小班語言我的小手教案7篇

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小班語言我的小手教案1

活動目標

1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、在游戲中初步認識“打”、“拍”“拉”，體驗手的能干。

活動預備

1、小手做事的各種圖片。

2、字卡

活動過程

一、導入

1、老師舉起雙手

老師：看！這是什么？你們有嗎？

那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱“我有一雙小小手”

2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”

二、觀賞圖片

1、自由觀賞

老師：小手真能干，可以做許多事！我們一起說一說小手可以做什么事？

〔可以說給旁邊的小伙伴聽一聽〕

2、在集風光前溝通自己拿的圖片。

老師：你看到的小手可以做什么事？誰情愿勇猛地講給我們聽一聽。〔請個別幼兒溝通〕

老師：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小伙伴的小手棒不棒？

把手里的圖片輕輕放下。

三、觀賞情景表演

1、觀賞情景表演：小小手

孩子語氣：

-我的小手可以畫畫

-我的小手可以折衣服

-我的小手可以看書

-我的'小手可以吃飯

-我的小手可以拿報紙

老師的話：一開始設置一個場景引導幼兒進入情境，用音樂活躍氣氛。

2、援助幼兒感知小手特別能干

讓幼兒看看、說說，給幼兒充分提供表達的時間，滿意其需要。

四、幼兒游戲：找伙伴

規(guī)章：請小伙伴看看圖片中小手做了什么動作，請你為她找家。請小伙伴們來試一試。

集體游戲。

小班語言我的小手教案2

活動目標：

1.通過傾聽故事觀測圖片理解故事內容并知道水果的顏色。

2.知道毛毛蟲會變?yōu)楹W會說:**的**我愛吃。

活動預備：

教學圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片〔香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等〕

活動過程：

一、課前活動。

唱學過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒留意，回到課堂。

二、圖片導入。

這些天一貫下雨，有一位小動物好幾天都沒吃東西了，它餓極了。你們看它是誰？毛毛蟲今日找到了很多好吃的，你們猜它都找到了什么？王老師這里有個故事，聽完故事呀，你就知道！

三、老師利用教學圖片講故事。

第一遍完整講解并描述故事，提問：毛毛蟲愛吃什么？最末毛毛蟲變成了什么？

第二遍講至“嗯，紫色的蘋果我愛吃”，提問：誰來說一說毛毛蟲吃的第一個水果是什么？蘋果是什么顏色的'？毛毛蟲說了一句什么話？我們小伙伴都變成毛毛蟲學一學?！餐稀?。

講解并描述故事結尾：〔嗯，毛毛蟲吃了這么多水果呀，好香好甜呀〕講解并描述故事結尾后提問：毛毛蟲睡醒以后變成了什么？

四、認識顏色，會說“*色的**，我愛吃”。

1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色：什么水果是紅色的等。

2、練習“*色的**，我愛吃”

出示不同的水果圖片，提問個別幼兒：這是什么水果？它是什么顏色？指一指它和哪個卡片顏色一樣。假如你是毛毛蟲你會怎么說？我們一起說一說。

4、結束

剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀，可愛的毛毛蟲們，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會兒吧！〔伸懶腰〕毛毛蟲睡醒啦變成美麗的花蝴蝶！毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會兒吧！〔老師帶領幼兒飛出教室〕

小班語言我的小手教案3

教案目標

1、能說誕生活中常見的手勢所表達的含義并依據(jù)手勢進行制造性地想象。

2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的，提高口語表達技能。

3、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學習各種手語的愛好。

教案預備

課件—視頻：手語歌曲《祈禱》

教案過程

一、導入“會說話的手”

1、老師做簡約的.手勢，讓幼兒知道表達的含義。

小結：不光嘴能說話，手勢也能講話。

2、做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。

二、手勢像什么

1、老師做簡約的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

老師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

2、請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

三、看手勢編。

手勢不僅可以說話，還能講呢！

1、看手勢表演。

2、幼兒依據(jù)手勢自由編。

3、講解并描述。

四、聯(lián)系生活，學做手勢。

1、聯(lián)系幼兒看過的手勢

〔1〕還有哪些人只能用手勢來說話？

〔2〕你還在哪里見過？為什么要做手語？〔激發(fā)幼兒關懷聾啞人的情感〕

2、老師做手語，幼兒學做手語動作。

我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？〔幼兒學做〕

五、結束部分

1、觀賞手語歌曲《祈禱》

2、咱們一起來學一學吧，幼兒邊看邊學做手語動作

小班語言我的小手教案4

語言活動內容：

我有一雙小小手

活動目標：

1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜愛愿意溝通，提高口語表達技能。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

活動重點：

了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

活動難點：

增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜愛愿意溝通，提高口語表達技能。

活動預備：

1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預備在電視屏幕上播放。

2、會表演唱《我有一雙小小手》歌。

3、小手掌加工成的各種圖片。

活動過程：

〔一〕謎語導入

謎語："兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，每天干活不說話。"〔小手，同時出示小手圖片〕瞧！這是什么？你們有嗎？〔有〕有一首歌頌的就是我們這雙小小手，記得嗎？那我們一起舉起我們的.小手，來唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。

〔二〕學習兒歌

1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首精美的詩呢！想不想聽？〔想〕請聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，仔細聽一聽，想一想："你有那兩只小手？會干什么？"師朗讀兒歌，然后提出上邊的問題，幼兒回答解決問題，同時逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來一只右，會吃飯，會穿衣，真是我的好伙伴。

2、逐句學習兒歌，教幼兒念兒歌。

3、聽錄音機里念兒歌。聽完指名學一學。

〔三〕引導幼兒創(chuàng)編兒歌：〔小手的故事講完了，哎，別急，小手還會編故事呢！請看屏幕〕

孩子的話："我的小手會跳舞""我的小手會畫畫""我的小手會折衣服""我的小手會看書""我的小手會吃飯""我的小手會拿報紙"

〔四〕小結：噢！寶寶們的小手不僅能干很多事情，還會變魔術呢！想不想知道怎么變？〔想〕請看黑板〔逐一展出在手掌添畫成的圖片〕

〔五〕哇！我們的小手真了不得，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱？〔想〕

〔六〕結束語：我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說不完也數(shù)不清，寶寶們可以回家說給爸爸媽媽聽。在這里胡老師也想說兩句：我的小手會玩具滑滑梯，當然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。

教學反思：

幼兒能了解認識自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題。

延伸活動：

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓舞幼兒學著用手做自己能做的事。

小班語言我的小手教案5

一．活動目標

1.喜愛朗誦兒歌。

2.培育語言的節(jié)奏感。

3.了解愛護手的方法。

二．活動預備

1.手的圖片。

2.《小小手》兒歌。

三．活動過程

1.出示手的圖片。

老師提問：

〔1〕這是什么？

〔2〕手怎么才可以發(fā)出聲音呢？

2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴相互拍拍手等。

3.老師引出兒歌，并協(xié)作兒歌的節(jié)奏，加上上述的動作。

老師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？

4.老師完整地朗誦一遍。〔加上動作〕

5.幼兒跟著老師念兒歌，協(xié)作兒歌的節(jié)奏并且加上動作。

6.與幼兒爭論：

〔1〕假如我們的.小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

〔2〕那小伙伴要怎樣愛護這雙手呢？

四．老師小結

小伙伴要愛護這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危急的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈！

附：

小小手

小小手，小小手，

一只左來一只右，

它們是我的好幫手，

我會愛護這雙手。

小班語言我的小手教案6

設計意圖：

這是一個可以讓孩子感愛好的活動課題。孩子對自己的小手充斥了新奇，本次活動通過觀測、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本事，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活，貼近孩子，可以有效激起孩子們的求知欲望，有利于提高課堂教學效果。

活動目標：

1.認識自己的雙手，了解小手的用處。

2.常識用手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細等特征。

3.體驗“我的小手真有用”的驕傲感。

活動預備：

手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術袋；裝糖果的魔術袋。

活動過程：

一、出示手的圖片，引導幼兒觀測自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。

嘿！小伙伴們，你們認識我嗎？我是誰?。?/p>

哈哈，我的名字叫手！你們能在自己的身上找到我嗎？我要和找到我的小伙伴握握手！你們真能干！

哈哈，小伙伴們可真厲害，都找到我了，那你們知道我身上都有些什么嗎？請你認真看看自己的小手，告知我好嗎？

讓幼兒觀測自己的小手自由回答，老師最末介紹：

1)每只小手上都有很多長長的柱子，它的名字叫——手指，我們一起數(shù)數(shù)，一制小手上有幾個手指。

2)每個手指上都有一個窗戶，它的名字叫——指甲。我們摸摸看，指甲摸起來上什么感覺〔硬〕？一只小手上有幾個指甲。

3)小手有幾張臉？有指甲的這張臉叫手背，沒有指甲的'這張臉叫手心。

小伙伴們你們都認識我的身上有什么東西了嗎？老師現(xiàn)在來考考你們，看誰最聰慧！

二、啟發(fā)幼兒爭論：小手能做什么？帶領幼兒做手指游戲。

誰知道小手還有什么本事？〔畫畫，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手···〕

請幼兒逐一練習小手本事。

小手的本事可真大！老師還知道，小手還可以和我們一起玩游戲，唱歌對不對？我們一起來唱唱《小手拍拍》，看看誰的小手最能干！

三、鼓舞幼兒通過手的觸摸判斷魔術袋里的物體。猜中予以肯定的嘉獎，并帶領集體幼兒說：“**的小手真有用！”

剛才我發(fā)覺**小伙伴的小手最能干，唱歌的時候動作做的最好看，我現(xiàn)在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞里，看看里面有什么！

你摸到東西了嗎？摸起來什么感覺？請你拿出來看一看。

引導集體幼兒表揚尋寶的小伙伴：“你的小手真有用！”

請數(shù)名幼兒來尋寶！

剛才許多小伙伴的小手很能干，找到了許多珍寶，，現(xiàn)在老師又有一個魔術袋，我要請小伙伴摸摸里面是什么，猜對了，老師就把它送給你，好不好？

請幼兒逐個摸摸，自由談論里面是什么東西，摸起來怎么樣，猜猜可能是什么？

老師揭示謎底——糖果！請幼兒吃糖果，體驗小手帶來的成就感！

小班語言我的小手教案7

活動目標：

1、讓幼兒了解自己的小手，愿意用語言表達。

2、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、進展幼兒思維和口語表達技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

手圖片一張；字卡片〔手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指〕；橘子

活動過程：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

2、〔放音樂〕做游戲。老師邊講邊做動作

3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1、師：看看我們手上都什