小班走路音樂(lè)教案

第頁(yè)共頁(yè)小班走路音樂(lè)教案小班走路音樂(lè)教案小班走路音樂(lè)教案1活動(dòng)目的1．理解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模擬小動(dòng)物走路。2．感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂(lè)做動(dòng)作。3.引導(dǎo)幼兒在模擬小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的才能。4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的才能?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致?；顒?dòng)準(zhǔn)備小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各假設(shè)干，動(dòng)畫(huà)，影碟機(jī)等?；顒?dòng)過(guò)程一、老師和幼兒隨音樂(lè)《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。2.提問(wèn)：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？三、欣賞動(dòng)畫(huà)，理解小動(dòng)物走路的樣子。1.老師：“剛剛你看到了哪些小動(dòng)物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”〔分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子〕2．老師：老師想請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言來(lái)描繪一下四種動(dòng)物走路的樣子。〔給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜〕四、幼兒跟著音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。1．老師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂(lè)來(lái)表演一下吧！2．老師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂(lè)，并帶著幼兒依次表演(2-3)遍。五、戴上頭飾進(jìn)展角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演。六、拓展延伸：你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？他們?cè)鯓幼呗?？〔幼兒暢所欲言，自由表演〕七、幼兒做著?dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。教學(xué)反思動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性?！缎?dòng)物走路》這節(jié)音樂(lè)律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的愛(ài)好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲開(kāi)展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模擬小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，老師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)表達(dá)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野”的原那么。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性。活動(dòng)一開(kāi)場(chǎng)，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模擬小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂(lè)模擬小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)展游戲，使幼兒的情緒到達(dá)了**，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目的。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)歷進(jìn)展仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度?；顒?dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過(guò)孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過(guò)好聽(tīng)的歌曲幫助幼兒模擬小動(dòng)物走路的動(dòng)作，使孩子的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模擬小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新才能，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜歡，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來(lái)表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的開(kāi)展；通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的模擬，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂(lè)和滿足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作才能。但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂(lè)傾聽(tīng)不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂(lè)是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征〔形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等〕進(jìn)展分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。小班走路音樂(lè)教案2活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?？”二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”〔想〕“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”〔一〕聽(tīng)歌曲錄音一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？〔幼兒答復(fù)出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片〕“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？”〔二〕聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？“〔三〕老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”〔四〕幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模擬小動(dòng)物走路三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好??？”幼兒情緒愉快的進(jìn)展歌表演。設(shè)計(jì)意圖:喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模擬更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模擬小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng).活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒在模擬小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?？”二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”〔想〕“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”〔一〕聽(tīng)歌曲錄音一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？〔幼兒答復(fù)出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片〕“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？”〔二〕聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？“〔三〕老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”〔四〕幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模擬小動(dòng)物走路三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好啊？”幼兒情緒愉快的進(jìn)展歌表演。設(shè)計(jì)意圖:喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模擬更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模擬小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng).活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒在模擬小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。小班走路音樂(lè)教案3游戲目的：1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)展創(chuàng)編3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造才能。小班上學(xué)期音樂(lè)教案《走路》游戲準(zhǔn)備：多種小動(dòng)物頭飾游戲過(guò)程：舞蹈：走路個(gè)別幼兒：1—6小節(jié)：小兔跳2慢4快。7—12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。13—18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。19—26小節(jié)：小貓走路2慢4快。集體表演：完好反復(fù)一次。教學(xué)反思：1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜歡，喜歡模擬它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的開(kāi)展經(jīng)歷程度以及學(xué)____點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的開(kāi)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)歷少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，假如能讓家長(zhǎng)配合，提早帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。小班走路音樂(lè)教案4設(shè)計(jì)意圖：喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模擬更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在模擬小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒在模擬小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)奏的模擬小動(dòng)物走路。3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《走路》的音樂(lè)和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜?shù)念^飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》寶寶們——〔哎〕今天乖不乖？〔乖〕那我太愛(ài)你們了！以唱問(wèn)唱答的形式〔我愛(ài)我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖——〕真乖！老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢?！参覑?ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校窟鬟鬟?，喵喵喵，喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小?！硨殞殏儗W(xué)叫的真好聽(tīng)！你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今天呀，老師給你們請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們是怎樣走路的？二、依次出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，并探究模擬動(dòng)物走路的樣子。1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？〔小鹿〕它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探究模擬。2、第二個(gè)出來(lái)的它是誰(shuí)呢？〔小鴨子〕嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探究模擬。？3、第三個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？？它有什么明顯的特點(diǎn)呢？〔背著硬硬的殼〕它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探究模擬。4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？〔小花貓〕，會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒自由探究模擬。它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模擬。"小朋友們模擬的真好，到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢？有一首好聽(tīng)的歌曲會(huì)告訴你們的。"三、完好欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。1、播放課件〔圖隨音樂(lè)出示〕，完好欣賞歌曲。2、再次完好欣賞歌曲，隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏，熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作?！?〕歌曲里是怎樣唱小鹿走路的？〔跳跳跳〕引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)〔小鹿走路跳跳跳〕的動(dòng)作?！?〕歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？〔搖搖搖〕引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)〔小鴨子走路搖搖搖〕的動(dòng)作。〔3〕歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？〔爬爬爬〕引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)〔小烏龜走路爬爬爬〕的動(dòng)作?！?〕歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？〔靜悄悄〕導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)〔小花貓走路靜悄悄〕的動(dòng)作。"寶寶們聽(tīng)得很認(rèn)真，說(shuō)的很棒！學(xué)的也很好。如今讓我們隨音樂(lè)邊唱邊表演吧。"4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演〔兩遍〕四、給幼兒帶頭飾分角色表演。1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。2、集體發(fā)頭飾分組表演。3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，如今小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物回家吧！〔以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾，模擬所扮演角色的動(dòng)作，在小動(dòng)物的帶著下，跟著音樂(lè)走回家?！砙通過(guò)帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音樂(lè)，唱到什么小動(dòng)物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家，回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擠，不落伍，此環(huán)節(jié)浸透教育目的，并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)?！承“嘧呗芬魳?lè)教案5活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只?；顒?dòng)過(guò)程：一、歌表演――大貓、小貓二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。師：小貓請(qǐng)坐下，〔錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音〕“老鼠來(lái)了，聽(tīng)”〔放錄音〕“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢〕“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜漸漸走”〔帶幼兒走一圈〕“再聽(tīng)！”〔放錄音〕“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？”〔幼兒：快〕“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑？〔請(qǐng)2―3名幼兒表演〕好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”〔帶幼兒走一圈〕三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。1、模擬蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”？〔幼兒：螞蟻、、、、、〕〔放錄音老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模擬小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢〕2、模擬小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展游戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”？〔幼兒：小雞、小鳥(niǎo)、、、、、〕好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。〔老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的模擬動(dòng)作〕四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，如今，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè)快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾?！怖蠋熀陀變阂黄鹩螒颉匙詈罄蠋煱研±鲜髠冏烦龌顒?dòng)場(chǎng)?；顒?dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。小班走路音樂(lè)教案6設(shè)計(jì)意圖：喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模擬更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模擬小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒在模擬小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。2、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?？”二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”〔想〕“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”〔一〕聽(tīng)歌曲錄音一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？〔幼兒答復(fù)出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片〕“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？”〔二〕聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？”〔三〕老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”〔四〕幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模擬小動(dòng)物走路三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好啊？”幼兒情緒愉快的進(jìn)展歌表演。活動(dòng)反思：1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜歡，喜歡模擬它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的開(kāi)展經(jīng)歷程度以及學(xué)____點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的開(kāi)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)歷少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，假如能讓家長(zhǎng)配合，提早帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。小班走路音樂(lè)教案7游戲目的：1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)展創(chuàng)編。3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連接、舒緩的不同演唱方法。4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。游戲準(zhǔn)備：多種小動(dòng)物頭飾游戲過(guò)程：舞蹈：走路個(gè)別幼兒：1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。集體表演：完好反復(fù)一次?；顒?dòng)反思1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜歡，喜歡模擬它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。;本文在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的開(kāi)展經(jīng)歷程度以及學(xué)____點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的開(kāi)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)歷少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，假如在課前能讓家長(zhǎng)配合，提早帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。小班走路音樂(lè)教案8活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒在模擬小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)，愿意用自然的聲音演唱歌曲。2、大膽的想象，用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的特征，模擬這些動(dòng)物走路。3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、小雞圖片活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)1、律動(dòng)《小鴨小雞》二、導(dǎo)入1、今天小雞要過(guò)生日了，它請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩，看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)2、會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?三、感知理解1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。2、聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。3、來(lái)的第三位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物，長(zhǎng)著小胡子，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，老鼠見(jiàn)了就逃跑?！?出示小貓圖片。)小貓?jiān)趺醋呗?一起來(lái)學(xué)學(xué)。5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。完好欣賞歌曲。6、提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到歌里唱了什么?四、學(xué)唱、表演1、再次完好歌曲。提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到什么小動(dòng)物在走路?小兔是怎么走路的?依次提問(wèn)其他動(dòng)物。(出示相應(yīng)的圖譜)教學(xué)反思：1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜歡，喜歡模擬它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的開(kāi)展經(jīng)歷程度以及學(xué)____點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的開(kāi)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)歷少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，假如能讓家長(zhǎng)配合，提早帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。小班走路音樂(lè)教案9活動(dòng)目的：1、使幼兒初步理解幾種小動(dòng)物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注別人，初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí)，探究和創(chuàng)造?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具〔小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸?！匙挚ā蔡?、搖、慢吞吞、靜悄悄〕活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：發(fā)聲練習(xí)運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！〔練習(xí)過(guò)兩次以后，使孩子初步理解了歌曲的主旋律，并會(huì)用適宜的聲音演唱?！扯?、根本局部：識(shí)記歌詞，練習(xí)演唱1、出示小房子〔事先貼在黑板上，里面盛有四只小動(dòng)物〕，師：小房子是小動(dòng)物們的家，我們看看都有誰(shuí)住在里面?！渤鍪拘》孔雍?，孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面，有的說(shuō)是大象，還有說(shuō)其他的小動(dòng)物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣?！?、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：師：我們看看誰(shuí)先走出來(lái)，變變變，誰(shuí)來(lái)了？〔小兔〕“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的？”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”〔蹦蹦蹦蹦跳〕?！罢l(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”〔小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕師：看，接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了，變，誰(shuí)來(lái)了？〔小鴨子〕小鴨子是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?！白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”〔搖呀搖呀搖〕。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？〔小鴨走路搖呀搖呀搖〕。師：看，誰(shuí)來(lái)了？〔小烏龜〕小烏龜是怎樣走路的？〔慢吞吞地爬〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)走路慢吞吞？〔小烏龜走路慢吞吞〕師：瞧，誰(shuí)又走出來(lái)了？〔小花貓〕小花貓是怎樣走路的？〔靜悄悄的〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的？〔小花貓走路靜悄悄〕3、師小結(jié)：小朋友，如今你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？〔好〕〔運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好〕4、學(xué)唱歌曲：過(guò)渡語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。〔類似的話可以去掉〕看，老師這還有個(gè)什么？〔出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個(gè)字寶寶〕這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看?！?〕、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？〔老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字〕，我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。仔細(xì)聽(tīng)，字寶寶在唱歌呢〔師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕，我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專心，唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng)，我們都向他學(xué)一學(xué)?！灿變涸诟槐椤场?〕、再變一個(gè)，看誰(shuí)來(lái)了？老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字，我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的，來(lái)，我們也這樣做。〔幼兒在跟唱一遍〕〔3〕、變、變、變，看誰(shuí)來(lái)了？〔老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“慢吞吞”〕，聽(tīng)聽(tīng)他在唱什么？〔小烏龜走路慢吞吞〕這個(gè)小朋友怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？〔4〕、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請(qǐng)你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子，再做一個(gè)靜悄悄睡覺(jué)的樣子，再做一個(gè)靜悄悄上課的樣子。聽(tīng)，他要唱什么？〔小花貓走路靜悄悄〕瞧，這個(gè)小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？三、活動(dòng)延伸1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的？2、老師這里還有一些圖片：〔小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友〕1〕誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙2〕誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？小企鵝3〕誰(shuí)走路慢吞吞？小蝸牛4〕誰(shuí)走路靜悄悄的？小朋友請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完好的唱一遍?！卜戮幓顒?dòng)剛開(kāi)場(chǎng)，孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對(duì)上號(hào)，并自己按照旋律唱出來(lái)，非常成功！〕四、完畢活動(dòng)：師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽(tīng)，一起表?yè)P(yáng)一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了，請(qǐng)小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？小班走路音樂(lè)教案10教學(xué)活動(dòng)目的：1.通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓幼兒理解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容的根底上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：火車圖片，小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，歌曲課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，今天我們班里開(kāi)來(lái)了一列小火車。出示火車圖片。老師：火車上坐著誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。二、依次出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，模擬動(dòng)物走路的樣子。1.我們一起看一看。第一個(gè)下車的小動(dòng)物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？它走路是什么樣子？請(qǐng)幼兒模擬。2.第二個(gè)下車的小動(dòng)物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模擬。3.第三個(gè)下車的小動(dòng)物背著硬硬的殼？它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模擬。4.第四個(gè)下車的小動(dòng)物喜歡吃魚(yú)，會(huì)抓老鼠。它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模擬。小朋友學(xué)的真像真不錯(cuò)。原來(lái)火車上坐著四種小動(dòng)物。如今請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作。三、完好欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。1.完好欣賞歌曲，然后提問(wèn)：歌里是怎樣唱小兔子的？歌里是怎樣唱小鴨子的？歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模扛枥锸窃鯓映』ㄘ埖?？引?dǎo)幼兒唱出歌曲內(nèi)容，老師及時(shí)引導(dǎo)。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，說(shuō)的很棒！2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲。讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎？完好播放歌曲，幼兒跟唱。3.邊唱邊表演。小朋友唱得真不錯(cuò)，讓我們邊唱邊表演小動(dòng)物走路的樣子吧！放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。四、完畢活動(dòng)：游戲《開(kāi)火車》小朋友歌唱的真美，表演小動(dòng)物走路的樣子也很得意，小動(dòng)物開(kāi)心極了。它們邀請(qǐng)小朋友坐上動(dòng)物小火車一起去森林里玩，讓我們出發(fā)吧！〔放音樂(lè)《開(kāi)火車》〕完畢活動(dòng)！小班走路音樂(lè)教案11活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模擬小動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景活動(dòng)過(guò)程：一、韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶動(dòng)氣氛"森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì)了，來(lái)來(lái)來(lái)，寶寶們一起來(lái)和老師跳洗澡舞，準(zhǔn)備去參加舞會(huì)吧。"二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》"寶寶們的本領(lǐng)真大，你們優(yōu)美的舞姿把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？"〔想〕"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？"〔一〕理解歌曲：感知歌曲的動(dòng)聽(tīng)，有趣聽(tīng)歌曲第一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？〔幼兒答復(fù)出一個(gè)，即____出小動(dòng)物〕總結(jié)："對(duì)呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎么走來(lái)的好嗎？〔二〕理解歌詞內(nèi)容：模擬動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問(wèn)：1、小兔是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎么走路的?。?、小花貓是怎么走路的啊？總結(jié)：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。3、小烏龜走路，慢吞吞。4、小花貓走路，靜悄悄。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模擬這些動(dòng)物走路?！踩秤變杭w表演唱：體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)播放歌曲視頻第三遍〔和幼兒一起邊唱邊表演〕三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂(lè)聲中，按自己的意愿分別模擬自己所扮演的角色的動(dòng)作，在老師的帶著下走回家。"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，如今小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起回家吧！"小班走路音樂(lè)教案12活動(dòng)目的：1.初步理解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。2.在理解歌曲內(nèi)容的根底上，學(xué)唱歌曲并隨音樂(lè)進(jìn)展表演。3.在模擬小動(dòng)物走路的音樂(lè)活動(dòng)中獲得快樂(lè)。4.在學(xué)會(huì)歌曲的根底上初步掌握〔〕的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；5.初步學(xué)慣用對(duì)唱的方式演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.有關(guān)PPT。2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話，導(dǎo)入課題。師：小朋友們，去過(guò)動(dòng)物園嗎？你們見(jiàn)到了什么？今天，老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們它們是誰(shuí)。二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。1．小白兔——謎語(yǔ)引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。〔學(xué)說(shuō)：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕2.師：我們看看下一個(gè)是誰(shuí)呢？〔小鴨〕“你是怎么知道的？”〔看到小鴨子的腳〕它是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路〔學(xué)說(shuō)：小鴨走路搖呀搖呀搖〕。3.師：猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？〔小烏龜〕小烏龜是怎樣走路的？〔慢吞吞地爬〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！矊W(xué)說(shuō)：小烏龜走路慢吞吞〕4.師：聽(tīng)，什么小動(dòng)物的叫聲？〔小花貓〕小花貓是怎樣走路的？〔靜悄悄的〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！矊W(xué)說(shuō)：小花貓走路靜悄悄〕5.師小結(jié)：小朋友，如今你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)吧！〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí)〕三、學(xué)唱歌曲。1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。2.我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱吧！3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。四、完畢活動(dòng)：師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽(tīng)，一起表?yè)P(yáng)一下自己吧！請(qǐng)小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？活動(dòng)反思：1、本活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜歡，喜歡模擬它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的開(kāi)展經(jīng)歷程度以及學(xué)____點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的開(kāi)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)歷少，所以對(duì)創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了一定的難度，假如在課前能讓家長(zhǎng)配合，提早帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。小班走路音樂(lè)教案13設(shè)計(jì)思路：從教材看：《走路》是一首節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律輕快的歌曲，歌曲中描繪了四種常見(jiàn)動(dòng)物走路的方式。歌詞簡(jiǎn)單、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳、小鴨子走路搖搖搖”非常合適小班的孩子。本活動(dòng)中，我主要選用了歌曲的伴奏旋律。從幼兒看：小班幼兒處于身體迅速開(kāi)展的時(shí)期，所以特別好動(dòng)，尤其喜歡做做玩玩、唱唱跳跳的活動(dòng)，因此我把歌曲“走路”設(shè)計(jì)成一個(gè)韻律活動(dòng)。小班孩子也特別喜歡模擬，歌曲中的小貓、小兔等又是他們喜歡并常見(jiàn)的動(dòng)物形象，有相關(guān)的經(jīng)歷根底，他們會(huì)樂(lè)此不彼地模擬小動(dòng)物走路的各種動(dòng)作。小班幼兒還有一個(gè)明顯的特征就是喜歡游戲，他們會(huì)常把假想當(dāng)真實(shí)，在游戲中把自己真的當(dāng)成了游戲中的角色。因此，我的整個(gè)活動(dòng)就是在游戲情境中進(jìn)展的。從環(huán)節(jié)看：整個(gè)活動(dòng)以“秋游去”為主線，通過(guò)“我們?nèi)デ镉巍薄ⅰ把?qǐng)朋友去秋游”、“游樂(lè)場(chǎng)里真好玩”三個(gè)游戲情境展開(kāi)。第一環(huán)節(jié)，在“汽車開(kāi)來(lái)了”的音樂(lè)中，我和孩子們開(kāi)著汽車一起去郊游，在模擬開(kāi)車的過(guò)程中大大地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)朋友去秋游”的情境，引出了歌曲中的四種小動(dòng)物，從而引導(dǎo)孩子們模擬他們走路的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為理解決難點(diǎn)，我在PPT呈現(xiàn)動(dòng)物的時(shí)候做了不同的處理，既有對(duì)動(dòng)物特征的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，同時(shí)又讓孩子們直觀形象地感受了動(dòng)物走路的不同動(dòng)作，特別是豐富小鴨子的動(dòng)作。在此根底上，老師又借助語(yǔ)言情境的引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意并大膽地表現(xiàn)出動(dòng)物走路的動(dòng)作。第三個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，我結(jié)合孩子出去玩耍的生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)了游樂(lè)場(chǎng)的情境，孩子們隨著音樂(lè)自由模擬蹺蹺板啊，劃小船啊，使他們愛(ài)玩的天性得到釋放?；顒?dòng)目的：1、感受樂(lè)曲《走路》旋律，樂(lè)意模擬小動(dòng)物走路的動(dòng)作。2、在唱唱玩玩中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：樂(lè)意隨音樂(lè)大膽模擬動(dòng)物走路的動(dòng)作(特別是小鴨子的動(dòng)作)活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒有秋游或出去玩耍的生活經(jīng)歷、課件活動(dòng)過(guò)程：一、我們?nèi)ソ加巍シ拧捌囬_(kāi)來(lái)了”的音樂(lè)。1、老師引發(fā)興趣：“今天老師帶你們?nèi)デ镉?，開(kāi)上我們的小汽車，出發(fā)啦！”2、師生一起跟著音樂(lè)模擬開(kāi)車動(dòng)作。3、出現(xiàn)森林場(chǎng)景的PPT——引導(dǎo)幼兒停好車。師：我們來(lái)到了哪里？密密的森林到了，讓我們先停好小汽車。森林里許多的小動(dòng)物，它們也想和我們一起去玩耍，你們歡送嗎？讓我們一起邀請(qǐng)他們吧。二、邀請(qǐng)朋友去秋游1、播放PPT〔一〕——小兔家〔蘑菇房〕l小兔家〔1〕——師：看，這是一座什么房子？猜猜里面住著誰(shuí)？幼兒自由猜測(cè)?！獛煟鹤屛覀円黄饋?lái)敲門，看看到底這是誰(shuí)的家？〔引導(dǎo)幼兒敲門、邀請(qǐng)〕l小兔家〔2〕師：哇，原來(lái)是小兔啊。讓我們跟小兔問(wèn)聲好，一起邀請(qǐng)它?！踩纾盒⊥?，你好，請(qǐng)你和我們一起去玩吧〕l小兔家〔3〕——小兔子是怎么走路的'？——師小結(jié)：小兔子走路∣跳跳跳——引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)模擬小兔走路?！补膭?lì)幼兒拓展動(dòng)作，模擬小兔豎起小耳朵、翹翹小尾巴等〕2、播放PPT〔二〕——小鴨家〔小池塘〕——這是哪兒呀？誰(shuí)會(huì)在池塘邊呢？你是怎么知道的？〔豐富小鴨特征的經(jīng)歷〕你們聽(tīng)——插播課件中的小鴨子叫聲——小鴨子是怎么走路的？——原來(lái)小鴨子走路時(shí)先要蹲下身子，小腳往外，撐起翅膀，一搖一擺，左搖搖，右搖搖。瞧，我鴨媽媽來(lái)啦，誰(shuí)是我的鴨寶寶?！沧尯⒆觽冇弥w表現(xiàn)小鴨走路搖擺的樣子。——集體模擬〕——讓我看看哪幾只小鴨子學(xué)會(huì)走路啦?！矀€(gè)別幼兒——隨機(jī)請(qǐng)出幾只小鴨子，按照孩子穿的的衣服的顏色，如穿紅衣服的就是小紅鴨，穿黑衣服的就是小黑鴨等等〕——鴨寶寶，跟著媽媽去漫步啰?！布w穩(wěn)固〕以上在一邊模擬中一邊可小結(jié)小鴨子走路∣搖搖搖3、播放PPT〔三〕——去小烏龜家〔小河邊〕——這又是哪兒了呢？是哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡的地方？請(qǐng)寶寶們猜一猜師謎語(yǔ)引出小烏龜：四條腿、爬呀爬，身上背著大硬殼，遇到危險(xiǎn)就縮頭?！觚斒窃趺醋呗返?？——師小結(jié)：小烏龜走路爬呀爬呀。——引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)模擬小烏龜漸漸爬的動(dòng)作?！惨魳?lè)較之前慢一點(diǎn)〕嘗試加進(jìn)小烏龜縮頭的動(dòng)作。4、播放PPT〔四〕——小貓來(lái)了——師：你們看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方誰(shuí)來(lái)了？——小貓有什么本領(lǐng)？抓老鼠的時(shí)候小花貓是怎么走路的？***地方有老鼠啦，小花貓靜悄悄地走過(guò)去，猛地一撲，大老鼠抓住了?！獛熜〗Y(jié)：小花貓走路∣靜悄悄——引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)模擬小貓走路。〔設(shè)置一個(gè)情境〕5、播放PPT〔五〕——?dú)g送好朋友〔小動(dòng)物在草地上〕——有幾只小動(dòng)物想和我們一起去呀？有小兔、有小鴨、有小烏龜還有小花貓，聽(tīng)，它們來(lái)了?！膊宀グ樽嘁魳?lè)〕老師旁白：小兔兒走路跳呀跳呀跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。歡送歡送?！蔷妥屛覀円黄鸪霭l(fā)吧！師生隨音樂(lè)連接地表現(xiàn)四種動(dòng)物走路〔第一次〕。再走一點(diǎn)點(diǎn)路就到啰，師生隨音樂(lè)連接地表現(xiàn)四種動(dòng)物走路〔第二次——這次的音樂(lè)可加進(jìn)歌詞〕。原來(lái)這段好聽(tīng)的音樂(lè)我們還可以唱一唱呢，下次我們也來(lái)試一試。三、游樂(lè)場(chǎng)里真好玩1、出示游樂(lè)場(chǎng)的PPT場(chǎng)景：游樂(lè)場(chǎng)到了，看看游樂(lè)場(chǎng)里有什么？我們一起玩吧。2、師生一起隨音樂(lè)表演。蹺蹺板，蹺蹺板，一上一下真好玩。劃小船，劃小船，劃來(lái)劃去真快樂(lè)。蕩秋千，蕩秋千，蕩來(lái)蕩去真有趣。小火車，小火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓〔隨音樂(lè)開(kāi)著小火車分開(kāi)活動(dòng)室〕小班走路音樂(lè)教案14活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒在模擬小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)奏的模擬小動(dòng)物走路。3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：老師：今天老師帶了一些小動(dòng)物朋友要跟你們一起做游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜都有哪些小動(dòng)物呢？二、依次出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，模擬動(dòng)物走路的樣子。師：你們講到了那么多的動(dòng)物朋友，那么我們來(lái)看看，我今天會(huì)帶幾個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)呢？〔出示PPT〕你們?cè)趺粗牢視?huì)帶四個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)呢？〔通過(guò)四把椅子判斷出來(lái)〕師：對(duì)啦，我今天就是帶了四個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)跟你們玩游戲。那他們都是誰(shuí)呢？1、猜謎語(yǔ)師：我們的第一個(gè)朋友，它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜，它是誰(shuí)呢？你是怎么猜出來(lái)的？師：我們來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)？〔播放PPT〕我們第一個(gè)小客人果然是小兔子，它說(shuō)你們真理解它，知道它愛(ài)吃那么多的東西，那么你們知道它是怎么走路的嗎？師：哦！是跳的啊！那你們跳給我看看?！灿變哼呑鰟?dòng)作，老師邊念歌詞〕小兔兒走路，跳跳跳。請(qǐng)你們跳回家吧?！灿變夯刈弧硯煟耗銈冋媛斆?，小兔子走路是跳著走的。2、根據(jù)動(dòng)物的身體局部來(lái)猜。師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎？〔出示PPT〕師：它是誰(shuí)呀？你是怎么猜出來(lái)的？〔鴨子〕嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請(qǐng)出來(lái)吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？〔幼兒邊做動(dòng)作，老師邊念歌詞〕小鴨子走路搖搖搖。3、帶入情景，幼兒猜測(cè)。師：第三位小客人著急了，說(shuō)要趕緊過(guò)來(lái)，可是這只小動(dòng)物是爬著來(lái)的，而且很慢很慢。它會(huì)是誰(shuí)呢？〔幼兒猜測(cè)〕我們一看。師：剛剛你們說(shuō)了小烏龜是很慢的爬的，那你們?cè)囋嚳茨懿荒芎苈苈呐琅揽?？〔幼兒邊做?dòng)作，老師邊念歌詞〕小烏龜走路爬爬爬。師：小烏龜剛剛也爬過(guò)來(lái)了，那它是什么樣子的呢？〔引導(dǎo)幼兒從烏龜?shù)耐庑稳バ稳荨?、通過(guò)聲音判斷小動(dòng)物師：我們的第四位小客人也來(lái)啦，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是誰(shuí)？〔播放貓叫的聲音〕師：你們又猜對(duì)啦！這只小貓咪可能是想請(qǐng)后面客人老師也來(lái)做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們?nèi)缃裾?qǐng)它輕輕的叫一聲好嗎？你們學(xué)給我看看，會(huì)不會(huì)輕輕的叫？小貓