小學(xué)數(shù)學(xué)電子教案

第頁共頁小學(xué)數(shù)學(xué)電子教案小學(xué)數(shù)學(xué)電子教案小學(xué)數(shù)學(xué)電子教案編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間：2023年6月15日〔周〕課題統(tǒng)計(jì)人教版第二冊第9單元第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一年級下冊第93頁課時(shí)預(yù)設(shè)目的1、在詳細(xì)的情景中體驗(yàn)簡單的數(shù)據(jù)搜集、整理、描繪和分析^p過程，初步感受到統(tǒng)計(jì)的意義，初步學(xué)會用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)。2、初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表答復(fù)簡單的問題。3、在統(tǒng)計(jì)的過程中感受到統(tǒng)計(jì)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、競爭意識和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)思想解決問題的才能。重難點(diǎn)簡單的隨機(jī)數(shù)據(jù)的搜集和整理方法以及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、題卡5套等。教學(xué)板塊教與學(xué)的預(yù)設(shè)〔師生活動〕設(shè)計(jì)意圖修改意見(教學(xué)反思)一、創(chuàng)設(shè)情境，統(tǒng)計(jì)操場一角的人數(shù)。1、播放音樂：〔運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲〕。同學(xué)們，聽到這段音樂，你會想到什么？2、課件呈現(xiàn)校園一角情境：后湖中心小學(xué)運(yùn)動會開場了，仔細(xì)觀察，運(yùn)動會上正在進(jìn)展哪幾項(xiàng)比賽？每項(xiàng)比賽的運(yùn)發(fā)動有多少呢？3、引導(dǎo)學(xué)生完成題卡1：怎樣用涂方格的方法表示出各項(xiàng)比賽的人數(shù)？然后全班匯報(bào),老師用課件演示完成涂方格。4、小組交流、討論，然后匯報(bào)：從這張方格圖中，你知道了什么？〔師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的大小和紙條的長短的關(guān)系?！?、歸納揭題：像咱們剛剛數(shù)出每項(xiàng)比賽的人數(shù)，然后再用涂方格的方式表示出來，使我們更加清楚地看到參加各種比賽人數(shù)的多少，這個(gè)過程就叫統(tǒng)計(jì)?！舶鍟n題：統(tǒng)計(jì)〕A、從學(xué)生喜歡的“運(yùn)動會”情境引入，符合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動中感受到統(tǒng)計(jì)的意義，同時(shí)為后面的自主探究經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程做好思想和方法上的準(zhǔn)備。B、通過“你知道了什么？”這種開放性的問題，可以促進(jìn)信息的多項(xiàng)交流，要鼓勵(lì)學(xué)生盡量說出與別人不同的觀點(diǎn)，發(fā)散思維，訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)求異思維。二、自主探究，統(tǒng)計(jì)本班參加比賽的'人數(shù)。1、提出問題：假如讓你來參加比賽，你死我你最想?yún)⒓幽囊豁?xiàng)比賽？請大家拿出題卡2〔實(shí)物投影：踢毽子、跳繩、跑步、跳遠(yuǎn)〕，看看上面寫有什么？在你最想?yún)⒓拥哪琼?xiàng)比賽工程下面做上一個(gè)記號。2、小組討論：A、如今你最想知道什么？B、怎樣才能知道參加這幾項(xiàng)比賽的各有多少人呢？3、整理數(shù)據(jù)：〔出示題卡3〕比賽工程人數(shù)踢毽子跳繩跑步跳遠(yuǎn)4、質(zhì)疑問難：假如咱們今天統(tǒng)計(jì)的人數(shù)不是20人，是100、1000以上的人怎樣做記錄才快呢？〔適時(shí)介紹“正”字統(tǒng)計(jì)方法?！?、繪制統(tǒng)計(jì)圖：完成題卡4。單位:人踢毽子跳繩跑步跳遠(yuǎn)6、啟發(fā)研討：假如去掉小方格，你還能看出跑步有多少人嗎？〔課件隱去小方格〕這樣能不能看出來？〔課件顯示坐標(biāo)數(shù)軸〕你是____出來的？7、看圖分析^p：從這幅圖上，你知道了什么？你還想知道些什么？〔學(xué)生可能會說：喜歡跑步的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人？喜歡路踢毽子的比喜歡跳繩的多幾人等問題。〕8、鼓勵(lì)評價(jià)。C、提出問題是為了明確活動的目的，強(qiáng)化學(xué)生解決問題的意識，促進(jìn)學(xué)生主動探究。D、討論問題的目的是為了開拓學(xué)生的視野，討論問題的過程實(shí)際上也是一種學(xué)法指導(dǎo)的過程，讓學(xué)生在討論的過程中嘗到一些統(tǒng)計(jì)的技巧。E、啟發(fā)研討是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注方格的作用和縱軸上數(shù)據(jù)的作用，以及明確表格各局部間的關(guān)系，把學(xué)生的認(rèn)識引向深化。F、這里充分利用多媒體的優(yōu)勢，盡可能的幫助學(xué)生讀取圖中信息，進(jìn)步讀圖的才能，通過演示讓學(xué)生明白不用數(shù)方格，直接看每條對準(zhǔn)的數(shù)就可以確定每項(xiàng)比賽的人數(shù)。教學(xué)板塊教與學(xué)的預(yù)設(shè)〔師生活動〕設(shè)計(jì)意圖修改意見(教學(xué)反思)三、拓展應(yīng)用，統(tǒng)計(jì)本班同這最愛吃的水果。1、課件出示水果市場情境。咱們來看一看這里都有哪些好吃的水果?！矌熢诤诎迳铣鍪靖鞣N水果圖片〕。請大家選擇一種你最喜歡吃的水果，把在下面貼上花?！矊W(xué)生按順序排隊(duì)貼花。2、請大家拿出題卡5，看著黑板上的貼花情況完成題卡上面的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。〔學(xué)生分組活動〕3、提問：從統(tǒng)計(jì)圖中，你能知道什么？4、小結(jié)：今天咱們一起學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)生活中有很多事情需要統(tǒng)計(jì)，比方同學(xué)們的生日、喜歡參加那些課外興趣小組，喜歡吃什么食物等等。G、水果市場里列舉的食物都是學(xué)生比擬愛吃的水果，學(xué)生在熟悉的情境中能表現(xiàn)出濃重的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生從選擇自己喜歡吃的水果到統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)喜歡吃的水果，整個(gè)過程孩子們都能全身心的投入到其中。學(xué)生在統(tǒng)計(jì)的過程中，不僅學(xué)會統(tǒng)計(jì)的方法，更加體會到統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。四、課外延伸。課后請大家統(tǒng)計(jì)一下我們班每個(gè)同學(xué)的生日，完成練習(xí)二十七第1題并把你統(tǒng)