小班數(shù)學(xué)比長短教案

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小班數(shù)學(xué)比長短教案1

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)活動：比長短

教學(xué)目標：

1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并能用語言進行描述。

2、能按物體的長短特征進行分類。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件，幼兒每人一份操作材料。

2、幼兒圍成半圓形就坐。

教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：能按物體的長短特征進行分類。

教學(xué)難點：比較物體的長短，并能用語言進行描述。

教學(xué)方法與手段：

爭論法、多媒體幫助教學(xué)法、操作法。

活動過程

一、以情境形式讓幼兒感知長短，學(xué)習(xí)用語言表述判斷的結(jié)果。

1、今日我們班來了一位伙伴，看，他走來了，是誰？小白兔最近很快樂，它開了一家商店。

2、小白兔今日還給我們小伙伴帶來了禮物，瞧！是什么？

3、小白兔還要考考我們，讓我們比一比哪根吸管長？小白兔還給我們也預(yù)備了一根吸管請小伙伴和一個好伙伴比一比誰的長。

4、你怎么來比較它們的長短？〔放在一起一頭對齊，進行比較〕比較后說出哪根長，哪根短，哪根短？

1、依據(jù)提問進行爭論溝通。

2、學(xué)習(xí)比較長短的方法。

小白兔深受小伙伴的喜愛，活動以小白兔的形象導(dǎo)入，一下吸引了小伙伴的留意力，長短不同的吸管激發(fā)了幼兒比較的愛好，使幼兒理解了長短的概念。

二、集體比較物體的長短。

1、小白兔看大家這么聰慧，還想請大家一起做游戲，可是他的小妹妹在玩的時候

觀測課件中的圖片，比較物體的長短。

不當心將一個貨架上的商品弄亂了，小妹妹急的都哭了?？纯葱“淄眠@個貨架上都有些什么商品？

2、小白兔和他妹妹整理了好久究竟將商品分類整理好了，在整理的時候小白兔又遇到問題了，想請小伙伴幫忙把最長的商品找出來。

3、分別播放課件請幼兒辨別物品長短。

以小白兔考大家的形式調(diào)動幼兒的積極性，圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。

三、自由操作活動，學(xué)習(xí)能按物體的長短特征進行分類。

1、小白兔看大家這么聰慧還要再考考你們，請小伙伴幫我在下面的商品中找一找哪一個商品最長，找到后用蠟筆在后面的圓圈內(nèi)打勾，不會打鉤的小伙伴可以在圓圈內(nèi)涂上顏色

2、幼兒集體做練習(xí)。

請小伙伴援助小白兔整理商店里的其他商品，在這些商品中找一找最長的商品，找到后在商品的下面的方框內(nèi)涂上顏色，快去幫幫小白兔吧！

1、觀測物品。

2、明確操作要求。

3、自由操作。

以小白兔考大家的.形式進一步激發(fā)幼兒參加活動的愛好，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，在交代要求時以圖示的形式出示，使幼兒明確要求，體驗到勝利的樂趣。

四、溝通。

1、你們找出來了嗎？你是怎么做的？

2、他找的對嗎？

集體溝通改錯。

進一步體驗勝利的樂趣。

教學(xué)反思：

活動以小白兔的形象導(dǎo)入開始，幼兒學(xué)習(xí)的愛好很快被吸引過來，第一環(huán)節(jié)讓幼兒在目測、比較中掌控長短知識，了解比較長短的方法。第二環(huán)節(jié)集體操作活動，幼兒從實際操作進一步掌控了比較長短的方法，第三環(huán)節(jié)以圖示的形式出示，使幼兒能很好的明確要求，每個幼兒都能進行操作，看圖示進行按長短特征進行分類。整個活動層次比較清晰，有遞進。幼兒愿意操作，但在活動中幼兒說的還是不夠多。最末的環(huán)節(jié)中溝通、改錯，援助幼兒進一步鞏固加深所學(xué)內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)比長短教案2

【活動目標】

1、在觀測、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。

2、培育觀測技能和比較技能。

3、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

認知預(yù)備：能區(qū)分大、中、小。

材料預(yù)備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習(xí)冊〔苗P7〕相應(yīng)的粘紙。

【活動重點】

比較區(qū)分長短

【活動難點】

比較3樣物體的長短

【活動過程】

一、說一說。

看看老師今日帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途?！才づぐ?、筆〕

二、比一比。

1、兩樣同類物體進行比較：

〔1〕分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？〔你用什么方法知道的〕

〔2〕請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？〔講講自己比較的方法〕

小結(jié)〔重點〕：老師邊示范邊講解并描述：可以用眼睛看，比一比。當看不出來時，可以將兩樣?xùn)|西的一頭對齊進行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。

2、三樣同類物體進行比較：

〔1〕分別比較3支筆〔講講理由〕

〔2〕3根綢帶的長短，〔三根綢帶一頭對齊比較〕

小結(jié)〔難點〕：老師邊示范邊講解并描述：用同樣的'方法，三樣?xùn)|西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。

三、排一排，貼一貼。

1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。

〔引導(dǎo)幼兒先將一頭對齊，再進行比較，然后依據(jù)比較的結(jié)果，按長短順次進行排隊粘貼〕

2、巡察指導(dǎo)，援助個別幼兒完成作品。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

小班數(shù)學(xué)比長短教案3

活動目標

1、激發(fā)排序的愛好，大膽運用語言講解并描述排序結(jié)果。

2、培育觀測、比較和操作技能。

3、能較嫻熟地按物體長短的差異進行正逆排序。

活動預(yù)備

1、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、調(diào)動幼兒心情。

老師：今日老師要請客啦，看！這是什么？〔長條山楂卷〕

這兩根山楂條一樣長嗎？〔一樣長〕

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么改變？〔一根長，一根短〕

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

〔直至兩根全部吃完〕

二、開展

1、幼兒自由探究給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探究排序方法，老師觀測幼兒掌控排序的狀況。

2、老師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

〔1〕先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

〔2〕然后比較其它兩個物體的長短、按順次放在中間，并說出：我是根據(jù)最短的、短的、長的、最長的'順次給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

〔3〕讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。

3、引導(dǎo)幼兒爭論：兩種排序的方法為什么不一樣？

〔1〕正排序是從短到長，一個比一個長。

〔2〕逆排序是從長到短，一個比一個短。

〔3〕鼓舞幼兒大膽用語言表述。

三、結(jié)束

1、請幼兒自由排序，老師進行個別輔導(dǎo)。

2、老師小結(jié)，自然結(jié)束。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小小救援隊

活動目標：

1、感知物體的外形、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

2、訓(xùn)練幼兒的推理技能，進展幼兒的制造性。

3、體驗援助別人的歡樂，初步學(xué)會相互合作。

活動預(yù)備：

1、印有各種小動物〔大灰狼、小兔、小雞、小鴨〕腳印的地墊假設(shè)干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡〔圓形、方形、三角形〕假設(shè)干。

小班數(shù)學(xué)比長短教案4

活動目的：

學(xué)習(xí)觀測卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

活動預(yù)備：

材料提供：各種實物圖片假設(shè)干，塑封的底版圖一張〔畫有大小標記〕，回形針10個，筐5個。

運用材料：將筐里的實物分類。分別按指定的大小標記進行排序活動。再給小動物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

教育功能：

1、培育幼兒的觀測和思維技能，學(xué)習(xí)分類。

2、認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，進展幼兒的語言表達技能。

3、能按指定的'大小標記進行排序及匹配活動。

指導(dǎo)要點：

引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜愛的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜愛吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

小班數(shù)學(xué)比長短教案5

活動目標

1、能按物體的長短分類。

2、喜愛參與分類活動，能耐煩按規(guī)章進行分類。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備

班級的舊圖畫筆假設(shè)干；高筆筒、矮筆筒〔可用大號牙膏盒在2/3處一分為二〕人手各一個。

活動過程

1、介紹活動內(nèi)容及規(guī)章

出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告知幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小伙伴來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

2、幼兒進行長短分類

請每個幼兒自己取一高一矮的.筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。

3、檢查分類結(jié)果

請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

活動延伸

在進行本活動時，還可依據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行，也可以分幾次按小組輪番操作的方式單獨進行。

活動反思

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在技能上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并援助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有援助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有肯定的援助。

小班數(shù)學(xué)比長短教案6

活動目標：

1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，并根據(jù)物體的長短特征進行分類。

3、很快融入游戲氛圍參加活動，體驗游戲帶來的歡樂。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根〔一樣長〕，吸管兩根〔有長短〕，彩帶三條〔紅長、綠短、黃最短〕。

2、彩色紙一張，透亮敞口塑料袋兩個〔袋上分別標有數(shù)字1、2〕。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起愛好、感知長短。

〔一〕老師變魔術(shù)。

1、師：今日老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認真嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀測有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告知幼兒“變”的奧秘。

〔二〕幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

〔一〕兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎么發(fā)覺哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進行比較?！部蓹M著也可豎著斜著比〕

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的'幼兒進行檢查。

〔二〕嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在技能上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并援助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有援助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有肯定的援助。整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺快樂的。

小班數(shù)學(xué)比長短教案7

活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)覺結(jié)果的勝利感。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)游戲規(guī)章進行活動。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備

1、籃子〔人手一只〕、吸管、彩帶、〔每人兩件，一件長的，一件短的〕

2、錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3、小兔、小猴頭飾〔都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴〕

4、投影儀、課件《比長短》

活動過程

〔一〕入場〔啟蒙室〕，放音樂《小鳥飛》幼兒聽著音樂走到位置上坐好。

〔二〕第一次嘗試活動

1、出示物品，引起幼兒愛好

今日老師為小伙伴預(yù)備了許多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候認真看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

2、每人一個籃子，里面裝著預(yù)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)覺問題。

3、2分鐘后請幼兒爭論發(fā)覺的`問題。

〔三〕第二次嘗試活動

1、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試

現(xiàn)在請小伙伴從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰慧的你們又能發(fā)覺什么？

2、幼兒把發(fā)覺結(jié)果說出來。

〔四〕出示課件

剛才小伙伴都很聰慧，說出了自己發(fā)覺的問題?，F(xiàn)在老師要請你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢？請看。播放課件。

看棍子，幼兒說出自己看到的狀況。

老師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

〔五〕結(jié)束活動

1、游戲：聽信號做動作

老師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。老師說短，幼兒用手比短。

2、游戲：看表演

現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小伙伴表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清晰等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小伙伴預(yù)備好啦，小動物要表演了。

老師帶上頭飾扮演小兔小猴。幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小伙伴都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦?；顒咏Y(jié)束。

活動反思

小班幼兒由于對生活的閱歷還比較缺少，他們嘗試的時候局限在大小這個方面，由于他們對大小已經(jīng)掌控。后面經(jīng)過學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜愛自己去嘗試，會大膽表現(xiàn)自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。

小班數(shù)學(xué)比長短教案8

活動目標：

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。

2、使幼兒學(xué)會用語言描述排列順次的技能。

活動預(yù)備：

教具、學(xué)具；長短不一的同色紙條四根，標記圖一根。

活動過程：

一、集體活動

1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長哪根短？

2、可以用什么方法來證明你你們說的`是對的呢？

3、老師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢？

4、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。

5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的？

二、幼兒操作

1、每個小伙伴從桌子中間拿一張排隊標記圖，拿一個小袋子。

2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

3、給四根紙條按順次排排隊，一邊排一邊說。

四、展示幼兒作業(yè)。

五、組織幼兒整理操作材料，結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)比長短教案9

小班的孩子，就如一張白紙，你要很負責任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動的接受。所以，幼兒園小班的老師，應(yīng)當需要從內(nèi)心出發(fā)，盡職盡責。

今日小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小伙伴認識測量工具并測量長短。

課程目標：

1，認識測量工具，掌控測量的方法，粗略學(xué)會測量物件的長短。

2，學(xué)會測量結(jié)果與長短之間的關(guān)系，長物件用長工具測量那么次數(shù)少，長物件用短工具測量那么次數(shù)多。

3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。

課程預(yù)備：

1，測量工具預(yù)備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

2，事先把小伙伴按人均數(shù)分好組。

課程開始：

1，老師引導(dǎo)小伙伴們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導(dǎo)到小伙伴們有沒有愛好自己親自測量一下物件，看究竟是長的還是短的。

2，老師把工具分發(fā)給每一組小伙伴，老師在臺上先事先給小伙伴們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小伙伴們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。

3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結(jié)果告知老師。

4，老師假設(shè)是發(fā)覺孩子的測量方法有錯，那么需要實時更正并指導(dǎo)。

5，對于測量正確的小組的.孩子，表現(xiàn)好的孩子，那么予以大聲的夸獎。

6，測量錯誤的孩子，應(yīng)當鼓舞再測一次，老師可以再次予以示范。假設(shè)是一貫無法掌控技巧的孩子，那么可以讓測量正確的小伙伴援助示范。

課程結(jié)束：

小伙伴們是不是已經(jīng)掌控了測量的方法，那么以后會不會測量東西的長短呢？還有小伙伴們的表現(xiàn)都特別棒，老師也盼望小伙伴回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲，好不好？

課程：

通過測量課程，不僅讓小伙伴們掌控了測量的工具，而且也學(xué)會了測量的方法，對于小伙伴們培育數(shù)學(xué)愛好是有極大援助的。

小班數(shù)學(xué)比長短教案10

活動目標：

1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀測技能

2、能夠比較和區(qū)分物體的長短。

3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)分物體的'長短。

活動預(yù)備：

1、趣味練習(xí)：比較概念〔3—13—2〕

2、長短不同物品〔鉛筆、勺子、尺子等〕、幼兒操作學(xué)具。

配套課件：

小班數(shù)學(xué)課件《比較長短》PPT課件

活動過程：

一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：

小伙伴，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？

〔讓幼兒發(fā)覺長短不同?！?/p>

二、開展

1。通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。

老師出示長短不同的物品，讓幼兒觀測并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？

2。用什么方法證明你說的是對的呢？

提問：你是用什么方法比出來的？

小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦老師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。

兩個伙伴比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

3。趣味練習(xí)：比較長短觀測圖片，比較相同物體的長短?！膊僮鞑牧稀?/p>

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里涂上紅色，在最短的鉛筆下面的圓圈里涂上藍色。

4。分組操作，鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互溝通，老師進行巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)掌控不好的幼兒。

三、活動延伸

老師小結(jié)后，讓幼兒通過查找生活中熟識的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗。

小班數(shù)學(xué)比長短教案11

活動設(shè)計背景

在一次區(qū)域活動時，發(fā)覺孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好，但是對于多個物體時，不能很好的區(qū)分長短，所以設(shè)計了本節(jié)課。

活動目標

1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順次關(guān)系，嘗試按長短排序。

3、樂于參加集體活動。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順次關(guān)系；

難點：能辨別5以內(nèi)物體的長短。

活動預(yù)備

1、教具預(yù)備：5支不同長短的筆；

2、學(xué)具預(yù)備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；

活動過程：

1、預(yù)備活動：

師幼相互問好

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是老師說，也可是師幼同說；

2、集體活動：

1〕師幼共同探究按長短排序

創(chuàng)設(shè)情境：老師給小伙伴帶來了一群好伙伴，他們是小伙伴學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊吧。老師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆根據(jù)從長到短的順次排列；

引導(dǎo)幼兒從上至下觀測，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長；

2〕幼兒操作探究：

老師：“長棒寶寶也想請小伙伴給他們排排隊。”

幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順次排列，提樣長短的順次關(guān)系。

3、分組活動，老師對幼兒進行觀測，操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；

第二組：按長短順次給繩子排隊，方向不限；

第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順次關(guān)系。

4、游戲活動：游戲“說相反”，老師說“××物品長”，幼兒接說“××物

品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。

5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具：

老師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求整理好。

活動延伸：

1、完成操作冊第13——14頁的活動；

2、玩“吃小棒”游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：“一、二、三、出”，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最末比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。

教學(xué)反思

本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，愛好很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的'，孩子在操作和游戲中掌控了區(qū)分長短的方法，理解了長短順次的關(guān)系。

在幼兒分組操作時，忽視了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有實時給與支持和援助，在今后的教學(xué)活動中，著重幼兒個體差異，并實施

重點關(guān)注

假如重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)覺掌控不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略，是全部的孩子都能很好掌控；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié)，隨機教育和引導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)比長短教案12

活動目標

1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順次進行排序，體驗動手操作的歡樂。

活動預(yù)備

1、老師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管假設(shè)干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

活動過程

1、活動剛開始徑直出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調(diào)動幼兒觀測吸管的愛好，通過看看、說說，多感官感知吸管的形狀特征，進一步加深幼兒對吸管的認知。

2、再次提供吸管，引導(dǎo)幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較，通過觀測使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五彩繽紛的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探究比較的方法。老師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的閱歷，提高幼兒解決問題的技能。3、、在知道比長短方法的'基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培育幼兒按長短排序的技能。通過一名幼兒在集風(fēng)光前操作，有助幼兒直觀地觀測、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時老師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而援助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序閱歷。培育幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

4、老師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序狀況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序閱歷，使幼兒體驗勝利的歡樂。

教學(xué)反思

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在技能上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并援助他們梳理總結(jié)。

小班數(shù)學(xué)比長短教案13

課程目標：

1，認識測量工具，掌控測量的方法，粗略學(xué)會測量物件的長短。

2，學(xué)會測量結(jié)果與長短之間的關(guān)系，長物件用長工具測量那么次數(shù)少，長物件用短工具測量那么次數(shù)多。

3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。

4，培育幼兒比較和判斷的技能。

5，進展幼兒規(guī)律思維技能。

課程預(yù)備：

1，測量工具預(yù)備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

2，事先把小伙伴按人均數(shù)分好組。

課程開始：

1，老師引導(dǎo)小伙伴們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導(dǎo)到小伙伴們有沒有愛好自己親自測量一下物件，看究竟是長的還是短的。

2，老師把工具分發(fā)給每一組小伙伴，老師在臺上先事先給小伙伴們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小伙伴們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。

3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結(jié)果告知老師。

4，老師假設(shè)是發(fā)覺孩子的測量方法有錯，那么需要實時更正并指導(dǎo)。

5，對于測量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，那么予以大聲的夸獎。

6，測量錯誤的孩子，應(yīng)當鼓舞再測一次，老師可以再次予以示范。假設(shè)是一貫無法掌控技巧的孩子，那么可以讓測量正確的小伙伴援助示范。

課程結(jié)束：

小伙伴們是不是已經(jīng)掌控了測量的方法，那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小伙伴們的表現(xiàn)都特別棒，老師也盼望小伙伴回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的.游戲，好不好?

課程總結(jié)：

通過測量課程，不僅讓小伙伴們掌控了測量的工具，而且也學(xué)會了測量的方法，對于小伙伴們培育數(shù)學(xué)愛好是有極大援助的。

教學(xué)反思：

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在技能上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并援助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有援助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有肯定的援助。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺快樂的。

小班數(shù)學(xué)比長短教案14

活動目標:

1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順次關(guān)系，嘗試按長短排序。

3、讓幼兒樂于參加集體活動。

活動預(yù)備：長棒；5根長短不同的毛線；5支長短不同的筆。

活動過程：

一、進行線上游戲

長頸鹿的脖頸長，