小學(xué)語文教案模板集合6篇-3

第頁共頁小學(xué)語文教案模板集合6篇小學(xué)語文教案模板集合6篇小學(xué)語文教案篇1教學(xué)目的1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及作為政治文化中心、旅游勝地的地位。3.學(xué)習(xí)抓住特征、突出重點(diǎn)進(jìn)展說明的方法。教學(xué)重點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解凡爾賽宮的建筑特點(diǎn)、藝術(shù)風(fēng)格及作為政治文化中心、旅游勝地的地位。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住特征、突出重點(diǎn)進(jìn)展說明的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課說到法國，那是一個(gè)非常浪漫的國度。法國的建筑尤其知名。能說出法國知名建筑的請(qǐng)舉手。〔投影出示幾幅建筑圖片，如巴黎盧浮宮、凱旋門、埃菲爾鐵塔……〕可見，建筑是科學(xué)，建筑是藝術(shù)，建筑還是凝固的音樂。今天，我們要跟隨作者吉祖英來理解人類建筑藝術(shù)寶庫中一顆絢麗燦爛的明珠——法國的凡爾賽宮?！舶鍟n題〕二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀課文。2.說說課文可以分為幾局部？重點(diǎn)寫的是什么？〔課文可以分為三局部，重點(diǎn)寫凡爾賽宮的建造時(shí)間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格〕三、學(xué)習(xí)課文1.同學(xué)們，請(qǐng)你們以導(dǎo)游的身份向大家介紹凡爾賽宮。凡爾賽宮是美的殿堂，更是一座藝術(shù)的寶庫。自由朗讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容，向老師和同學(xué)們講解凡爾賽宮。2.走進(jìn)凡爾賽宮。生一，介紹第1、2自然段。〔先個(gè)別練說，再指名說〕同學(xué)們，在我們面前的是著名世界的、被稱為人類藝術(shù)明珠的法國凡爾賽宮，它坐落在……主要建于路易十四時(shí)代，至今已有300多年的歷史……宮殿建筑氣勢磅礴……正宮……宮頂……宮殿外壁上端……假如想看到凡爾賽宮更為美麗的景致，就請(qǐng)跟隨下一位導(dǎo)游一起走進(jìn)凡爾賽宮。師：走進(jìn)凡爾賽宮之前，我們先看一下這位導(dǎo)游向我們介紹了什么？介紹時(shí)注意了什么？〔板書：方位、藝術(shù)價(jià)值，外部：建造時(shí)間、面積、特色〕〔要注意抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確生動(dòng)、表達(dá)流暢、聲音響亮〕凡爾賽宮里面的景致怎樣呢？請(qǐng)下一位導(dǎo)游為我們介紹。生二，介紹第3自然段。同學(xué)們，如今我們來到了凡爾賽宮的內(nèi)部，這里有大殿小廳500多間，處處金碧輝煌，豪華非凡……如今，我們來到了由皇家大畫家……的鏡廊，這是凡爾賽宮的一大名勝，它全長……凡爾賽宮內(nèi)部的陳設(shè)和裝潢那么富有藝術(shù)魅力。其實(shí)它的外部景物同樣充滿藝術(shù)魅力。不信，請(qǐng)隨下一位導(dǎo)游進(jìn)入法蘭西式大花園?！?〕師問：這位導(dǎo)游向我們介紹了什么？〔板書內(nèi)部：陳設(shè)、裝潢〕〔2〕作者為何要重點(diǎn)介紹鏡廊？〔3〕這一段的第一句在這節(jié)中起的作用是什么？〔承上啟下〕接下來，我們繼續(xù)欣賞正宮前面的法蘭西式大花園，有請(qǐng)下一位導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ斡[。生三，介紹第4自然段。同學(xué)們，我們?nèi)缃駚淼搅苏龑m前面的法蘭西式大花園……〔1〕這一節(jié)的中心句是哪一句？〔2〕作者是按什么順序向我們介紹的？〔由遠(yuǎn)及近〕3.除此之外，作者還向我們介紹了什么？〔板書：歷史逸事〕指名朗讀。4.文章的第6、7自然段介紹了什么？齊讀第6、7自然段。四、總結(jié)課文，學(xué)習(xí)寫法1.作者是從哪些方面說明“凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”的？〔一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)，內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力；二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園；三是建筑歷史悠久，有許多動(dòng)人的歷史逸事；四是在歷史上曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世出名的游覽勝地〕2.本文在介紹凡爾賽宮時(shí)，構(gòu)造上有什么特點(diǎn)？〔先總說其藝術(shù)價(jià)值，再詳細(xì)說明藝術(shù)價(jià)值表達(dá)在什么地方，最后歸納〕3.文章用了哪些說明方法？找出句子加以說明?！擦袛?shù)字、舉例子、作比擬〕五、課外拓展運(yùn)用文章的寫作方法介紹一下我們的校園?！鞠ＥD巴特農(nóng)神廟】巴特農(nóng)神廟是希臘祭祀諸神之廟，以祭祀雅典娜為主，又稱“雅典娜巴特農(nóng)神廟”。它建于公元前447—438年，是伯里克利當(dāng)政時(shí)代重建衛(wèi)城山工程中的重點(diǎn)工程。神廟位于雅典老城區(qū)衛(wèi)城山的中心，坐落在山上的最高點(diǎn)。它外形呈長方形，長228英尺，寬英尺，由46根多立克式環(huán)形立柱構(gòu)成柱廊。神廟的主體為兩個(gè)大廳，兩旁各倚一座有6根多立克圓柱的門廳。東邊的門廳向內(nèi)殿，殿內(nèi)原來供奉著宏大的雅典娜，但是，這一杰作在公元5世紀(jì)失蹤。中楣飾帶是由92塊白色大理石裝飾而成的，上面有描繪希臘神話的浮雕。東西廟頂?shù)纳綁ι弦灿芯傻母〉?。巴特農(nóng)神廟被認(rèn)為是多立克式建筑藝術(shù)的極品，有“希臘國寶”之稱?！緟歉绻袍E】1861年，法國博物學(xué)家亨利莫奧在向?qū)У呐阃?，前往柬埔寨金邊北部的密林中采集蝴蝶?biāo)本。亨利莫奧一再催促向?qū)蛎芰稚钐庍M(jìn)發(fā)。結(jié)果，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寬10千米的宏偉的建筑群。建筑群由一組組宏偉的石構(gòu)建筑和精巧的石刻浮雕組成。這些大大小小600多座各式建筑物，分布在40多平方千米的森林之中。這個(gè)發(fā)現(xiàn)震動(dòng)了世界。經(jīng)過考證，人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)在密林中沉睡的宏偉的建筑群原來就是公元9世紀(jì)到15世紀(jì)柬埔寨歷史上的吳哥王朝的國都。吳哥在柬埔寨暹粒省境內(nèi)，距首都金邊240千米。吳哥南臨大湖，北枕群山，土地肥沃，人煙稠密，是理想的建都地方。從公元9世紀(jì)到13世紀(jì)是吳哥王朝最興盛的時(shí)代，人民創(chuàng)造了高度興旺的物質(zhì)文明和燦爛的歷史文化，吳哥古跡就是最典型的代表。令人奇怪的是，這么一個(gè)輝煌的`古都為什么被遺棄在叢林間而沒有在史冊(cè)上留下痕跡呢？專家們猜想有四種可能：一是全城傳染瘟疫死得一個(gè)不剩；二是全城發(fā)生饑荒，人們只得棄城而逃；三是____侵略，屠城后又棄城；四是都城內(nèi)兩派政治權(quán)力發(fā)生內(nèi)訌，互相殘殺，最后成功的一方又在死尸堆里感染了瘟疫。這四種可能無論是哪一種，都是一個(gè)驚心動(dòng)魄的場面。吳哥城從此荒蕪，宏偉壯麗的建筑物為浩瀚的林海所湮沒，直到19世紀(jì)才被人們發(fā)現(xiàn)。吳哥古跡連同中國的長城、埃及的金字塔、印度尼西亞的婆羅浮圖被稱為“古代東方四大奇觀”?！緡颖O(jiān)街】國子監(jiān)街位于北京城的北部，街東與雍和宮大街相通，西口連著安定門內(nèi)大街。這條街至少有570余年的歷史了。公元1420年，明成祖朱棣遷都北京，在修建了皇城、太廟和天、地、日、月等壇之后，當(dāng)然沒有忘記在北城根兒大興土木——建立孔廟和太學(xué)。于是，國子監(jiān)街也就由此誕生了。國子監(jiān)街還有一個(gè)名字叫成賢街，這三個(gè)字工工整整地雕刻在街的東西兩頭的兩座巍峨的牌樓上。牌樓為磚木構(gòu)造，朱紅漆的樓柱。輝煌，不敢說；莊嚴(yán)，足夠得上。從街東口往里漫步，展如今眼前的是一派與外面喧鬧的世界迥然不同的景象：幽靜、深邃。道邊參天的古樹，讓你領(lǐng)略到老北京街道的那種古樸的韻味兒。打個(gè)比方吧，喝罷咖啡、扎啤、可樂，假設(shè)是這時(shí)面前又?jǐn)[上一碗冰鎮(zhèn)的、加了桂花的信遠(yuǎn)齋老字號(hào)的酸梅湯，我想是沒有人不動(dòng)心的。往街的深處繼續(xù)前行，路邊出現(xiàn)幾組高大的石碑。碑上用滿、漢兩種文字刻寫著兩行大字：“官員人等至此下馬”。原來這是有名的“下馬石碑”，它標(biāo)志著孔廟、太學(xué)的禁地到了。據(jù)說，出于對(duì)孔圣人的敬仰，甚至連皇帝御駕至此，也要下輦或下輿來步行呢。國子監(jiān)街是條文化色彩濃郁的街。就拿街中的孔廟來說，大殿內(nèi)除陳列有全套祭孔儀仗外，還懸掛著13件無價(jià)之寶——明清12位帝王和民國的黎元洪總統(tǒng)手書的13塊贊揚(yáng)孔子懿德的匾額。其中有康熙帝御筆親書的“萬世師表”四字匾，后來被懸在殿外屋檐下最醒目之處。與孔廟相鄰的太學(xué)的大院內(nèi)，有一座碑林，它和曲阜的孔家碑林不同，碑上鐫刻著的不是逝者的銘文，而是密密麻麻、數(shù)以萬計(jì)的明清兩代中了進(jìn)士的國子監(jiān)的太學(xué)生的大名時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在開展，似乎每一條街都將變得日益繁華、喧鬧起來。然而，我唯獨(dú)希望這條國子監(jiān)街還是保持原貌，越靜越好。原因很簡單：就像人活一世總要有點(diǎn)值得留戀的往事一樣，就像潮漲潮落總要留下幾片記述海之歌的貝殼一樣，我們總要給后人留下點(diǎn)用以追溯歷史、求本逐的東西吧。小學(xué)語文教案篇2一、教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)本科生字９個(gè)，能讀準(zhǔn)多音字“藏”，理解新詞１１個(gè)，能按要求寫近義詞。2．認(rèn)識(shí)按事情開展順序組詞成段，初步學(xué)會(huì)理清按事情開展順序連句成段的順序。3．能正確朗讀課文，感受李四光專心致志的進(jìn)展科學(xué)研究的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)按事情開展順序連句成段的表達(dá)方式，能理解它的順序。難點(diǎn)：理清事情開展的順序。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音，幾塊礦石標(biāo)本。四、教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)。第１課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“藏”。2．按要求寫出近義詞。3．認(rèn)識(shí)課文第２、３段是按事情開展順序連句寫成的段，初步學(xué)習(xí)這閱讀方法。教學(xué)過程：一、揭題，讀題。二、聽課文錄音。1、過渡。課文講誰和誰在什么地方捉迷藏呢？請(qǐng)大家聽一聽課文的錄音。2、提出任務(wù)?！?〕準(zhǔn)備用自己的話，說說課文寫了誰和誰在什么地方捉迷藏這樣一件事。〔2〕話出由生字組成的詞語。二、簡介李四光。1、按２〔１〕提示的句式說說課文的內(nèi)容。2、簡介地質(zhì)學(xué)家李四光。〔參看《教學(xué)參考書》有關(guān)內(nèi)容。〕四、學(xué)習(xí)課文生字?！?〕讀準(zhǔn)多音字。見《作業(yè)本》第１題。〔2〕把下面的生字和它的讀音用線連起來。ｄｉ?。睿洌楱＃睿辏楱ぃ睿瑷ぃ畹酁R〔１〕組詞，再讀一讀。①迷：〔〕失〔〕路〔〕信捉〔〕藏②質(zhì)：地〔〕物〔〕〔〕量品〔〕③致：〔〕敬一〔〕專心〔〕志〔2〕組詞讀所有的生字。五、學(xué)習(xí)課文第２、３段。1、梳理課文內(nèi)容。〔1〕自讀課文，看看課文有幾段?！?〕哪幾段寫了李四光和女兒玲玲捉迷藏的事？2、學(xué)習(xí)第２段?！?〕自讀這一段，給句子編序號(hào)?！?〕指名按句接讀，請(qǐng)大家注意句子的順序?！?〕把下面的句子按課文內(nèi)容重新排列。玲玲藏在大樹后面，等爸爸來找。玲玲見爸爸沒來找，就只好走出來找爸爸。玲玲和爸爸玩捉迷藏，玩得很快樂?！?〕認(rèn)識(shí)按事情開展為順序?qū)懙亩?。①理解什么叫“事情開展”，即事情開場時(shí)的情況和后來的情況不一樣了。也就是發(fā)生了變化，這就叫“事情開展”了。②體會(huì)“事情開展的順序”。先發(fā)生的情況寫在前面，后發(fā)生的情況寫在后面，這就是“事情開展的順序”。如，課文的第２段?！?〕學(xué)習(xí)按事情開展順序組句而成的段的閱讀方法。①看“學(xué)習(xí)提示”上的學(xué)法指導(dǎo)。②根據(jù)上面〔３〕的排列句子的內(nèi)容，用自己的話答復(fù)課文后第１題。3、學(xué)習(xí)課文第３段?！玻薄匙宰x這一段，考慮：這段話是不是按事情開展的順序?qū)懙?？〔２〕再讀課文，說說這段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？〔３〕師生對(duì)讀。〔老師提示順序，生讀課文。〕六、作業(yè)1、抄寫詞語。見《作業(yè)本》第２題。2、給句子中帶點(diǎn)的詞語換一個(gè)意思相近的詞。見《作業(yè)本》第３題。第2課時(shí)教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)課文第２、３段，回憶單元訓(xùn)練目的。2、學(xué)習(xí)課文第１段，進(jìn)一步理解李四光，學(xué)習(xí)李四光熱愛科學(xué)、研究科學(xué)的精神。3、朗讀全文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞。１、認(rèn)讀字詞。２、各自準(zhǔn)備聽寫。３、聽寫課后第３題詞語。二、復(fù)習(xí)第２段。１、讀第２段，考慮句子排列的順序。２、按事情開展的順序，整句成段，見《作業(yè)本》第６題。３、說說按事情開展的順序?qū)懗傻亩卧撛鯓訉W(xué)。三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)第３段。讀這一段，考慮：從哪些句子中可以看出李四光研究石頭專心致志？用“——”劃出來。１、讀用——?jiǎng)澇龅木渥印＃?、從句子中找出一?duì)近義詞。３、理解詞語，說說帶點(diǎn)字的意思。全神貫注專心致志４、看課文插圖，說說李四光專心致志研究石頭的情況。５、討論。這一段是按什么順序?qū)懙?？這樣的段該怎樣學(xué)？這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？６、師生對(duì)讀課文。〔方法同前〕三、學(xué)習(xí)課文第１段。１、過渡。正因?yàn)槔钏墓鈱?duì)研究石頭這樣專心，所以后來他成了著名的——〔學(xué)生說〕地質(zhì)學(xué)家。２、讀第１段。３、說說讀了這一段，你有什么想法?！玻薄忱钏墓鉅敔斄瞬黄穑绢I(lǐng)很大?！玻病忱钏墓鉅敔斈茉诘刭|(zhì)學(xué)上獲得這樣大的成就，與他的刻苦研究分不開的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種專注、刻苦的研究精神。４、按課文內(nèi)容填空。四、回憶全文，整體把握。１、讀全文，第２、３段的句子排列順序，考慮：課文主要寫誰？２、討論考慮題。明確課文主要是寫李四光的。３、寫李四光的什么事？給正確的說法打?！惨娬n本Ｐ７７，選擇題〕。４、在課本Ｐ７６，第４＊的提示下，說說課文講了一件什么事。這件事說明了第１段中哪句話的意思？五、作業(yè)。１、讀全文。２、完成《作業(yè)本》第４題。小學(xué)語文教案篇3教材分析^p當(dāng)我們開場這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將分開小學(xué)，開場新的學(xué)習(xí)生活。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心強(qiáng)健的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人沖動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開場起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候，開展一系列有意義的活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感謝之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美妙的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美妙的小學(xué)生活，互相鼓勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。教學(xué)目的1．理自己小學(xué)階段優(yōu)秀的或喜歡的，在習(xí)作中感受自己的成長。2．在與爸爸媽媽的溝通中，感受自己的成長。3．自己的習(xí)作，自編或合編集。教學(xué)重點(diǎn)理自己小學(xué)階段優(yōu)秀的或喜歡的，在習(xí)作中感受自己的成長，并能有條理地將然后編輯成冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn)能有條理地將編輯成冊(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)的照片、課件預(yù)設(shè)過程·教學(xué)過程·一、在照片中搜尋自己成長的痕跡〔一〕師：同學(xué)們，你們還記得牽著爸爸媽媽的手第一次走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)的情景嗎？還記得你們剛進(jìn)一年級(jí)時(shí)那牙牙學(xué)語的樣子嗎？今天老師帶來了一張照片，你們瞧，他是我們班級(jí)的一位同學(xué)，猜猜他是誰？課件展示一位變化比擬大的同學(xué)的照片。師：他是誰？為什么？〔生交流自己的想法〕〔二〕學(xué)生展示自己剛?cè)雽W(xué)時(shí)的照片師：〔提醒答案〕是啊，當(dāng)我們回家找到自己小時(shí)候的照片時(shí)，相信有些人不禁要感慨：啊，原來的我是這樣的??！下面誰來展示一下自己小時(shí)候的照片？〔生上臺(tái)展示〕師：照片中的你和如今發(fā)生了哪些變化？〔引導(dǎo)其他同學(xué)一起觀察交流〕〔三〕提醒本節(jié)課的活動(dòng)主題師：六年的時(shí)間過得真快，看著小時(shí)候的照片，我們猛然發(fā)現(xiàn)自己長高了、變漂亮了、變得越來越像個(gè)小大人了。今天我們就一起來探尋自己的成長足跡。師板書：金色足跡。二、在編輯集中感受自己成長的印痕〔一〕師：同學(xué)們，六年的時(shí)間，我們變得和一年級(jí)的時(shí)候不太一樣了，而我們寫的一也無不承載著我們成長中的點(diǎn)滴回憶。說說令自己印象最深的一文章?！捕尘庉嬜约旱某砷L集。師：我們的是一次次與眾不同的經(jīng)歷，是一幕幕令人難以忘懷的場景，是一顆顆童年的心，讓我們把咱們的自編或合編成一本集吧，以后再來看看仿佛就能看到自己的心路歷程！1．將自己搜集的習(xí)作進(jìn)展分類并列表。師：相信課前一定搜集了很多自己的優(yōu)秀習(xí)作，跟同學(xué)們說說你們挑選的習(xí)作都是有關(guān)什么內(nèi)容的？〔生交流，師歸納并確定各分類?！忱纾盒撵`驛站——心理成長類的文章。浪漫天空——想象類的文章少年故事——生活類文章。美麗時(shí)節(jié)——寫景類文章。2．將搜集的習(xí)作進(jìn)展分類列表師：要讓我們的集更有條理，我們就必須按各類主題對(duì)文章分分類，下面請(qǐng)同學(xué)利用發(fā)下來的表格進(jìn)展分類填寫。表格內(nèi)容：主題題目年級(jí)文體字?jǐn)?shù)自我2．討論如何才能讓集更有意思？師：很多小組的同學(xué)已經(jīng)將自己的進(jìn)展了分類，那是不是就直接把所有的訂成一本就可以了？我們還可以做些什么讓集更有意思？生討論：畫封面、寫序言、編目錄、配插圖三、在“累累果實(shí)”中感受自己成長師：聽著大家如此胸有成竹的介紹，相信我們的集一定可以編得非常出色。在小學(xué)的六年生活中，記錄了大家的成長，很多的獎(jiǎng)狀也見證了大家的成長?！惨弧硺s譽(yù)臺(tái)〔請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示自己的獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)狀〕〔二〕家長感言。師：真可謂碩果累累啊，其實(shí)我們的爸爸媽媽也見證了我們的成長，誰愿意來談?wù)勁R近畢業(yè)，爸爸媽媽對(duì)你說的話。〔生交流〕四、后續(xù)活動(dòng)〔一〕師：真快樂能和大家一起回憶成長中的點(diǎn)滴，回去之后，大家可以把自己的作品集得更有序更美觀，課后我們將展開作品集的展出活動(dòng)。當(dāng)作品集展出后，請(qǐng)每位同學(xué)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，仔細(xì)閱讀每一本作品集，完成我們表，我們將選擇同學(xué)最喜歡的集中精彩的局部編入我們的班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。〔二〕課件展示表格：《作品集》表小評(píng)委：評(píng)選目錄結(jié)果理由〔30字左右〕最吸引你的封面設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意的主題編輯最正確排版配圖最喜歡的·板書設(shè)計(jì)·金色足跡——作品集心靈驛站浪漫天空少年故事美麗時(shí)節(jié)板書設(shè)計(jì)心靈驛站——心理成長類的文章。浪漫天空——想象類的文章少年故事——生活類文章。美麗時(shí)節(jié)——寫景類文章。作業(yè)設(shè)計(jì)把自己的作品集得更有序更美觀，小學(xué)語文教案篇4一、教材分析^p：本次練習(xí)安排4個(gè)板塊，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字、讀讀背背及口語交際。學(xué)用字詞句要求對(duì)學(xué)生用音序法進(jìn)展寫話。寫好鉛筆字要求把全包圍構(gòu)造的字寫勻稱。讀讀背背理解成語大意，熟記于心；對(duì)聯(lián)是引起學(xué)消費(fèi)生讀背興趣，鼓勵(lì)學(xué)生搜集、摘錄春聯(lián)?？谡Z交際要求就我打算這樣過好寒假為題展開討論。蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)要求：1、觀察描繪足球比賽場面，對(duì)學(xué)生進(jìn)展說話訓(xùn)練。2、把全包圍構(gòu)造的字寫勻稱。3、讀背成語和春聯(lián)。4、口語交際教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把話說完好。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)用字詞句，觀察足球比賽場面，對(duì)學(xué)生進(jìn)展說話訓(xùn)練。2、寫好全包圍構(gòu)造的字教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)第一題〔一〕審題。讀題，討論題目要求師強(qiáng)調(diào)要求?！捕持笇?dǎo)。1、出示足球比賽圖問：同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?、充分讓同學(xué)說，老師給予幾個(gè)詞語：緊張、劇烈、比賽、旋轉(zhuǎn)、見勢不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈3、讓學(xué)生展開想象，結(jié)合自己觀看足球比賽的情況，把自己當(dāng)作隊(duì)員，用第一人稱向別人講述進(jìn)球的精彩場面。4、動(dòng)手試著寫一寫。5、反誨表揚(yáng)好的。二、教學(xué)第二題。1、出示卡片認(rèn)讀。2、回憶描紅、寫字要求。3、指導(dǎo)寫回范寫強(qiáng)調(diào)4教學(xué)園國5、學(xué)生練習(xí)。老師指導(dǎo)第二課時(shí)教學(xué)要求：讀背成語、春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)：一熟記成語1、出示圖片說說圖上的內(nèi)容，說清時(shí)間、場面、2、出示詞語，讀，理解3、請(qǐng)聯(lián)想生活中的場面，用其中一個(gè)說話。4、練習(xí)背誦。二、背誦春聯(lián)內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于練習(xí)8,蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！小學(xué)語文教案篇5教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個(gè)生字。正確認(rèn)讀“詞語盤點(diǎn)”中有關(guān)本課的詞語。2．通過、聯(lián)絡(luò)上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。3．想象文中描寫的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用詳細(xì)的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詳細(xì)的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，提醒課題“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對(duì)故土的哪些景致又久久不能忘懷呢？板書課題：小橋流水人家二、初讀課文，感知內(nèi)容1．學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。2．互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個(gè)自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個(gè)自然段著重寫“人家”？三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感1．自由、反復(fù)地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學(xué)還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。2．互相交流：作者故土的這些景致給你怎樣的感受？〔那么美，那么自然?！衬銖倪@些景致描寫中體會(huì)到作者的什么情感？〔對(duì)故土的無比熱愛和思念?！?．請(qǐng)你通過朗讀表達(dá)出你的感受。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。四、再讀課文，體會(huì)表達(dá)方法交流：作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？〔通過對(duì)故土的詳細(xì)的人、事、景、物的描寫來表達(dá)的。〕再讀一讀有關(guān)的句子。這樣寫有什么好處〔不空洞，更真實(shí)，更感人?！忱蠋燑c(diǎn)撥：希望同學(xué)們?cè)囍谧约旱牧?xí)作中加以運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)小橋流水人家那么美，那么自然“我”熱愛，“我”思念小學(xué)語文教案篇6教學(xué)要求1.運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)絡(luò)上下文和生活積累，體會(huì)【關(guān)鍵詞】：^p句在表達(dá)情意方面的作用。能對(duì)課文不理解的地方提出疑問。3.理解桃花水的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃活力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.在朗讀過程中理解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃活力。2.能對(duì)課文不理解的地方提出疑問。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1.正確認(rèn)讀，標(biāo)準(zhǔn)書寫本課的生字新詞。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)在朗讀過程中理解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃活力。教具準(zhǔn)備生字詞語卡片，教學(xué)掛圖，課文朗讀CD。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí)(10)1.設(shè)問引入：你