小學音樂學科學期教學計劃（通用8篇）

第頁共頁小學音樂學科學期教學方案〔通用8篇〕小學音樂學科學期教學方案1一、指導思想音樂是一門情感的藝術，音樂課程標準的根本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的浸透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，分開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須經(jīng)過自身的體驗才能獲得，所以，音樂審美教育不僅僅要完好地體此刻課程中，更要體此刻音樂教學活動中。二、學情分析^p本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的音樂課。從整體的程度看，兩個班的整體程度相差不是異常明顯。學生在音準、對歌曲的理解本領和音樂表現(xiàn)本領方面學生相對可以。相比擬而言，二〔2〕班的個別同學對音樂的聽覺本領、感受本領很棒，二年級學生大局部學生對音樂的學習進取性非常高，進取舉手發(fā)言。從整體程度來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改善。所以，這學期在加強音樂常規(guī)教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。三、教學資料二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假設幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》，《是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學生理解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進展的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和互相尊重的合作精神。欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《出發(fā)》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進展曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《好》、《舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步構成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本領。四、教學目的1、演唱〔1〕明白演唱的正確姿勢，可以對指揮動作及前奏作出反響?！?〕參與各種演唱活動?！?〕可以用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱?！?〕能采用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒?！?〕可以背唱4~6首歌曲。2、演奏〔1〕學習常見的打擊樂器?！?〕可以用打擊樂器或其他音合奏或為歌曲伴奏。3、綜合性藝術表演〔1〕可以參與綜合性藝術表演活動。〔2〕可以配合歌曲、音樂用身體做動作?！?〕可以在律動、團體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與別人合作。4、識讀樂譜〔1〕認識簡單的節(jié)奏符號。〔2〕可以用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。〔3〕可以用唱名模唱簡單樂譜。5、創(chuàng)作理論〔1〕可以運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。五、教學重點難點1、從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好光陰，從不一樣風格的樂曲中感受不一樣音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。4、在愛國題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。5、教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。六教學的詳細措施與要求〔一〕創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用1、創(chuàng)設情境，激趣導入。在教學過程中，老師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不一樣層次的學生經(jīng)過動腦、動口等多種途徑進取參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。2、利用教具，培養(yǎng)興趣。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的注意力，擅長探究、分析^p學生心理，理解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂?！捕尘x教法，歡樂學習，進步音樂教學實效1、創(chuàng)設舞臺，展示自我。在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。2、興趣游戲，歡樂學習。無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與老師為他們精心設計的游戲。3、以“賽”激趣促學。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在劇烈的競爭氣氛中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。〔三〕教學浸透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造本領1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。2、開放的音樂教學方法是指根據(jù)學生開展需要和教學資料設計采用不一樣的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。例如經(jīng)過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏。小學音樂學科學期教學方案2四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將穩(wěn)固并自我應用以往學過的知識，并且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的根底。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和復原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。學生情景分析^p：這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自我純熟的應用所學過的知識。并要注意防止學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。進步教學質(zhì)量措施：〔1〕認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。〔2〕因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生可以充分開展?！?〕設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣?！?〕課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作本領及創(chuàng)新本領。〔5〕進取和其他學科溝通，進取研究學科整合?！?〕響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使學生開闊眼界。老師從中總結經(jīng)歷。教學目的、任務：〔1〕在氣息的控制下，逐步擴展高音?！?〕運用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感?！?〕唱堅持音時，聲音要飽滿。〔4〕學習二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)讀譜知識：〔1〕、認識變音記號：升記號、復原記號，明白其作用?！?〕、學習一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置。〔3〕、理解38、68拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式?！?〕、學____音，切分音；認識速度標記；認識堅持音記號。視唱局部：〔1〕、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五腔調(diào)式音階?！?〕、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲?！?〕、分二聲部練唱大小六度和聲音程〔不講名稱〕?！?〕、在老師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲?！?〕、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。練耳局部：〔1〕、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律?！?〕、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。〔3〕、聽記和聲音程中的兩個音。欣賞局部：結合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識〔如旋律進展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義〕，以進一步加強情感體驗的本領，加深對音樂形象的感受，進入比擬深化的欣賞。小學音樂學科學期教學方案3一、教材分析^p：〔一〕新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學生開展為本”并提出音樂教育要應對全體學生，也應當注意學生的個性開展。教材以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—歡樂的冬令營》。根本資料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論本領，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑?！捕辰滩慕虒W資料本冊教材資料有十課再加一個游戲宮，每課都有三個局部組成：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。〔三〕教學重點、難點教學重點：以審美體驗為核心，進步學生的審美本領，開展創(chuàng)造思維。教學難點：審美情操的培養(yǎng)，理論本領的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的本領。二、教學目的：知識目的：1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。2、經(jīng)過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。本領目的：1、學生經(jīng)過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，明晰的咬字、吐字。2、經(jīng)過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。3、經(jīng)過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。4、經(jīng)過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。情感目的：經(jīng)過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國團體精神的培養(yǎng)浸透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有夢想，有道德，有文化，有紀律的全面開展的新人。質(zhì)量目的：根本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的本領，可以完好的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關的文化資料，開展學生創(chuàng)造性思維本領及進步學生的人文素養(yǎng)。三、學生情景分析^p：二年級的小朋友活潑好動，對一切新穎事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，所以，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守那么都有了大概的理解。所以，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友誼景大同小異，有一小局部雖對樂理知識掌握的不夠，可是模擬本領比擬強，并且也能純熟掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模擬本領又比擬差。其中主要原因是沒有理解過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自我，性格內(nèi)向也是原因之一。所以，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。四、教學方法措施：1、充分利用現(xiàn)代教育技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。2、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。3、精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。4、采用多元評價體系，開掘每個學生的優(yōu)點。小學音樂學科學期教學方案4一、構建學習情境，保障教學效率在小學音樂教學中，必須設置和教學資料貼合的`情境，從而讓學生堅持持久的學習興趣。例如，在講授《江南好》這首歌曲時，我們可以主動為學生創(chuàng)設情境。在剛上課時，老師就問：同學們喜歡旅游嗎都去過哪里學生就七嘴八舌地說開了，然后老師說：今日這節(jié)課要帶大家去美麗的江南。于是，一邊展開地圖，一邊指出地理位置，向學生介紹江南的文化、地域特點，從“江南水鄉(xiāng)”到“魚米之鄉(xiāng)”，激發(fā)學生對江南文化、江南旅游的向往。然后經(jīng)過多媒體，向學生展示江南美景，這種如詩如畫的教學情境，不僅僅能引導學生主動進入歌曲，還能將感情帶入教學中，從而進步學生學習情趣，讓課堂教學具有更大的成效。二、課堂互動，進步學生學習的主體意識在小學音樂教學中，音樂課堂和其他學科有明顯的區(qū)別，都是由課堂本身決定的。所以，在小學音樂課堂教學中，我們必須努力抓住音樂課堂特征，在發(fā)揮學生主體作用的同時，讓教學課堂更加鮮活。在這個過程中，老師不僅僅是知識的傳授者，更是學習的點撥者與引導者。所以，在教學中，老師應當充分利用學生主體地位，讓學生敢于展現(xiàn)、表現(xiàn)自我。在老師與學生共同進展教學互動的過程中，陶冶情操，讓音樂知識得到升華。在這種課堂教學中，可以讓學生進取參與到教學工作中，進而構成良性循環(huán)。例如，在教學《少先隊員采茶歌》這首歌曲時，經(jīng)過多媒體播放采茶畫面，讓學生根據(jù)采茶場景，設置采茶動作，進展表演。這種教學情境，不僅僅能讓學生主動參與到教學工作中，還能進步教學質(zhì)量。音樂理論作為教學活動的主體，經(jīng)過引導學生進展各種音樂理論，可以構成良好的音樂技能與表現(xiàn)本領。在現(xiàn)代小學音樂教學中，常用的方法是律動，伴隨著音樂進展各種協(xié)調(diào)的動作。在這個過程中，它要求從身心訓練學生，不只是讓學生感受音樂，同時也是心靈、肌體感受節(jié)奏旋律起伏、疏密變化的過程?？墒窃谝魳仿蓜咏虒W中，必須從教學目的進展深化的研究，從而將教學重點始終放在對音樂的表現(xiàn)與感知上。在鼓勵小學生對音樂有正確的反映以及創(chuàng)造性的過程中，準許有相對粗糙的表現(xiàn)。在音樂教學設計中，必須根據(jù)當代小學音樂教學要求以及資料，選用恰當?shù)慕虒W方式，在精心組織的同時，從頭上保障疏密得當、動靜結合。另外，對于即興演奏，為了充分展現(xiàn)學生創(chuàng)造力度，必須將創(chuàng)造與律動結合起來，不斷培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。它的資料包括：根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒、節(jié)拍，進展有表情的模擬、律動，或者經(jīng)過音樂游戲，注重樂感培養(yǎng)與動作配合力度。小學音樂學科學期教學方案5為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目的，根據(jù)我校音樂教學的實際情景，制定了本教學方案。一，教育理念的考慮，必須強調(diào)“以學生開展為本”。以往教學從老師的“教”研究較多，以老師為主，很少研究學生的學。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調(diào)老師作為教育的主體，學生經(jīng)過老師的教、傳授去獲取知識，所以學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生開展為本”。二，音樂教育要應對全體學生，也應當注重學生的個性開展。音樂教育的目的之一就是要完善學生的個性，一切音樂教學活動都不應當強求一致，應當允許學生的個性得到充分自由的開展，允許學生用自我獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。三，鉆研教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。1、以審美為中心為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學構成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本領。2、以〔音樂〕文化為主線我們經(jīng)過學習，認識到作為普通小學的音樂教育，藝術教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，所以本教材的資料，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。3、以〔音樂〕學科為基點從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最根本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學生在理論操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的粗淺音樂根底技能。4、加強理論與創(chuàng)造音樂課是理論性很強的教學活動。教學活動要異常重視學生的參與和理論，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有很多的理論要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，進步他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本領。小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作〔律動、舞蹈〕，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不一樣演繹。小學音樂學科學期教學方案6一、課標要求：學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究創(chuàng)造的活動本領增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的本領。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的本領。培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。二、全冊教材分析^p本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定經(jīng)過并試用。1、本教材表達素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，進步學生的審美本領，開展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜歡音樂、學習音樂、享受音樂奠定根底。2、本教材表達以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律，與身心開展規(guī)律。改變過去教學中普遍存在的以老師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經(jīng)歷、興趣、本領與需要為出發(fā)點，為學生供應感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)絡，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。4、本教材將評價機制浸透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，鼓勵學生更有興趣地學習音樂。三、教學目的1、總目的：堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞本領，開展藝術想象力與創(chuàng)造力。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。2、分目的：〔1〕感受與鑒賞明白常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步區(qū)分旋律進展的上下、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的完畢，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，明白一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲?！?〕音樂表現(xiàn)樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)準確，在合唱中能注意與別人合作。明白力度記號、反復記號?！?〕音樂創(chuàng)造能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律。〔4〕音樂與相關文化關注日常生活中的音樂，熱心搜集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與別人進展交流。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?，接觸與理解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。四、教學重難點：1、豐富音樂情感體驗，開展音樂感受力。2、開展學生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂本領培養(yǎng)。3、理解當今比擬流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野。五、課時安排略六、進步教學質(zhì)量措施1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂理論活動的主動參與本領的培養(yǎng)。2、對原有教學資料進展整合，擴展音樂創(chuàng)造與相關文化的資料重視音樂教學活動，開展學生創(chuàng)造思維本領。3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地浸透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。4、根據(jù)教學的實際情景，靈敏地、創(chuàng)造性地運用書本，有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和本領培養(yǎng)的資料。5、認真?zhèn)湔n，設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣，并注意備學生。因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生可以充分開展。課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作本領及創(chuàng)新本領。小學音樂學科學期教學方案7一、教材分析^p本冊教材定的思路是“以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點。加強綜合與浸透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調(diào)了“以學生開展為本”?！懊嫦驅W生，也應當注意學生的個性開展?！北窘滩墓卜志艂€單元。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中理解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性開展，潛移默化地對學生進展音樂知識的浸透。并使所學的樂理知識在理論和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演才能，創(chuàng)新才能和感受才能。二、學情分析^p這個學期我擔任三年級兩個班的音樂課。大局部學生對音樂課比擬感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模擬才能普遍比男生要好，二班學生的唱歌習慣比擬好，喊唱的現(xiàn)象少，能在我手勢下輕聲、動情歌唱。兩個班學生愛表現(xiàn)的心理都比擬強烈，但是創(chuàng)編動作的時候往往是男生看的多動的少，女生比男生積極。學生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的才能還是不夠好，但是欣賞簡短的歌曲〔樂曲〕時他們還是饒有興趣的，根本上能正確地說出歌曲的速度，力度與情緒。三、課標對本冊學段目的1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參加音樂活動。2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的才能。3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的才能。4、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。5、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。四、教學目的：1、激發(fā)學生的學習興趣，體驗音樂的美感，進步音樂表現(xiàn)力。2、通過音樂活動培養(yǎng)學生的審美情趣、音樂想象力。3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。4、初步理解有關音階的知識，并能準確唱出音階。5、開發(fā)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導學生關注日常生活中的音樂，通過音樂啟發(fā)學生聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。五、本冊教學重點1、在學生原有的根底上進一步進步他們的音樂欣賞程度。2、進一步加強根底樂理知識的學習。3、能有感情的演唱歌曲，表情豐富。4、積極參與一些創(chuàng)編活動。六、教學措施1、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。2、鼓勵相對優(yōu)秀的學生多多表現(xiàn)自己，舉行學期舞臺，使每個孩子都有足夠的表現(xiàn)時機。3、面向全體，開展個性，樹立開放的教學觀念。4、認真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄，努力做好學習過程的興趣性和知識性相結合，實在解決潛能生在學習上的困難。同時在課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5、充分運用現(xiàn)代教育技術手段，加強聽、視、動結合。6、突出音樂課的審美性，采用愉快教學法。7、精心設計教學方法，表達以學生為主體的教學形式。8、采用多元化的評價，讓考試變得輕松。七、教學進程安排略小學音樂學科學期