八年級下冊物理人教版全冊課件

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八年級下冊物理人教版全冊課件1

第六章電壓電阻教案

一、電壓

教學目標：

1、學問和技能

初步熟悉電壓，知道電壓的作用，電源是供應電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。

會連接電壓表，會讀電壓表。

2、過程和方法

通過觀看小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱的信息。

3、情感、態(tài)度、價值觀

通過對同學正確使用電壓表技能的訓練，使同學會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴謹的科學態(tài)度和工作作風。

重、難點：

會使用電壓表，會讀數。

能正確知道電壓的含義及作用。

教學器材：

電腦平臺、小燈泡、開關、電源、導線、電壓表

教學課時：2時（1復習電路及學電壓表的使用，2讀數及試驗）

教學過程：

一、前提測評：

復習電流、電路學問，為新課做預備

二、導學達標：

引入課題：電荷的`運動是靠什么做動力的呢？電壓進行新課：

1、電壓：電壓的作用就是使電荷做定向運動。

產生電流的兩個因素是：有電源電路必需閉合

其中電源的作用就是供應電壓：導體要產生電流，它的兩端就要有電壓，電壓是形成電流的緣由。

（1）、符號：U

（2）、單位：伏特，符號V，還有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝1000V1V＝1000mV

八年級下冊物理人教版全冊課件2

一、抱負試驗的魅力

讓同學自主設計試驗，分別討論：

1、力推物動，力撤物停；

2、力撤物不停。

結論：物體的運動不需要力來維持。

既然物體的運動不需要力來維持，剛才的試驗為什么會消失兩種現象呢？沖突消失在哪里？下面我們看一個試驗。

伽利略抱負試驗

老師指導同學達到以下效果：

1、對稱斜面，無摩擦小球滾到等高；

2、減小另一些面傾角，小球要滾到等高，滾動距離更遠。

3、把另一側放平，小球要運動到等高，就會一同學思索操作，老師演示試驗。

思索

同學試驗

自主探究

激發(fā)同學求知欲

培育同學試驗力量

直運動下去。

老師指導同學閱讀課本找出：

1.伽利略的觀點；

2.笛卡爾的補充和完善；

3.牛頓第肯定律。

多媒體演示三人的觀點，并總結牛頓第肯定律更全面，更完善。

二、牛頓物理學的基石—慣性定律

牛一從哪幾個方面闡述力與運動的關系？

老師進一步總結：力是轉變物體運動狀態(tài)的緣由，而不是維持物體運動狀態(tài)的緣由。

設疑：牛頓第肯定律能否用試驗驗證？

三、慣性與質量

指導同學：當有力迫使物體轉變原有狀態(tài)時，它就會有反抗運動狀態(tài)轉變的“本事”，這個本事與什么有關?

結論：慣性大小與質量有關，質量大的物體慣性大，質量小的物體慣性小。

同學回答問題，并總結結論。

同學回答：不受力時，物體靜止或勻速；受力時運動狀態(tài)轉變。

結論：不能，由于不受力的物體不存在。

同學舉例分析：百米運動員，體重大的較難停下來。

鼓舞同學發(fā)覺問題，主動學習。

讓同學意識到牛頓第肯定律雖然描述的是一種抱負化狀態(tài)，但它卻正確的揭示了自然規(guī)律。

小結

本節(jié)課是通過試驗來增加同學的