小學美術說課及教案評比

第頁共頁小學美術說課及教案評比小學美術說課及教案評比課型教材：人美版第八冊第10課《學畫農民畫》2023年6月學習領域：造型表現(xiàn)課時：1課時《學畫農民畫》是人美版版的小學美術教材第8冊第10課，下面，我著重從教材分析^p、教法學法、教學程序、擴展延伸幾個方面來談談。一.教材分析^p本課屬于造型表現(xiàn)系列，意圖讓學生理解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，農民畫具有大膽的想像力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構圖等特點。農民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有一樣之處，它易于兒童理解和模擬，學習農民畫從生活中取材的特點，鼓勵學生生動大膽地表現(xiàn)自己的感受。通過本課學習讓學生理解農民畫的裝飾特點，學習運用農民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學習改畫或添加農民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。教學目的1.顯性內容與目的：應知:知道農民畫是民間藝術的一種繪畫形式,理解農民畫的特點。應會:學習運用農民畫的裝飾手法改畫,添畫農民畫。2、隱性內容與目的：通過本課教學讓學生理解農民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法,激法學生熱愛民族弘揚民族藝術的情感。教學重點與難點重點:理解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式,感受農民畫大膽的想象力,無拘無束的表現(xiàn)手法。學習運用農民畫的裝飾手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。難點：運用裝飾線，裝飾色，大膽表現(xiàn)自己的感受。這一課教學內容屬于“造型。表現(xiàn)”系列，目的是讓學生理解農民畫的藝術表現(xiàn)手法和特有民間藝術形式。我通過課件，出示了許多農民畫的作品，讓學生從一些詳細的農民畫中欣賞，理解到：農民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構圖等。并讓學生把農民畫和兒童畫作比擬，找出其中的一樣之處，從而讓學生在熟悉兒童畫的根底上再進一步認識理解農民畫。其中，在講農民畫的時候，為什么這種畫法叫農民畫，學生一定要理解，不然，他們只是機械的學習，根本不知道，有一種民間繪畫叫農民畫。通過教學⒈認識我國悠久燦爛的民間文化，理解我國優(yōu)秀的民間藝術——農民畫。⒉認識農民畫是我國民間藝術中一門獨特的藝術創(chuàng)作形式。⒊理解農民畫的創(chuàng)作特點和技法。⒋進步學生的審美素質。理解夸大的造型和農民畫的色彩特點。二.教法學法在教學中，為了更好地突出重點、打破難點，表達課程設計注重人文關心，側重學生的體驗過程，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價鼓勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，開展學生的想象力、進步學生的創(chuàng)造力。三.教學過程為了使學生都能在本課學畫農民畫經歷、美術創(chuàng)作的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目的，我設計的教學流程如下：〔一〕組織教學多媒體播放農民畫，問：你們知道這是誰畫的？勤勞的農民不僅把莊稼種的好，這些美麗的畫也出自他們勤勞的雙手。〔二〕理解農民畫：讓同學通過欣賞農民畫，感受農民畫并要求學生給農民畫起名字，知道我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結晶。師小結：農民畫選題也很豐富：農家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學們學習的是這些作者獨特的自由藝術構思，大膽自信的畫風，強烈鮮明的用色、飽滿的構圖、豐富多樣的裝飾手法、擅長在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風味和勞動人民特有的心靈氣質的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術特色的畫面，欣賞這些農民畫，我們體味了作者的感情，受到了安康向上的美的陶冶?！踩痴J識農民畫：多媒體播放農民畫⒈農民畫的開展和分布：在我國廣東的龍門和舟山群島地區(qū)、陜西的安塞、云南的騰沖、西安的戶縣等地區(qū)的農民畫很有代表性。⒉農民畫的藝術價值?！矊W生通過欣賞畫面討論得出〕農民畫，于農村，于生活，又高于生活。濃郁的鄉(xiāng)土氣息，是其藝術最大的特點。⒊農民畫的創(chuàng)作風格：〔看畫面，小組討論，老師歸納〕⑴構圖上多采取散點透視或俯視、仰視、反視等視覺方式，多平面構造，整體講求較強的裝飾效果。在用線上力求簡練而具有概括力，有著濃郁的地方特色，強烈的農村生活氣息.⑵農民畫在造型上大體可分為外輪廓線和剪影兩種方式。外輪廓線既“單線平涂”,這種裝飾性平面構圖為目前農民畫的主要造型方式。剪影造型方式是剪紙造型的唯一方式，它的特點是抓住典型動態(tài)，夸大特征，造成強烈的形式張力，產生特殊的審美效果。⑶農民畫的題材以農村的生活為主，表達不同地區(qū)的民間特色。⑷農民畫的色彩來自民間年畫的表現(xiàn)，用色比照強烈。⒋農民畫的造型特點分析^p。結合民間剪紙、泥塑、年畫、刺繡等藝術形式分析^p不同地區(qū)農民畫的造型特點和色彩。5引導學生欣賞農民畫。老師講解;農民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進展創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術訓練的普通農民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。廣闊農民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求安康、豐富的現(xiàn)代美妙生活的強烈反映。這些農民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術的形式風格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗暴=情真，與現(xiàn)代藝術有著同樣的藝術效果和藝術價值。農民畫的`創(chuàng)作題材多以各地各民族的風情、風俗、傳說，以有他們的消費活動為主要內容。同時新的生活變化也漸漸出如今他們的畫面中。6介紹民間裝飾色彩的特點。〔1〕用原色、間色，很少用復色，整幅畫面色彩艷麗、飽和奪目。〔2〕每幅畫面都根據(jù)內容確定主色彩，如紅、黃、藍、綠等，其他色那么起陪襯、點綴作用。反映農民的純樸、對生活的熱愛、追求幸福生活的美妙愿望。此步要讓學生理解農民畫以生活為題材，特點有哪些？特點：1、生活為題材。2、人物造型多用夸大、變形等大膽的方法，無拘無束。3、色彩艷麗，多用原色，有主色彩。四創(chuàng)作：比照學生作品，有什么不同？學習改畫和添畫：改畫：以一局部為根底將局部內容進展改畫。添畫：以一局部為根底進展添加。教學總結：農民畫自誕生以來，它流傳于各個地區(qū)并產生了自己的地域特色。它來于生活，充實了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農民對生活的熱愛，如今，農民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類的文化財富和藝術瑰寶。我國民族文化藝術光芒燦爛、遠流長，值得我們學習的地方很多，四．課堂小結擴展延伸在最后的小結當中，要充分的肯定學生們的創(chuàng)作，要保存