夏商周的更替2023學(xué)年部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)

第二單元夏商周時(shí)期：早期國(guó)家與社會(huì)變革第4課夏商周的更替課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解1.了解夏、商、西周三個(gè)朝代更替的基本史實(shí)，初步梳理歷史發(fā)展線索。2.識(shí)讀西周分封制示意圖和西周分封諸侯國(guó)示意圖，了解西周分封制的內(nèi)容及其作用。3.從夏桀、商紂、周厲王腐朽殘暴的表現(xiàn)中，認(rèn)識(shí)國(guó)家衰亡的原因，了解人心向背對(duì)朝代更替的影響。本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解說一說歌曲開篇“夏商要家天下，不要禪讓”是怎么回事？中國(guó)“家天下”的局面又是怎么形成的？課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解1.夏朝的建立夏朝的興亡一朝代信息卡朝代：夏朝建立時(shí)間：建立者：都城：地位：約前2070年夏禹陽(yáng)城中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝夏時(shí)期全圖課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解夏朝的興亡一

帝禹立而舉皋陶薦之，且授政焉，而皋卒?！笈e益，任之政。十年，帝禹東巡狩，至于會(huì)稽而崩，以天下授益。三年之喪畢，益讓帝禹之子啟，而避居箕山之陽(yáng)。禹子啟賢，天下屬意焉。及禹崩，雖授益，益之佐禹日淺，天下未洽。故諸侯皆去益而朝啟，曰：“吾君帝禹之子也。”于是啟遂即天子之位，是為夏后帝啟。——（西漢）司馬遷：《史記》卷二《夏本紀(jì)》

根據(jù)以上材料，禹最初想把王位傳給誰？最終是誰繼承了王位？皋陶、伯益；啟。2.世襲制代替禪讓制課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解2.世襲制代替禪讓制夏朝的興亡一

大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……是謂小康?！抖Y記·禮運(yùn)》材料中的“天下為公”和“天下為家”分別指什么政治制度？這一時(shí)期社會(huì)發(fā)生了這樣的變化？

公——選賢與能的禪讓制、

家——按血緣繼承的世襲制；

由“公天下”過渡到“家天下”。課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解3.夏朝的統(tǒng)治夏朝的興亡一中心地區(qū)：今河南中西部、山西南部一帶遷都洛陽(yáng)概況

禹在位時(shí)，征服南方三苗，在陽(yáng)城修建城池，制定各種制度，社會(huì)生產(chǎn)有了很大發(fā)展，階級(jí)分化愈加嚴(yán)重統(tǒng)治措施

夏朝建立軍隊(duì)，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄，制定歷法“夏歷”（1）統(tǒng)治措施課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解3.夏朝的統(tǒng)治夏朝的興亡一（2）文明見證河南偃師二里頭遺址1號(hào)宮殿地基圖“中華第一王都”二里頭1號(hào)宮殿復(fù)原圖二里頭遺址平面圖

這里有宮殿建筑群、大型墓葬和手工業(yè)作坊，還有平民生活區(qū)和墓葬群。反映了夏王朝的階級(jí)分化和等級(jí)界限課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解3.夏朝的統(tǒng)治夏朝的興亡一（2）文明見證

青銅器是夏商西周三代文明的重要特征。二里頭遺址出土的青銅器，工藝技術(shù)較為復(fù)雜，種類齊全。其中，鼎、爵、斝、盉等屬于禮器……禮器可以反映等級(jí)身份……——《簡(jiǎn)明中國(guó)歷史讀本》綠松石牌飾網(wǎng)格紋青銅鼎反映了夏朝時(shí)期的文明進(jìn)程課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解4.夏桀暴政夏朝的興亡一夏朝世系表（傳14世、17君，歷經(jīng)471年）禹-啟-太康-仲康-相-少康-予-槐-芒-泄-不降-扃（jiōng）-厪（jǐn）-孔甲-皋-發(fā)-桀（jié）夏朝歷經(jīng)400多年，到夏王桀時(shí)，國(guó)力衰弱。山東武梁祠漢刻拓片手持戟把女仆當(dāng)椅凳坐的桀“時(shí)日（桀）曷喪？予及汝皆亡?！毕蔫畹慕y(tǒng)治殘暴，引起人民反抗課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解商朝的興亡二公元前1600年，商湯滅夏，建立商朝，都城在亳商湯任用賢才，發(fā)展生產(chǎn)，商朝很快強(qiáng)大起來商朝建立商朝強(qiáng)盛伊尹（約前1649年—前1550）

伊尹，商朝開國(guó)元?jiǎng)祝艹龅恼渭?、思想家，中華廚祖。史籍記載生于洛陽(yáng)伊川，聰明穎慧，勤學(xué)上進(jìn)，耕作于有莘國(guó)。經(jīng)過湯三聘之后，擔(dān)任右相，輔佐湯打敗夏桀。

商朝建立后，擔(dān)任尹(相當(dāng)于秦朝時(shí)期的丞相)，用“以鼎調(diào)羹”、“調(diào)和五味”的理論治理天下。

歷事湯、外丙、仲壬、太甲、沃丁五代君主五十余年，尊號(hào)“阿衡”，為商朝興盛富強(qiáng)立下汗馬功勞。課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解商朝的興亡二因戰(zhàn)亂、環(huán)境因素，商朝多次遷都，盤庚遷殷后，保持相對(duì)穩(wěn)定

商紂王對(duì)外征伐，耗費(fèi)國(guó)力，修筑豪華宮殿，征收繁重賦稅，施用酷刑，激起反抗盤庚遷殷商紂暴政奴役百姓炮烙之刑酒池肉林課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解西周的興亡三公元前1046年，武王在牧野打敗商軍，滅亡商朝，建立周朝，定都鎬京，史稱西周。西周建立周初分封制西周利簋藏于中國(guó)國(guó)家博物館

銘文：“武王征商，唯甲子朝，歲鼎，克聞夙有商，辛未，王在闌師，賜右史利金，用作檀公寶尊彝?！?.西周建立為穩(wěn)定政治形勢(shì)，周初實(shí)行分封制課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解西周分封示意圖分封制目的：依據(jù)：對(duì)象：穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土按照血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小宗親、功臣、先代貴族西周的興亡三2.分封制課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解分封制內(nèi)容諸侯權(quán)利:諸侯義務(wù)：

諸侯朝天子曰述職。一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之?！赌印じ孀印分艽址庵平⒅T侯國(guó)，管理土地和人民，可以在封地內(nèi)進(jìn)行再分封。需向周王進(jìn)獻(xiàn)貢物，并服從周王調(diào)兵。西周的興亡三2.分封制確立了周王朝的社會(huì)等級(jí)課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解分封制作用積極方面：消極方面：保證周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。諸侯具有較大獨(dú)立性，力量強(qiáng)大，會(huì)威脅周天子的統(tǒng)治。

魯、齊諸國(guó)皆伸展東移，鎬京與魯曲阜，譬如一橢圓之兩極端，洛邑與宋則是其兩中心。周人從東北、東南張其兩長(zhǎng)臂，抱殷宋于肘腋間，這是西周的一個(gè)立國(guó)形勢(shì)，而封建大業(yè)即于此完成?！X穆《國(guó)史大綱》封建親戚，以藩屏周西周的興亡三2.分封制

平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！妒酚洝ぶ鼙炯o(jì)》課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解3.西周滅亡西周的興亡三西周滅亡公元前771年，周幽王朝政腐敗，西周被犬戎所滅公元前841年，周厲王與民爭(zhēng)利，引起“國(guó)人暴動(dòng)”國(guó)人暴動(dòng)?xùn)|周建立公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱東周。周幽王

國(guó)人莫敢言，

道路以目周厲王烽火戲諸侯平王東遷課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解夏桀把人當(dāng)馬騎商紂王炮烙之刑周幽王烽火戲諸侯

從下列圖片中，我們可以總結(jié)出夏、商、周興衰的共同原因有哪些？給我們哪些啟示？

商湯滅夏

武王伐紂興：統(tǒng)治者勤于政事，廣用賢才，關(guān)心人民。開國(guó)君主亡國(guó)君主課堂討論衰：統(tǒng)治者昏庸殘暴，傷害人民。周厲王國(guó)人莫敢言，道路以目得民心者得天下課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解

1.學(xué)會(huì)歸納歷史發(fā)展的階段特征是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。下列對(duì)夏商周時(shí)期階段特征的歸納描述，正確的是（）A.中國(guó)境內(nèi)早期人類與文明的起源 B.政權(quán)分立與民族交融C.統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固D.早期國(guó)家與社會(huì)變革

D

2.《禮記·禮運(yùn)》認(rèn)為，在“天下為公”的“大同”之世之后，社會(huì)進(jìn)入“天下為家”的“小康”之世?！按笕耸兰耙詾槎Y，城郭溝池以為固……禮義以為紀(jì)”。中國(guó)最早具備以上“小康”之世特征的王朝是（）A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝A課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解

3.商滅夏后，商朝很快強(qiáng)大起來的原因不包括（）

A.商的國(guó)君很有才干 B.任用賢臣C.關(guān)心百姓，發(fā)展生產(chǎn) D.遷都到殷

D

4.《左傳》記載“武王克商，共有天下，其兄弟之國(guó)者，十有五人，姬姓之國(guó)者，四十人，皆舉親也?！边@表明西周實(shí)行（）A.禪讓制 B.分封制 C.郡縣制 D.推恩令B

5.下列關(guān)于“夏、商、西周三朝滅亡的共同原因”的歸納，最接近歷史真相的是（）A.推行分封制，地方勢(shì)力膨脹 B.推行世襲制，皇帝能力低下C.王朝末期統(tǒng)治殘暴或朝政腐敗 D.沒有處理好與犬戎部族的關(guān)系C課程導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)課堂小結(jié)知識(shí)講解夏商西周的更替建立時(shí)間：約前2070年都城：陽(yáng)城建立者：夏禹亡國(guó)者：夏桀（jié）建立時(shí)間：約前1600年都城：亳（bó）