小學(xué)美術(shù)教案模板匯編7篇

第頁共頁小學(xué)美術(shù)教案模板匯編7篇小學(xué)美術(shù)教案模板匯編7篇小學(xué)美術(shù)教案篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景《貓和老鼠》是一首充滿童趣、簡(jiǎn)易通俗、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們根據(jù)小班學(xué)生思維處于從直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，讓學(xué)生表演小老鼠，感受音樂旋律，學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。活動(dòng)目的1.熟悉音樂旋律，樂意用動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)。2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。3.樂意做“貓和老鼠”的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。3.活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等?；顒?dòng)過程一、欣賞歌曲《貓和老鼠》1．老師：一天晚上，森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門，它是誰呢？2．老師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段〔從開頭至“出來偷米吃”?！?．學(xué)生參與討論老師：猜一猜，是誰來了？請(qǐng)你們想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米時(shí)表情怎么樣？老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉?qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象自由表演。4．老師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模擬動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。5．學(xué)生跟隨老師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。二、游戲：貓和老鼠1．老師介紹游戲規(guī)那么：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到老師扮演的大花貓〔后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓〕。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開場(chǎng)往回逃。2．老師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)展游戲?！灿螒蚩蛇M(jìn)展2—3次，老師逐漸退出游戲?！逞由旎顒?dòng)組織學(xué)生觀看貓和老鼠的動(dòng)畫片，如《貓和老鼠》等。小學(xué)美術(shù)教案篇2設(shè)計(jì)意圖：前幾天，雙胞胎帶兩本海面寶寶的書，孩子們都搶著看，趙昱柯說：“我喜歡海綿寶寶，海綿寶寶喜歡幫助別人，”吳家濠說：“我來做海綿寶寶，因?yàn)楹＞d寶寶最英勇了?！毙∨笥褌兡阋痪湮乙痪渲v的是津津有味?！逗＞d寶寶》這個(gè)動(dòng)畫片有孩子純真的快樂加成人機(jī)智的幽默，深受孩子們的喜歡。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班美術(shù)活動(dòng)《海綿寶寶和派大星》，通過讓幼兒回憶、認(rèn)認(rèn)、講講、看看、畫畫、講講，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。活動(dòng)目的：1、幼兒樂于參與喜歡的動(dòng)畫人物的創(chuàng)作。2、充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3、通過繪畫活動(dòng)啟發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前請(qǐng)幼兒觀看《海綿寶寶》動(dòng)畫片。2、記號(hào)筆，紙、油畫棒、海綿寶寶和派大星的示范圖，小圖片〔海綿寶寶、派大星、珊迪、章魚哥、蟹老板、痞老板、小蝸、珍珍〕活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入，引起興趣。師：小朋友，你們看過《海綿寶寶》的動(dòng)畫片嗎？在這個(gè)動(dòng)畫片里都有誰呢？你最喜歡誰？為什么？2、出示動(dòng)畫人物圖片師：小朋友你們看老師把海綿寶寶里的動(dòng)畫人物請(qǐng)到我們大三班來了，你們認(rèn)識(shí)這里的動(dòng)畫人物嗎？師指隨意指一個(gè)人物幼兒說知名字，并說說他是一個(gè)怎樣的人物？師：小朋友，你們知道海綿寶寶的好朋友是誰嗎？海綿寶寶和派大星長(zhǎng)的一樣嗎？海綿寶寶和派大星的故事，你最喜歡哪一段呢？你能學(xué)學(xué)他說話嗎？你能學(xué)學(xué)他的動(dòng)作嗎？師總結(jié)：這個(gè)動(dòng)畫片里的人物長(zhǎng)的不一樣，性格也不同，海綿寶寶他是無憂無慮的樂天派，身體是長(zhǎng)方體的。海綿寶寶的好朋友派大星，經(jīng)常犯迷糊，身體形狀是五角星。珊迪是在海底的唯一的松鼠，他整天穿著潛水衣，喜歡和海綿寶寶練空手道。3、展示三幅圖畫《海綿寶寶和派大星》師講解示范?！?〕老師；小朋友看，王老師畫了三幅《海綿寶寶和派大星》，你知道哪一幅海綿寶寶和派大星在干什么嗎？A、這一幅是在惹禍的花生里面，有人把大蚌惹怒了，派大星在找線索，海綿寶寶在問派大星有沒有找到。B、這個(gè)是罪犯的生活里面的，派大星想要一個(gè)氣球，海綿寶寶說去借一個(gè)，到時(shí)再還給他們就可以了，海綿寶寶在借的時(shí)候并沒有告訴氣球的主人，氣球被海綿寶寶小心弄炸了，海綿寶寶和派大星怕抓去坐牢，于是開場(chǎng)了逃亡。c、這一幅是美人魚戰(zhàn)士和企鵝男孩準(zhǔn)備去度假，誰來照顧他們的家呢？我！派大星，我！海綿寶寶，準(zhǔn)備執(zhí)行任務(wù)。〔2〕、你們想不想畫海綿寶寶和派大星呢？如今我們先來學(xué)畫海綿寶寶和派大星吧！海綿寶寶，先畫一個(gè)長(zhǎng)方體下面不封口，在長(zhǎng)方體的上面畫五官，在下面畫一條橫線，橫線的下面畫領(lǐng)子領(lǐng)帶，再封口，最后畫手和腳可以畫不同姿勢(shì)的手和腳。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫?！?〕、海派大星，他的身體象五角星，先畫像三角一樣的頭，在三角里畫出五官，身體要畫的胖一些，接著畫胳膊、褲子和腳。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)?！?〕師：今天我們就來畫海綿寶寶和派大星，在畫以前先想想你準(zhǔn)備畫海綿寶寶和派大星在干什么?！?〕師：在畫以前老師還有一個(gè)要求，音樂響起小朋友開場(chǎng)畫，音樂關(guān)上就收起來，看哪個(gè)小朋友和別人畫的故事不同，海底畫些什么呢？想想你在動(dòng)畫片里或書上看到的海綿寶寶的故事，讓我們畫的海綿寶寶和派大星更精彩吧！5、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)將幼兒作品貼出，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己畫的海綿寶寶和派大星在干什么，講的好，畫的好的給予肯定。小學(xué)美術(shù)教案篇3一、教學(xué)內(nèi)容：《你喜歡哪個(gè)手提袋》二、教學(xué)目的：1、使學(xué)生制作手提袋的理論中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。2、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。三、教學(xué)重點(diǎn)：在制作手提袋的理論中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。五、教學(xué)教具：手提袋、示范用圖等。六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、說明課題：出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的廣泛性。闡述“教材分析^p”中所歸納的三類手提袋。二、講新課：指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：袋口、袋身〔包括裝飾圖〕、提手。三、制作方法：講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖意。老師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，屢次演示，讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼結(jié)實(shí)，穿上提手繩子，完成制作。四、學(xué)生制作：完成手提袋的折制成型。五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。第二課時(shí)一、老師以實(shí)物為例，講述對(duì)手提袋的進(jìn)展圖案裝飾的設(shè)計(jì)。圖案裝飾的方法：手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡(jiǎn)練大方、主題突出為原那么，因手提袋使用的是一件流動(dòng)的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過于繁雜細(xì)膩，便達(dá)不到宣傳效果。課本中的學(xué)生作品都是以單個(gè)〔人物或動(dòng)物等〕物象為題材的。詳細(xì)的形式可用剪貼〔如課本中的機(jī)器人〕、剪紙〔如課本中的民間紋樣〕，以可是繪畫的。在設(shè)計(jì)圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪〔剪〕制好后可加上一些裝飾線和與用處有關(guān)的文字，加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點(diǎn)。二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：學(xué)生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。三、老師講評(píng)：在手提袋內(nèi)放上幾本書，學(xué)生提著慢步走過講臺(tái)，看誰制作的手提袋實(shí)用美觀，學(xué)生共同評(píng)議。七、板書：小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的:1、通過本課教學(xué),使學(xué)生初步理解戲劇臉譜的特點(diǎn)、款式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉譜繪制的根本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個(gè)臉譜款式，進(jìn)步對(duì)戲劇臉譜的欣賞才能和表現(xiàn)才能。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：常見臉譜款式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)難點(diǎn)：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩筆或水粉畫工具教學(xué)過程：一、設(shè)問導(dǎo)入1、課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂？〔生答。引出戲劇〕除了京劇外，你還知道有哪些戲曲劇種？戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要做什么準(zhǔn)備？戲劇的化裝與生活化裝有哪些不同？老師：戲劇化裝色彩濃重，形式夸大，具有象征性和約定俗成的程式。2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)二、欣賞分析^p1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對(duì)待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩2、課件打出資料，并講述不同款式特點(diǎn)3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)4、老師：臉譜既是化裝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠奸善惡,愛憎清楚地躍然臉上,為人民群眾所喜歡.三、步驟演示1、課件打出步驟圖,老師演示(1)畫出頭形、定五官位置〔2〕確定人物類型〔紅、黑、反派、正派〕(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美〕(4)涂畫色彩〔有主色、黑色和白色〕四、學(xué)生作業(yè)1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板五、展評(píng)今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，進(jìn)步對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞才能，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。小學(xué)美術(shù)教案篇5圓形方形三角形，大小差異各不同。不同形狀疊一疊，組合變化趣無窮。教學(xué)目的：學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。小學(xué)美術(shù)教案在小學(xué)美術(shù)教案組合透疊練習(xí)中感受新的平面組成形式，形成調(diào)空畫面的意識(shí)在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。小學(xué)美術(shù)教案教材分析^p：超越根本形的概念，發(fā)現(xiàn)新的圖形構(gòu)造形式。感受透疊圖形及著色后產(chǎn)生的效果。圖形的互相穿插，打破根本形產(chǎn)生新的圖形構(gòu)造，作業(yè)時(shí)又有新的發(fā)現(xiàn)。興趣無窮，個(gè)性及作畫方法不同其造型色彩效果各異。作業(yè)完成后自我評(píng)價(jià)，感受畫面的疏密、虛實(shí)效果。欣賞畫家米羅作品《太陽、人和鳥》。激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。作業(yè)具有隨意性和偶爾性，易作業(yè)，易出效果，學(xué)生會(huì)積極投入學(xué)習(xí)和繪畫。作業(yè)要求：任選一種彩色筆作業(yè)，用大小不同的三種根本形互相穿插，組合成一幅畫面，再自選顏色添色。添色不畫出線外。教學(xué)設(shè)計(jì)：建立自主探究學(xué)習(xí)方法，從回憶、歸納到認(rèn)識(shí)透疊圖形，理解透疊的涵義，然后，對(duì)作業(yè)方法進(jìn)展分析^p、歸納，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程。教學(xué)施行回憶—示范—理論—比擬、分析^p—完成教學(xué)過程第一局部：設(shè)計(jì)與制作一、引導(dǎo)學(xué)生回憶：幾何形的長(zhǎng)短、大小的變化。二、示范圖形透疊：采用逐一疊加方法，讓學(xué)生觀察形的組合變化過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察透疊圖形著色后的效果，感受畫面的美感。關(guān)注色與色疊加的變化。三、欣賞作品：分析^p、比擬單獨(dú)圖形與透疊圖形的區(qū)別，明了透疊涵義。四、實(shí)際活動(dòng)：任意位置畫圓形、三角形、方形，形與形之間要有局部添加大小不同的.根本形將畫紙畫滿并裝飾，方可停下。最后，涂色完成。加強(qiáng)指導(dǎo)完成作業(yè)并進(jìn)展評(píng)價(jià)、歸納、總結(jié)。第二局部：用畫或皺紋紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成漂亮的畫面。準(zhǔn)備：卡紙、彩紙、膠水、剪刀、彩色水筆等方法：1、老師示范，根本形--粘貼與描繪—啟發(fā)與參與—完成—評(píng)價(jià)2、學(xué)生理論，根據(jù)所理解的知識(shí)和技能進(jìn)展創(chuàng)造，把結(jié)果與老師進(jìn)展比擬反思：又興趣，完成作業(yè)馬虎，沒有深化表現(xiàn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育，找出原因。小學(xué)美術(shù)教案篇6一、教材分析^p：本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型才能出發(fā)，把飛機(jī)造型作為活動(dòng)目的，引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)展豐富的造型體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。本節(jié)課為飛機(jī)單元的第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過探究的方式認(rèn)識(shí)飛機(jī)的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想將來飛機(jī)做鋪墊。中年級(jí)學(xué)生對(duì)高科技領(lǐng)域有強(qiáng)烈的求知欲，教材中為學(xué)生提供大量直觀的飛機(jī)圖片，通過視覺上的刺激，促使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)，熱愛科學(xué)，理解科技促使人類文明開展的意義。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。從課前搜集的飛機(jī)材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談將來飛機(jī)的開展；作后完好地將飛機(jī)的外形、比例、構(gòu)造以及不同飛機(jī)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。整個(gè)學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮、主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過欣賞感受審美認(rèn)識(shí)自主表現(xiàn)講述評(píng)價(jià)的過程，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。二、教學(xué)目的：認(rèn)知目的：通過欣賞飛機(jī)畫面與實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起、外形、種類等相關(guān)知識(shí)。操作目的：學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的根本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。情感目的：通過繪畫去體會(huì)人類創(chuàng)造飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解飛機(jī)的開展歷史及各種飛機(jī)的創(chuàng)造、種類，暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解飛機(jī)的根本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：共同搜集飛機(jī)模型、圖片資料。生：同上。彩筆。五、教學(xué)過程：交流導(dǎo)入由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機(jī)嗎？能談?wù)勀愠诉^的飛機(jī)的感受嗎？你認(rèn)為飛機(jī)對(duì)人類文明的開展起到什么作用？引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類飛機(jī)的特性進(jìn)展比照、交流，大膽表述自己的感受。欣賞評(píng)述欣賞搜集的餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可采用直觀教學(xué)、比擬教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)的構(gòu)造，分析^p飛機(jī)的組成局部。課堂探究師生共同探究如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，老師引導(dǎo)并得出最正確方法，并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納根本形體的寫生方法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。課堂練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納根本形體的寫生方法，畫自己喜歡的餓飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進(jìn)一步畫出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。課堂評(píng)價(jià)將作業(yè)布置在老師里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)述，說明理由，也可以小組或兩人互相討論評(píng)述。課后拓展讓學(xué)生課后搜集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片，自己也類設(shè)計(jì)將來的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。小學(xué)美術(shù)教案篇7課題：電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型·表現(xiàn)教材分析^p：上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù)，本學(xué)期穩(wěn)固學(xué)習(xí)畫板程序。運(yùn)用畫圖板中的方和圓等工具進(jìn)展繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動(dòng)物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅，對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)展簡(jiǎn)單繪畫游戲。3、引導(dǎo)學(xué)生通過