2023年04月2023年安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)招考聘用專職輔導(dǎo)員筆試題庫含答案解析

長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。2023年04月2023年安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)招考聘用專職輔導(dǎo)員筆試題庫含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一.高頻考點(diǎn)題庫(共1000題)1.近來，多家情商教育機(jī)構(gòu)針對不同年齡段推出相應(yīng)套餐，“情商班”火爆家長圈，情商是控制和駕馭情緒的能力，對人的生活和工作有重要的作用?？墒?，在很多人的心里，情商的內(nèi)涵已經(jīng)被異化，最早的情商概念，和如今流行的情商觀念大相徑庭。許多人對情商的理解，是圓滑世故、阿諛奉承的另一種說法。實(shí)際上，情商的核心既是對自身情緒的認(rèn)識和控制能力，也包括與人交往、融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng)，需要在日常生活中實(shí)踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長，任何情商培訓(xùn)都無法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。接下來最可能講述的是：A.情商補(bǔ)習(xí)應(yīng)當(dāng)引起家長高度關(guān)注B.家長在家庭教育中的身體力行C.家長要理性地看待情商培訓(xùn)班D.需要培養(yǎng)和提高家長的情商參考答案：B解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段以“情商教育機(jī)構(gòu)的火爆”為背景引出許多人對情商的誤解，轉(zhuǎn)折之后提出了情商需要的兩種能力，最后話題落在“任何情商培訓(xùn)都取代不了家長對孩子的情商培養(yǎng)”。故下文應(yīng)該圍繞家長對孩子情緒控制能力和社交能力的培養(yǎng)。第二步，對比選項(xiàng)。B選項(xiàng)符合上下文語境。A項(xiàng)和C項(xiàng)和文段最后的話題不一致，文段最后話題應(yīng)為“家長的做法”而非“情商補(bǔ)習(xí)班”。D項(xiàng)“需要培養(yǎng)家長的情商”文段沒有任何提及。因此，選擇B選項(xiàng)。2.借條、領(lǐng)條、欠條、收條等條據(jù)都不屬于公文的范疇。(

)0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：借條、領(lǐng)條、欠條、收條等條據(jù)屬于公文的范疇。公文是公務(wù)文書的簡稱，指在公務(wù)活動中按一定程序和格式形成和使用的、表述社會集團(tuán)意志的文字材料。廣義的公文包括法定公文、專用公文和事務(wù)文書。條據(jù)是用來處理臨時(shí)性事務(wù)的，屬于事務(wù)文書。故表述錯(cuò)誤。3.上海合作組織成立十多年來，創(chuàng)造性提出始終_________“上海精神”，主張互信、互利、平等、協(xié)商、尊重多樣文明，謀求共同發(fā)展，為世界各國共同繁榮、區(qū)域合作發(fā)展壯大提供了有益_________，為推動各國_________建設(shè)人類命運(yùn)共同體作出了重大貢獻(xiàn)。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.履行啟示挽手B.實(shí)踐啟發(fā)并肩C.踐行借鑒攜手D.推行借鏡昂首參考答案：C解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，所填詞語應(yīng)與“上海精神”搭配，由此排除搭配不當(dāng)?shù)腁。第三步，再看第二空，辨析備選詞語側(cè)重點(diǎn)，根據(jù)文意排除B。第四步，最后看第三空，此處表達(dá)的是各國一起努力，共同建設(shè)人類命運(yùn)共同體，所填詞語應(yīng)體現(xiàn)一起之意，排除不能體現(xiàn)此意的D。第一空，所填詞語搭配的是“上海精神”。“履行”指實(shí)行（自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事），多與“契約”“諾言”等搭配，與“精神”搭配不當(dāng)，排除A。第二空，“啟發(fā)”指闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟，側(cè)重讓人有新的思考?！敖梃b”“借鏡”側(cè)重從他人或事物中吸取經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。“上海精神”是世界各國可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，排除B。第三空，由“各國”“人類命運(yùn)共同體”可知，此處表達(dá)的是各國一起努力，共同建設(shè)人類命運(yùn)共同體，所填詞語應(yīng)體現(xiàn)一起之意?！鞍菏住辈荒荏w現(xiàn)此意，排除D。故本題選C。解題思路：第一步，分析第二空。文段中描述到“上海精神為區(qū)域合作發(fā)展壯大提供了有益________”，可知應(yīng)為提供了幫助或參考。A項(xiàng)“啟發(fā)”和D項(xiàng)“啟示”語義與文段不相符，同時(shí)“有益”與啟示、啟發(fā)略顯重復(fù)，因?yàn)閱⑹?、啟發(fā)本身就是有益的，因此排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。B項(xiàng)“借鏡”比喻參考和吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，C項(xiàng)“借鑒”意思相同，二者均符合語境，保留。第二步，分析第三空。根據(jù)“為推動各國________建設(shè)……做出了重大貢獻(xiàn)”可知，應(yīng)為各國一同建設(shè)人類命運(yùn)共同體，因此這一空應(yīng)填詞的意思與“一同”相近，B項(xiàng)“昂首”指仰著頭，與“一同”意思不同，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“攜手”指比喻共同做某事，與文段意思相符。答案鎖定C選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第一空。“踐行上海精神”，語義相符。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一空，所填詞語搭配“上海精神”。B項(xiàng)“推行”和C項(xiàng)“踐行”搭配“上海精神”均恰當(dāng)，保留。A項(xiàng)“實(shí)踐”作謂語時(shí)，其后一般不接賓語，即其后不能搭配“上海精神”，排除；D項(xiàng)“履行”一般搭配職責(zé)、義務(wù)等，不能搭配“上海精神”，排除。第二空，文段說的是上海合作組織的經(jīng)驗(yàn)可以讓世界各國學(xué)習(xí)、效仿。B項(xiàng)“借鏡”取自成語“借鏡觀形”，“借鏡觀形”比喻參考和吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。B項(xiàng)“借鏡”與C項(xiàng)“借鑒”意思相同，填入橫線處均符合語境，保留。第三空，B項(xiàng)“昂首”指仰著頭，C項(xiàng)“攜手”指手拉著手，表示共同做某事。由“各國”“人類命運(yùn)共同體”可知，此處強(qiáng)調(diào)各國齊心協(xié)力共謀發(fā)展，所以C項(xiàng)“攜手”更符合語境，當(dāng)選。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊稙閿y手建設(shè)人類命運(yùn)共同體作出更大貢獻(xiàn)》4.下列國家中，不屬于戰(zhàn)國七雄的是（

）。A.晉B.楚C.燕D.韓參考答案：A解題思路：本題考查人文歷史。A項(xiàng)錯(cuò)誤，晉是春秋時(shí)期的諸侯國，在晉文公在位時(shí)，屬于“春秋五霸”之一。B、C、D項(xiàng)正確，戰(zhàn)國時(shí)期是指公元前475年-公元前221年，經(jīng)過春秋時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭，到戰(zhàn)國時(shí)形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦這七個(gè)諸侯強(qiáng)國，史稱“戰(zhàn)國七雄”。本題為選非題，故正確答案為A。5.根據(jù)所繪圖形的既有規(guī)律，選擇一個(gè)最合理的答案（

）。A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形都可以看做圈層結(jié)構(gòu)，且由內(nèi)到外共3層，只有C項(xiàng)符合。故正確答案為C。6.女士問：“這是為什么呢?”

先生答：“不知道為什么?！盇.3B.4C.5D.6參考答案：D解題思路：題干給出的兩個(gè)字符組中重復(fù)的字符有：、“、為、什、么、”，共6個(gè)。故正確答案為D。7.（1）旅游井噴（2）黃金周長假（3）完善服務(wù)（4）管理失位（5）景點(diǎn)擁堵A.5－1－4－2－3B.2－1－4－5－3C.2－5－1－3－4D.3－2－4－5－1參考答案：B解題思路：黃金周長假期間旅游井噴和景點(diǎn)管理失位，造成景點(diǎn)擁堵，需要完善服務(wù)。故本題選B。解題思路：第一步：先確定邏輯關(guān)系最為明顯的事件順序。觀察題干，五個(gè)事件主要圍繞“旅游景點(diǎn)因黃金周擁堵而完善服務(wù)”的過程。選項(xiàng)中首尾句均不相同，根據(jù)事件的邏輯關(guān)系可知最后的結(jié)果是“完善服務(wù)”，即事件（3）是尾句，排最后，排除C、D項(xiàng)。第二步：逐一對照選項(xiàng)并判斷正確答案。根據(jù)第一步得到的結(jié)果可以判斷只有A項(xiàng)和B項(xiàng)符合，事件（1）和事件（5）的順序不同。通過分析事件（1）和（5）得知，應(yīng)先“旅游井噴”，才會“景點(diǎn)擁堵”，事件（1）應(yīng)該排在事件（5）前面，從而排除A項(xiàng)。故正確答案為B。8.某超市銷售“雙層鍋”和“三層鍋”兩種蒸鍋套裝，其中“雙層鍋”需要2層鍋身和1個(gè)鍋蓋，“三層鍋”需要3層鍋身和1個(gè)鍋蓋，并且每賣一個(gè)“雙層鍋”獲利20元，每賣一個(gè)“三層鍋”獲利30元，現(xiàn)有7層鍋身和4個(gè)鍋蓋來組合“雙層鍋”和“三層鍋”兩種蒸鍋套裝，那么最大獲利為：A.50元B.60元C.70元D.80元參考答案：C解題思路：雙層鍋和三層鍋都需要一個(gè)鍋蓋，則可以從鍋蓋數(shù)量入手判斷能夠組合成的套裝。本題中有4個(gè)鍋蓋，至少需要8個(gè)鍋身才能配套使用完，即鍋蓋是有富余的。盡可能地用完鍋身即可，顯然是兩個(gè)雙層鍋和一個(gè)三層鍋，利潤最大，為2×20＋30＝70元，故本題選C。解題思路：解法一：第一步，本題考查統(tǒng)籌推斷。第二步，根據(jù)獲利最大，需要將蒸鍋套裝組合最多。將7層鍋身和4個(gè)鍋蓋，組合成2個(gè)“雙層鍋”和1個(gè)“三層鍋”。故最大獲利為20×2＋30×1＝70（元）。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查統(tǒng)籌推斷。第二步，由于鍋身與鍋蓋相配的最大比例是2∶1，而7層鍋身和4個(gè)鍋蓋的鍋蓋多于鍋身的一半，因此只需考慮鍋身的數(shù)量。1層鍋身賺10元，7層鍋身賺70元。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：通過分析可知，每層鍋身可獲利10元，若要獲利最多，則應(yīng)讓7層鍋身全部售出，可組成2個(gè)“雙層鍋”和一個(gè)“三層鍋”，故最大獲利＝20×2＋30＝70元。故正確答案為C。9.下列關(guān)于金屬的說法錯(cuò)誤的是：A.金屬的光澤由光的反射率決定B.金屬的顏色由可見光的選擇反射決定C.抗菌金屬利用活性氧或金屬離子滅菌D.根據(jù)金屬的防腐蝕性，金屬分為重金屬和輕金屬參考答案：D解題思路：第一步，考查物理知識并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，根據(jù)金屬的密度來區(qū)分重金屬和輕金屬，標(biāo)準(zhǔn)是4.5g/cm3，大于4.5g/cm3的是重金屬，小于4.5g/cm3的是輕金屬，而非以耐腐蝕性為分界標(biāo)準(zhǔn)。因此，選擇D選項(xiàng)。10.學(xué)術(shù)著作的翻譯質(zhì)量問題，在很大程度上關(guān)涉到我們是否有可能讀懂或評價(jià)的問題，因?yàn)橹挥性谧g著具有令人滿意的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的前提下，我們才可能展開有效的閱讀和評價(jià)。作者通過這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.讓人讀懂是學(xué)術(shù)譯著的首要目標(biāo)B.學(xué)術(shù)譯著應(yīng)該具有高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)C.達(dá)到一定水準(zhǔn)的譯者才可進(jìn)行翻譯D.學(xué)術(shù)著作的翻譯應(yīng)該確保翻譯質(zhì)量參考答案：D解題思路：本題考查的是句意的理解與歸納。理清分句間的邏輯關(guān)系，是本題的解題關(guān)鍵，本文為總分結(jié)構(gòu)，提出觀點(diǎn)—解釋原因。文段首先指出學(xué)術(shù)著作的翻譯質(zhì)量問題很重要，然后對其原因進(jìn)行了闡述。由此可知，文段強(qiáng)調(diào)的是要確保學(xué)術(shù)著作的翻譯質(zhì)量。D項(xiàng)表述與此相符，當(dāng)選。A項(xiàng)“首要目標(biāo)”說法有誤。B、C兩項(xiàng)文段沒有提及。故本題選D。解題思路：第一步，分析文段。文段第一句提出觀點(diǎn)，即學(xué)術(shù)著作的翻譯質(zhì)量問題很大程度上關(guān)涉到我們能否讀懂或評價(jià)的問題。第二句進(jìn)一步對首句觀點(diǎn)進(jìn)行解釋說明。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翻譯質(zhì)量的重要性。第二步，對比選項(xiàng)。D項(xiàng)為主旨句的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題為中心理解題。根據(jù)結(jié)構(gòu)層次可知材料是“提出論點(diǎn)—解釋原因”的總分結(jié)構(gòu)，“總”的部分——“學(xué)術(shù)著作的翻譯質(zhì)量問題”是談?wù)摰暮诵?，只有D項(xiàng)圍繞核心論點(diǎn)“學(xué)術(shù)著作的翻譯質(zhì)量問題”，符合文意。A項(xiàng)無中生有，材料沒有涉及到學(xué)術(shù)譯著的首要目標(biāo)，不選；B項(xiàng)“具有很高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)”與材料中“令人滿意的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)”程度不同，此外，學(xué)術(shù)譯著該達(dá)到怎樣的水準(zhǔn)并非材料討論的重點(diǎn)，不選；C項(xiàng)與材料無關(guān)，不選。故正確答案為D。11.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)中最核心的是：A.占有權(quán)B.使用權(quán)C.收益權(quán)D.處分權(quán)參考答案：D解題思路：第一步，本題考查民法知識。第二步，所有權(quán)是物權(quán)種類中最重要的一種權(quán)利，所有權(quán)指所有權(quán)人對自己的不動產(chǎn)或者動產(chǎn)所依法享有的占有、使用、收益和處分的權(quán)利。其中占有權(quán)、使用權(quán)和收益權(quán)只是單純的占有、收益、使用，而處分權(quán)是決定自物權(quán)歸屬的決定因素，也是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的核心。因此，選擇D選項(xiàng)。12.在用來發(fā)射衛(wèi)星的火箭頭部涂一層特殊的物質(zhì)，這種物質(zhì)可以避免火箭因高速運(yùn)動與空氣作用產(chǎn)生高溫而被毀壞的危險(xiǎn)。這種材料能引起這種作用的主要原因不包括（

）。A.材料受熱熔化并汽化時(shí)吸收了與空氣作用產(chǎn)生的熱B.材料不傳熱C.材料非常光滑，不易與空氣作用生熱D.材料堅(jiān)硬，不怕熱參考答案：BCD解題思路：火箭上升時(shí)，與空氣摩擦要產(chǎn)生大量的熱，會使本身溫度升高，在表面涂一層特殊物質(zhì)，通過熔化、汽化和升華來吸收因摩擦產(chǎn)生的這部分熱，降低火箭的溫度，不至于因溫度過高而毀壞。A項(xiàng)是這種材料能起作用的原因，B、C、D三項(xiàng)不屬于。本題為選非題，故正確答案為BCD。13.收文登記以后，每傳遞和交接一次都有簽收手續(xù)，都可以在登記簿上找到公文的簽收人和承辦人的簽字，這體現(xiàn)了收文登記的（

）。A.管理和保護(hù)作用B.統(tǒng)計(jì)作用C.責(zé)任和證據(jù)作用D.催辦作用參考答案：C解題思路：本題考查公文的基本知識。收文登記是對收進(jìn)文件及其運(yùn)轉(zhuǎn)處理的數(shù)據(jù)進(jìn)行完整登錄的工作。主要登記項(xiàng)目有收文號、收文日期、來文機(jī)關(guān)、來文字號、文件標(biāo)題、附件、份數(shù)、密級、承辦單位、簽收人、復(fù)文號、歸卷日期、歸入卷號、備注等。A項(xiàng)錯(cuò)誤，管理和保護(hù)的作用指的是收文登記是控制、管理和保護(hù)文件的基本手段。C項(xiàng)正確，收文登記可以作為公文交接的憑證和證據(jù)，也體現(xiàn)了收文機(jī)關(guān)的責(zé)任。B、D項(xiàng)錯(cuò)誤，收文登記便于掌握公文運(yùn)轉(zhuǎn)辦理的情況，做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)，為后續(xù)催辦工作做準(zhǔn)備。故正確答案為C。14.請從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：A解題思路：第一步，觀察特征。所給圖形均為漢字，且線條形狀等沒有明顯規(guī)律，考慮漢字讀音。第二步，兩段式，第二段無明顯規(guī)律，考慮前后對比來看。第一段圖一“巴”與第二段圖一“卡”的韻母均為“a”，第一段圖二“參”與第二段圖二“藍(lán)”的韻母均為“an”，第二段圖三“芒”的韻母為“ang”，因此問號也應(yīng)該選擇一個(gè)韻母為“ang”的選項(xiàng)，只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。15.地球圍繞太陽轉(zhuǎn)動，同時(shí)在自轉(zhuǎn)，下列說法錯(cuò)誤的是（

）。A.地球公轉(zhuǎn)軌跡為橢圓形B.地球的公轉(zhuǎn)是造成季節(jié)變化的主要因素C.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替D.從北極上空看地球是按照順時(shí)針方向轉(zhuǎn)的參考答案：D解題思路：地球自轉(zhuǎn)是地球繞自轉(zhuǎn)軸自西向東的轉(zhuǎn)動，從北極點(diǎn)上空看呈逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，從南極點(diǎn)上空看呈順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)是地球的一種重要運(yùn)動形式，一般而言，地球的自轉(zhuǎn)是均勻的。但精密的天文觀測表明，地球自轉(zhuǎn)存在這3種不同的變化：（1）長期減慢；（2）周期性變化；（3）不規(guī)則變化。地球公轉(zhuǎn)就是地球按一定軌道圍繞太陽轉(zhuǎn)動。像地球的自轉(zhuǎn)具有其獨(dú)特規(guī)律性一樣，由于太陽引力場以及自轉(zhuǎn)的作用，而導(dǎo)致地球的公轉(zhuǎn)。地球的公轉(zhuǎn)也有其自身的規(guī)律。地球的公轉(zhuǎn)這些規(guī)律從地球軌道、地球軌道面、黃赤交角、地球公轉(zhuǎn)的周期和地球公轉(zhuǎn)速度和地球公轉(zhuǎn)的效應(yīng)等。本題為選非題，故正確答案為D。16.胎生動物：蝴蝶

A.男教師：女青年

B.實(shí)數(shù)：正數(shù)

C.哺乳動物：鴨嘴獸

D.文科：化學(xué)參考答案：D

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。

蝴蝶屬于卵生動物，卵生動物和胎生動物是并列關(guān)系，所以，蝴蝶不屬于胎生動物。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：男教師和女青年之間無明顯的邏輯關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：實(shí)數(shù)包含正實(shí)數(shù)（正數(shù)）、零、負(fù)實(shí)數(shù)，因此正數(shù)都屬于實(shí)數(shù)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：鴨嘴獸是一種哺乳動物，二者之間為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：化學(xué)屬于理科，理科和文科是并列關(guān)系，所以，化學(xué)不屬于文科，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。

故正確答案為D。17.“一山不存二虎”比喻在一個(gè)地方兩個(gè)強(qiáng)者不能相容。從管理的角度看，下列解釋最合理的是：A.為減少內(nèi)耗，應(yīng)加大削減組織機(jī)構(gòu)工作人員數(shù)量B.要提高管理效率，領(lǐng)導(dǎo)班子的成員越少越好C.需要集權(quán)管理的組織不能允許有多個(gè)直線領(lǐng)導(dǎo)核心D.領(lǐng)導(dǎo)工作應(yīng)以員工的利益為出發(fā)點(diǎn)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查行政組織知識。第二步，“一山不存二虎”意思是：同一山不藏二虎，比喻在一個(gè)地方兩個(gè)強(qiáng)者不能相容。從管理上來說，在集權(quán)管理的組織架構(gòu)中，不能出現(xiàn)多頭領(lǐng)導(dǎo)的方式，組織需要有集中統(tǒng)一管理，否則容易導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)無力，權(quán)力分散，降低組織決策效率。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：“一山不存二虎”是在強(qiáng)調(diào)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不能允許多個(gè)直線領(lǐng)導(dǎo)，與組織機(jī)構(gòu)工作人員數(shù)量無關(guān)。組織機(jī)構(gòu)工作人員數(shù)量是企業(yè)依據(jù)自身的實(shí)際情況確定的。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：所謂領(lǐng)導(dǎo)者，它是指居于某一領(lǐng)導(dǎo)職位擁有一定領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)承擔(dān)一定領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任實(shí)施一定領(lǐng)導(dǎo)職能的人。領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)活動中的重要因素，它是社會組織順利展開組織運(yùn)作的重要條件。領(lǐng)導(dǎo)的數(shù)量并不是越少越好，當(dāng)組織成員人數(shù)較多時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員少反而會降低管理效率。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：管理人員要做到愛員工、愛企業(yè)，在工作中不摻雜任何私心，一切要以公司的利益、員工的利益為出發(fā)點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)工作不能只站在員工利益的角度，更要維護(hù)公司利益。D項(xiàng)錯(cuò)誤。18.造成通貨膨脹的直接原因是一國流通的貨幣量大于本國有效經(jīng)濟(jì)總量。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)。通貨膨脹是指發(fā)行的紙幣數(shù)量超過流通中所需要的貨幣數(shù)量，引起貨幣貶值，物價(jià)上漲的現(xiàn)象。造成通貨膨脹的直接原因是一國流通的貨幣量大于本國有效經(jīng)濟(jì)總量。故表述正確。19.替代性攻擊，即遭受挫折后由于無法直接向挫折制造的源頭表達(dá)憤怒或不滿，而將怒氣發(fā)泄到另外的“替罪羊”身上，“替罪羊”往往處于相對較弱的地位。根據(jù)上述定義，下列不屬于替代性攻擊的是：A.甲在工作中被老板責(zé)備，心懷不滿，回家后因?yàn)橐患∈仑?zé)罵妻子B.乙上課時(shí)受到老師批評，心中憋悶，下課后在學(xué)校超市把貨架上的方便面全部捏碎C.丙和鄰居發(fā)生沖突時(shí)被迫忍氣吞聲，后趁天黑將鄰居家的汽車車胎扎漏D.丁路過樹下時(shí)被樹上的鳥糞砸中，感到很生氣，轟走了上來乞食的流浪貓參考答案：C解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①遭受挫折后由于無法直接向挫折制造的源頭表達(dá)憤怒或不滿；②將怒氣發(fā)泄到另外的“替罪羊”身上。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：甲被老板責(zé)備，老板是“挫折制造的源頭”，由于無法直接向老板表達(dá)憤怒或不滿，于是將怒氣發(fā)泄到“替罪羊”妻子身上，符合定義；B項(xiàng)：乙被老師批評，老師是“挫折制造的源頭”，由于無法直接向老師表達(dá)憤怒或不滿，于是將怒氣發(fā)泄到“替罪羊”方便面上，符合定義；C項(xiàng)：丙和鄰居發(fā)生沖突，鄰居是“挫折制造的源頭”，丙表達(dá)憤怒的對象是鄰居家的汽車，屬于直接向挫折制造的源頭表達(dá)憤怒或不滿，不符合定義；D項(xiàng)：丁被鳥糞砸中，鳥是“挫折制造的源頭”，由于無法直接向鳥表達(dá)憤怒或不滿，于是將怒氣發(fā)泄到“替罪羊”流浪貓身上，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。20.甲公司向乙公司約定于1個(gè)月后交付一批價(jià)值5萬元的貨物，已簽訂買賣合同，則合同中雙方約定的定金不得超過（

）。A.8000元B.10000元C.20000元D.15000元參考答案：B解題思路：本題考查民法典。根據(jù)《民法典》第五百八十六條：“當(dāng)事人可以約定一方向?qū)Ψ浇o付定金作為債權(quán)的擔(dān)保。定金合同自實(shí)際交付定金時(shí)成立。定金的數(shù)額由當(dāng)事人約定；但是，不得超過主合同標(biāo)的額的百分之二十，超過部分不產(chǎn)生定金的效力。實(shí)際交付的定金數(shù)額多于或者少于約定數(shù)額的，視為變更約定的定金數(shù)額?！北绢}主合同標(biāo)的額為5萬元，定金數(shù)額則不得超過1萬元。故正確答案為B。21.大學(xué)校名是學(xué)校的招牌，是學(xué)校對外的"名片”，也是承載其歷史傳統(tǒng)、文化理念、精神氣質(zhì)、品牌形象的最重要的載體之一。根據(jù)現(xiàn)行的《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》，高校實(shí)行一校名制。下列說法與原文不相符的一項(xiàng)是（

）。A.校名對于一所大學(xué)來說有很重要的意義B.大學(xué)校名是其校園文化精神的載體之一C.每所高校只能有一個(gè)名字D.高校校名一旦定下，不能更改參考答案：D解題思路：A項(xiàng)，對應(yīng)“大學(xué)校名是學(xué)校的招牌，是學(xué)校對外的‘名片’，也是承載其歷史傳統(tǒng)、文化理念、精神氣質(zhì)、品牌形象的最重要的載體之一”，表述正確。B項(xiàng)，對應(yīng)“大學(xué)校名是學(xué)校的招牌，是學(xué)校對外的‘名片’，也是承載其歷史傳統(tǒng)、文化理念、精神氣質(zhì)、品牌形象的最重要的載體之一”，表述正確。C項(xiàng)，對應(yīng)“根據(jù)現(xiàn)行的《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》，高校實(shí)行一校名制”，表述正確D項(xiàng)，“高校校名一旦定下，不能更改”無中生有，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。22.風(fēng)俗∶習(xí)慣A.男生∶女生B.青年∶男人C.江蘇∶泰州D.跳躍∶動作參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！帮L(fēng)俗”是“習(xí)慣”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“男生”和“女生”屬于并列關(guān)系，排除；B項(xiàng)：有的“青年”是“男人”，有的“男人”是“青年”，二者屬于交叉關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“泰州”是“江蘇”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“跳躍”是“動作”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。23.以下哪一項(xiàng)的作者與其他三項(xiàng)的作者不在同一個(gè)朝代？（

）A.文章千古事，得失寸心知B.不識廬山真面目，只緣身在此山中C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還D.生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄參考答案：A解題思路：本題考查人文常識。A項(xiàng)，“文章千古事，得失寸心知”出自唐代杜甫的《偶題》，表達(dá)杜甫晚年對詩歌創(chuàng)作的見解，意思是寫文章是留傳久遠(yuǎn)，關(guān)系重大的事，對于文章，作者本人的理解感知最為明白。B項(xiàng)，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”出自北宋蘇軾的《題西林壁》，意思是之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。C項(xiàng)，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自北宋王安石的《泊船瓜洲》，意思是溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢？表達(dá)了一種思鄉(xiāng)之情。D項(xiàng)，“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄”出自南宋李清照的《夏日絕句》，意思是活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。無關(guān)功利，為給生命一個(gè)交代。故A項(xiàng)的作者與其他三項(xiàng)的作者不在同一朝代。本題為選非題，故正確答案為A。解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識。第二步，A項(xiàng)，“文章千古事，得失寸心知”出自唐代詩人杜甫所創(chuàng)作的一首五言排律《偶題》。B項(xiàng)，“不識廬山真面目，

只緣身在此山中”出自宋代蘇軾的《題西林壁》。C項(xiàng)，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自北宋文學(xué)家王安石的《泊船瓜洲》。D項(xiàng)，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自宋代李清照的《夏日絕句》。選項(xiàng)中只有A項(xiàng)是唐代詩人，其余選項(xiàng)均為宋代詩人。因此，選擇A選項(xiàng)。24.甲在某珠寶店購物，在甲同售貨員交談時(shí)，乙趁機(jī)下手偷取柜臺中價(jià)值超過十萬元的珠寶首飾。針對甲、乙的行為，下列說法正確的是：A.甲、乙屬于犯罪預(yù)備B.乙應(yīng)認(rèn)定為主犯C.甲應(yīng)當(dāng)以教唆罪論處D.甲無需承擔(dān)刑事責(zé)任參考答案：D解題思路：第一步，本題考查犯罪概述知識。第二步，根據(jù)《刑法》第二百六十四條的規(guī)定，盜竊罪是指以非法占有為目的，盜竊公私財(cái)物數(shù)額較大或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊公私財(cái)物的行為。根據(jù)題意，甲與乙并無共謀，乙單獨(dú)構(gòu)成盜竊罪，甲在珠寶店購物的行為并沒有侵犯法益，因此不構(gòu)成犯罪，也就無需承擔(dān)刑事責(zé)任。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第二十二條第一款，為了犯罪，準(zhǔn)備工具、制造條件的，是犯罪預(yù)備。犯罪預(yù)備是指為了實(shí)施犯罪，準(zhǔn)備工具、制造條件，但由于行為人意志以外的原因未能著手實(shí)行犯罪的形態(tài)。甲乙并不構(gòu)成犯罪預(yù)備。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第二十六條第一款，組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團(tuán)進(jìn)行犯罪活動的或者在共同犯罪中起主要作用的，是主犯。甲乙并無共謀，根據(jù)題意甲乙并無共同犯罪，因此乙不是主犯。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第二十九條第一款，教唆他人犯罪的，應(yīng)當(dāng)按照他在共同犯罪中所起的作用處罰。教唆不滿十八周歲的人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從重處罰。甲并未教唆乙犯罪，不構(gòu)成教唆罪。C項(xiàng)錯(cuò)誤。25.水果屬于易腐爛商品，網(wǎng)購最好購買和原產(chǎn)地時(shí)令相符的自然成熟的水果，要詳細(xì)了解水果的配送方式，盡量選擇由公司送貨上門的服務(wù)方式。收到水果時(shí)，要開箱驗(yàn)貨，看有無漏發(fā)、錯(cuò)發(fā)、損壞等問題，一旦出現(xiàn)問題應(yīng)立即與商家聯(lián)系，及時(shí)解決問題。要了解品質(zhì)及季節(jié)所造成的價(jià)格的巨大差別，特別要警惕以進(jìn)口水果的名義，以次充好、抬高價(jià)格的現(xiàn)象。為以上段落加一個(gè)標(biāo)題，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（

）。A.網(wǎng)上購買的水果的特點(diǎn)B.認(rèn)真處理易腐爛的水果C.網(wǎng)購水果顧客注意事項(xiàng)D.網(wǎng)購水果時(shí)水果商須知參考答案：C解題思路：文段首句圍繞“網(wǎng)購水果配送方式及服務(wù)方式選擇”展開論述，隨后敘述了“收到網(wǎng)購水果后需開箱驗(yàn)明的具體事項(xiàng)及處理方法”，最后特別提醒“要了解價(jià)格差別，防止冒充進(jìn)口水果”現(xiàn)象，可知全文圍繞“顧客網(wǎng)購水果的注意事項(xiàng)”來進(jìn)行論述，對應(yīng)C項(xiàng)；A項(xiàng)，“網(wǎng)上購買的水果的特點(diǎn)”文段并未提及，屬無中生有，排除；B項(xiàng)，“認(rèn)真處理易腐爛的水果”文段并未提及，屬無中生有，排除；D項(xiàng)，文段主要介紹了“顧客網(wǎng)購”的注意事項(xiàng)，而非“水果商”，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊妒∠麉f(xié)發(fā)布消費(fèi)提示：網(wǎng)購水果注意甄別品質(zhì)》26.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（

）。A.安詳爆冷門觀苦備嘗雕板印刷B.博穿下功夫山青水秀老生常談C.婉轉(zhuǎn)無明火坐鎮(zhèn)指揮鴻篇巨制D.身分煉內(nèi)功大壩合龍終身大事參考答案：C解題思路：A項(xiàng)，應(yīng)是“雕版印刷”，排除；B項(xiàng)，應(yīng)是“博川”，“山清水秀”，排除；C項(xiàng)，沒有錯(cuò)別字，當(dāng)選。D項(xiàng)，應(yīng)是“身份”，“練內(nèi)功”，排除。故正確答案為C。27.相對于影響范圍較小、較方便找到污染源頭的水污染、噪聲污染，大氣污染的成因復(fù)雜，往往是跨地域的工業(yè)污染、汽車排放乃至烹飪油煙等等，再加上特定的天氣因素共同造成了霧霾等災(zāi)害性天氣。這就很難將某天的霧霾歸因于具體的哪個(gè)、哪幾個(gè)企業(yè)的污染，那么受大氣污染損害的公民該向誰索賠？又如何抗辯自身罹患的疾病等是由大氣污染造成，而不是其他原因造成的？如果公民真的起訴一長串的可能的污染企業(yè)，那么結(jié)果就是眾多污染企業(yè)攤薄了賠償款，不能起到震懾污染企業(yè)的作用。作者接下來最有可能講述的是：A.介紹大氣污染索賠的成功案例B.如何規(guī)制企業(yè)的大氣污染行為C.進(jìn)行大氣污染索賠的法律依據(jù)D.進(jìn)行大氣污染索賠的現(xiàn)實(shí)困境參考答案：A解題思路：本題考查對下文內(nèi)容的推斷。解答這類題目主要根據(jù)尾句進(jìn)行推斷，本題尾句列舉了錯(cuò)誤的索賠方法，那么接下來應(yīng)論述何為正確的索賠方法。同時(shí)，需要學(xué)會排除三種信息，即與文段無關(guān)的信息、前文提到的信息、本文提到的信息。文段首先指出大氣污染的成因復(fù)雜，進(jìn)而通過兩個(gè)問句點(diǎn)出公民索賠問題——在很難將問題歸結(jié)到具體的企業(yè)的情況下，如何進(jìn)行索賠。最后做了一個(gè)假設(shè)：如果公民起訴一長串的污染企業(yè)，不僅讓眾多污染企業(yè)攤薄了賠償款，而且達(dá)不到威懾作用。分析可知，文段圍繞公民項(xiàng)污染企業(yè)索賠問題展開，且在文段末尾舉了錯(cuò)誤的索賠方法，那么接下來應(yīng)該介紹正確的索賠方法，即A。B項(xiàng)脫離了公民索賠問題，上升到了國家層面，排除。C項(xiàng)不是文段論述的重點(diǎn)，是無關(guān)項(xiàng)。D項(xiàng)是文段已論述的內(nèi)容，排除。故本題選A。解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段主要介紹目前進(jìn)行大氣污染索賠的現(xiàn)實(shí)困境，尾句通過反面論證提出如果公民真的起訴一長串的可能的污染企業(yè)那是沒有效果的，也就是說不應(yīng)該這樣做。所以文段接下來最有可能銜接該話題講述怎樣索賠才是正確的做法。第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)“介紹大氣污染索賠的成功案例”與尾句話題相符。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段主要介紹了目前進(jìn)行大氣污染索賠的現(xiàn)實(shí)困境，這些困境使此類索賠案件無法起訴或成功率低，那么下文最有可能介紹的就是如何破解這一困境的策略。而參考以往的成功案例是找到解決問題方法的重要環(huán)節(jié)。A項(xiàng)與文段銜接最為緊密，當(dāng)選。B項(xiàng)沒有提到“大氣污染索賠”，與文段主題不一致，且“規(guī)制企業(yè)的行為”也并不能對企業(yè)起到震懾作用，排除。C項(xiàng)與原文銜接不夠緊密，從原文可知現(xiàn)實(shí)困難并不在于法律依據(jù)，而在于具體實(shí)施過程，排除。D項(xiàng)為文段已經(jīng)提到的內(nèi)容，不是下文介紹的重點(diǎn)，排除。故正確答案為A。【出處】《公民大氣污染索賠權(quán)如何落實(shí)》28.裂變思維是指在思考和解決問題時(shí)，不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束，從一個(gè)問題的中心點(diǎn)向外輻射發(fā)散，進(jìn)行多方向、多角度、多層次的思維活動。根據(jù)上述定義，下列情形體現(xiàn)了裂變思維的是：A.某屠宰場將牛肉分為肥肉和瘦肉，并分為牛腩、牛腱子、牛百葉、牛舌等出售B.某公司研究人員設(shè)計(jì)制作了一種多功能文具盒，里面裝有學(xué)生平時(shí)所用的大部分文具C.潮汐時(shí)間每天向后推遲48分鐘，雀鯛鷺則每天推遲約50分鐘到海邊覓食，因此它們總是海灘上的第一批食客D.沙蠶在漲潮時(shí)，從沙灘里鉆出來，在海水中覓食，落潮時(shí)就鉆入沙灘里，某人在落潮時(shí)模仿海水漲潮的聲音，捕捉到大量沙蠶參考答案：D解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束；②多方向、多角度、多層次的思維活動。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：將牛肉分為多個(gè)部分進(jìn)行出售，是按照顧客的需求和市場需求的劃分，不屬于“不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”，不符合定義；B項(xiàng)：多功能文具盒與普通文具盒相比，只是在功能上進(jìn)行改良，是根據(jù)學(xué)生使用文具的頻率所設(shè)計(jì)的，不屬于“不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”，不符合定義；C項(xiàng)：雀鯛鷺一直根據(jù)潮汐時(shí)間的變化，來確定自己的覓食時(shí)間，不屬于“不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”，不符合定義；D項(xiàng)：某人沒有根據(jù)現(xiàn)有的方法來抓捕沙蠶，而是在了解了沙蠶聽潮水聲音出來覓食的習(xí)性后，模仿潮水的聲音來誘捕沙蠶，屬于“不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”和“多方向的思維活動”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！八伎己徒鉀Q問題不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”、“思維從問題中心點(diǎn)向外輻射發(fā)散”

。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：多功能的文具盒的功能依舊是裝文具，不屬于“思考和解決問題不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”，同時(shí)這種文具盒只是裝的文具多，不屬于“思維從問題中心點(diǎn)向外輻射發(fā)散”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：屠宰場這種屠宰方式是依照市場的買賣習(xí)慣而制定，不屬于“思考和解決問題不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：某人在捕捉沙蠶時(shí)，不是根據(jù)已知的技術(shù)或者手段去進(jìn)行捕撈，而是在發(fā)現(xiàn)了沙蠶的習(xí)性后，通過模仿海水漲潮的聲音，吸引沙蠶出洞而進(jìn)行捕捉，屬于“思考和解決問題不受已知的或現(xiàn)成的方式、規(guī)則和范疇的約束”、“思維從問題中心點(diǎn)向外輻射發(fā)散”，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：思維是人所特有的認(rèn)識能力，而雀鯛鷺是鳥類，主體不符合，不符合定義，排除。故正確答案為C。解題思路：題干給出了裂變思維的定義，首先分析其定義的要點(diǎn)，結(jié)合要點(diǎn)與各選項(xiàng)對比，選擇能夠體現(xiàn)裂變思維的一項(xiàng)。裂變思維的定義要點(diǎn)：①思考和解決問題時(shí)不受已知或現(xiàn)成的方式、規(guī)則等約束；②進(jìn)行多方向、多角度、多層次的思維活動。A項(xiàng)，文具盒依舊只有裝文具一種功能，未體現(xiàn)要點(diǎn)①②。B項(xiàng)，只是常規(guī)的分割方式，不符合裂變思維的定義。C項(xiàng)，某人沒有根據(jù)一般的方式去海水里捕捉，而是采取新方法創(chuàng)造機(jī)會，符合定義。D項(xiàng)，是根據(jù)常規(guī)的思維安排時(shí)間，也不符合定義。故本題選C。29.當(dāng)前，人們往往簡單地將“積極老齡化”理解為“老有所為”，但其真正含義遠(yuǎn)超過后者。通常，我國“老有所為”的主體主要是老干部、老專業(yè)科技人才、老知識分子等，但他們只是老年人中的一部分。“積極老齡化”是面向全體老年人群體的，不僅老干部、老知識分子要“積極老齡化”，普通老人也要“積極老齡化”?！袄嫌兴鶠椤敝貜?qiáng)調(diào)老年人“參與”的一面，“積極老齡化”還強(qiáng)調(diào)“健康”和“保障”以及三者之間的有機(jī)統(tǒng)一和結(jié)合，參與社會僅是“積極老齡化”的一個(gè)方面。這段文字意在闡明A.“積極老齡化”比“老有所為”內(nèi)涵更豐富B.“老有所為”和“積極老齡化”的主體不同C.“老有所為”比“積極老齡化”更重視參與D.“積極老齡化”概念長期被誤讀的根本原因參考答案：A解題思路：文段首先引出“積極老齡化”這一話題，接下來通過轉(zhuǎn)折詞

“但”強(qiáng)調(diào)“積極老齡化”的含義遠(yuǎn)超“老有所為”，其含義更豐富。后文從兩個(gè)概念的主體和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行解釋說明，“老有所為”的主體只是老年人的一部分，“積極老齡化”面向全體老年人群體；

“老有所為”強(qiáng)調(diào)老年人“參與”的一面、“積極老齡化”還強(qiáng)調(diào)“健康”和“保障”以及三者之間的有機(jī)統(tǒng)一和結(jié)合。故文段強(qiáng)調(diào)的是“積極老齡化”比“老有所為”內(nèi)涵更豐富，對應(yīng)A項(xiàng)，當(dāng)選；B項(xiàng)“主體不同”、C項(xiàng)“重視參與”僅為解釋說明中的一個(gè)方面，表述片面，且非重點(diǎn)，均排除；D項(xiàng)對應(yīng)首句轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且“根本原因”無中生有，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊队每茖W(xué)詮釋“積極老齡化”》解題思路：第一步，分析文段。文段首句通過轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)“積極老齡化”的真正含義遠(yuǎn)超過“老有所為”。后文從涉及主體和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容兩個(gè)角度對首句進(jìn)行解釋說明。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，首句是文段的主旨句，強(qiáng)調(diào)“積極老齡化”含義更豐富。第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)是主旨句的同義替換項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段為總分式結(jié)構(gòu)。首句提出觀點(diǎn)——“積極老齡化”的真正含義遠(yuǎn)超過“老有所為”；其后從“積極老齡化”面向的老年人群體和包含的內(nèi)容兩方面具體論證了這一觀點(diǎn)。A項(xiàng)是對文段主旨的正確表述。B項(xiàng)只涉及一個(gè)方面。C項(xiàng)，文段說參與僅是“積極老齡化”的一個(gè)方面，由此并不能推出“老有所為”比“積極老齡化”更重視參與。D項(xiàng)“根本原因”文段未涉及。故本題選A。30.大雨過后，蚯蚓常爬到地面活動，原因是洞中（

）。A.缺少陽光B.缺少氧氣C.缺少食物D.溫度過低參考答案：B解題思路：本題考查科技常識。蚯蚓沒有呼吸系統(tǒng)，要靠分泌黏液而濕潤體壁進(jìn)行呼吸。蚯蚓體壁分布有毛細(xì)血管，血中含血紅蛋白，可攜帶氧氣。大氣中的氧可溶于體壁的黏液中，再進(jìn)入蚯蚓體壁的毛細(xì)血管中進(jìn)行氣體交換。大雨過后，過多的雨水會將土壤中的空氣排擠出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上來呼吸。

故正確答案為B。31.提高教育質(zhì)量是關(guān)鍵，其核心是打造一支好的教師隊(duì)伍。讓貧困地區(qū)的孩子有更多好老師教，要進(jìn)一步通過“招聘”“引進(jìn)”“支教”等形式解決數(shù)量不足的問題，特別是加大對貧困地區(qū)學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科、“雙語”教師的“招”“引”工作力度，解決結(jié)構(gòu)性師資短缺矛盾。通過進(jìn)一步提高貧困地區(qū)農(nóng)村教師待遇，增加培訓(xùn)配額，讓貧困地區(qū)的教師“進(jìn)得來”“留得住”；通過加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師互動交流、遠(yuǎn)程教研、線上培訓(xùn)等，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)教師“地方性”轉(zhuǎn)化和素質(zhì)提升。同時(shí)，要激發(fā)貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)活力，進(jìn)一步深化課程改革，改變課堂教學(xué)策略，有針對性地對“返學(xué)”兒童進(jìn)行個(gè)性化分層教學(xué)和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，消解他們在學(xué)習(xí)上的困難，增強(qiáng)“上學(xué)”對他們的吸引力，確保他們不但“留得住”，而且“學(xué)得好”。最適合做這段文字標(biāo)題的是（

）。A.如何讓學(xué)生不僅進(jìn)得來，而且能坐得住，學(xué)得好B.如何讓適齡孩子如期入學(xué)，讓這些勸返學(xué)生入校后不再走C.教育扶貧，得讓學(xué)生畢業(yè)之后能夠穩(wěn)定就業(yè)，實(shí)現(xiàn)致富D.教育扶貧，推動貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)從輸血到造血的根本性轉(zhuǎn)變參考答案：A解題思路：文段首句提出提高教育質(zhì)量的核心是打造好的教師隊(duì)伍。接著提出加強(qiáng)教師的“招”“引”工作力度，讓貧困地區(qū)的孩子有更多好老師教。后文通過分號引導(dǎo)兩個(gè)并列分述句，指出要讓貧困地區(qū)的教師“進(jìn)得來”“留得住”，并且實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)教師“地方性”轉(zhuǎn)化和素質(zhì)提升。緊接著通過“同時(shí)”，尾句指出激發(fā)貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)活力，要確?！胺祵W(xué)”兒童，不但“留得住”，而且“學(xué)得好”。故文段主要圍繞打造好的教師隊(duì)伍的一系列做法具體展開論述，且目的是讓學(xué)生留得住以及學(xué)得好，所以標(biāo)題應(yīng)和文段的主旨保持一致，故最適合文段標(biāo)題的是A項(xiàng)。B項(xiàng)，“讓適齡孩子如期入學(xué)”文段并沒有體現(xiàn)，排除；C項(xiàng)，“穩(wěn)定就業(yè)，實(shí)現(xiàn)致富”無中生有，排除；D項(xiàng)，“從輸血到造血的根本性轉(zhuǎn)變”非文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，排除。故正確答案為A。【文段出處】《教育扶貧“扶上馬”還需“送一程”》32.下列不屬于民事責(zé)任承擔(dān)方式的是：A.查封扣押、凍結(jié)財(cái)產(chǎn)B.返還財(cái)產(chǎn)、賠償損失C.停止侵害、排除妨礙D.消除影響、恢復(fù)名譽(yù)參考答案：A解題思路：第一步，本題考查民事責(zé)任知識并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，根據(jù)2021年版《民法典》第一百七十九條，承擔(dān)民事責(zé)任的方式主要有：（一）停止侵害；（二）排除妨礙；（三）消除危險(xiǎn)；（四）返還財(cái)產(chǎn)；（五）恢復(fù)原狀；（六）修理、重作、更換；（七）繼續(xù)履行；（八）賠償損失；（九）支付違約金；（十）消除影響、恢復(fù)名譽(yù)；（十一）賠禮道歉。法律規(guī)定懲罰性賠償?shù)?，依照其?guī)定。本條規(guī)定的承擔(dān)民事責(zé)任的方式，可以單獨(dú)適用，也可以合并適用。由此可知，A項(xiàng)不屬于民事責(zé)任的承擔(dān)方式。因此，選擇A選項(xiàng)。33.過度探索行為指好奇的興趣不是隨著對新事物熟悉程度的增加而下降，而是持續(xù)不減，結(jié)果造成對所著迷事物損毀的行為。下列屬于過度探索行為的是：A.小侯對玩具遙控汽車愛不釋手，而且每次都不準(zhǔn)別人碰。就是平時(shí)最有威信的媽媽也不能碰一碰，否則就會大哭大鬧B.小南對小航模越來越喜愛，每天都要一個(gè)一個(gè)的反復(fù)把玩，他的小床上已經(jīng)有4個(gè)不同類型的小航模散了架C.小寶對魔方很著迷，每次吃飯的時(shí)候都要先把魔方的一面調(diào)整到同一色，有幾次竟然把飯粒都掉到了魔方上D.3歲的小貝，有時(shí)要玩印有米老鼠圖案的實(shí)心球，還要爸爸媽媽講米老鼠踢球的故事，有時(shí)又鬧著要看會說話的鷯哥參考答案：B解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞為“好奇的興趣持續(xù)不減，造成對所著迷事物損毀的行為”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A、C兩項(xiàng)都沒有造成對所著迷事物損毀的行為，排除；B項(xiàng)小南對小航模越來越喜愛，滿足“興趣持續(xù)不減”，4個(gè)不同類型的小航模散了架，滿足“造成對所著迷事物損毀的行為”，符合定義，是答案；D項(xiàng)不滿足好奇的興趣持續(xù)不減，排除。故正確答案為B。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①好奇的興趣持續(xù)不減；②造成對所著迷事物損毀的行為。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：每次都不準(zhǔn)別人碰他心愛的玩具，未體現(xiàn)“造成損毀”，不符合定義；B項(xiàng)：越來越喜愛，體現(xiàn)出“好奇的興趣持續(xù)不減”，4個(gè)不同類型的小航模散了架，體現(xiàn)出“造成對所著迷事物損毀的行為”，符合定義；C項(xiàng)：把飯粒掉到了魔方上，并非“造成損毀”，不符合定義；D項(xiàng)：小貝有時(shí)要玩實(shí)心球，有時(shí)要看鷯哥，未體現(xiàn)“好奇的興趣持續(xù)不減”，也未體現(xiàn)“造成對所著迷事物損毀的行為”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“興趣不隨熟悉程度的增加而下降，而是持續(xù)不減”“結(jié)果造成損毀”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。過度探索行為的定義要點(diǎn)：①好奇的興趣持續(xù)不減；②造成對所著迷事物損毀。A項(xiàng)，小侯對玩具遙控汽車愛不釋手，但并未體現(xiàn)對其損毀，不符合要點(diǎn)②。B項(xiàng)，小南對航模越來越喜愛，體現(xiàn)了好奇的興趣持續(xù)不減，符合要點(diǎn)①；已經(jīng)有4個(gè)航模散了架體現(xiàn)了對所著迷的事物損毀，符合要點(diǎn)②。C項(xiàng)，小寶對魔方著迷，但并未體現(xiàn)對其損毀，不符合要點(diǎn)②。D項(xiàng)，小貝沒有損毀所著迷的事物，不符合要點(diǎn)②。故本題選B。34.質(zhì)量∶千克A.電流∶福特B.長度∶米C.熱力學(xué)溫度∶度D.時(shí)間∶分參考答案：B解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！扒Э恕笔菄H單位制中度量“質(zhì)量”的基本單位，二者屬于對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“福特”是國際單位制中表示電壓的基本單位，與“電流”無明顯邏輯關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“米”是國際單位制中度量“長度”的基本單位，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“熱力學(xué)溫度”的單位為開爾文，與“度”無明顯邏輯關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“分”是“時(shí)間”的一種單位，但“時(shí)間”的國際單位制基本單位是秒并非“分”，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。熱力學(xué)溫度：又稱開爾文溫標(biāo)、絕對溫標(biāo)，簡稱開氏溫標(biāo)，是國際單位制七個(gè)基本物理量之一，單位為開爾文，簡稱開，（符號為K），其描述的是客觀世界真實(shí)的溫度，同時(shí)也是制定國際協(xié)議溫標(biāo)的基礎(chǔ)，是一種標(biāo)定、量化溫度的方法。35.實(shí)現(xiàn)海水淡化應(yīng)用最廣、歷史最長的方法是：A.電滲析法B.反滲透法C.分離法D.蒸餾法參考答案：D解題思路：第一步，本題考查科技常識。第二步，蒸餾法是通過加熱海水使之沸騰汽化，再把蒸汽冷凝成淡水的方法。在16世紀(jì)，人們才開始努力從海水中提取淡水。當(dāng)時(shí)歐洲探險(xiǎn)家在漫長的航海旅行中，就用船上的火爐煮沸海水以制造淡水。加熱海水產(chǎn)生水蒸氣，冷卻凝結(jié)就可得到純水，這是日常生活的經(jīng)驗(yàn)，也是海水淡化技術(shù)的開始。因此，蒸餾法是實(shí)現(xiàn)海水淡化應(yīng)用最廣、歷史最長的方法。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：電滲析法是利用離子交換膜進(jìn)行海水淡化的方法。離子交換膜是一種功能性膜，分為陰離子交換膜和陽離子交換膜（簡稱陰膜和陽膜）。陽膜只允許陽離子通過陰膜只允許陰離子通過，這就是離子交換膜的選擇透過性。在外加電場的作用下，水溶液中的陰，陽離子會分別向陽極和陰極移動，如果中間再加上一種交換膜，就可能達(dá)到分離濃縮的目的。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。B項(xiàng)：反滲透法是指在半透膜的原水一側(cè)施加比溶液滲透壓高的外界壓力，原水透過半透膜時(shí)，只允許水透過，其他物質(zhì)不能透過而被截留在膜表面的過程。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。C項(xiàng)：分離法是根據(jù)海水中鈉元素的一價(jià)離子狀態(tài)的特點(diǎn)，進(jìn)行海水離子分離方法的研究。基本原理是利用強(qiáng)磁場對流動的海水施加磁場力，使海水中帶正負(fù)不同電荷的離子，因受力方向不同而向相反方向運(yùn)動，從而實(shí)現(xiàn)正負(fù)離子的分離。與其它主流方法（蒸餾法、電滲析法、膜滲透法等）相比這種方法原理簡單，結(jié)構(gòu)容易設(shè)計(jì)制造，此技術(shù)與現(xiàn)有的海水淡化方法相比，具有節(jié)省能源、環(huán)保、綜合利用性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。36.楷體∶宋體∶小四A.隸書∶五號∶大寫B(tài).黑體∶楷體∶小初C.字體∶字形∶字號D.英文∶標(biāo)準(zhǔn)∶小寫參考答案：B解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！翱w”和“宋體”都是字體，二者屬于并列關(guān)系，“小四”是字號。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“隸書”是字體，“五號”是字號，二者無明顯邏輯關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“黑體”和“楷體”都是字體，二者屬于并列關(guān)系，“小初”是字號，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“字體”“字形”和“字號”都是文字的外在形式特征，三者屬于并列關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“標(biāo)準(zhǔn)”的“英文”，二者屬于偏正關(guān)系，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。37.根據(jù)以上信息，可以得出：A.甲并非來自武漢B.乙并非來自重慶C.丙并非來自北京D.丁并非來自天津參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。題干有明顯的信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。整理題干信息可得：①甲北京→乙武漢；②丁天津→丙廣州；③乙武漢或戊廣州；④乙和丁都不是來自武漢。由④可知：乙不是來自武漢，再由③根據(jù)“否定肯定式”，可得到：戊來自廣州?！拔靵碜詮V州”是對②的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可得到：“丁不是來自天津”。因此，選擇D選項(xiàng)。38.人類歷史長河漫長、曲折，極富變化。面對浩如煙海的檔案、文獻(xiàn)、文物、著述，我們直觀看到的通常都是局部的東西，甚至是大量的資料碎片。如果不懂得歷史思維，不掌握科學(xué)的方法論，極有可能迷失在資料與細(xì)節(jié)的汪洋大海中。在這種情況下，著力越多，離歷史的本質(zhì)與規(guī)律越遠(yuǎn)。因此，學(xué)習(xí)歷史、研究歷史，首先要學(xué)習(xí)方法論，掌握歷史的辯證法，善于從紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象中，探索變化原因，發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律，洞察變化本質(zhì)，把握變化方向。這段文字的主旨是（

）。A.只有掌握歷史的辯證法，才能學(xué)習(xí)歷史、研究歷史文獻(xiàn)B.人類始終在曲折漫長歷史的長河里吸收大量的資料碎片C.發(fā)掘歷史的本質(zhì)與規(guī)律需要?dú)v史的思維和科學(xué)的方法論D.我們可以通過直視歷史檔案、文獻(xiàn)、文物等來了解歷史參考答案：C解題思路：文段開篇指出“人類歷史長河極富變化”，引出話題，緊接著提出問題，即我們面對大量的文獻(xiàn)資料，看到的通常是局部的碎片化的，并通過反面論證進(jìn)一步分析了問題。最后文段尾句通過結(jié)論詞“因此”給出解決問題的對策，即“要學(xué)習(xí)方法論，掌握歷史的辯證法”，也就是說學(xué)習(xí)和研究歷史我們需要掌握科學(xué)的方法和形成歷史思維，對應(yīng)C項(xiàng)“歷史的思維和科學(xué)的方法論”。A項(xiàng)，“只有掌握歷史的辯證法，才能學(xué)習(xí)歷史”表述片面且過于絕對，排除；B項(xiàng)，“始終”表述絕對且為結(jié)論之前問題的表述，非重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)，表述出現(xiàn)在結(jié)論之前，且為問題表述的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊督裉?，我們需要什么樣的歷史學(xué)》39.機(jī)關(guān)或部門的領(lǐng)導(dǎo)人對來文辦理提出處理意見的活動是收文處理中的（

）。A.擬辦B.批辦C.承辦D.查辦參考答案：B解題思路：本題考查公文的基本知識。收文辦理的一般程序?yàn)椋汉炇?、啟封、登記，擬辦、請辦、批辦、分發(fā)、承辦，組織傳閱、催辦，處置辦畢公文。A項(xiàng)錯(cuò)誤，擬辦是一項(xiàng)輔助決策活動，目的是為決策活動提供可供選擇的方案。對收文如何辦理提出建議性處理意見。由部門負(fù)責(zé)人或有關(guān)具體工作人員經(jīng)過對公文進(jìn)行認(rèn)真閱讀分析，提出建議性的處置意見，供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核定奪。B項(xiàng)正確，在公文活動中，批辦是指機(jī)關(guān)或部門的領(lǐng)導(dǎo)人對來文辦理提出指示性意見供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核定奪的決策性活動。C項(xiàng)錯(cuò)誤，公文承辦就是形成新的公文，公文只有經(jīng)過承辦才能產(chǎn)生切實(shí)的效用，因此，它是公文辦理中的重要環(huán)節(jié)。D項(xiàng)錯(cuò)誤，公文查辦是指核查重要公文的執(zhí)行情況并督促協(xié)助承辦單位落實(shí)公文精神、解決有關(guān)問題。故正確答案為B。40.近年來，尤其在一線城市，購買一手新房而非二手房的購房者的比例已經(jīng)下跌了。部分購房者認(rèn)為這緣于一手新房價(jià)格的上漲。作為價(jià)格上漲的依據(jù)，他們利用數(shù)據(jù)證明，即使通過通貨膨脹調(diào)整，一手新房購買者所付的購房款也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于幾年前的房價(jià)。下列選項(xiàng)中，最能說明上述購房者的論斷缺乏說服力的是：A.購買的新房的價(jià)值下降得比二手房的價(jià)值快得多B.新房的購房者比例的下降一定表示二手房購房者的比例已然增加C.二手房的銷售相對增加可能由所有購房者中僅僅小份額的購房者的決定來解釋D.數(shù)據(jù)顯示，二手房購買者所付的購房款也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于幾年前的房價(jià)參考答案：D解題思路：本題要求選擇最能質(zhì)疑購房者論斷的選項(xiàng)，需明確題干的論點(diǎn)和論據(jù)。題干中的論點(diǎn)和論據(jù)都較為明顯，要想說明其判斷缺乏說服力，需切斷論點(diǎn)和論據(jù)之間的聯(lián)系。題干論點(diǎn)：購買一手新房而非二手房的購房者的比例已經(jīng)下跌了。部分購房者認(rèn)為這緣于一手新房價(jià)格的上漲。題干論據(jù)：一手新房購買者所付的購房款遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于幾年前的房價(jià)。A項(xiàng)，文段討論的是一手房和二手房購買比例和房價(jià)的關(guān)系，一手房和二手房的價(jià)值與文段無關(guān)，屬無關(guān)項(xiàng)。B項(xiàng)，新房購買比例和二手房購買比例之間的關(guān)系與文段論述無關(guān)，屬無關(guān)項(xiàng)。C項(xiàng)，二手房銷售相對增加的原因文段未涉及，屬無關(guān)項(xiàng)。D項(xiàng)，二手房購買者所付的購房款也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于幾年前的房價(jià)，即二者都增加了，所以不能由此得出一手新房購買者比例下降是由于一手新房價(jià)格上漲造成的，質(zhì)疑了購房者的論斷。故本題選D。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)論據(jù)。論點(diǎn)：一手新房而非二手房的購房者的比例已經(jīng)下跌了，部分購房者認(rèn)為這緣于一手新房價(jià)格的上漲。論據(jù)：一手新房購買者所付的購房款也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于幾年前的房價(jià)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，本題討論的是一手新房和二手房價(jià)格和其購買比例之間的關(guān)系，與房的價(jià)值無關(guān)，屬于偷換概念。B項(xiàng)，論點(diǎn)討論的是一手新房而非二手房的購房者的比例已經(jīng)下跌的原因，跟二手房購買比例是否增加沒有關(guān)系。C項(xiàng)，該項(xiàng)討論的是二手房銷售量增加的原因，而題干并沒有提及。D項(xiàng)，二手房購買者所付的購房款也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于幾年前的房價(jià)，說明無論是新房還是二手房的購買者所花的購房款都高于幾年前，即一手新房購買比例下跌并不一定因?yàn)榉績r(jià)上漲，削弱論證。故正確答案為D。41.在Word編輯狀態(tài)下，操作的對象經(jīng)常是被選擇的內(nèi)容，若光標(biāo)在某行的中間，下列哪種操作可以僅將光標(biāo)放在所在行的最右邊？（

）A.單擊鼠標(biāo)左鍵B.將鼠標(biāo)左鍵擊三下C.雙擊鼠標(biāo)左鍵D.單擊鼠標(biāo)右鍵參考答案：A解題思路：本題考查計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識。A項(xiàng)正確，單擊鼠標(biāo)左鍵，直接將光標(biāo)移至行尾。B項(xiàng)錯(cuò)誤，若光標(biāo)在某行的中間，將鼠標(biāo)左擊三下，可以選中光標(biāo)所在的段落。C項(xiàng)錯(cuò)誤，雙擊鼠標(biāo)左鍵，會選中光標(biāo)前的一個(gè)字或一個(gè)詞，但光標(biāo)位置不變。D項(xiàng)錯(cuò)誤，單擊鼠標(biāo)右鍵，光標(biāo)位置不變，但會出現(xiàn)格式菜單。故正確答案為A。42.超速：追尾：處罰A.高溫：自燃：追責(zé)B.購票：乘車：出行C.謹(jǐn)慎：寡言：冷落D.勤政：聲望：愛戴參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。超速可能會導(dǎo)致追尾，追尾可能會導(dǎo)致被處罰，二者均為因果關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：高溫可能會導(dǎo)致自燃，自燃可能會導(dǎo)致被追責(zé)（注：在高溫下，汽車自燃了，如果被檢查出汽車本身就有質(zhì)量問題，是可以追究廠家的責(zé)任），二者均為因果關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：先購票，再乘車，二者是動作先后順序，而非因果關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：謹(jǐn)慎是指對外界事物或自己的言行密切注意；寡言是指很少說話，不愛說話，二者之間沒有直接的因果聯(lián)系，且如果謹(jǐn)慎最終導(dǎo)致的結(jié)果是被冷落，這也并不符合大眾主流思維，因?yàn)橹?jǐn)慎是美德，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：因?yàn)榍谡钥赡堋坝小甭曂?，而非聲望，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。注：本題為爭議題，很多同學(xué)糾結(jié)C項(xiàng)和D項(xiàng)，認(rèn)為題干的主體是人，其實(shí)不然，超速的定義是車輛的行駛速度超過法律法規(guī)規(guī)定的速度，所以超速的主體到底是車輛，還是駕駛車輛的人，從不同角度來理解，都是有道理的；另外，從二級辨析—積極/消極的角度來看，題干和A項(xiàng)都是消極事件，且都是可以跟“車輛”相關(guān)的；C項(xiàng)因果關(guān)系并不明顯；D項(xiàng)是積極事件，比較而言，也是A項(xiàng)更好；綜上所述，本題不嚴(yán)謹(jǐn)，各說各有理，備考時(shí)間有限，小粉筆不建議廣大考生過多糾結(jié)爭議題，主要學(xué)習(xí)本題的解題思維即可。故正確答案為A。43.作為一種積極有效的開發(fā)性保護(hù)模式，全域旅游強(qiáng)調(diào)旅游發(fā)展與資源環(huán)境承載能力相適應(yīng)，要通過全面優(yōu)化旅游資源、基礎(chǔ)設(shè)施、旅游功能、旅游要素和產(chǎn)業(yè)布局，更好地疏解和減輕核心景點(diǎn)景區(qū)的承載壓力，更好地保護(hù)核心資源和生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)設(shè)施、要素、功能在空間上的合理布局和優(yōu)化配置，對推動生態(tài)保護(hù)新格局的形成具有重要意義。最適合做這段文字標(biāo)題的是：A.以全域旅游資源觀保護(hù)核心資源B.以全域旅游環(huán)境觀優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局C.以全域旅游減輕景區(qū)的承載壓力D.以全域旅游推動生態(tài)保護(hù)新格局參考答案：D解題思路：本題考查文段標(biāo)題的添加，解答此類題目需要對文段內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。文段主要說的是全域旅游通過全面優(yōu)化帶來一系列效果，最終推動了生態(tài)保護(hù)新格局的形成。對比選項(xiàng)所給標(biāo)題，排除對文段內(nèi)容概括片面的選項(xiàng)。文段首先指出全域旅游強(qiáng)調(diào)旅游發(fā)展要與資源環(huán)境承載能力相適應(yīng)；接著介紹全域旅游通過全面優(yōu)化能帶來多方面效果；最后總結(jié)說明全域旅游對推動生態(tài)保護(hù)新格局具有重要意義。由此可知，推動生態(tài)保護(hù)新格局的形成是文段的重點(diǎn)。A項(xiàng)的“保護(hù)核心資源”、B項(xiàng)的“優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局”、C項(xiàng)的“減輕景區(qū)的承載壓力”均屬于全域旅游優(yōu)化效果的一方面表現(xiàn)，作為文段標(biāo)題不具有概括性，排除。D項(xiàng)準(zhǔn)確概括了文段主旨，作為文段標(biāo)題恰當(dāng)。故本題選D。解題思路：第一步，分析文段。文段先介紹全域旅游強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)以及通過多種途徑實(shí)現(xiàn)全域旅游的多種現(xiàn)實(shí)意義，最后“對推動生態(tài)保護(hù)新格局具有重要意義”是對上文各種現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行總結(jié)，也就是文段的重點(diǎn)是介紹全域旅游對推動生態(tài)保護(hù)新格局的意義。第二步，對比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對文段重點(diǎn)的同義替換，可以作為文段的標(biāo)題。A項(xiàng)“減輕景區(qū)的承載壓力”，C項(xiàng)“保護(hù)核心資源”以及D項(xiàng)“優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局”都只提到全域旅游的一方面作用，片面。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：文段開篇引出全域旅游的話題，后利用程度詞“更好”強(qiáng)調(diào)全域旅游可以帶來多方面的好處，最后指出實(shí)現(xiàn)合理布局和優(yōu)化配置后對推動生態(tài)保護(hù)新格局具有重要意義，故文段重在強(qiáng)調(diào)全域旅游對生態(tài)保護(hù)新格局的推動作用，對應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)“減輕景區(qū)的承載壓力”對應(yīng)“更好地疏解和減輕核心景點(diǎn)景區(qū)的承載壓力”，屬于好處之一，表述片面，排除；C項(xiàng)側(cè)重強(qiáng)調(diào)“全域旅游資源觀”，D項(xiàng)側(cè)重強(qiáng)調(diào)“全域旅游環(huán)境觀”，均偏離文段核心話題“全域旅游”，排除。故正確答案為B。【文段出處】《以全域旅游推動生態(tài)保護(hù)新格局》44.請從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（

）。A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形均由兩個(gè)圖形相交構(gòu)成，考慮圖形間關(guān)系，二者上壓下關(guān)系，只有C項(xiàng)符合。A項(xiàng)兩圖形相離，與題干不一致，排除；B項(xiàng)有三個(gè)圖形，與題干不一致，排除；D項(xiàng)只有一個(gè)圖形，與題干不一致，排除。故正確答案為C。45.________________。比如工業(yè)化的歷史，就包含了很多內(nèi)容。首先是現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展所引起的物質(zhì)財(cái)富的快速增長，由此我們當(dāng)然對工業(yè)化持積極的態(tài)度，但另一方面，從生態(tài)環(huán)境角度看，隨著工業(yè)化的推進(jìn)，大量資源被消耗，很多地方被污染，生態(tài)破壞對人類造成的危害會長期存在。這樣，工業(yè)化在不同時(shí)間段內(nèi)呈現(xiàn)兩種形象，短時(shí)間內(nèi)我們享受了生活，但從長時(shí)段來看，我們可能犧牲了未來。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篈.我們用多重的時(shí)間來理解和評判歷史，就會出現(xiàn)與過去不同的認(rèn)識B.歷史是分層的，長時(shí)段的歷史決定了其他時(shí)段歷史的變化C.當(dāng)我們利用線性的時(shí)間將歷史事件串聯(lián)在一起時(shí)，就呈現(xiàn)出一種因果關(guān)系D.我們研究歷史時(shí)難免會有局限性，經(jīng)常受時(shí)間因素的影響參考答案：A解題思路：本題考查前后文語句的銜接呼應(yīng)。由設(shè)空位置可知，填入句子可能是文段的總結(jié)句。解題關(guān)鍵在于理清行文結(jié)構(gòu)，抓住主旨觀點(diǎn)。本文為總分結(jié)構(gòu)，歸納后文中心，結(jié)合選項(xiàng)選擇與之最相符的一項(xiàng)。由“比如”可知，填入橫線的句子是總起句，其后內(nèi)容是對該句的舉例說明。后文說的是，從短時(shí)間來看，工業(yè)化促進(jìn)了物質(zhì)財(cái)富的增長，使我們享受生活；而從長時(shí)段來看，工業(yè)化消耗了大量資源，污染了環(huán)境，使我們犧牲了未來。可見，文段說的是對同一個(gè)事物，用不同的時(shí)間段來評判會有不同的認(rèn)識。A項(xiàng)與此相符，為正確答案。B、C兩項(xiàng)說法本身有誤。D項(xiàng)“時(shí)間因素的影響”表述較為模糊，不如A項(xiàng)表述準(zhǔn)確。故本題選A。解題思路：第一步，分析橫線處的下文語境。通過“比如”可知后文為舉例論證，且橫線上應(yīng)填入例子論證的觀點(diǎn)，再由文段末“這樣”一詞可知，是對例子的總結(jié)。由此可知，文段為“總—分—總”結(jié)構(gòu)，應(yīng)首尾呼應(yīng)。根據(jù)“工業(yè)化在不同時(shí)間段內(nèi)呈現(xiàn)兩種形象，短時(shí)間內(nèi)……，長時(shí)段來看……”可知，用不同的時(shí)間去衡量同一段歷史，會得出不同結(jié)論。第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合上述語境。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：橫線處所填語句為整個(gè)文段的總起句，文段給出內(nèi)容均為對空格所填語句的具體闡述。文段首先論述了工業(yè)化有積極的一面，然后轉(zhuǎn)折之后說工業(yè)化的發(fā)展可能會帶來危害，尾句用“這樣”指代總結(jié)前文，指出從不同的時(shí)間段出發(fā)看待同一問題，會得出不同的認(rèn)識，對應(yīng)A項(xiàng)，當(dāng)選。B項(xiàng)：文段未論述長時(shí)段的歷史會決定其他時(shí)段歷史的變化，故與文意不符，排除。C項(xiàng)：“當(dāng)我們利用線性的時(shí)間將歷史事件串聯(lián)在一起時(shí)，就呈現(xiàn)出一種因果關(guān)系”中因果關(guān)系在后文無從體現(xiàn)，排除。D項(xiàng)：文段著重強(qiáng)調(diào)從不同的角度看待歷史會有不同的結(jié)論，并未提及是受“時(shí)間因素”影響，與后文核心話題銜接不一致，排除。故正確答案為A。46.①出院回家

②針對治療

③確定病情

④撥打120急救電話

⑤肚子絞痛

⑥被送往醫(yī)院急診。將以上6個(gè)句子重新排列，排序正確的是：（

）A.①-④-⑥-⑤-③-②B.②-①-⑥-③-④-⑤C.⑤-④-⑥-③-②-①D.⑤-⑥-③-②-④-①參考答案：C解題思路：第一步：先確定邏輯關(guān)系最為明顯的事件順序。觀察題干，六個(gè)事件主要圍繞“急診就醫(yī)”的過程。邏輯關(guān)系的先后順序比較明顯的是事件（5）和事件（4），應(yīng)該先“肚子絞痛”，然后“撥打120急教電話”，即事件（5）在事件（4）前面，排除A、B項(xiàng)。第二步：逐一對照選項(xiàng)并判斷正確答案。根據(jù)第一步的結(jié)果可以判斷只有C、D項(xiàng)符合，通過分析事件（1）、事件（2）、事件（3）和事件（6）可知，應(yīng)先“被送往醫(yī)院急診”，才能“確定病情”，然后“針對治療”，最后“出院回家”，即排序?yàn)椋?）-（3）-（2）-（1），排除D項(xiàng)。故正確答案為C。47.某單位派甲、乙兩名選手組隊(duì)參加乒乓球比賽，其中甲每場比賽均有40%的可能性獲勝，乙每場比賽均有70%的可能性獲勝?，F(xiàn)安排甲參加1場比賽，乙參加2場比賽，總計(jì)獲勝2場及以上即可出線。問該單位代表隊(duì)出線的概率為：

A.48.8%

B.56.4%

C.61.4%

D.65.8%

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查概率問題，屬于分類分步型。

第二步，根據(jù)題意可得，若想出線，只需贏得兩場以上即可，分情況討論即可。情況一：贏兩場。甲贏一場乙也贏一場，概率為：0.4××0.7×0.3＝0.168；乙贏兩場甲輸一場，概率為：0.6×0.7×0.7＝0.294。情況二：贏三場。概率為：0.4×0.7×0.7＝0.196。所以，總概率為0.168＋0.294＋0.196＝0.658。

因此，選擇D選項(xiàng)。

48.下圖右側(cè)的四個(gè)圖形中，除了哪項(xiàng)外都是左側(cè)立體物件的投影圖？A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：考查三視圖，投影圖中被遮擋的部分用虛線表示或者不畫。A項(xiàng)為俯視圖，C項(xiàng)為主視圖，B項(xiàng)和D項(xiàng)為從后向前看，看不到的地方應(yīng)該用虛線表示，所以B項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選D。49.大氣圈，被稱為地球生命的保護(hù)傘，以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（

）。A.大氣層的厚度大約在1000千米以上，但沒有明顯的界限B.大氣對太陽輻射具有削弱作用C.平流層的空氣對流感很強(qiáng)烈D.大氣中的云層和塵埃，具有反光鏡的作用參考答案：C解題思路：

本題考查地理常識。A項(xiàng)正確，大氣層的空氣密度隨高度增加而減小，高度越高空氣越稀薄。大氣層的厚度大約在1000千米以上，可延伸到公里的高度，主要分為對流層、平流層、臭氧層、中間層、熱層和散逸層。雖然有分層，但沒有明顯的界限，比如對流層在低緯度地區(qū)平均高度為公里，在高緯度地區(qū)平均為公里，且夏季高于冬季。B項(xiàng)正確，當(dāng)太陽輻射通過大氣層到達(dá)地面的過程中，由于大氣對它有一定的吸收、散射和反射作用，使到達(dá)地面的總輻射有明顯削弱，特別是波長短的輻射能削弱顯著。大氣對太陽輻射的削弱作用的主要表現(xiàn)是反射、散射和吸收。C項(xiàng)錯(cuò)誤，對流層是大氣分層中位置最下層，高度因季節(jié)而異。對流層氣溫隨高度的增加而遞減，集中了大氣幾乎全部水氣，因此有強(qiáng)烈的對流運(yùn)動，天氣復(fù)雜多變的空氣對流感很強(qiáng)烈。而平流層位于對流層之上，高度自對流層頂向上55公里。平流層溫度隨高度增加由等溫分布變逆溫分布，垂直氣流顯著減弱，水氣、塵埃含量極少，因此空氣對流較弱。D項(xiàng)正確，大氣對太陽輻射的削弱作用中，對太陽輻射的反射作用沒有選擇性。大氣中的云層和塵埃把投射在其上的太陽輻射的一部分，又反射回宇宙空間，因此具有反光鏡的作用。而且云層愈厚，云量愈多，反射愈強(qiáng)，所以夏季天空多云時(shí)，白天的氣溫不會太高。本題為選非題，故正確答案為C。50.長生草的進(jìn)化歷史要從一百多年前說起。那時(shí)歐洲百姓開始把長生草從野外帶回家園，用它來美化環(huán)境。他們將長生草從石縫中拔下來，

地扔到屋頂上，

的長生草就把根扎在瓦片間，長出一座空中花園。后來園藝家們也

到這種神奇植物，通過近百年的雜交培育，目前已有400多個(gè)園藝品種。A.隨便堅(jiān)強(qiáng)注意B.粗暴頑強(qiáng)關(guān)注C.隨意倔強(qiáng)留心D.野蠻堅(jiān)毅留意參考答案：B解題思路：本題可從第二空入手，橫線搭配“長生草”，根據(jù)“人們將長生草扔到屋頂上，長生草就把根扎在瓦片間”可知，長生草的生命力應(yīng)當(dāng)強(qiáng)，A項(xiàng)“堅(jiān)強(qiáng)”、B項(xiàng)“頑強(qiáng)”可以搭配，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“倔強(qiáng)”多指性格剛強(qiáng)不屈，堅(jiān)持自己的想法和做法，不輕易為外力所改變，D項(xiàng)“堅(jiān)毅”指堅(jiān)定而有毅力，主語均多為人，與“長生草”搭配不當(dāng)，排除。第三空，對應(yīng)“通過近百年的雜交培育，目前已有400多個(gè)園藝品種”應(yīng)體現(xiàn)出，園藝家非常重視這種神奇植物的研究。A項(xiàng)“注意”與B項(xiàng)“關(guān)注”語意相近，但B項(xiàng)“關(guān)注”程度略重，當(dāng)選。第一空代入驗(yàn)證，“粗暴”符合長生草“野草”身份，體現(xiàn)出古人利用野草來美化環(huán)境簡單粗暴，并不細(xì)心，當(dāng)選。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊队篮阒彙L生草》51.部門前后組織了兩次聚餐。已知在這兩次聚餐中，所有人至少參加過一次聚餐。第一次聚餐有10人參加，第二次聚餐有7人參加，有4人參加了兩次聚餐。這個(gè)部門總共有（

）人。A.21B.14C.13D.17?參考答案：C解題思路：所有人都參加過至少一次，即不存在不參加的人。根據(jù)兩集合容斥公式：，即，解得總?cè)藬?shù)為13人。故正確答案為C。52.關(guān)于板塊構(gòu)造學(xué)說，下列說法錯(cuò)誤的是：A.六大板塊是對地球表面陸地部分的劃分B.火山、地震等地質(zhì)災(zāi)害主要發(fā)生在板塊邊緣C.建立在大陸漂移和海底擴(kuò)張學(xué)說的基礎(chǔ)上D.喜馬拉雅山是由兩大板塊碰撞擠壓形成的參考答案：A解題思路：第一步，本題考查板塊構(gòu)造學(xué)說并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，地球圈層結(jié)構(gòu)分為地球外部圈層和地球內(nèi)部圈層兩大部分。地球外部圈層劃分為三個(gè)基本圈層，即大氣圈、水圈、生物圈；地球內(nèi)部圈層劃分為三個(gè)基本圈層，即地殼、地幔和地核。薩維爾·勒皮雄在1968年將地球地殼層的巖石圈劃分為六大板塊：太平洋板塊、亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。除太平洋板塊幾乎全為海洋外，其余五個(gè)板塊既包括大陸又包括海洋。由此可見，六大板塊是對地球內(nèi)部圈層中地殼的巖石圈部分的劃分，而不是對地球表面陸地部分的劃分。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，全球地殼六大板塊有太平洋板塊、亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、印度洋板塊和南極洲板塊，其中除太平洋板塊幾乎全為海洋外，其余五個(gè)板塊既包括大陸又包括海洋。B項(xiàng)正確，大陸漂移學(xué)說是一種關(guān)于地殼構(gòu)造運(yùn)動的科學(xué)假說，由德國氣象學(xué)家魏格納首先提出和倡導(dǎo)。海底擴(kuò)張學(xué)說是解釋地殼結(jié)構(gòu)和地殼運(yùn)動的假說，是大陸漂移學(xué)說的新形式和進(jìn)一步的發(fā)展。而板塊構(gòu)造學(xué)說是在大陸漂移學(xué)說和海底擴(kuò)張學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，對地球上的海陸變化乃至整個(gè)地殼運(yùn)動，作出了新的解釋。C項(xiàng)正確，喜馬拉雅山脈是由印度洋板塊與歐亞大陸板塊相互碰撞和交疊相擠形成的。D項(xiàng)正確，火山爆發(fā)是地球內(nèi)部的熔融物質(zhì)在板塊擠壓的作用下形成的。地震引發(fā)的原因是板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊緣產(chǎn)生錯(cuò)動和破裂。而板塊與板塊之間地殼運(yùn)動活躍，因此，火山、地震等地質(zhì)災(zāi)害主要發(fā)生在各大板塊彼此間的交界處。本題為選非題，故正確答案為A。解題思路：解答本題需熟悉板塊構(gòu)造學(xué)說內(nèi)容。在地表形態(tài)的塑造這部分自然地理內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，板塊構(gòu)造學(xué)說、內(nèi)力作用與外力作用（作用方式）為重點(diǎn)內(nèi)容。A項(xiàng)錯(cuò)誤。六大板塊是針對地球巖石圈的劃分，既包括陸地也包括海洋。B項(xiàng)正確。板塊構(gòu)造學(xué)說是在大陸漂移學(xué)說和海底擴(kuò)張學(xué)說的基礎(chǔ)上提出的。C項(xiàng)正確。喜馬拉雅山是由于亞歐板塊與印度洋板塊碰撞擠壓形成的。D項(xiàng)正確。火山、地震等地質(zhì)災(zāi)害主要發(fā)生在板塊邊緣。故本題選A。53.電視連續(xù)劇《漢武大帝》中的漢武帝劉徹，采取各種措施最終完成了大一統(tǒng)局面。他派出大將衛(wèi)青、霍去病抗擊哪個(gè)少數(shù)民族的進(jìn)攻（

）。A.契丹族B.女真族C.蒙古族D.匈奴族參考答案：D解題思路：本題考查人文歷史。公元前119年，匈奴對西漢的威脅較大，影響統(tǒng)治。漢武帝派大將衛(wèi)青和霍去病出擊匈奴，獲得勝利，一直把匈奴驅(qū)趕到漠北，基本消除了其隱患，匈奴再也無力與西漢對抗，部分匈奴人開始向西遷徙。A項(xiàng)錯(cuò)誤，契丹族在公元10世紀(jì)才出現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)晚于漢朝。B項(xiàng)錯(cuò)誤，女真族出現(xiàn)在西漢后。C項(xiàng)錯(cuò)誤，蒙古族是匈奴分裂后出現(xiàn)的民族。D項(xiàng)正確，漢朝初期，匈奴之患一直