幼兒園安全教育試題

第第頁幼兒園安全教育試題

1、幼兒的安全工作是幼兒健康成長(zhǎng)的基本保障，是幼兒園教育活動(dòng)的基本前提，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的生命線。

2、幼兒行為技能養(yǎng)成包括交通、消防、食品安全的常識(shí)性認(rèn)知技能培育，自然災(zāi)難危急性的自保方法訓(xùn)練，生活中規(guī)范行為的養(yǎng)成教育。

3、幼兒自主安全意識(shí)養(yǎng)成包括觀測(cè)、識(shí)別危急的意識(shí)培育，遵守社會(huì)規(guī)章、約束違規(guī)行為的自主意識(shí)培育，自我處理和援助別人脫離危急的安全意識(shí)培育。

二、案例分析

在一次中班美術(shù)課上，老師將幼兒分成兩人一組，共用一套顏料和畫筆?；顒?dòng)中有兩個(gè)幼兒因顏料發(fā)生爭(zhēng)吵，老師制止后又去輔導(dǎo)別的幼兒繪畫。這兩個(gè)幼兒中有一個(gè)孩子心中不滿，想趁另一個(gè)幼兒扭頭看別處時(shí)，用畫筆在其臉上涂上顏料。被涂顏料的幼兒感覺有東西靠近臉部，猛一回頭，畫筆剛好戳進(jìn)小孩眼睛，致使該幼兒眼睛受傷。

分析:在這個(gè)幼兒損害事故中，授課老師有無責(zé)任?你認(rèn)為應(yīng)如何避開這類幼兒安全事故?

答:上課老師有較大責(zé)任。一是活動(dòng)設(shè)計(jì)不當(dāng)，共用顏料和畫筆有安全隱患;二是老師疏于管理，沒能勸服兩名幼兒，讓沖突激化。三是老師本身就沒有考慮安全問題，工作失誤。在幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，首先就應(yīng)考慮幼兒安全。美術(shù)教學(xué)讓幼兒運(yùn)用水彩顏料和油畫筆都是擔(dān)心全的，應(yīng)運(yùn)用油畫棒或水顏料筆，幼兒之間不要共用。在幼兒已經(jīng)發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，老師就得考慮分開兩個(gè)幼兒，老師應(yīng)有安全意識(shí)。老師在平常的安全教育中，應(yīng)培育幼兒之間相互援助、相互尊敬、友好相處的行為習(xí)慣和立場(chǎng)。

三、簡(jiǎn)答題

1、幼兒園中，幼兒一日生活中的'安全隱患有幾類?分別是什么?

答:有八類。

第一食物中毒、第二藥物中毒、第三幼兒中毒、第四摔傷、第五意外死亡、第六衛(wèi)生間里的隱患、第七燒傷、第八校車事故。

2、某些保教人員對(duì)幼兒體罰和變相體罰，給幼兒造成了極大的損害，談?wù)勀銓?duì)此類事項(xiàng)的看法。

答:我覺得老師對(duì)幼兒進(jìn)行體罰和變相體罰是由于老師帶有心情，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師處理不當(dāng)，總帶有負(fù)面情感，這樣會(huì)導(dǎo)致幼兒心理睬受傷，致使幼兒在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)幼兒園感到恐驚，心情不能穩(wěn)定。作為一名幼兒老師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒充斥愛心與耐煩，假如成天繃著臉，動(dòng)不動(dòng)就大聲呵斥，進(jìn)行體罰和變相體罰，幼兒的心理將被扭曲，心情不穩(wěn)，甚至涌現(xiàn)暴怒，焦慮，抑郁等。而且對(duì)幼兒的社會(huì)認(rèn)知，社會(huì)情感產(chǎn)生不良的影響。

幼兒老師不僅在幼兒園里教授各方面的知識(shí)，更重視幼兒的心理健康，歡樂的成長(zhǎng)。

3、請(qǐng)你簡(jiǎn)述一下幼兒入廁洗手流程及標(biāo)準(zhǔn)。

答:第一、掌心相對(duì)，手指并攏，相互揉搓。第二、手心對(duì)手背沿指縫揉搓，交互進(jìn)行第三、手心相對(duì)雙手交叉指縫相互交叉揉搓。第四、彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓。第五、右手握住左手拇指旋轉(zhuǎn)揉搓.第六、將手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓。

4、幼兒園三大安全強(qiáng)化系統(tǒng)分別包括什么內(nèi)容?它們的目標(biāo)分別又是什么?

答:包括:培訓(xùn)、檢