小學科學五年級上冊教學計劃范文

第頁共頁小學科學五年級上冊教學方案范文小學科學五年級上冊教學方案范文一、學情分析^p：本學期我教五年級一班的科學課。通過兩年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。缺乏之處：由于科學專職老師不夠和活動材料限制的原因，有一局部教學內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氣氛。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究才能，提升科學素養(yǎng)。二、教材分析^p本冊教科書以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的機密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與理論》六個單元。本教材以學生開展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)歷為主要線索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運動變化、聲音的機密、神秘的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)。三、教學目的：〔一〕情感態(tài)度與價值觀1、對待科學學習：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重別人勞動成果。2、對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然?！捕持R目的1、理解地球內(nèi)部構(gòu)造；知道火山地震的成因。2、理解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。3、理解秋冬季節(jié)的星空。4、知道各種材料特點與用處。5、認識水的三態(tài)變化及相關(guān)知識?！踩巢拍芘囵B(yǎng)1、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進展表達、評議和討論。2、培養(yǎng)學生分析^p、采集和整理信息的才能。比方：會查閱書刊及其他信息；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。3、培養(yǎng)學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡單探究性實驗。4、培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。5、引導學生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)歷對所觀察的.現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與別人交換意見。四、教學重點難點重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究程度較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的施行力度，加大學生生活經(jīng)歷的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)歷的回憶與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)絡(luò)的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。五、根本教學措施：本冊教材在縱觀全冊教材，老師應(yīng)更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合詳細學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，根據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易于承受。在教學中要調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的“三動”才能，即：動手、動口、動腦。在教學中要面向全體學生，因