我想教案三篇

第第頁我想教案三篇

我想教案篇1

目標(biāo)：

1．觀測動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

2．感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

預(yù)備：

動物圖片假設(shè)干。

過程：

一、觀測動物圖片

師：〔出示小象圖片〕這是誰？小象的什么地方最好玩？

幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師：假如你有長鼻子你想干什么？

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。

幼：給小伙伴當(dāng)滑梯。

師：〔出示小猴圖片〕這是誰？你想跟小猴玩嗎？假如你有條長尾巴，你想干什么？

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：〔出示小鹿圖片〕看，小鹿的頭上長著什么？

幼：角。

師：對！是犄角。假如你有犄角，你想干什么？

〔師、幼一起仿照小鹿的犄角，自然引出“頂牛”游戲?！?/p>

二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

2．老師示范朗誦一遍。

3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做動作。

三、表演詩歌

1．你喜愛詩歌里的哪個(gè)想法？

2．我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！?。

四、創(chuàng)編詩歌

師：〔出示袋鼠的圖片〕看到袋鼠，你想到什么呢？

幼：我想有個(gè)大袋袋。

師：要大袋袋干什么？

幼：坐進(jìn)去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

師：〔依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片〕看到**，你會想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

幼：看到長頸鹿，我想有個(gè)長脖頸，和長頸鹿用脖頸拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

附

我想

看見小象，

我想有個(gè)長鼻子，

和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，

我想有條長尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見小鹿，

我想有對長犄角，

和小鹿用椅角“頂頂?！?。

我的公開課教案，一波三折，很累，但幸好結(jié)果是勝利的

我想教案篇2

活動目的：

1、通過活動，培育同學(xué)誦讀詩歌的情趣，并嘗試寫詩歌。

2、能正確、流利、有感情地誦讀詩歌。

3、使同學(xué)更加體會老師職業(yè)的高尚，并進(jìn)行尊師教育。

活動重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情的誦讀詩歌。

活動難點(diǎn)：

使同學(xué)通過活動，體會老師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩歌。

活動預(yù)備：投影儀、VCD、錄音機(jī)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

老師的工作多么辛苦，老師的心靈多么美妙，他像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，他把自己的一切無私地奉獻(xiàn)給了他的同學(xué)為了達(dá)對老師的感恩與敬慕之情，人們把每年的`九月十日定為老師節(jié)。今日，同學(xué)們你們想對培育你們，在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的老師們說些什么呢？

板書主題：老師，我想對你說！

二、組織活動

1、組織同學(xué)觀看與老師相關(guān)的生活影片。

邊看邊爭論，邊想：你明白了什么？哪些老師的行為給你留下了深刻的印象？為什么？

2、同學(xué)間爭論。老師參加。

3、組織朗讀。

〔1〕同學(xué)朗讀課前預(yù)備好的關(guān)于歌頌老師的文章。

同桌評論?！部梢约觿幼?，留意用真情去讀〕

〔2〕同學(xué)自由練讀，同桌間相互朗誦。。

〔3〕小組選代表上臺朗誦。

〔4〕自由挑戰(zhàn)小對手，看誰最棒。

4、練寫詩歌。

〔1〕老師指導(dǎo)。

要求：留意格式，讓同學(xué)緊扣主題，抒發(fā)自己真實(shí)情感。

〔2〕同學(xué)自由練寫。

〔3〕老師巡察指導(dǎo)。

〔4〕指名讀自己的作品。

〔5〕同學(xué)自己自由評議。

三、老師總結(jié)。

我想教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制學(xué)校語文第十冊基礎(chǔ)訓(xùn)練6“寫一種你想發(fā)現(xiàn)的東西”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)課文是怎樣根據(jù)肯定的順次把思想內(nèi)容表達(dá)清晰，怎樣開展合抱負(fù)象，豐富作文內(nèi)容的。

2．寫一種你想發(fā)現(xiàn)的東西，要寫清晰你想發(fā)現(xiàn)的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯別字。

習(xí)作指導(dǎo)：

一、以談話、實(shí)例激趣、揭題

1．談話：同學(xué)們肯定讀過大發(fā)現(xiàn)家愛迪生的故事吧！他從小就愛動腦筋想問題，對生活中的問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)制造了一千多種東西，為人類的進(jìn)步事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，要想當(dāng)大發(fā)現(xiàn)家，還得從搞小發(fā)現(xiàn)開始。今日，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)現(xiàn)成果。

2．介紹“小發(fā)現(xiàn)”。〔四川達(dá)縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》，詳見20**年4月5日《少年百科知識報(bào)》〕

3．揭題：怎么樣，他們的小發(fā)現(xiàn)不錯吧？你們想不想也發(fā)現(xiàn)一種東西呢？

二、同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)補(bǔ)充

1．先默看書111頁習(xí)作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。〔習(xí)作要求：請你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象，寫一種你想發(fā)現(xiàn)的東西。要寫清晰想發(fā)現(xiàn)的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯別字。〕

2．自由發(fā)言：聯(lián)系實(shí)際，想一想，你想發(fā)現(xiàn)什么？

3．小組爭論：你認(rèn)為寫小發(fā)現(xiàn)可以從哪些方面寫？重點(diǎn)是什么？還應(yīng)留意些什么？

4．同學(xué)匯報(bào)溝通，老師補(bǔ)充小結(jié)，并作如下板書：

想象

什么

我想發(fā)現(xiàn)……

樣兒

重點(diǎn)

實(shí)際

用途

三、構(gòu)思、溝通、評議

1．同學(xué)依據(jù)預(yù)習(xí)及剛才的學(xué)習(xí)，詳細(xì)構(gòu)思或修改“小發(fā)現(xiàn)”。

2．小組溝通，推舉代表。

3．全班溝通。〔同學(xué)代表作“我的小發(fā)現(xiàn)”新聞發(fā)布會?！?/p>

4．師生共同評議?！才_下同學(xué)充當(dāng)小記者，向臺上“小發(fā)現(xiàn)家”提問或提建議；老師小結(jié)，向發(fā)布者發(fā)“小發(fā)現(xiàn)家”卡片，以示激勵?！?/p>

四、激勵性總結(jié)

其實(shí)，搞小發(fā)現(xiàn)就這么簡單，它并不是高不可攀的，只要大家平常留心觀測生活現(xiàn)象，進(jìn)行仔細(xì)討論