但這樣一個(gè)偉大的人物卻遭德宗猜忌，表達(dá)了詩(shī)人不平之鳴。次句欲荒草訪遺塵”，詠憑吊事兼寫出舊園遺址的荒涼。朱纓“錦”與荒”遺塵”的照，突出了一種今昔盛衰之

感。后兩句寫詩(shī)人懷古傷今的悲痛，用了“西“山笛”兩典故，秋風(fēng)、園苑，是眼前景；聞笛、下淚，是眼前事。眼前的景，眼前的事烘托了詩(shī)人物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情。第二首詩(shī)前兩句寫看到的景色，第三、四句寫深夜聽(tīng)到玉笛的聲音，讓詩(shī)人聯(lián)想到“后花的故，《后庭花》一般認(rèn)為是亡國(guó)之音，人其實(shí)是“后庭”的故表達(dá)內(nèi)心的亡國(guó)之痛。故答案為：《誠(chéng)園聞笛》：詩(shī)人由如泣如訴的笛聲聯(lián)想到馬燧、嵇康的不幸遭遇，表達(dá)詩(shī)人的不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情?！洞雾崉偢讣词陆^句》：趙孟頫在月色如沙的深夜聽(tīng)到一曲《后庭花》，借“后花的故表達(dá)內(nèi)心的亡國(guó)之痛?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查賞析詩(shī)歌中使用典故的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)，此題要認(rèn)真分析詩(shī)歌典故的內(nèi)容。多積累一些詩(shī)歌中常見(jiàn)的歷史故事，多記憶一些古詩(shī)名句，無(wú)疑對(duì)準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌的主題是很有幫助的。概括思想感情的一般模式為：這首詩(shī)通過(guò)描寫（敘述）的色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的情。3．閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。【甲】春盡（唐）韓偓惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見(jiàn)酒痕。細(xì)水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。人閑易有芳時(shí)恨，地迥難招自古魂。慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園?！疽摇看罕M（宋）鄭獬春盡行人未到家，春風(fēng)應(yīng)怪在天涯。夜來(lái)過(guò)嶺忽聞?dòng)?，今日滿溪俱是花。前樹(shù)未回疑路斷，后山才轉(zhuǎn)便云遮。野間絕少塵埃污，唯有清泉漾白沙。（）列對(duì)兩詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的項(xiàng)是（）A.兩詩(shī)都描繪了暮春時(shí)節(jié)花流水、云雨變幻之景，流露出傷春之感與家國(guó)之悲。B.甲】詩(shī)首聯(lián)寫詩(shī)人因借春而連喝酒行為和醉昏昏的狀態(tài)?！尽吭?shī)頸聯(lián)描繪了山回路轉(zhuǎn)、氣象萬(wàn)千的景象?！炯住吭?shī)尾聯(lián)寫詩(shī)人愧對(duì)流鶯清晨到西園的厚意，【乙】詩(shī)尾寫詩(shī)人喜于山間怡人之景。（）列對(duì)兩詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.【】詩(shī)融敘事、寫景、情為一體，情感沉摯動(dòng)人；【乙】詩(shī)重在寫景，情寓景中。B.甲】詩(shī)使用細(xì)浮別斷”孤等詞語(yǔ)描寫景物，反襯詩(shī)人悲涼情緒。

【】“春風(fēng)應(yīng)怪在天”運(yùn)了擬人的修辭手法，含蓄風(fēng)趣?！炯住吭?shī)地難招自古魂”表的心境與陳子昂登幽州臺(tái)歌》所表達(dá)的心境有相通之處?！敬鸢浮浚ǎǎ窘馕觥俊痉治觥浚ǎ╁e(cuò)在流出傷春之感與家國(guó)之”，甲】詩(shī)流流露出傷春之感與家國(guó)之悲?！尽课猜?lián)“塵污和“清漾白沙形鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了行人對(duì)烏煙瘴氣之官場(chǎng)的厭惡以及回歸自然的喜悅之情。理正確。（）賞正確。錯(cuò)反了詩(shī)人的悲涼情”。這里應(yīng)該是用景物烘托了詩(shī)人悲涼情緒。故選B。故答案為：A⑵【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。⑵本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。4“閑垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩詩(shī)，使用了哪種表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了作者怎樣的心理？行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。【答案】用（或運(yùn)用典故）表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理。【解析】【分析】垂碧溪：史齊太公世家》記載，呂尚年老垂釣于渭水邊，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。夢(mèng)日：傳說(shuō)伊尹在將受到成湯的征聘時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)乘船經(jīng)過(guò)日月邊。李白引用這兩個(gè)典故，其實(shí)是希望自己能像姜尚和尹伊一樣得到朝廷的重用。故答案為：用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解古詩(shī)典故的能力。一般而言，古典詩(shī)歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用前人詩(shī)句。多積累一些詩(shī)歌中常見(jiàn)的歷史故事，多記憶一些古詩(shī)名句，無(wú)疑對(duì)準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌的主題是很有幫助的。5．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

太陽(yáng)的話艾青打開(kāi)你們的窗子吧打開(kāi)你們的板門吧讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去進(jìn)到你們的小屋里我?guī)е瘘S的花束我?guī)е珠g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水快起來(lái)，快起來(lái)快從枕頭里抬起頭來(lái)睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)讓你們的心像小小的木板房打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。一九四二年一月十四日（）中的我指_______，你們指_______。（）中的太”象什么？【答案】（）陽(yáng)；當(dāng)時(shí)社會(huì)的人民（）太”就是光明、溫暖，是希望的象征。【解析】【分析】（）系題目“太的話”可以推斷我的指，聯(lián)系全詩(shī)的內(nèi)容、詩(shī)人的寫作日期可以推斷“你們的指。（）聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)進(jìn)行分析，根據(jù)“我著金黃的花束/我著林間的香/我著亮光和溫暖/我?guī)е鴿M身的露水”讓我把花束，把香氣，把亮光，/溫暖和露水撤滿你們心的空間等鍵句可知，這里運(yùn)用的是象征手法，且根據(jù)相關(guān)內(nèi)容可以提煉出“太陽(yáng)”的征意義。故答案為：⑴太陽(yáng)；當(dāng)時(shí)社會(huì)的人民；⑵太”就光明、溫暖，是希望的象征?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；⑵這是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人以擬人的手法，賦予太陽(yáng)人的語(yǔ)言與思想，詩(shī)中的“你指類（人們），我指陽(yáng)。6．古詩(shī)閱讀終南別業(yè)【唐】王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無(wú)還期。（）列選項(xiàng)“興來(lái)每獨(dú)”一句中獨(dú)字蘊(yùn)意相似的一項(xiàng)（）A.獨(dú)悲雙鬢，空堂欲二更（王維《秋夜獨(dú)坐》）B.坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《里館》）獨(dú)異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）（）的后一聯(lián)偶值林叟，談笑無(wú)還期”，出偶”二。其實(shí)不止遇見(jiàn)這林是出于偶然，詩(shī)中其他地方也處處流露出這樣的“偶”。結(jié)合具體詩(shī)句分析這樣的“偶所表現(xiàn)的情感。【答案】（）（）興每獨(dú)往一中“興可看出，詩(shī)人出游本來(lái)就是乘興而去，帶有偶然性；“行水窮處，坐看云起時(shí)兩表明詩(shī)人出游并無(wú)特定的目的地，這自然又是偶然?？梢?jiàn)“偶二貫穿上下，成為此次出游的一個(gè)特色。而且正因處處偶然，所以處處都是無(wú)的遇合，顯出心中的悠閑，如行云流水般自由，毫無(wú)拘束。寫出了詩(shī)人的天性淡然，超然物外的風(fēng)采?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ芭d每獨(dú)往，勝事空自知”中透露出詩(shī)人的閑情逸致?！蔼?dú)”，出詩(shī)人的勃勃興致。A寫深寂，詩(shī)人獨(dú)坐在空堂上，他看到自己兩鬢花白，慨嘆一個(gè)人就是這樣地在歲月無(wú)情流逝中走向老病去世。寫人獨(dú)自坐在幽深的竹林里，一邊彈琴，一邊欣賞美麗的月色表達(dá)游子的思鄉(xiāng)之情。故選。（）“偶就無(wú)意之中。首先要在閱讀的基礎(chǔ)上從整體上感知詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，然后再結(jié)合具體詩(shī)句分析，這首詩(shī)描寫了詩(shī)人那種自得其樂(lè)的閑適情趣，就像陶淵明的采東籬下，悠然見(jiàn)南山中意境，結(jié)合體詩(shī)句分析，“興每獨(dú)往”一中的“興來(lái)可看出，詩(shī)人出游本來(lái)就是乘興而去，帶有偶然性；行水處，坐看云起時(shí)”兩句表明詩(shī)人出游并無(wú)特定的目的地，這自然又是偶然?？梢?jiàn)“偶二貫穿上下，為此次出游的一個(gè)特色。而且正因處處偶然，所以處處都是“無(wú)的遇合，顯出心中的悠閑，如行云流水般自由，毫無(wú)拘束。寫出了詩(shī)人的天性淡然，超然物外的風(fēng)采。故答案為：⑴B⑵興每往一中的“興來(lái)可看出，詩(shī)人出游本來(lái)就是乘興而去，帶有偶然性“行到水窮處，坐看云起時(shí)”兩句表明詩(shī)人出游并無(wú)特定的目的地，這自然又是偶然可見(jiàn)“偶然字貫穿上下，成為此次出游的一個(gè)特色。而且正因處處偶然，所以處處都是無(wú)的遇合，顯出心中的悠閑，如行云流水般自由，毫無(wú)拘束。寫出了詩(shī)人的天性淡然，超然物外的風(fēng)采?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌關(guān)鍵詞語(yǔ)意蘊(yùn)的能力。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的主要內(nèi)容和思想感情理解詞語(yǔ)的意蘊(yùn)。⑵本題考查從思想感情的角度賞析語(yǔ)言的能力。體味詩(shī)中作者的思想感情，要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、詩(shī)歌的意象來(lái)確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。古典詩(shī)詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩(shī)人往往

將感情融入景、物、人、事的描寫中。7．閱讀下面的文字，完成各題。它以難zhē掩的光芒使生命呼吸使高樹(shù)繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵昭喚它。（艾青《太陽(yáng)》節(jié)選）（）據(jù)拼音出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。zhē________________________掩蟄

蟲(chóng)蛹（）中有錯(cuò)字的一個(gè)詞“________，這個(gè)詞的正確寫法“________。（）面詞語(yǔ)“曠的意思曠場(chǎng)中曠的思相同的一項(xiàng)是（）A.曠

B.曠

空曠

曠持久（）它指陽(yáng)，詩(shī)惜墨如金，描繪________，成了一幅豐富的畫面?！敬鸢浮浚ǎ粃héy（）喚；召（）（）陽(yáng)給萬(wàn)帶來(lái)的巨大影響【解析】【分析】（）遮不寫“庶，蟄不讀成zhí，”不要讀成t。（）召”意思是用某種方式或方法把人們喚來(lái)，通?？陬^呼喚某“召指呼喚，用言語(yǔ)叫人來(lái)。（）曠”指闊的廣場(chǎng)，曠”的思是空闊。項(xiàng)，“曠達(dá)”指朗，豁達(dá)。多形人的心胸、性格。曠：開(kāi)朗，心境闊大；項(xiàng)“課”指逃課，又叫翹課通指學(xué)生無(wú)緣無(wú)故、沒(méi)有正當(dāng)理由而不去學(xué)校上課。曠：荒廢；耽誤；項(xiàng)“空曠”指空蕩蕩的，視野開(kāi)闊，無(wú)阻擋物。曠：空闊；項(xiàng)“曠日持久指廢時(shí)日，長(zhǎng)期拖延。曠：拖延得太久，荒廢、耽擱。故選。（）使命呼吸”“使樹(shù)繁枝向它舞蹈“使流帶著狂歌奔向它去等子可知，描繪了太陽(yáng)給萬(wàn)物帶來(lái)的巨大影響。故答案為：⑴遮；ǒng⑵昭；召喚⑶⑷太給萬(wàn)物帶來(lái)的巨大影響【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)

觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。⑵此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫。⑶本題考查詞義的把握，注意結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。⑷本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的概述，通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，概述主要內(nèi)容。8．閱讀下列詩(shī)歌，完成小題。當(dāng)黎明穿上了白衣艾青紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的……啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間。看！1932年月25日，由黎到馬賽的路上（）系原著整首詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)在這首詩(shī)歌中“黎明和燈光各有什么象征意義？（）結(jié)合選，分析艾青詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)。（）合啊當(dāng)明穿上了白衣的時(shí)候/田是多么新鮮”“微黃的燈光/正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間等句，分析此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？【答案】（）黎”象著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量“燈光象著一種衰弱的力量。（）語(yǔ)簡(jiǎn)潔明快，有散文化，口語(yǔ)化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩(shī)歌的現(xiàn)力和真切感。如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，田是多么新鮮！這句詩(shī)，詩(shī)人直呼而出的，直率，毫無(wú)掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩(shī)人對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬之情。（又如：兩個(gè)“看字前一個(gè)看字是引起讀者注意，而后一看字則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。）②拘形式，選詞精心，詩(shī)句的層次感分明（詩(shī)中有畫）。如“紫藍(lán)的、“青的、“綠的等的精心安排。紫的林子與林子之間，/由灰的山坡到青灰的山坡，綠草原，的草……這有層次的詩(shī)句，展示了畫面的層次感。（）人過(guò)寫對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明光表達(dá)了逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┖显?shī)歌詩(shī)歌內(nèi)容和寫作背景分析“黎”和燈”這個(gè)意象的象征意義，《黎明穿上了白衣寫于1932年月日由巴黎到馬賽的路上，這首是寫

黎明時(shí)田野上的景色及自己的感受。"看，/微的燈光，/正電桿上顫栗它的最后的時(shí)間?？?這是明時(shí)的景色，但已不僅是景色，而有了更深刻的哲理性的含意。燈光，在夜里是輝煌的，為田野照明，為行人指路。但當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，燈光已經(jīng)黯然失色了。黎明，以它遼闊的、無(wú)所不至的、清新的光，照向田野，使田野的美清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。燈光，與黎明之光無(wú)法比擬，也無(wú)法抵擋。燈光顯得窘迫，無(wú)論燈光怎樣扎，怎樣不愿"位，但已無(wú)濟(jì)于事。據(jù)此可“明”象著一種新的力量，一有著博大胸懷的力量；燈”象著一種衰弱的力量。（）合具體詩(shī)句析艾青詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，①如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，/野是多么新鮮！這句詩(shī)，是詩(shī)人直呼而出的，直率，毫無(wú)掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩(shī)人對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬之情。（又如：兩個(gè)“看”字前一個(gè)“看字是引起讀者注意，而后一個(gè)“看字則是一種感，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。）說(shuō)明艾青詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，有散文化，口語(yǔ)化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和真切感。如“紫的、青的、綠”等的精心安排?！白系牧肿优c林子之間，由灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原……這些有層次的詩(shī)句，展示了畫面的層次感。說(shuō)明艾青詩(shī)歌的語(yǔ)言不拘形式，選詞精心，詩(shī)句的層次感分明（詩(shī)中有畫）。（）結(jié)合詩(shī)歌所描寫的景色及寫作背景分析詩(shī)人的感情，《當(dāng)黎明上了白衣》寫于1932年1月25日由巴黎到馬賽的路上，這首是寫黎明時(shí)田野上的景色及自己的感受，抒寫對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明—光，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。故答案為：⑴“黎象著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；燈”象著一種衰弱的力量。⑵語(yǔ)簡(jiǎn)潔明快，散文化，口語(yǔ)化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和真切感。如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！這句，是詩(shī)人直呼而出的，直率，毫無(wú)掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩(shī)人對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬之情。（又如：兩個(gè)“看字前一個(gè)看字是引起讀者注意，而后一看字則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。）②拘形式，選詞精心，詩(shī)句的層次感分明（詩(shī)中有畫）。如“紫藍(lán)的、“青的、“綠的等的精心安排。紫的林子與林子之間，/由灰的山坡到青灰的山坡，綠草原，的草……這有層次的詩(shī)句，展示了畫面的層次感。⑶詩(shī)通過(guò)抒寫對(duì)黎明時(shí)田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明光表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩(shī)歌的形象及其象征意義。詩(shī)歌的形象一定要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析，而要把握詩(shī)歌的象征意義，則需要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫作背景進(jìn)行分析。⑵本題考查分析艾青詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。本題考查分析詩(shī)歌語(yǔ)言特色的能力。常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格有①清。特點(diǎn)：用語(yǔ)新穎，不落俗套。②淡。特點(diǎn)：選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。③絢麗。特點(diǎn)：有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。明。特點(diǎn)：直接的，明朗的，爽快的，潑辣的。

含（委婉）。特點(diǎn)：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。簡(jiǎn)。特點(diǎn)：干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。

⑦沉頓挫。特點(diǎn)：蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等，還有雄健、雄渾、雄壯、強(qiáng)健、渾厚等。⑶本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。北國(guó)觀光、千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如光多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（1）《沁園春·雪》這首詞上片主要是________，寓情于________；下片主要是________，情于________。詞將________、________、三表達(dá)方式自然地結(jié)合了起來(lái)。（）對(duì)中于北國(guó)雪景的描寫有什么感受？你能用兩個(gè)成語(yǔ)概括詩(shī)人筆下的國(guó)雪景嗎？（）章中哪句子為想象中的句子？這樣寫有什么作用？（）江如此多，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折”這兩句在文中起什么作用？請(qǐng)作具體分析。（）現(xiàn)全詞旨的句子是什么？這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】（）寫雪景；景；議論；理；描寫；議論；抒情（）地間渾一色，視野開(kāi)闊，給人一種樸素潔凈而不乏壯觀的美。冰天雪地、廣袤無(wú)垠。（）須日，看裝素裹，分外妖嬈?！边@個(gè)句子為虛寫，它借助想象，把人引領(lǐng)到一個(gè)雪后天晴的壯麗輝煌的境界里，使北國(guó)雪景于蒼茫中顯得更加雄偉，形象更加多姿多彩，翻出一派新氣象。以分妖嬈”結(jié)上篇，流露出對(duì)美好江山的贊美之情，使人油然而生出愛(ài)國(guó)之情。（）承啟的作用。具體來(lái)說(shuō)，前一句承上，總括了上片的寫景，后一句啟，總領(lǐng)下片的抒情。這一過(guò)渡句使全詞渾然一體，結(jié)為有機(jī)的整體，給人以嚴(yán)絲合縫、完整無(wú)隙的感覺(jué)。（）往，風(fēng)流人物，還看今朝。毛主席以歷史唯物主義的科學(xué)態(tài)度指出了史上有作為的封建帝王的局限性，高度評(píng)價(jià)熱情贊美了當(dāng)今的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄，同時(shí)抒發(fā)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)要主宰世界的豪情壯志?！窘馕觥俊疚觥浚?）懂詞篇大意是作答的基礎(chǔ)?！肚邎@春·雪這首詞分上下兩片。上片描寫北國(guó)雪景，寓情于景，展現(xiàn)祖國(guó)壯麗河山；下片縱論歷代英雄，主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式，寓情于理，抒寫詩(shī)人的抱負(fù)。全詞將描寫、議論、抒情三種表達(dá)方式有機(jī)地結(jié)合在一起，使全詞渾然一體，氣象雄渾。（）問(wèn)，寫感受。上半部分寫景，其中“山銀蛇，原馳象，欲與天公試比高運(yùn)了比喻的手法，以動(dòng)寫靜“銀蛇、蠟象，勃之感、氣勢(shì)凸現(xiàn)“欲與天公試比”更

極盡英雄豪情：表面似是指高原群山與蒼天爭(zhēng)高，實(shí)則更是作者心中的遠(yuǎn)大抱負(fù)。與天比高，這是怎樣的豪情壯志與領(lǐng)袖氣度！看了這幾句冬禮贊”，不禁對(duì)雪之美，有了更深的感受。二問(wèn)，要求用兩個(gè)成語(yǔ)概括詩(shī)人筆下的北國(guó)雪景。該詞上片描寫北國(guó)壯麗的雪景，縱橫千萬(wàn)里，展示了大氣