典型范疇和基本范疇

典型范疇和基本范疇基本層次范疇"基本范疇"是"基本層次范疇”的簡稱。給事物分類(劃分范疇)可以選擇不同的概括層次，例如你每天晚上牽著它出去溜溜的那只東西，可以認(rèn)其為"狗"，或"京巴兒狗"，或"動(dòng)物"。這三個(gè)認(rèn)知范疇有一種層級關(guān)系，"狗"是"京巴兒狗"的上位范疇，而"動(dòng)物"又是"狗"的上位范疇；反過來說，"狗"是"動(dòng)物"的下位范疇，而"京巴兒狗"又是"狗"的下位范疇。這種層級結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是"類包涵"(classinclusion),即上位范疇包括下位層次上的全部范疇，例如“動(dòng)物"不僅包括"狗"等哺乳動(dòng)物，還包括各種鳥類和爬行動(dòng)物；"狗"不僅包括"京巴兒狗"，還包括其他各種類的狗。類似的范疇層級有：水果一蘋果一國光蘋果，家具一沙發(fā)一轉(zhuǎn)角沙發(fā)。科學(xué)分類和民俗分類科學(xué)的分類又叫分類學(xué)(taxonomy)，例如植物學(xué)家和動(dòng)物學(xué)家對世界上全部發(fā)覺的植物和動(dòng)物的分類?？茖W(xué)分類嚴(yán)格遵循"類包涵"原則，分出的層次多，對植物的分類現(xiàn)在已達(dá)到13個(gè)主要層次，隨著新的植物種類的發(fā)覺，層次還可能增加?？茖W(xué)分類講究客觀性，不考慮人與事物的互動(dòng)關(guān)系，不考慮事物在人的心目中的重要性，就是不考慮人對事物的主觀評價(jià)?？茖W(xué)分類建立的層級，假如有哪個(gè)層次比較吸引人的留意的話，那一般是最上位或最下位的層次，由于它們處在層級的兩端。然而，人使用認(rèn)知范疇、兒童習(xí)得認(rèn)知范疇、用語詞來指稱事物的種種證據(jù)都表明，層級中處于中間的層次假如不是更重要的話，至少也同等重要。人們通常說"我要去溜我的狗了"，不大說"我要去溜我的京巴兒狗了"或"我要去溜我的動(dòng)物了"。問你布兜里裝的什么，你通常的回答是"蘋果"，只有在較特別的情形下才會(huì)回答"水果"或"國光蘋果"。問你這個(gè)星期天在家干什么，你通?；卮?修理沙發(fā)"，不大會(huì)說"修理家具"或"修理轉(zhuǎn)角沙發(fā)"。像"狗"、"蘋果"、"沙發(fā)"這種中間層次上的范疇名稱是兒童最先習(xí)得的名稱，是語言詞匯中形式上最簡短的名稱，也是使用最頻繁的名稱。（Brown1958）顧及主觀因素的分類法要顧及人的認(rèn)知力量和局限，人的閱歷、爰好和基本需求。Berlin,etal（1974）對Tzeltal人（屬墨西哥南部瑪雅人）如何給植物分類進(jìn)行描寫，旨在發(fā)覺還未受現(xiàn)代科學(xué)影響的土著民族對事物的"民俗分類法"。他們的發(fā)覺與科學(xué)分類法的差異包括這樣一些方面：（1）層級構(gòu)造比較簡潔，只有5個(gè)層次。（2）中間的一個(gè)層次（稱作"屬"層次）包含的項(xiàng)目數(shù)量上最多，如"松"、"柳"、"玉蜀黍"、"菜豆"等，共471個(gè)，其他三個(gè)層次的項(xiàng)目基數(shù)都很少，如"屬"的直接上位層"類"只包含"樹"、"藤"、"草"、"闊葉植物"四項(xiàng)；"屬"的直接下位層"種"項(xiàng)目較多，但也只有273項(xiàng),包括"真松"、"紅松"、"白色菜豆"、"一般菜豆"等。"屬"層次的項(xiàng)目不僅數(shù)量最多，而且使用最頻繁，語詞形式也最簡潔。（3）層級構(gòu)造不完全遵循"類包涵"原則，這也體現(xiàn)在"屬"這個(gè)中間層次上，這個(gè)層次上大約有四分之一的項(xiàng)目，包括“玉蜀黍"和"菜豆"，在Tzeltal人眼中沒有跟"松""柳"的上位項(xiàng)"樹”相當(dāng)?shù)纳衔豁?xiàng)。這些都說明，Tzeltal人對植物的民俗分類中，中間層次是個(gè)〃基本層次"，具有語言和文化上的重要性，"玉蜀黍"和"菜豆”是當(dāng)?shù)厝俗钪匾膬煞N主食。這中文化意義上的重要性因此還植根于基本的生理需要。換言之，基本層次范疇是認(rèn)知上優(yōu)選的范疇，最引人注目，在稱呼某類植物時(shí)，首先想到的是這個(gè)層次的范疇名稱。如某一類松樹通常稱為"松",而不是"紅松"或"樹民俗分類層級不僅有空擋，是不完整的，而且是不完全全都的，上下層次之間的聯(lián)系可以不固定，或有不止一種方式。例如動(dòng)物的科學(xué)分類層級，"狗"和"貓"的上位范疇是“哺乳動(dòng)物”「哺乳動(dòng)物"和"爬行動(dòng)物”等的上位范疇才是“動(dòng)物"，但是人們有時(shí)把"哺乳動(dòng)物"視為""狗"和"貓"的直接上位范疇，有時(shí)把"動(dòng)物”視為直接上位范疇，而且般人傾向于后者。文化模型會(huì)影響典型范疇，同樣也會(huì)影響基本層次范疇。一部分城市居民傾向于把"樹"而不是"松""柳"視為基本層次范疇。一部分荷蘭人可能傾向于把“郁金香”視為基本層次范疇。但即便如此他們?nèi)杂邪?花"作為一個(gè)"完形”來感知的力量，他們區(qū)分花和非花的力量確定大于區(qū)分郁金香和和其他的花。一個(gè)文化中不行能全部人都把“郁金香"作為基本類名，但可以有這樣的文化，全部人把"花"作為基本類名?；緦哟畏懂犘纬傻男睦硪蛩鼗緦哟畏懂犠钸m合人的認(rèn)知需要的心理緣由有以下三方面。（1）異同平衡作為基本層次的范疇，其內(nèi)部成員之間有足夠的相像點(diǎn)，而它與其他類別的成員又有足夠的相異點(diǎn)。例如，"水果”這個(gè)范疇的成員（蘋果、香蕉、梨等）相像點(diǎn)不夠多，而"蘋果”這個(gè)范疇的成員（國光蘋果、黃香蕉蘋果、富士蘋果等）相像點(diǎn)很多。從"相像點(diǎn)要多"的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)身，"蘋果"是一個(gè)基本范疇，"水果"不是。"國光蘋果”這個(gè)范疇的成員（正宗的、雜交的等等）相像點(diǎn)雖然很多，但它與同層次其他范疇（黃香蕉蘋果、富士蘋果）的相異點(diǎn)又太少。從"易于區(qū)分”的標(biāo)準(zhǔn)，也是"蘋果"是基本范疇，"國光蘋果"不是?？傊诨緦哟紊先藗冏詈啙嵲诟兄褪煜な挛飼r(shí)在內(nèi)部相像和外部相異上取得一種抱負(fù)的平衡。（2）完形感知基本層次范疇的各個(gè)成員有共同的整體外形，便于作完形感知。把"狗"的下屬成員"京巴兒狗"、"沙皮狗"、"牧羊犬”等的輪廓圖形疊合在一起，再把"動(dòng)物"的下屬成員"狗"、"馬"老虎"等的輪廓圖形疊合在一起，發(fā)覺前者的重疊部分要比后者大得多。也就是說上位范疇之間很難有一個(gè)共同的完形。"京巴兒狗"的下屬成員如"純種的"、"雜交的”等雖然也有共同的整體外形，但這個(gè)外形很難跟同層次"沙皮狗""牧羊犬”的整體外形區(qū)分開來。(3)動(dòng)作聯(lián)系基本層次范疇或自然類總是跟特定的動(dòng)作相聯(lián)系。有一種嬉戲是依據(jù)表演的動(dòng)作來猜所代表的事物，例如做一個(gè)采摘和放到鼻子前聞一聞的動(dòng)作，大多可以猜出是指花。"花〃是一個(gè)基本層次范疇，而“茉莉花"和"植物"不是基本層次范疇，我們很難用動(dòng)作來表示"茉莉花"或"植物"。在給某一詳細(xì)事物歸類時(shí)，實(shí)際是把它看作跟某些其他事物是等同的。憑什么說這朵花跟那朵花是等同的，這只貓跟那只貓是等同的？就憑花都能摘能聞,貓都能用手撫弄。上述三個(gè)心理因素都已得到心理試驗(yàn)的證明(Roschetal.19761典型范疇和基本范疇相輔相成可以從正反兩方面來說。(1)典型范疇在范疇的基本層次上進(jìn)展得最充分依據(jù)典型范疇的理論，范疇是由一些自然聚集在一起的特征構(gòu)成的一個(gè)特征束。這個(gè)特征束適用于范疇的絕大多數(shù)成員，又可用來跟其他范疇相區(qū)分。對基本層次的范疇而言，由于其成員的相像點(diǎn)最多，所以這個(gè)特征束最大，包含的特征數(shù)最多?；緦哟畏懂牳鞒蓡T的外形重疊的部分最多，有一個(gè)共同的整體外形，這也適合典型范疇具有完形性的需要。(最初用來論證典型范疇的例子都是基本層次范疇如"杯子"和"碗"。)(2)基本層次范疇的特性是由典型范疇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)打算的。范疇的典型成員之間共有的特征最多，而與其他范疇共有的特征又最少，這正是基本層次范疇能在感知上取得異同平衡的緣由。對典型范疇的感知是"完形"感知，也就是不作“區(qū)分特征”分析的感知，只要在整體特點(diǎn)上得以保持，部分的變異無關(guān)緊要。這也打算了基本層次范疇的完形性。寄生范疇假如要你給"水果"或"家具”這樣的上位范疇畫出一個(gè)圖形，"水果"你會(huì)畫蘋果、梨、香蕉等，"家具"你會(huì)畫沙發(fā)、書桌、床等。試驗(yàn)中讓被試列出"家具"的特征時(shí)，結(jié)果列出的特征大部分都跟列出的"沙發(fā)"、"書桌"、"床"的特征是一樣的，例如"四條腿"，"木制的"，"用來坐的"，"用來看書寫字的"等等，只有一兩個(gè)特征是概括全部"家具"的，如"可移動(dòng)的大件物品"，"相宜家居的物件”。換言之，上位范疇從基本范疇那兒"借"來大部分特征作為自己的特征，上位范疇依靠于基本范疇而存在，因此是一種"寄生"范疇。假如認(rèn)真考察"家具"從基本范疇那兒借來的特征，發(fā)覺大部分都不是為各種詳細(xì)家具所共有的，有的特征只是為"沙發(fā)"和"椅子"所共有，如"用來坐的"，有的特征只是為"床"和"沙發(fā)"所共有，如"用來躺的"，有的特征只是為"桌子"和"書架"所共有，如"可放置東西的二這說明上位范疇的特征是建立在基本范疇"家族相像”的基礎(chǔ)上的。這跟基本范疇建立在典型范疇的基礎(chǔ)上是不一樣的。掩蓋整個(gè)上位范疇的特征，如"家具"的特征”可移動(dòng)的大件物品"和"相宜家居的物件"，雖然為數(shù)很少，但具有認(rèn)知上的顯著性(salience),它們突出了家具的功能，這種功能跟人的關(guān)系最親密。又例如"水果"凸現(xiàn)了"蘋果"、"梨"等各類水果的"植物的果實(shí)"和"可食用"的特征，而"可食用"也是跟人的關(guān)系最親密。正是為了凸現(xiàn)這少數(shù)幾個(gè)特征，才有必要建立上位范疇并用語詞來表示。除此凸現(xiàn)功能之外，上位范疇還有囊括功能，既用一兩個(gè)特征將一批基本范疇囊括在一個(gè)名目之下以便于認(rèn)知處理。例如"玩具"這個(gè)上位范疇囊括了"汽車"、"手槍"、"皮球"、"洋娃娃"等多種不同范疇。從上位范疇的凸現(xiàn)功能著眼，上述Tzeltal人對植物的民俗分類中，基本層次上的"玉蜀黍"和"菜豆"范疇沒有相當(dāng)?shù)闹苯由衔环懂犚簿筒浑y理解了。由于這兩個(gè)基本范疇在他們的文化中的重要性是不言而喻的，根本沒有必要加以凸現(xiàn)，因此也就不需要一個(gè)上位范疇。進(jìn)一步說，科學(xué)分類和民俗分類的差別也就在于凸現(xiàn)的方面或方式不同，假如有意識地在每個(gè)層次上對每個(gè)范疇都貫徹全都的凸現(xiàn)原則，結(jié)果就得出科學(xué)的分類層級。下位范疇如何變?yōu)榛痉懂犞辽儆幸恍┫挛环懂犚彩腔痉懂牭募纳懂?。例?轉(zhuǎn)角沙發(fā)"，其特征大部分來自"沙發(fā)"，只有一個(gè)特征"轉(zhuǎn)角的"是自身特有的。但這個(gè)特征具有顯著性，之所以要建立下位范疇，也就是為了要凸現(xiàn)這個(gè)專有的特征。如前所說，下位范疇在詞匯形式上大多是復(fù)合詞，"轉(zhuǎn)交沙發(fā)”是由一個(gè)中心成分"沙發(fā)"加上一個(gè)修飾成分"轉(zhuǎn)角"組成的。因此傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，下位范疇的特征就是以體現(xiàn)為中心語的基本范疇的全部特征為主體，再加上體現(xiàn)為修飾語的范疇的一二個(gè)特征。然而事實(shí)上有很多下位范疇，其特征是以體現(xiàn)為修飾語而不是中心語的范疇的特征為主體的，例如"雨衣"。在被調(diào)查人列出的“雨衣”的全部特征中，大部分都跟"雨"有關(guān)，如"濕"、"帶水"、"刮風(fēng)"、"雷電"、"冷"、"壞天氣”等（這些特征不都是客觀的，有主觀的聯(lián)想，聯(lián)想特征也是認(rèn)知語言學(xué)的討論對象），只有少數(shù)跟"衣"有關(guān)。類似的還有"鞋帶"、"餐車"、"椅子腿"、"會(huì)客室"、"城市居民"等等。還有不少下位范疇，有一些特征并不來自它的兩個(gè)組成范疇，而是整個(gè)下位范疇自身具有的，一個(gè)明顯的例子是“輪椅"，在被調(diào)查人列出的特征中，有"醫(yī)院"、"殘疾人"、"引擎"三個(gè)，他們既不來自"輪子"也不來自"椅子"。這就是說復(fù)合詞的意義不等于兩個(gè)組成成分的簡潔相加。一個(gè)下位范疇，假如這種屬于自身的特征越多，寄生特征就越少;當(dāng)寄生特征少到肯定程度時(shí)，這個(gè)下位范疇也就變成了基本范疇，明顯的例子有英語newspaper和airplane,這兩個(gè)詞現(xiàn)在常常把頭一^^成分略去，說成paper和plane,說明組成成分的特征已經(jīng)無關(guān)緊要，至于（motor）car則早已完成了這種轉(zhuǎn)變。"黑板”也是這類例子，現(xiàn)在有了〃白黑板”。很多形式簡潔的下位詞在歷史上也曾經(jīng)是復(fù)合形式，除了詞源學(xué)家，一般人已意識不到這一點(diǎn)。例如daisy和dandelion,quarter和dimeo其中daisy從day'seye到白天的眼睛"，指外形像太陽的圓盤）演化而來‘dandelion原為法語詞表示"獅子的牙齒"。這類下位詞的構(gòu)成不是直接用中心語加修飾語，而是以隱喻為中介將下位范疇與兩個(gè)源范疇聯(lián)系起來。至于dime和quarter都是一美元的一部分，dime源自decimus"非常之一",因此是用跟美元有關(guān)的價(jià)值來轉(zhuǎn)指硬幣，是以轉(zhuǎn)喻為中介。英語rose源自希臘語，從一開頭就是簡潔形式，這是由于在認(rèn)知上它更接近于一個(gè)完形，也就是更接近于基本范疇，盡管按規(guī)律分類它是"花"的下位范疇。范疇的不同層次之間的分界不是“一刀切"，而是漸漸過渡的。動(dòng)作范疇也有層次之分「吃"、"睡"走"、"說"等明顯屬于基本動(dòng)作范疇「使成"、"變?yōu)?、"發(fā)生"、"開頭"等屬于上位動(dòng)作范疇，而"徘徊"、"跛行"、"行進(jìn)"、"溜達(dá)"等明顯是〃走〃的下位范疇。性質(zhì)范疇，如前所說的基本顏色,也是典型范疇。對性質(zhì)范疇的把握一般要依靠詳細(xì)的事物，例如一些顏色的下位范疇都跟詳細(xì)的事物相聯(lián)系，如"湖藍(lán)"，"杏黃"，"桃紅"等。形容詞和名詞的搭配能說明一種性質(zhì)范疇的典型性跟詳細(xì)事物分不開。例如"高"，跟"電視塔"、"電線桿"、"大樓"、"模特兒”等搭配最合適，跟"小孩"、"桌子"、"狗"等搭配不很合適，跟"椅子"、"狗"、"書"搭配很不合適?；镜男再|(zhì)范疇跟人的"基本閱歷"(basicexperience)相聯(lián)系，例如"酸""甜""苦""辣"等基本范疇的建立是基于人對事物的最直接的基本味覺閱歷。因此基本性質(zhì)范疇也是完形，但是比較抽象的"心理圖式"(見下一