小學數(shù)學電子教案

第頁共頁小學數(shù)學電子教案小學數(shù)學電子教案小學數(shù)學電子教案編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：2023年6月15日〔周〕課題統(tǒng)計人教版第二冊第9單元第1課時教學內容一年級下冊第93頁課時預設目的1、在詳細的情景中體驗簡單的數(shù)據搜集、整理、描繪和分析^p過程，初步感受到統(tǒng)計的意義，初步學會用簡單的方法搜集、整理數(shù)據。2、初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表答復簡單的問題。3、在統(tǒng)計的過程中感受到統(tǒng)計與日常生活的親密聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的合作、競爭意識和運用統(tǒng)計思想解決問題的才能。重難點簡單的隨機數(shù)據的搜集和整理方法以及根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并答復簡單的問題。教學準備課件、題卡5套等。教學板塊教與學的預設〔師生活動〕設計意圖修改意見(教學反思)一、創(chuàng)設情境，統(tǒng)計操場一角的人數(shù)。1、播放音樂：〔運發(fā)動進展曲〕。同學們，聽到這段音樂，你會想到什么？2、課件呈現(xiàn)校園一角情境：后湖中心小學運動會開場了，仔細觀察，運動會上正在進展哪幾項比賽？每項比賽的運發(fā)動有多少呢？3、引導學生完成題卡1：怎樣用涂方格的方法表示出各項比賽的人數(shù)？然后全班匯報,老師用課件演示完成涂方格。4、小組交流、討論，然后匯報：從這張方格圖中，你知道了什么？〔師重點引導學生觀察數(shù)的大小和紙條的長短的關系?！?、歸納揭題：像咱們剛剛數(shù)出每項比賽的人數(shù)，然后再用涂方格的方式表示出來，使我們更加清楚地看到參加各種比賽人數(shù)的多少，這個過程就叫統(tǒng)計?！舶鍟n題：統(tǒng)計〕A、從學生喜歡的“運動會”情境引入，符合低年級學生的特點，能充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在活動中感受到統(tǒng)計的意義，同時為后面的自主探究經歷統(tǒng)計的過程做好思想和方法上的準備。B、通過“你知道了什么？”這種開放性的問題，可以促進信息的多項交流，要鼓勵學生盡量說出與別人不同的觀點，發(fā)散思維，訓練學生的教學求異思維。二、自主探究，統(tǒng)計本班參加比賽的'人數(shù)。1、提出問題：假如讓你來參加比賽，你死我你最想參加哪一項比賽？請大家拿出題卡2〔實物投影：踢毽子、跳繩、跑步、跳遠〕，看看上面寫有什么？在你最想參加的那項比賽工程下面做上一個記號。2、小組討論：A、如今你最想知道什么？B、怎樣才能知道參加這幾項比賽的各有多少人呢？3、整理數(shù)據：〔出示題卡3〕比賽工程人數(shù)踢毽子跳繩跑步跳遠4、質疑問難：假如咱們今天統(tǒng)計的人數(shù)不是20人，是100、1000以上的人怎樣做記錄才快呢？〔適時介紹“正”字統(tǒng)計方法。〕5、繪制統(tǒng)計圖：完成題卡4。單位:人踢毽子跳繩跑步跳遠6、啟發(fā)研討：假如去掉小方格，你還能看出跑步有多少人嗎？〔課件隱去小方格〕這樣能不能看出來？〔課件顯示坐標數(shù)軸〕你是____出來的？7、看圖分析^p：從這幅圖上，你知道了什么？你還想知道些什么？〔學生可能會說：喜歡跑步的和跳遠的一共有多少人？喜歡路踢毽子的比喜歡跳繩的多幾人等問題。〕8、鼓勵評價。C、提出問題是為了明確活動的目的，強化學生解決問題的意識，促進學生主動探究。D、討論問題的目的是為了開拓學生的視野，討論問題的過程實際上也是一種學法指導的過程，讓學生在討論的過程中嘗到一些統(tǒng)計的技巧。E、啟發(fā)研討是引導學生關注方格的作用和縱軸上數(shù)據的作用，以及明確表格各局部間的關系，把學生的認識引向深化。F、這里充分利用多媒體的優(yōu)勢，盡可能的幫助學生讀取圖中信息，進步讀圖的才能，通過演示讓學生明白不用數(shù)方格，直接看每條對準的數(shù)就可以確定每項比賽的人數(shù)。教學板塊教與學的預設〔師生活動〕設計意圖修改意見(教學反思)三、拓展應用，統(tǒng)計本班同這最愛吃的水果。1、課件出示水果市場情境。咱們來看一看這里都有哪些好吃的水果?！矌熢诤诎迳铣鍪靖鞣N水果圖片〕。請大家選擇一種你最喜歡吃的水果，把在下面貼上花。〔學生按順序排隊貼花。2、請大家拿出題卡5，看著黑板上的貼花情況完成題卡上面的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖?！矊W生分組活動〕3、提問：從統(tǒng)計圖中，你能知道什么？4、小結：今天咱們一起學習了統(tǒng)計生活中有很多事情需要統(tǒng)計，比方同學們的生日、喜歡參加那些課外興趣小組，喜歡吃什么食物等等。G、水果市場里列舉的食物都是學生比擬愛吃的水果，學生在熟悉的情境中能表現(xiàn)出濃重的學習興趣。學生從選擇自己喜歡吃的水果到統(tǒng)計全班同學喜歡吃的水果，整個過程孩子們都能全身心的投入到其中。學生在統(tǒng)計的過程中，不僅學會統(tǒng)計的方法，更加體會到統(tǒng)計的實際意義和學習數(shù)學的價值。四、課外延伸。課后請大家統(tǒng)計一下我們班每個同學的生日，完成練習二十七第1題并把你統(tǒng)