職業(yè)技術學院教師專業(yè)技術資格條件

職業(yè)技術學院教師專業(yè)技術資格條件第一章總則第一條根據高等職業(yè)院校教育教學工作特點、人才培養(yǎng)和社會服務要求，落實立德樹人根本任務，加強課程教學和專業(yè)實踐，促進產教融合、校企合作，全面提高學院教師質量，建設一支高素質雙師型的教師隊伍，特制定本辦法。第二條本評價辦法依據有關文件精神，適用于職業(yè)技術學院在職在崗教師。第二章基本條件第三條思想政治素質和職業(yè)道德要求擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，遵守國家法律法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，遵守師德規(guī)范，學風端正，教書育人，敬業(yè)愛崗，為人師表。任現職以來年度考核在“合格”以上。出現下列情形之一者，不得申報或延遲申報：（一）違背師德規(guī)范，產生不良影響者，延遲1年以上申報。（二）受警告處分或年度考核“基本合格”者，延遲1年以上申報。受處分期間，不得申報。（三）受記過以上處分或年度考核“不合格”者，延遲（一）近5年來系統(tǒng)擔任過2門課程全部教學工作，完成學院規(guī)定教學工作量。教學水平高，教學效果好，在全省本專業(yè)領域內有一定的影響，近5年學院年度教學質量考核均在“合格”以上，其中至少2次為“優(yōu)秀”。（二）積極參與教學改革，教學業(yè)績突出，獲得校級以上教學名師、市（廳）級以上專業(yè)帶頭人、省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師等稱號；或獲得校級優(yōu)秀教學成果一等獎1項以上或獲得省級以上優(yōu)秀教學成果獎1項以上。（三）擔任省級以上團隊建設、專業(yè)建設、課程建設、教材建設、實驗實訓基地建設等項目主要負責人2年以上（前3名），應有正式的立項報告或聘任決定。（四）在指導青年教師或教師發(fā)展中心建設方面承擔重要工作，起到示范帶動作用，成績突出。第十六條專業(yè)實踐要求具有豐富的高等職業(yè)技術教育、生產實踐經驗和高水平的專業(yè)技術應用能力，帶領團隊開展專業(yè)開發(fā)，掌握行業(yè)發(fā)展、產業(yè)調整的動態(tài)與趨勢，在本專業(yè)技術領域具有較高的影響力。任現職以來，具備下列條件中第（一）條和第（二）（三）（四）（五）（六）條中的一條：（一）專業(yè)課教師在企事業(yè)單位工作3年以上或到企業(yè)或生產服務一線實踐累計6個月以上，協助企業(yè)開展技術攻關和合作研發(fā)，實踐性較強的專業(yè)課教師需取得相應的職業(yè)-10-資格證書或技能等級證書。公共課教師指導社團累計6個月以上或參加一定的社會實踐活動（每年學院組織的航空企業(yè)的實踐活動和個人自行聯系的航空企業(yè)的實踐活動各一次以上）。（二）實訓基地建設和校企合作成績突出，擔任省級以上實訓基地、科技平臺、工程中心等建設項目的主要負責人1項以上。（三）培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實績突出，直接指導的學生在主管部門舉辦的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等比賽中獲省級二等獎或國家級三等獎1項以上；或指導的學生畢業(yè)設計、畢業(yè)論文獲省級二等獎以上獎勵，本人均應獲指導教師獎。（四）專業(yè)素質和技能水平高，本人在教育等主管部門組織的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學基本功等競賽中獲省級一等獎1項或二等獎2項或國家級獎勵1項以上；或創(chuàng)作的作品被省級以上專業(yè)機構收藏、在省級以上刊物上公開發(fā)表、重大設計項目被采用3件以上，其中至少1件參加全國專業(yè)展覽或被國家級專業(yè)機構收藏或設計作品被知名機構、大型活動采用或在本學科核心期刊發(fā)表，收藏、采用需提供相應的證書和材料。（五）技術服務和研發(fā)能力強。主持企事業(yè)單位橫向課題2項以上，幫助企事業(yè)單位解決關鍵的技術難題，課題通過鑒定并取得一定社會效益或經濟效益。（六）其他學院認可的專業(yè)實踐成果。第十七條教科研業(yè)績要求任現職以來，須具備下列條件中第（一）條和第（二）（三）（四）條中的一條：（一）在核心期刊發(fā)表高水平代表作6篇左右，其中至少4篇為本專業(yè)學術論文，經專家鑒定對課程教學和專業(yè)實踐工作有較強的指導作用。取得下列成果的，可視同在核心刊物發(fā)表本專業(yè)代表作1篇：（1）撰寫正式出版的本專業(yè)高水平的學術專著20萬字以上，可視同發(fā)表論文2篇；（2）主編正式出版的省級以上規(guī)劃教材、精品教材且本人編寫10萬字以上，可視同發(fā)表論文1篇；（3）藝術教學類教師出版具有省內領先水平的作品集，可視同發(fā)表論文1篇；由國家專業(yè)出版社出版，作品在80幅左右的，可視同發(fā)表論文2皆屈O（二）主持省級以上教育教學改革課題1項以上或市級以上教育教學改革課題2項以上；或主要參與省（部）級科研課題1項以上（排名前3）；或主持市（廳）級以上科研課題2項以上。課題通過鑒定，研究成果處于省內領先水平，對教育教學改革、專業(yè)建設、提高專業(yè)技術水平有較強的指導作用，在同行中影響較大。（三）獲得省級優(yōu)秀教學成果二等獎或市級優(yōu)秀教學成12-果一等獎2項以上（前3名）；或獲得?。ú浚┘壱陨峡蒲谐晒泉劵颢@得市（廳）級科研成果二等獎3項以上（前3名）；或獲得國家授權并轉化的發(fā)明專利1項以上（排名第1）O（四）入選?。ú浚┘壱陨现攸c人才工程項目。第七章附則第十八條對從國內外引進、沒有職稱或越級申報職稱的高層次人才，在滿足本條件第三條前提下，可根據本人實際水平、能力和業(yè)績成果直接申報相應級別的專業(yè)技術職稱。第十九條“雙肩挑”人員申報教師職稱，教學工作量和專業(yè)實踐要求不低于同學科專任教師的三分之一，管理研究成果不超過總要求的三分之一。第二十條從其他專業(yè)技術工作崗位轉至教學崗位的人員，應先轉評同級教師職稱。申報教師高一級職稱時須從事教學工作滿3年，任職年限連續(xù)計算，業(yè)績成果以教學業(yè)績成果為主，原從事專業(yè)技術工作的論文、研究成果可適當參考，不超過總要求的三分之一。第二十一條對從企業(yè)引進、在同行業(yè)領域內有較高知名度、具有特殊才能的高技能人才，晉升高級職稱時，注重考察其專業(yè)實踐技能和在促進產學研結合、人才培養(yǎng)等方面的實績，其他條件可適當放寬。第二十二條本資格條件有關詞語或概念的解釋：13-（一）“學院年度教學質量考核”指學院在每學年末通過學生、同行、督導評教等方式，對任課教師一年來教學質量進行的綜合性評價。優(yōu)秀率一般占當年參加考核的任課教師的30%左右。（二）提供的論文須是獨立或作為第一作者完成的本專業(yè)論文。（三）省級教育教學改革課題指省教育主管部門下達的課題，市級教育教學改革課題指市級教育主管部門下達的課題，省級科研課題指列入省哲學社會科學、教育科學規(guī)劃的課題和省級科技主管部門立項的課題，市級科研課題指列入設區(qū)市哲學社會科學、教育科學規(guī)劃的課題、市級科技主管部門立項的課題。（四）本資格條件中未注明排名的獲獎要求，均以獲獎證書為準；指導學生獲獎以指導教師證書為準。（五）本資格條件中規(guī)定的學歷、年限、數量、等級等均含本級。如本科以上含本科，5年以上含5年，1項以上含1項，三等獎以上獎勵含三等獎。第二十三條本資格條件中年齡、任職年限、論文論著發(fā)表出版時間、課題結題時間均截止到申報年度上一年年底。第二十四條申報之日已辦理退休手續(xù)或已達到國家規(guī)定退休年齡的人員不在申報范圍之內（申報之日以學院規(guī)定的申報材料報送時間為準）。-14-2年以上申報。受處分期間，不得申報。（四）有謊報學歷、資歷、業(yè)績或剽竊他人成果等弄虛作假行為的，延遲3年以上申報。第四條繼續(xù)教育要求任現職以來，按照《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》相關規(guī)定，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務。第三章初定資格條件第五條符合下列條件，經考核合格后，可初定專業(yè)技術職稱：（一）獲得博士學位后，可初定講師職稱。（二）獲得碩士學位或具有研究生學歷后，可初定助教職稱；任教滿3年，擔任過2年及以上班主任工作或其他教育教學管理工作，在省級以上刊物獨立或第一作者發(fā)表過本專業(yè)學術論文1篇以上，可初定講師職稱。（三）獲得學士學位或具有大學本科學歷后，任教滿1年，可初定助教職稱。第四章講師資格條件第六條學歷資歷要求具備下列條件之一者，可以申報講師職稱：（一）獲得大學本科學歷或學士學位，受聘助教職務4年以上。（二）獲得第二學士學位，受聘助教職務3年以上。（三）獲得碩士學位，受聘助教職務2年以上。第七條教育教學工作要求具有本專業(yè)較扎實的專業(yè)知識和高等職業(yè)教育理論知識，積極參與學院課程改革、專業(yè)建設等教育教學改革，教書育人，教學效果優(yōu)良。任現職以來，具備下列條件：（一）積極參與管理工作，擔任班主任、輔導員或參與其他教育教學管理工作2年以上，年度考核至少有1次為優(yōu)秀，或獲得學院“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨員”、“**十佳”等校級以上榮譽。（二）系統(tǒng)擔任過1門課程全部教學工作，完成學院規(guī)定教學工作量，指導過實驗、實訓I、實習、社會調查等。教學態(tài)度端正，教學方法得當，學院年度教學質量考核均在“合格“以上。（三）積極參與教學改革，在學院開設公開課4次以上，評價良好；或獲得校級教學競賽獎、教學成果獎、教學類表彰1次以上；或參與過教學研究項目。第八條專業(yè)實踐要求積極參與專業(yè)實踐活動，任現職以來，具備下列條件中第（一）條和第（二）（三）（四）（五）條中的一條：（一）專業(yè)課教師在企事業(yè)單位工作2年以上或到企業(yè)或生產服務一線實踐累計6個月以上，系統(tǒng)掌握企業(yè)生產、服務流程，了解企事業(yè)單位對人才培養(yǎng)的要求，實踐性較強的專業(yè)課教師需取得相應的職業(yè)資格證書或技能等級證書。公共課教師指導社團累計6個月以上或參加一定的社會實踐活動（每年學院組織的航空企業(yè)的實踐活動和個人自行聯系的航空企業(yè)的實踐活動各一次以上）。（二）注重培養(yǎng)學生專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，直接指導的學生在校級以上專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等競賽中獲得二等獎以上獎勵1項以上，且本人獲指導教師獎。（三）有較高的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，本人在省級以上主管部門舉辦的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學基本功等競賽中獲三等獎以上獎勵1項以上；或創(chuàng)作的作品被市級以上專業(yè)機構收藏、在市級以上刊物上發(fā)表；或設計項目被采用1件以上。（四）有一定的技術服務和研發(fā)能力，承擔過企事業(yè)單位橫向課題1項以上，項目應有正式的立項報告或簽訂的正式協議和結題報告，并取得一定的社會效益或經濟效益；或獲得發(fā)明專利1項以上。（五）其他學院認可的專業(yè)實踐成果。第九條教科研業(yè)績要求任現職以來，結合課程教學和專業(yè)實踐開展研究工作,在省級以上刊物發(fā)表有一定水平的教育教學研究論文或本專業(yè)學術論文2篇以上，參與編寫正式出版的專著或教材3萬字以上視同在省級以上刊物發(fā)表1篇論文。第五章副教授資格條件第十條學歷資歷要求具備下列條件之一，可以申報副教授職稱：（一）獲得大學本科以上學歷或學士以上學位，受聘講師職務5年以上。（二）獲得博士學位，受聘講師職務2年以上。（三）不具備規(guī)定學歷（學位），受聘講師職務6年以±;或獲得大學本科以上學歷或學士以上學位，受聘講師職務3年以上；或獲得博士學位，受聘講師職務1年以上。任現職以來，均須具備下列條件中第1條和第26條中的兩條：.年度考核至少有1次為優(yōu)秀，或獲得學院“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨員”、“**十佳”等校級以上榮譽。.獲得過國家級教學、科研成果獎或?。ú浚┘壎泉?項以上（排名前5）；或市（廳）級教學、科研成果一等獎2項以上（排名前3）。.擔任省級以上教學團隊、品牌專業(yè)、特色專業(yè)、精品課程、雙語教學示范課程等項目主要成員2年以上（排名前2）。.本人或直接指導的學生在主管部門舉辦的各類比賽中獲省級一等獎或國家級二等獎1項以上。.主持?。ú浚┘壱陨辖炭蒲姓n題1項以上，課題通過鑒定；或主持企事業(yè)單位橫向課題2項以上，課題通過鑒定并取得一定社會效益或經濟效益；或獲得國家授權發(fā)明專利1項以上（排名第1）O.入選?。ú浚┘壱陨现攸c人才工程項目；或獲得省級以上優(yōu)秀教師等綜合性表彰。第十一條教育教學工作要求具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實的基礎理論知識、專業(yè)知識和高等職業(yè)教育理論知識，積極參與學院課程改革、專業(yè)建設等教育教學改革，具有較豐富的教書育人經驗，教學方法先進,教學質量高，教學效果好。任現職以來，具備下列條件：（一）積極參與管理工作，擔任班主任、輔導員或其他教育教學管理工作2年以上。年度考核至少有1次為優(yōu)秀,或獲得學院“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨員”、“**十佳”等校級以上榮譽。（二）系統(tǒng)擔任過2門課程全部教學工作，完成學院規(guī)定教學工作量，指導過實驗、實訓、實習、社會調查、畢業(yè)設計（論文）等。教學態(tài)度端正，教學方法得當，近5年學院年度教學質量考核均在“合格”以上，其中至少2次為“優(yōu)秀”。（三）教學改革成績突出，獲省級以上教學類競賽獎或校級以上教學類競賽一等獎1項以上；或獲得校級以上優(yōu)秀教學成果獎1項以上（前3名），或主持校級以上教改課題1項以上，課題通過鑒定。（四）擔任校級以上團隊建設、專業(yè)建設、課程建設、教材建設、實驗實訓基地建設等項目主要成員2年以上（前2名），應有正式的立項報告或聘任決定。第十二條專業(yè)實踐要求專業(yè)實踐能力強，任現職以來，具備下列條件中第（一）條和第（二）（三）（四）（五）（六）條中的一條：（一）專業(yè)課教師在企事業(yè)單位工作3年以上或到企業(yè)或生產服務一線實踐累計6個月以上，協助企業(yè)開展技術攻關和合作研發(fā)，實踐性較強的專業(yè)課教師需取得相應的職業(yè)資格證書或技能等級證書。公共課教師指導社團累計6個月以上或參加一定的社會實踐活動（每年學院組織的航空企業(yè)的實踐活動和個人自行聯系的航空企業(yè)的實踐活動各一次以上）。（二）注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，直接指導的學生在主管部門舉辦的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等比賽中獲省級二等獎或國家級三等獎1項以上；或指導的學生畢業(yè)設計、畢業(yè)論文獲省級獎勵，本人均應獲指導教師獎。（三）有較強的技術服務和研發(fā)能力，主持企事業(yè)單位橫向課題1項以上，幫助企事業(yè)單位解決技術難題，課題應有正式的立項報告或簽訂的正式協議和結題報告，課題通過鑒定，并取得一定社會效益或經濟效益。（四）有一定的科研能力，參與市（廳）級以上科研課題1項以上（排名前2）,課題通過鑒定；或獲得市（廳）級以上科研成果三等獎1項以上；或獲得國家授權發(fā)明專利1項以上。（五）有較高的專業(yè)素質和技能水平，本人在教育等主管部門舉辦的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學基本功等競賽中獲市級一等獎或省級二等獎或國家級等次獎1項以上；或創(chuàng)作的作品被省級專業(yè)機構收藏、在省級以上刊物公開發(fā)表、設計項目被采用2件以上，收藏、采用需提供相應的證書和材料。（六）其他學院認可的專業(yè)實踐成果。第十三條教科研業(yè)績要求任現職以來，