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文檔簡(jiǎn)介
第頁(yè)共頁(yè)小班綿羊教案小班綿羊教案小班綿羊教案1一、活動(dòng)目的〔1〕理解故事內(nèi)容,理解莫莫生氣時(shí)所做的可怕事情?!?〕知道自己生氣時(shí)最合適的處理方法。知道生氣時(shí)什么事能做,什么事不能做。〔3〕初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?!?〕學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描繪圖片內(nèi)容。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件〔ppt〕2.圖片:圖書、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽音樂的孩子、機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片〔分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上〕三、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入激趣出示封面:--今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《小綿羊生氣了》。--你看到過別人生氣嗎?生氣是什么樣子的呢?--你有生氣的時(shí)候嗎?你生氣的時(shí)候會(huì)做些什么呢?2.區(qū)分莫莫和茉莉。寶寶會(huì)生氣,我們的故事里是誰生氣的呢?你們看,故事里有兩只小綿羊呢,我們來認(rèn)識(shí)一下吧!你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢?對(duì)了,頭上有蝴蝶結(jié)的是茉莉,沒有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是?3.感受理解〔1〕出示第2~9面:〔老師講述幻燈片2--4的內(nèi)容,出示幻燈片5的畫面〕問:莫莫怎么了?他為什么生氣?你從圖中什么地方看出莫莫生氣了?〔2〕出示幻燈片6、7:莫莫生氣了,可能會(huì)做些什么事情呢?〔讓2-3個(gè)幼兒猜想〕那我們來看看故事里莫莫是怎樣的?〔認(rèn)識(shí)牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位,學(xué)說名詞〕莫莫生了那么大的氣,長(zhǎng)出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子,〔老師邊講邊指畫面,引導(dǎo)幼兒一起講述〕好可怕!〔3〕出示幻燈片8:莫莫生了這么大的氣,又長(zhǎng)了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴,他會(huì)做什么可怕的事呢?〔連續(xù)播放,讓孩子們自己觀察〕它做了哪些事?〔引導(dǎo)幼兒看圖講述〕小結(jié):莫莫遇到了不開心的事情,生了很大很大的氣,做了許多許多可怕的事情,它用生氣蹄子踩花草,用生氣犄角撞翻了雞舍,嚇跑了水里的鴨子,還咬了一頭奶牛的尾巴。〔4〕莫莫還在生氣呢,你看,更可怕的事發(fā)生了?!不脽羝?、10〕莫莫怎么了?這坑是怎么來的?〔5〕你們看,〔音樂渲染〕掉在坑里的莫莫好可憐,它拼命地叫:咩咩,可沒有人聽見;它想把墻撞破,課墻沒撞破,頭卻撞疼了,它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐?!?〕寶寶們,莫莫為什么會(huì)這樣?老師小結(jié):莫莫生氣了,生氣的時(shí)候做了很多不應(yīng)該做的事,所以才會(huì)有這么可怕的事。你們生氣的時(shí)候會(huì)不會(huì)像莫莫這樣,你們是怎么辦的?〔2-3名幼兒講述〕4.識(shí)別擺放,〔1〕交代游戲規(guī)那么我們寶寶真厲害,知道生氣的時(shí)候該怎么辦,你們看,這里有許多圖片,上面都是生氣時(shí)可能會(huì)做的事情。你去看一看,假如你覺得這件事情是生氣是可以做的,你就放到笑臉這邊;假如是生氣是不應(yīng)該做的,你就放到哭臉這邊。〔再次交代游戲規(guī)那么〕〔2〕幼兒識(shí)別、擺放。結(jié)合版面,集中討論:生氣時(shí),緩解生氣最好的方法是什么?小結(jié):生氣時(shí),可以看看書、聽聽音樂、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打、和大人說說、看看電視等,生氣就逃走了?!?〕出示幻燈片12:是呀,做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的,我們趕緊告訴莫莫去。咦,怎么了?莫莫不生氣了,好朋友茉莉也來救她了。小結(jié):原來,一個(gè)人安靜地呆一會(huì),生氣也會(huì)消失。寶寶們,我們生氣的時(shí)候,可不能像莫莫哦,可以看看書、聽聽音樂、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打、和大人說說、看看電視等,還可以一個(gè)人安靜地呆一會(huì),這樣生氣就會(huì)逃走了。教學(xué)反思:幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完好的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,老師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。小班綿羊教案2教學(xué)目的:1、幼兒萌發(fā)保護(hù)小綿羊的情感。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的才能,進(jìn)步幼兒思維才能。3、知道綿陽的外部特征,知道人和小綿羊之間關(guān)系親密。教學(xué)準(zhǔn)備:綿陽模型、彩筆、畫有綿陽輪廓的紙等教學(xué)分析^p:由于幼兒很少見到綿陽,所以對(duì)綿陽不是很熟悉,對(duì)綿陽的外形特征不清楚,本次活動(dòng)我們讓幼兒認(rèn)識(shí)到綿陽的外形特征,知道綿陽和人們生活息息相關(guān)?;?dòng)漢中,老師通過提出問題加深幼兒對(duì)綿陽的理解,如:綿陽長(zhǎng)得什么樣子的呢?綿陽的頭上有沒有角呢?引導(dǎo)幼兒觀看綿陽的頭、身體、四肢,并詢問綿陽身上都有什么呢?小綿羊愛吃什么食物?綿陽是如何叫的?老師采用啟發(fā)、提問、鼓勵(lì)等方法引導(dǎo)幼兒。教學(xué)過程:1、老師帶著幼兒在音樂伴奏下開著小汽車進(jìn)入教室,把“車位”停在自己喜歡的位置。2、請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件,猜謎語,幼兒對(duì)綿陽產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)詞語:綿羊,英文:sheep3、帶著幼兒仔細(xì)觀察綿羊〔1〕小綿羊長(zhǎng)得什么樣子呢?〔2〕小綿羊的頭上有什么呢?綿羊頭上有兩只彎彎的羊角,有兩只眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子。〔3〕小綿羊的身上有什么呢?綿羊身上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷卷的羊毛,有四條腿,一條尾巴。4、老師總結(jié)綿羊的外形特征。5、提出問題〔1〕小綿羊是如何叫的?〔2〕綿羊喜歡吃什么食物?6、綿羊與人類生活息息相關(guān)〔1〕綿羊的毛可以用來做什么呢?〔2〕綿羊的皮可以用來做什么呢?〔3〕綿羊的奶和人們生活的關(guān)系是什么?〔4〕綿羊在我們?nèi)粘I钪羞€有其他什么功能?7、幼兒萌發(fā)愛小綿羊的情感。教學(xué)總結(jié):1、老師總結(jié)本次活動(dòng)。2、教學(xué)延伸:添畫小綿羊。小班綿羊教案3活動(dòng)目的:1.激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的愿望。2.能用曲線大膽隨意表現(xiàn)綿羊身上卷曲的羊毛?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.創(chuàng)意繪本,油畫棒。2.和幼兒事先搜集一些綿羊的圖片和相關(guān)資料。活動(dòng)過程:1.老師講述謎語導(dǎo)入活動(dòng):“身穿大皮襖,山坡去吃草。為了別人暖,獻(xiàn)上自己毛。”請(qǐng)小朋友猜猜,謎語里說的誰?2.請(qǐng)大家展示自己找到的有關(guān)綿羊的圖片,鼓勵(lì)幼兒說說綿羊的身體特征和生活習(xí)慣。老師根據(jù)幼兒發(fā)言,進(jìn)展小結(jié):綿羊是常見的飼養(yǎng)動(dòng)物,雄性綿羊有螺旋狀的大角,雌性綿羊沒有角或僅有細(xì)小的角。它們的毛一般為卷曲的白色,剪下加工后可以為人們提供輕薄而保暖的衣物。綿羊的性情溫和,非常膽小,是我們的好朋友。3.翻創(chuàng)始意繪本,請(qǐng)幼兒觀察這里的3只綿羊。它們?cè)谑裁吹胤??在做什么?它們身上缺了些什么?介紹這3只綿羊,告訴小朋友它們是一家,分別是綿羊爸爸、綿羊媽媽和小綿羊丁丁。請(qǐng)小朋友說說誰是爸爸?誰是媽媽?誰是丁丁?為什么它們身上沒有卷卷的毛了?你想給他們畫出什么樣的毛?鼓勵(lì)幼兒大膽想象并用自己的語言描繪,通過故事情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。4.請(qǐng)幼兒在黑板上示范自己想畫出什么樣的綿羊毛,老師給予小結(jié)和講評(píng):我們可以畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的、短短的、螺旋狀等等各種曲線表現(xiàn)羊毛。5.幼兒在繪本上繪畫,老師鼓勵(lì)大家畫出多種式樣、多種顏色的羊毛。6.展示作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。丁丁是一只得意的小綿羊,它長(zhǎng)著一身白白的、卷卷的毛,就像白白的云朵,又像軟軟的棉花。這天早上,丁丁和爸爸媽媽正在草地上吃草,突然一陣龍卷風(fēng)吹過來,把丁丁卷走了。龍卷風(fēng)過后,丁丁醒過來發(fā)現(xiàn)自己身上的白白的、卷卷的毛都不見了,它傷心地哭了。它一個(gè)人走啊走,走到了農(nóng)場(chǎng),遇見了小雞奇奇。奇奇看見沒有毛的丁丁,嚇了一跳。奇奇聽丁丁講了自己的遭遇,也為他感到難過,于是帶丁丁回到了自己的家。用香噴噴的肉蟲子招待丁丁??墒嵌《∮X得肉蟲子太可怕了,他告訴奇奇,小綿羊都是吃草的。于是奇奇就帶丁丁來到草地上,讓它盡情地吃。第二天一大早,奇奇叫醒了丁丁,送給它一件新衣服。這件衣服是用許多只公雞的羽毛織成的。丁丁穿上這件花花綠綠的羽毛衣服,____都覺得自己不像是一只綿羊??吹蕉《〔婚_心的樣子,奇奇問:“那你的衣服到底是什么樣子呢?”丁丁指著白云說:“我的衣服是白白的、卷卷的,就像天上的白云?!边@下奇奇明白啦,他帶著丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的棉花可開心了,在棉花堆里來回地打滾兒,粘了一身的棉花。這回他終于像小綿羊啦。正當(dāng)丁丁為新衣服快樂的時(shí)候,他突然聽到有人叫他的名字。他抬頭一看,原來是爸爸媽媽做著熱氣球來找他了。丁丁跳上熱氣球,和爸爸媽媽抱在一起,一家人開心地笑了。丁丁回到家,不久就長(zhǎng)出白白的、卷卷的新毛??墒撬€是會(huì)想起奇奇和那件花花綠綠的羽毛衣服。小班綿羊教案4活動(dòng)目的:1、能細(xì)心進(jìn)展粘貼活動(dòng),鍛煉小肌肉控制力;2、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)粘貼的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:用于粘貼的棉花每組一份;畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份;固體膠每小組一份;老師示范用的半成品、成品各一份。活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入:師:寶貝們我們一起去青青草原吧!播放音樂:老師和幼兒一起跳《大家一起喜羊羊》。師:青青草原里呀來了兩只小綿羊,我想請(qǐng)小朋友們看看這兩只小羊有什么不一樣的地方?你們覺得哪只好看?。繋煟耗切∨笥褌兡銈兿氩幌霂托⊙虼┥弦患麧?,漂亮的衣服呢?如今先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的,你們可要仔細(xì)看清楚嘍。3、老師講解示范,并提出操作要求。⑴講解示范①刷固體膠;②粘棉花;③修正作品;⑵提出要求:①不將固體膠涂到到桌子上;②不把棉花粘到輪廓線之外;老師給你們都準(zhǔn)備了棉花、固體膠、擦手布,一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們到桌子后面每個(gè)人找一個(gè)位置坐下來,幫助我們的小羊穿上整潔、漂亮的衣服。3、幼兒操作,老師進(jìn)展巡回指導(dǎo)1、操作時(shí)專心,不爭(zhēng)吵;2、才能較強(qiáng)的孩子可略微進(jìn)步要求,讓她把羊毛整理得更整齊。⒌師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。搜集幼兒作品,欣賞作品,并讓幼兒說說自己喜歡哪只小羊,為什么喜歡它?師:小朋友,你們知道今年是什么年嗎?〔羊年〕老師祝小朋友們?cè)谘蚰晷碌囊荒昀铮“部悼档拈L(zhǎng)大,快快樂樂的生活!小班綿羊教案5活動(dòng)目的:1.在情境中學(xué)慣用自然的聲音演唱歌曲。2.學(xué)習(xí)交換歌詞。3.體驗(yàn)小綿羊和媽媽在游戲中的快樂,愿意參加音樂活動(dòng)?;顒?dòng)重點(diǎn):在情境中學(xué)唱歌曲?;顒?dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)交換歌詞?;顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT活動(dòng)過程:一、談話導(dǎo)入。提問:你們有沒有玩過捉迷藏的游戲?怎么玩的?引導(dǎo)語:綿羊媽媽和綿羊?qū)殞氁惨獊硗孀矫圆氐挠螒???墒怯幸粋€(gè)小機(jī)密:媽媽唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿,卡卡嘛哩卡嘿嘿”,寶寶們都會(huì)出來了。〔學(xué)唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿,卡卡嘛哩卡嘿嘿”句〕過渡語:這個(gè)小機(jī)密我們都學(xué)會(huì)了,如今一起用小耳朵來聽聽綿羊媽媽他們是怎么玩捉迷藏的。二、幼兒學(xué)唱歌曲。1.老師范唱歌曲,幼兒傾聽。提問:綿羊媽媽在找小綿羊的時(shí)候說了什么?我的小綿羊就在哪里呀?2.幼兒跟唱,老師糾錯(cuò)。引導(dǎo)語:請(qǐng)你們幫綿羊媽媽一起去找找其他的小綿羊好嗎?三、交換歌詞,興趣演唱。引導(dǎo)語:在羊村里還有很多的小羊,你們還想找哪只小羊呀?他會(huì)在躲在哪里呢?四、游戲:捉迷藏。師幼玩捉迷藏游戲。五、完畢活動(dòng)。六、羊村長(zhǎng)在叫我們?nèi)コ晕顼埩耍覀円黄鸹丶野?。歌曲《我的小綿羊》我的小綿羊啊你在哪里,我的小綿羊啊你在哪里,我的小綿羊啊你在哪里,我的小綿羊啊你在哪里??锪ê俸倏锪ê俸傥业男【d羊就在綠色樹叢里。小班綿羊教案6活動(dòng)目的1.認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意幫助小綿羊。2.可以撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.《得意的小綿羊》老師教學(xué)資以及老師范畫。2.關(guān)于小綿羊的視頻。3.膠棒、白紙及老師準(zhǔn)備好的“小綿羊”輪廓畫紙?;顒?dòng)過程1.出示老師教學(xué)資,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊。(1)老師引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊,簡(jiǎn)單理解小綿羊的根本外形特征。(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察“羊毛”的形狀特點(diǎn))。(2)老師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。老師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過冬的。(3)出示“小綿羊”輪廓畫紙,引導(dǎo)幼兒觀察畫紙上的小綿羊。提問幼兒:我們?cè)鯓訋椭@只小綿羊讓它可以抵御寒冷平安的過冬嗎?2.在老師的指導(dǎo)下,請(qǐng)幼兒撕貼“羊毛”,體驗(yàn)其中的樂趣。(1).老師示范制做“羊毛”——撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看老師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。(2).幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕的越細(xì)越好。(3).老師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。幼兒獨(dú)立粘貼,老師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。3.展示作品,幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊,體驗(yàn)分享幫助別人的快樂。教學(xué)反思:這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作開展還不成熟,老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開場(chǎng)逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)開展來增加操作材料的難度。小班綿羊教案7活動(dòng)目的1、在認(rèn)識(shí)綿羊的根底上,以繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)。2、可以合理構(gòu)圖。環(huán)境創(chuàng)設(shè)綿羊圖片,范例一張,幼兒繪畫紙,記號(hào)筆、蠟筆人手一份。重點(diǎn)與難點(diǎn)在認(rèn)識(shí)綿羊的根底上,以繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)。一、談話導(dǎo)入1、師:“咩咩咩,是誰呀?”出示綿羊圖片。2、說說看綿羊長(zhǎng)的怎么樣的?3、師小結(jié)。二、感受理解1、師:今天我們就來畫畫小綿羊,好嗎?2、根據(jù)幼兒說的綿羊的身體特征,老師繪畫綿羊,幼兒感受。3、著重講解羊毛的螺旋畫法。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范,老師講解。5、師:你們想不想也畫畫得意的小綿羊?6、幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo),幫助繪畫才能弱幼兒。三、欣賞交流1、幼兒互相欣賞同伴作品。2、老師點(diǎn)評(píng)。小班綿羊教案8相關(guān)知識(shí):頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角,非常有威嚴(yán)但其實(shí)是起好看的作用,雌羊沒有角或僅有細(xì)小的角?;顒?dòng)目的:1、理解故事內(nèi)容,理解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。2、大膽表達(dá)自己的想法,感受莫莫不同階段的心情變化?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、ppt圖片2、繪本活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,理解莫莫生氣時(shí)所做的事,并大膽表達(dá)自己的想法?;顒?dòng)難點(diǎn):通過故事情節(jié),體驗(yàn)?zāi)男那樽兓??;顒?dòng)過程:一、談話討論,引出讀本內(nèi)容1、出示繪本封面師:今天老師帶來一本繪本,我們來看看畫面上有誰?2、觀察莫莫的表情猜想他生氣的原因師:它的表情是什么樣的?咦,莫莫怎么啦?你們生氣時(shí)是什么樣的表情?莫莫為什么會(huì)生氣了,讓我們。二、根據(jù)ppt畫面,理解故事情節(jié)〔一〕引入故事,理解莫莫生氣的原因。ppt1:看圖上除了莫莫還有誰呀?頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友,茉莉。ppt2:莫莫在干什么呢?它做了什么動(dòng)作?我們來學(xué)學(xué),莫莫使勁往上跳。莫莫有沒有吃到這個(gè)蘋果?無論莫莫跳得多高,莫莫總是夠不到那個(gè)蘋果。ppt3:于是莫莫就在樹下等,他想也許蘋果會(huì)自己掉下來的。等著等著,莫莫就…ppt4:莫莫醒來后發(fā)現(xiàn)了什么?莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果,莫莫會(huì)怎么樣?。俊捕吵醪嚼斫饽鷼鈺r(shí)所做一些的事情。ppt5—8:莫莫生氣的時(shí)候發(fā)生了一些變化,看,它長(zhǎng)出了?〔生氣的牙齒〕它還長(zhǎng)出什么?生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴ppt9:它張大嘴巴對(duì)著茉莉大聲說,什么呢?誰來猜猜看?!埠⒆幼杂烧f,再集體說〕ppt10:看它生氣的蹄子在干什么?〔幼兒集體模擬〕小鴨子怎么從池塘里出來了呢?還用它生氣的犄角在干嘛?〔個(gè)別、集體幼兒模擬〕〔三〕最后理解生氣后發(fā)生的事情。ppt11:莫莫越來越生氣,看它在干什么呢?你們猜猜看接下來會(huì)發(fā)生什么事情?ppt12—13:突然聽到咔嚓一聲,地面怎么了?,莫莫呢?ppt14:猜猜這時(shí)的莫莫心情怎么樣?他在做什么?你們有沒有什么方法來救救莫莫呢?ppt15:他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙光陰,漸漸地就不生氣了。ppt16:最后誰來救它呢?到底是誰呢?我們來看看。茉莉還帶來了什么?看看如今的莫莫和剛剛生氣的莫莫有什么不一樣?〔表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了〕ppt17:莫莫在做什么?還會(huì)發(fā)生什么事呢?我們下次再來說說。三、出示繪本師:這本就是我們剛剛一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》,我會(huì)把它放在圖書區(qū),小朋友可以去看看哦!小班綿羊教案9活動(dòng)目的:鍛煉幼兒小手肌肉的靈敏性,制作綿羊。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和才能,體驗(yàn)成功的快樂。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小綿羊底圖、雙面膠、棉花假設(shè)干、范圖一張?;顒?dòng)過程:一、出示小綿羊范例引題師:看,這是誰?多得意的小綿羊呀,它身上的毛是什么樣的?還有許多小羊,它們沒有厚厚的毛,覺得好冷呀,請(qǐng)小朋友們來幫助好嗎?二、介紹材料及制作方法1、師:我們要把白白的棉花貼在小面羊身上,讓它們覺得暖和。2、講解制作方法:先把底圖上的雙面膠撕開,再黏上棉花,輕輕地用手按一按,才不會(huì)掉下來。3、交代要求:雙面膠的紙要裝進(jìn)盤子,保持衛(wèi)生。要把整個(gè)羊身上都貼滿棉花,并用手按一按讓它更結(jié)實(shí)。三、介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》4、閱讀區(qū)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《老鼠阿姨送禮物》、四、幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng),師指導(dǎo)1、提醒幼兒保持輕聲;2、重點(diǎn)指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)展黏貼。五、交流、評(píng)價(jià)1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。請(qǐng)幼兒說說:你是怎么貼羊毛的?2、播放其他區(qū)活動(dòng)照片表?yè)P(yáng)輕生活動(dòng)、物品整理好的幼兒,指出缺乏之處。六、活動(dòng)完畢小班綿羊教案10設(shè)計(jì)意圖:在《得意的動(dòng)物》這個(gè)主題中,小朋友對(duì)小動(dòng)物都有了初步的理解,也知道綿羊的毛是卷卷的。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),目的是讓幼兒學(xué)習(xí)從里向外畫螺旋形來表現(xiàn)卷卷的綿羊毛?;顒?dòng)目的:1、探究學(xué)慣用從里向外的方法畫螺旋形,表現(xiàn)綿羊的羊毛。2、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)均勻地進(jìn)展添畫活動(dòng)。3、認(rèn)真仔細(xì)地繪畫,喜歡繪畫活動(dòng)。4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒用書,蠟筆。2、綿羊玩具?;顒?dòng)過程:一、唱歌曲《棉花糖》導(dǎo)出活動(dòng)主題:綿羊。引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1、“今天大家真開心,想不想唱支歌啊?"請(qǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,在唱歌過程中模擬小動(dòng)物的動(dòng)作。(順序?yàn)樾‰u、小鴨、小兔、老鼠、小羊)2、幼兒回憶剛剛唱過的動(dòng)物有哪些。①“剛剛我們變出了哪些動(dòng)物呢?”(小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊)②“小羊是什么樣子的啊?”老師出示小羊的范圖。引導(dǎo)幼兒有次序的觀察:頭(有彎角;有胡子)→身體(上面長(zhǎng)了羊毛)尾巴(短小)二、激發(fā)幼兒為小羊添畫的興趣和熱情。1、你們看,冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,可是小羊呢?”“你們想幫小羊穿上漂亮的衣服嗎?小羊的衣服是怎樣的呢?2、老師小結(jié):小羊的身上穿著一件有卷毛的衣服,上面有很多卷卷的毛,很暖和。三、老師引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫螺旋形。老師:怎樣才能畫出卷卷的羊毛呢?1、老師示范畫,請(qǐng)幼兒觀察怎樣從里向外畫螺旋形。2、幼兒徒手練習(xí)。四、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)張貼幼兒作品。教學(xué)反思:幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。小班綿羊教案11活動(dòng)目的:1.仔細(xì)觀察畫面,引導(dǎo)幼兒能理解故事內(nèi)容,感受故事中主人公的情緒變化。2.教育孩子不亂發(fā)脾氣,愿意幫助別人。活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt活動(dòng)過程:1.引出課題出示ppt1:今天,老師給小朋友們請(qǐng)來了兩位小客人,會(huì)是誰呢?這兩只小綿羊長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣。出示ppt2:這是誰呀?皺緊眉頭怎么了呀?2.理解故事內(nèi)容出示ppt3~11:莫莫在干什么?〔1〕師:是的,一個(gè)美麗的早晨,莫莫和莫莉在草原上發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹,樹上長(zhǎng)滿了蘋果,可是莫莫就是想吃這么一個(gè)蘋果,于是它使勁的`往上跳,但怎么也吃不到,只好眼睜睜的在那里等,希望可以等到它往下掉,可是它等著等著就睡著了。〔2〕師:就在莫莫醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)莫莫最喜歡的那一個(gè)蘋果被誰給吃掉了?〔3〕師:莫莫的心情會(huì)是怎樣呢?〔4〕師:引導(dǎo)幼兒觀察莫莫生氣時(shí),都長(zhǎng)出了什么?發(fā)生了什么事呢?〔5〕師:小朋友你們喜歡這樣的莫莫嗎?為什么?出示ppt12~15師:就在這時(shí),莫莫越想越生氣,就使勁的跺著它大大的蹄子,生氣的大吼了一聲,莫莫掉進(jìn)了哪里了呀?小朋友,這時(shí)候的莫莫一個(gè)人掉進(jìn)了山洞心情會(huì)是怎樣呢?就在這時(shí),莫莉又是怎么做的呢?莫莫被莫莉救出來了,莫莫的心情是怎樣呢?這時(shí)候的莫莫最想對(duì)莫莉說什么?小朋友,你們喜歡這樣的莫莉嗎?3.自由表述聽了這個(gè)故事之后,那小朋友假如你的好朋友拿了你最好吃的東西,你會(huì)怎么樣呢?總結(jié):我們要知道,當(dāng)我們因?yàn)橐恍┦虑椴婚_心的時(shí)候,千萬不要亂發(fā)脾氣,不開心的事情都會(huì)過去的,朋友才是最珍貴的。希望在小朋友遇到困難的時(shí)候,你們的身邊也會(huì)有一個(gè)像茉莉一樣的好朋友來幫助你,所以不要輕易對(duì)自己的朋友發(fā)脾氣。我們要做個(gè)能干的小朋友,不亂發(fā)脾氣,要樂意幫助別人。小班綿羊教案12活動(dòng)目的1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲2、在動(dòng)作的幫助下,嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。3、樂意參加集體歌唱活動(dòng),并較快的站散點(diǎn)進(jìn)展游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備白色木偶一個(gè)綿羊一只洋娃娃一個(gè)活動(dòng)過程1、老師出示洋娃娃,向大家問好2、老師;大家好我是從國(guó)外來的小朋友,我有一個(gè)好聽的名字〔老師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼〕3、瑪麗講述綿羊的謎語,引導(dǎo)幼兒猜想答案。老師,我有一個(gè)好朋友今天和我一起來的,它是個(gè)非常得意的小動(dòng)物,請(qǐng)你們猜猜它是誰,——身穿大棉襖,野草吃個(gè)飽幼兒教育m。smtxjs。,過了嚴(yán)冬天獻(xiàn)出一身毛老師瑪麗和得意的小綿羊,在一起回發(fā)什么事,我們一起來聽一聽,老師帶著幼兒在琴聲的伴湊,下念歌詞幼兒嘗試聽音樂自己進(jìn)展演唱根據(jù)音樂進(jìn)展創(chuàng)編,結(jié)合得意的動(dòng)作,聽完音樂,鼓羊的活波與得意小班綿羊教案13活動(dòng)目的1、在嘗試撕紙條中發(fā)現(xiàn)皺紙纖維的經(jīng)緯方向。2、能順著皺紙纖維撕出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的“羊毛”。3、愿意耐心反復(fù)地嘗試撕出細(xì)長(zhǎng)紙條的方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、綿羊輪廓圖人手一張2、皺紋紙、餐巾紙假設(shè)干活動(dòng)過程一、出示2只羊并創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣1、小朋友,你們看,這2只羊有什么不同?〔1只有羊毛,1只沒有羊毛〕2、為什么它沒有羊毛,光溜溜的呀?〔幼兒自由講述〕老師小結(jié):原來小綿羊剛剛剪過羊毛,所以身上光溜溜的,還不漂亮,如今又這么冷,小綿羊都哭了,小朋友,我們來幫幫他,好嗎?〔好〕3、你們有什么方法老幫助他呀?老師:老師有個(gè)好方法,讓我們用皺紋紙撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的“羊毛”,讓他和另外一只綿羊一樣漂亮、暖和,好嗎?〔好〕二、引導(dǎo)幼兒探究如何撕出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條1、這是一張皺紋紙,誰來試試,看能不能撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的“羊毛”。〔幼兒嘗試撕紙〕2、對(duì)撕成一大塊一大塊的幼兒:你在撕紙時(shí)遇到了什么困難?3、對(duì)撕成細(xì)細(xì)的幼兒:你是怎樣撕出細(xì)長(zhǎng)條的?4、她們都是漸漸撕,為什么撕出來的紙條會(huì)不一樣?請(qǐng)你們?cè)贀Q一邊再撕一次,看看會(huì)怎樣?5、幼兒再次嘗試:沿每條紙邊反復(fù)嘗試,直到找到好撕的一邊,將紙撕成一條一條的細(xì)長(zhǎng)條。三、引導(dǎo)幼兒為“小綿羊貼羊毛”1、請(qǐng)你們把細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的“羊毛”貼到小綿羊身上。從最下面一排貼起,貼好一層再貼上面一層,讓“羊毛”一層一層蓋下來。2、小綿羊披上了“羊毛”,如今它不冷了。小綿羊謝謝小朋友!小班綿羊教案14活動(dòng)目的:1、學(xué)慣用拓印的方式表現(xiàn)綿羊橢圓的、茸的身體。2、探究用報(bào)紙團(tuán)拓印綿羊身體方法。3、體驗(yàn)小云朵變成綿羊的驚喜。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西,如毛絨玩具等;認(rèn)識(shí)綿羊,理解綿羊毛茸茸的特點(diǎn)。2、用紙團(tuán)拓印出的綿羊身體的范畫一幅,畫有草地的作業(yè)紙假設(shè)干。3、白色。赭石色的水粉顏料,幼兒自己搓的報(bào)紙團(tuán),棉簽。要點(diǎn)提示:老師應(yīng)該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料,這樣在紙上拓印時(shí)才會(huì)出現(xiàn)毛茸茸的印跡。老師可以根據(jù)班級(jí)幼兒的情況,提供每組一大張畫有草地的作業(yè)紙,讓幼兒合作創(chuàng)作,畫面的效果會(huì)更好?;顒?dòng)過程:1、創(chuàng)設(shè)“云姑娘”飄來了的情境,引導(dǎo)幼兒感受紙團(tuán)拓印的畫面效果。(1)故事導(dǎo)人,引起幼兒對(duì)云姑娘的興趣。老師:云姑娘她飄呀飄呀,看見了一片綠綠的草地上,草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!(2)老師出示畫有草地的作業(yè)紙、紙團(tuán)、白顏料,引導(dǎo)幼兒理解作畫材料。老師:這里有哪些材料?我們?cè)囍眠@些材料來變變?cè)乒媚锇伞?、師幼共同構(gòu)建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。(1)老師:云姑娘有各種各樣的形態(tài)、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的云姑娘,那可以怎么做呢?(2)老師:怎么才能變出小小的、圓滾滾的云姑娘?又怎么變出大大的、圓滾滾的云姑娘呢?3、幼兒嘗試在“云姑娘”的情境中用紙團(tuán)拓印綿羊的身體造型。(1)老師:小草們也很想和云姑娘玩。我們?cè)诓莸厣献兂鲈S多云姑娘來吧!(2)老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。4、幼兒在“云姑娘變呀變”的情境中欣賞老師作畫,體驗(yàn)云姑娘變成綿羊的驚喜。(1)老師:“云姑娘”飄到草地上,看見草地上有許多小動(dòng)物在玩耍,也想變成小動(dòng)物的樣子和它們玩一玩。猜猜,云姑娘會(huì)變成什么呢?(2)老師對(duì)幼兒的作品二次創(chuàng)作,用棉簽蘸赭石色的水粉顏料,給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿,變出各種姿態(tài)不同的綿羊。(3)老師:哇!草地上變出了什么呀?這些小綿羊有什么不一樣?你喜歡哪只小綿羊,為什么?活動(dòng)建議:☆活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒大膽想象、添畫,嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的小綿羊。☆區(qū)角活動(dòng):①益智區(qū):提供有關(guān)小羊的圖書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同種類的羊,理解它們喜歡吃什么。②美術(shù)區(qū):提供畫有綿陽底圖的作業(yè)紙、雙面膠、棉花,讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花,用粘貼的方法表現(xiàn)小羊?!瞽h(huán)境創(chuàng)造:①搜集一些姿態(tài)不同的綿羊圖片,布置在活動(dòng)室的墻面上供幼兒欣賞。②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖,布置在展覽區(qū),引導(dǎo)幼兒欣賞不同姿態(tài)的小羊。☆家園共育:家長(zhǎng)和孩子共同閱讀有關(guān)羊的圖畫書。教學(xué)反思:孩子們非常地感興趣,通過本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來進(jìn)步活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。小百科:綿羊是??凭d羊?qū)俚囊环N常見的飼養(yǎng)動(dòng)物。身體飽滿,體毛綿密。頭短。雄羊有螺旋狀的大角,非常有威嚴(yán)但其實(shí)是起好看的作用,雌羊沒有角或僅有細(xì)小的角。小班綿羊教案15設(shè)計(jì)思路:小班幼兒喜歡涂鴉和任意撕紙,而撕紙活動(dòng)也經(jīng)常被我們老師和家長(zhǎng)無視,認(rèn)為是在瞎玩。其實(shí)撕紙是最適宜小班幼兒的手工活動(dòng),利用撕紙活動(dòng)能對(duì)幼兒進(jìn)展耐心、細(xì)致等學(xué)習(xí)態(tài)度及創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。小綿羊毛茸茸的得意造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有一定的理解,本次活動(dòng)中通過讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?;顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理開展特點(diǎn),通過撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。因此我結(jié)合自己在這學(xué)期研究的專題方案《科學(xué)區(qū)域中探究式活動(dòng)的適宜形式》緊緊圍繞怎樣讓幼兒“撕出又細(xì)又長(zhǎng)的紙條”展開活動(dòng),把撕紙活動(dòng)與科學(xué)探究活動(dòng)互相交融,讓孩子在自主探究的過程中自然而然地發(fā)現(xiàn)餐巾紙的紋路與撕紙難易之間的關(guān)系。活動(dòng)目的:1.通過探究知道順著皺紋紙的纖維能較容易的撕出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的“羊毛”。2.能耐心地參與探究活動(dòng),鍛煉手指的靈敏性。3.體驗(yàn)幫助“小綿羊”取暖所帶來的快樂。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.每組一張綿羊輪廓的紙,固體膠假設(shè)干。2.餐巾紙每人2-3張?;顒?dòng)過程:〔一〕創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒撕紙條的愿望。師出示“綿羊輪廓”:前幾天,小綿羊身上的毛剛剛被工人叔叔剪掉,天越來越冷,把小綿羊們凍得咯咯咯咯直發(fā)抖,這可怎么辦呢?誰有好方法讓小綿羊變得暖和起來?〔幼兒講述讓小綿羊暖和的方法?!秤變?:給它穿上衣服幼兒2:讓它重新長(zhǎng)出羊毛〔評(píng)析:情境的創(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒更好更快的進(jìn)入活動(dòng)氣氛,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的情感,起到了很好的開門見山地導(dǎo)入作用?!场捕车谝淮尾僮鳎阂龑?dǎo)幼兒自主探究如何撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的“羊毛”。1.理解羊毛的形態(tài)。師:小綿羊也想到了一個(gè)好方法,就是給自己的身上重新披上一層羊毛,這樣小綿羊就能暖和起來了。你們知道羊毛是什么樣子的嗎?〔老師播放課件〕幼兒1:羊毛白白的幼兒2:羊毛細(xì)細(xì)的幼兒3:羊毛長(zhǎng)長(zhǎng)的師:這里有很多像羊毛一樣白的餐巾紙,〔出示餐巾紙〕誰能把這白白的餐巾紙變成細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛呢?請(qǐng)兩位小朋友上前探究撕羊毛。2.自主探究撕“羊毛”。師:你撕出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛了嗎?師:老師對(duì)撕出細(xì)長(zhǎng)條的幼兒:你是怎么撕出細(xì)長(zhǎng)條的?3.老師小結(jié)“羊毛”的正確撕法。師:原來在餐巾紙里藏著一個(gè)小機(jī)密呢,一邊的紙靠得很緊,很難撕開來,而且也很容易斷,但另一邊就很松,輕輕一撕就撕開來了,所以不好撕的時(shí)候只要把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換一邊繼續(xù)撕就一定能撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的“羊毛”的?!苍u(píng)析:運(yùn)用讓幼兒先嘗試然后老師再總結(jié)的方法不僅可以開展幼兒的動(dòng)手才能,而且也培養(yǎng)了幼兒在操作過程中的探究才能,真正做到了幼兒探究在前,老師總結(jié)在后,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,通過幼兒的示范讓孩子明白怎樣撕才能撕出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的面條,打破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。〕〔三〕第二次操作:引導(dǎo)幼兒探究餐巾紙里的“機(jī)密”。師:讓我們一起試試看,找找餐巾紙里的“機(jī)密”,看看是不是一邊緊、一邊松呢?〔評(píng)析:再次讓幼兒理論撕長(zhǎng)長(zhǎng)、細(xì)細(xì)的羊毛,不僅穩(wěn)固撕的技能,而且也掌握餐巾紙的小機(jī)密?!场菜摹车谌尾僮鳎阂龑?dǎo)幼兒撕出細(xì)細(xì)的“羊毛”。師:看來你們都找到小“機(jī)密”了,撕出了這么多長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛,可是小綿羊說它喜歡細(xì)細(xì)的羊毛,這樣披在身上才軟呢!粗粗的羊毛會(huì)刺著它的,誰能把羊毛變細(xì)?〔請(qǐng)一幼兒示范〕師:等會(huì)兒把自己籃子里粗粗的羊毛挑出來撕成細(xì)細(xì)的羊毛,然后貼到小綿羊的身上,每個(gè)地方都要貼到,這樣小綿羊就不冷了,讓我們趕緊去幫助小綿羊吧!〔評(píng)析:在幫助小綿羊貼羊毛的過程中不僅進(jìn)步了孩子的合作才能,而且也激發(fā)了孩子幫助別人的情感,體驗(yàn)到了其中的樂趣。〕〔五〕完畢活動(dòng)。師:在我們的幫助下,小綿羊終于披上了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛了!小綿羊說謝謝你們!幫助了小綿羊快樂嗎?讓我們一起跟著音樂高快樂興地跳起來吧!活動(dòng)延伸:1.科學(xué)區(qū)提供彩紙讓幼兒繼續(xù)探究。師:做了一會(huì)兒運(yùn)動(dòng),小綿羊的肚子餓得咕咕叫了,可是草地上的
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