小學科學節(jié)約用水教案（精選5篇）

第頁共頁小學科學節(jié)約用水教案〔精選5篇〕小學科學節(jié)約用水教案〔精選5篇〕小學科學節(jié)約用水教案1教學內(nèi)容：人教版教材六年級上冊第105～106頁“節(jié)約用水”相關內(nèi)容。教學目的：1．通過多種途徑調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察、搜集和處理信息的才能，感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡。2．通過讓學生親自參與數(shù)據(jù)測量、搜集、整理，計算水龍頭單位時間的漏水體積，讓學生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)歷綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強數(shù)據(jù)分析^p觀念的培養(yǎng)。3．浸透思想品德教育，讓學生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和重要性，強化節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。教學重點：水龍頭單位時間漏水量的測算，條形統(tǒng)計圖的繪制，聯(lián)絡生活實際的計算。教學難點：運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)絡實際生活進展應用。教學準備：1．調(diào)查目前我國水資的現(xiàn)狀及生活中浪費水的現(xiàn)象；查找有關宣傳節(jié)約用水的資料。2．學生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。3．多媒體。教學過程：一、情境創(chuàng)設，引出課題1．視頻，創(chuàng)設情境。課前：播放優(yōu)美的水聲。老師：同學們，剛剛我們聽到的是什么聲音？〔預設：水〕老師：老師昨天在報紙上看到一篇有關“水”的報道，我們一起來看一下。〔出示:珍貴的水資〕2．學生交流，老師小結。老師：看完這篇報道，你有什么話想對大家說嗎？或是你有什么感受？〔學生自由發(fā)言〕預設1：我國是一個嚴重缺水的國家。預設2：我國人均水資占有量很少，我們應該節(jié)約用水。老師：是啊，同學們，我國是一個嚴重缺水的國家，而水是生命之，人一刻也離不開它。但在實際生活中，浪費水的現(xiàn)象隨處可見。老師：課前我請同學們調(diào)查了周圍浪費水資的現(xiàn)象，下面我們一起來“曬一曬”吧！〔預設：洗車，水龍頭沒關等〕老師：剛剛同學們舉的一些例子，都是我們生活中很____的小事，因為有些人意識不到水的珍貴。但在同一片藍天下，還有許多人在備受干旱的煎熬。如今，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦?！膊シ盼覈髂系貐^(qū)干旱圖片〕3．觀看圖片，考慮討論提醒活動主題。老師追問：看完這些圖片，大家有什么想說的嗎？〔學生自由發(fā)言〕老師：水資是一種有限的而且非常珍貴的自然資，并非取之不盡，用之不竭。因此，在消費和生活中，我們要節(jié)約用水?！舶鍟n題〕設計意圖：從學生熟悉的水聲引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場景圖，使學生體會到，生活在水資匱乏地區(qū)的人們的艱辛，從而使學生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學活動也就有了鮮活的生命力。二、組織活動，交流體驗1．活動一：確定研究課題老師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關緊，水一滴一滴往外流。〔出示相關圖片〕老師過渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時間長了可不是一個小數(shù)字。昨天同學們已經(jīng)調(diào)查過了，我們新世紀小學有多少個水龍頭？〔100個〕假如每個龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來要浪費多少升水？〔學生自由發(fā)言〕老師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，終究會浪費多少升水呢？我們可以從1個水龍頭一分鐘的漏水量開場研究。2．確定研究方案。老師：同學們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請說說你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況？老師：大家調(diào)查的地點不一樣，看來水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認為我們可以用學過的哪個數(shù)據(jù)來代表學校的水龍頭漏水量？〔預設：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)〕老師：那我們選一個統(tǒng)計量來進展計算。老師：剛剛我們知道了，一個水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個水龍頭一天又將漏水多少升呢？100個水龍頭呢？請同學們根據(jù)大屏幕上的要求，完成1號學習卡的任務。3．建立直觀印象。老師：一個水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當于多少桶礦泉水的體積？老師：我們把同學們的`統(tǒng)計表制成了折線統(tǒng)計表，你從中獲得了哪些信息？〔預設：漏水量隨著時間的增加而增加。〕設計意圖：學生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結論”實驗研究的全過程。在詳細情境中感受一所學校的水龍頭一天的漏水量。使學生獲得一些解決問題的策略和方法，同時意識到節(jié)約用水的重要性與迫切性。三、聯(lián)絡實際，體驗生活老師：同學們，單單我們一個學校的一個水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水??！按照這個比率計算，全國大約有30萬所學校使用自來水，這么多學校全年大約要浪費多少噸水？老師：老師這里搜集了一些關于水的信息〔假如1個人1年用30t水，這些水可供多少人用1年？假如制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙？假如水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電？一噸水的水價按2.5元計算，一年要浪費多少水費？假如建一所希望小學所需資金約30萬元，這些費用能建多少所希望小學？〔同學們自己選一個問題計算，各小組匯報結果?！忱蠋煟赫f說你是怎么算的？〔老師根據(jù)學生的匯報填寫答案?！忱蠋煟赫務勀憧吹接嬎憬Y果后的感受？設計意圖：使學生在經(jīng)歷觀察、計算、統(tǒng)計等學習活動中，通過合作、交流等形式，培養(yǎng)學生綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的才能，增強數(shù)學應用意識。通過對計算的結果進展分析^p、比擬，使學生受到強烈的沖擊，進一步激發(fā)學生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。四、聯(lián)絡實際，提出建議老師：同學們，通過以上的學習，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性，老師相信大家也會節(jié)約用水的！接下來，對于節(jié)約用水，同學們有什么好的建議或方法要和大家分享的？〔學生自由發(fā)言〕在學生討論后，老師出示幾個日常生活節(jié)約用水的例子,供學生參考。設計意圖：結合計算結果，聯(lián)絡生活中浪費水的現(xiàn)象進展討論，討論有效的節(jié)約用水方案，引導學生從生活中的一點一滴做起，從自身做起，用自己的實際行動保護水資。五、回憶總結，拓展延伸老師：通過今天的學習你有什么收獲？〔學生自由發(fā)言〕同學們，讓我們攜起手來，從我做起，從如今做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水遠流長，讓我們的家園更加美妙課后反思：地球總水量、淡水資占總水量的百分之幾等)，理解水資的珍貴，并理解我國缺水現(xiàn)狀以及水的用處。其次是理解各自家中、學校的生活用水情況，觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象，并提出相應的節(jié)水措施。課中，我引導學生考慮、交流和探究，去尋找解決問題的途徑和方法。運用多媒體展示一組組圖片，令學生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性。在此根底上介紹有關地球及我國水資現(xiàn)狀相關的資料與數(shù)據(jù)，使學生在思想上受到觸動。小學科學節(jié)約用水教案2教學目的：1、初步理解淡水資嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，讓同學們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習慣。2、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學準備：1、調(diào)查生活中浪費水資的普遍現(xiàn)象。2、搜集、制定一些節(jié)水措施。教學過程：一、利用謎語提醒課題。主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！倍纳罱?jīng)歷入手，導入學習。1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步理解地球上淡水資的匱乏情況?？戳诉@幅圖，你有什么想法？3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？4、小結過渡，導入“游戲”。三、切蘋果游戲，體驗淡水資的嚴重缺乏。1、主持人：把蘋果當成我們地球上的淡水總量，那么人類實際上可以利用的淡水資是多少呢？2、第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？〔不是！〕第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什么？〔不是！〕第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什么？〔不是！〕第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什么？〔不是！〕看著這一片，你的心情怎樣？〕第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資。3、學生談談做了這個游戲后的體會。4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資。出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)消費每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。主持人：同學們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？四、小記者調(diào)查行動。學生匯報：生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象？說說你的感受。五、制定節(jié)水措施。主持人：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？討論：1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節(jié)水？2、在飲水機上取水時該怎樣節(jié)水？3、洗許多碗時該怎樣節(jié)水？4、怎樣做到一水多用？六、設計廣告用語。主持人：節(jié)約用水榮耀，浪費用水可恥！讓我們一起來行動，請同學們設計幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。七、總結延伸。主持人：希望我們班的每位同學人人爭做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的奉獻。小學科學節(jié)約用水教案3一、活動目的1、認識水資對我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機感，使學生掌握一些環(huán)境科學知識。2、能提出解決水污染問題的方案和關于節(jié)水方面的詳細實在可行的建議。二、活動準備1、學生在家中觀察統(tǒng)計用水情況想想怎樣才能節(jié)約一局部水，哪些地方浪費現(xiàn)象比擬嚴重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護做出奉獻，并做出記錄(水表各月走了多少)。2、請家長幫助學生查找有關節(jié)水資料。三、活動過程1、班長宣布：“節(jié)約水資，從我家開場”主題班會如今開場。班干部介紹活動內(nèi)容及要求。2、老師介紹地球上的水如：飲用水緊張，水體慘遭污染，我國的水環(huán)境問題，水環(huán)境在惡化，城市嚴重缺水……3、學生討論①在我們家中有哪些需要用水的地方?②做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……4、那么請同學們再想一想在我們用水時有哪些浪費的觀象?學生舉例：①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。5、老師引導：我們怎樣從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水呢?6、學生老師共同討論：我們在家庭中應該如何節(jié)水？分類總結A、樹立惜水意識長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測，年際差異很大，再加上污染，使水資更加緊缺，自來水其實來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，結實地樹立“節(jié)約水榮耀，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節(jié)水。B、養(yǎng)成好習慣據(jù)分析^p，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費水有關的習慣很多，比方：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時的連續(xù)〔開門接客人，接，改變電視機頻道時〕，未關水龍頭；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。C、用節(jié)水器具家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實，這么多交水費長期下來是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來說，有機械式〔扳手、按鈕的〕和全自動〔電、磁感應和紅外線遙控〕兩類。D、查漏塞流在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要無視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，干脆隨時用總節(jié)門暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。E、洗澡節(jié)水用噴頭洗淋?。骸?〕學會調(diào)節(jié)冷熱水比例?！?〕不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著?！?〕盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳?！?〕洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記?。簳r間就是水！〔5〕不要利用洗澡的時機“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。F、廁所節(jié)水〔1〕你假如覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要阻礙水箱部件的運動?！?〕水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水?！?〕用搜集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。〔4〕垃圾不管大小、粗細，都應從垃圾通道去除，而不要從廁所用水來沖。G、一水多用〔1〕洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所?！?〕家中應預備一個搜集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。〔3〕淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水?！?〕養(yǎng)魚的水澆花，能促進花木生長。四、班主任總結節(jié)約用水，人人有責。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環(huán)境才會優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節(jié)水。這也是我們力所能及為社會做奉獻啊。小學科學節(jié)約用水教案4教學內(nèi)容義務教育課程標準試驗教科書六年級下冊第74—75頁內(nèi)容教材簡析理論活動“節(jié)約用水”是結合學習過的量的計量、簡單統(tǒng)計及比例等知識設計編排的，旨在使學生綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法來解決實際問題，并“節(jié)約用水”的理論活動，讓學生能從珍惜“水資”的角度去檢討自己的行為，認識身邊有關與水的自然現(xiàn)象，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動，同時讓學生學會用數(shù)學的目光去觀察、去學會理性的、有創(chuàng)意的生活。教學目的1、讓學生經(jīng)歷綜合運用所學知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應用知識的才能。2、通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進生活、材料搜集、整理交流和表達，培養(yǎng)學生觀察、搜集和處理信息的才能，感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡。3、浸透思想品德教育，讓學生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性，增強節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。教學重點水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制。教學難點運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)絡實際生活進展應用。教學準備1、調(diào)查目前水資現(xiàn)狀,有條件的同學上網(wǎng)理解知識。2、觀察生活中浪費水的現(xiàn)象，用圖片或文字呈現(xiàn)出來。3、調(diào)查水價、理解家庭一個月用水量。4、學生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。5、多媒體課件、相關教具學具。教學過程一、廣告情景情境，提出問題1、〔屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！〕請學生說說對這那么廣告的理解。引出課題?！财聊伙@示課題：節(jié)約用水〕2、提出問題：水是取之不竭，用之不盡的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？通過圖文廣告，教育學生應節(jié)約用水，并感受到節(jié)約用水的迫切性。：二、問題討論，明白道理1、交流課前搜集的信息，暢談有關水的認識。2、閱讀資料，理解地球上水資狀況〔課件展示相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖片〕。3、交流感想，強化體驗。引導學生通過資料和圖表的比擬，深入感受中國水資的缺乏。生活在水資豐富地區(qū)的孩子，他們體會不到缺水的艱辛。本課伊始，課堂上連續(xù)呈現(xiàn)幾幅局部地方缺水的生活場景圖，學生受到了極大的震撼，因此從心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學活動也就有了鮮活的生命力。：三、參與活動，親身體驗師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關緊，水一滴一滴往外流〔多媒體出示相關圖片〕，遇到這種情況，你會怎么做？師：課前我請同學們做了一個漏水試驗，我們試驗結果吧！1、小組交流測量方法，展示研究成果。〔一分鐘大約滴水50毫升〕2、計算統(tǒng)計，交流感想。師：根據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計表。一個水龍頭一年浪費多少水？〔1立方米約重1噸〕在實驗、觀察、計算、統(tǒng)計等學習活動中，通過合作交流等形式，培養(yǎng)學生綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的才能，增強數(shù)學應用意識。：3結合自己帶來的用水發(fā)票，計算自己家一年大約用多少噸水？花多少錢？一個水龍頭一年浪費的水夠你家用多久？4、評價家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。5、〔課件出示〕小明刷牙時不連續(xù)放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。A、小明一次刷牙的用水量相當于小剛多少次刷牙的用水量？B、采用節(jié)水刷牙的方式，假如一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月〔按30天計算〕可節(jié)水多少升？C、節(jié)約的這些水，假如按市節(jié)水辦公室提出的用水量標準：以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計算，夠你家用幾天？〔獨立分析^p計算、匯報計算結果，交流想法〕四、解決問題，提出方案同學們，通過剛剛的學習、討論，在今后我們的學習中，我們一定要做到〔節(jié)約用水〕，那我們怎樣才能做到節(jié)約用水呢？請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。1、學生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。2、設計廣告語，宣傳節(jié)約用水。3、節(jié)水建議〔多媒體出示節(jié)水建議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起?！匙寣W生意識到在水資如此緊缺的情況下，不僅自己要節(jié)約用水，而且要讓全社會進步節(jié)約用水的意識。：板書設計節(jié)約用水〔課件出示〕教學反思1、理論性與體驗性有效交融。《數(shù)學課程標準》指出：“動手理論、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”本節(jié)課的主題是教育學生節(jié)約用水，并要學生付諸行動。根據(jù)這樣的目的，放手讓學生搜集整理相關資料。學生通過搜集資料，對水資狀況有了充分的認識，明白了節(jié)約用水的意義。同時培養(yǎng)課學生搜集、整理信息的才能及小組合作的才能。理論證明：給學生充分的自由，讓學生有充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，讓他們在動手理論、自主探究與合作交流中運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法來解決實際問題，從而培養(yǎng)他們的應用意識和理論才能。2、媒體性與時效性有機相聯(lián)。采用多媒體教學是進步教學效率的根本措施之一。多媒體具