2023學(xué)年完整公開課版數(shù)學(xué)講座

一、解讀潛能生

所謂“潛能生”:指智能正常,因自身原因,主要指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和目標等,造成學(xué)習(xí)上暫時落后,達不到國家規(guī)定的小學(xué)生合格標準,具有潛在能力,有待開發(fā)的學(xué)習(xí)上需要特殊教育和幫助的一類學(xué)生,是學(xué)校教育中客觀存在的一個群體。

提高計算能力的思考與嘗試：一、找到錯誤的原因，從根本上提高計算能力。二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，從潛能生的自身抓計算能力。三、分步入手，提高綜合計算能力。一、找到錯誤的原因從根本上提高計算能力1.感知不準確。不看清楚題目下筆：小學(xué)生尤其是中低年級學(xué)生感知事物比較籠統(tǒng)，不具體，往往只注意到一些感覺上的、孤立的現(xiàn)象，不去仔細觀察事物之間的特征和聯(lián)系。所以在抄寫數(shù)字、符號的時候，沒有看清楚就下筆，抄寫的數(shù)字就會出現(xiàn)錯誤的情況。一、找到錯誤的原因從根本上提高計算能力

2.列豎式數(shù)位沒對齊，計算時不打草稿，一位數(shù)加減計算錯誤，做作業(yè)時思想不集中。從一些學(xué)生的計算錯誤來看，“粗心”的原因有兩個方面：一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟，另一方面則是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、找到錯誤的原因從根本上提高計算能力

3.學(xué)習(xí)目的不明確。小學(xué)生計算錯誤的原因除了智力因素外，還有一些非智力因素。比如學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不高，對計算中的錯誤不重視。二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，從潛能生的自身抓計算能力計算習(xí)慣四部曲：態(tài)度決定一切“一看”、“二想”、“三算”、“四查”二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，從潛能生的自身抓計算能力“看”：首先，應(yīng)該看清楚數(shù)字；其次，看清楚計算符號；最后，看清楚數(shù)字和符號，并觀察它們之間有什么特點，有什么內(nèi)在聯(lián)系，看能否簡算。二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，從潛能生的自身抓計算能力“想”：看清楚之后，想想計算方法。想計算方法的合理性、靈活性，另外有簡算的，要想運算性質(zhì)和定律，沒有簡算的想運算順序，明確先算什么，再算什么。二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，從潛能生的自身抓計算能力“算”：這是計算的最為關(guān)鍵的一步，教師要指導(dǎo)學(xué)生嚴格認真地按照四則運算的計算法則進行計算，靈活運用運算定律和運算性質(zhì)進行簡算，養(yǎng)成細心、耐心的學(xué)習(xí)品格。二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，從潛能生的自身抓計算能力“查”：驗算不僅能保證計算正確無誤，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度?？梢猿}寫數(shù)立即查；計算時反復(fù)查；脫式時上下查；計算完畢整體查。當(dāng)然，檢驗要有明確的目的和嚴格的標準，做到每題必檢查，每步必驗算。一步一回頭，及時檢查驗算，及時糾正錯誤，保證計算的正確。另外要培養(yǎng)潛能生的估算意識和能力，指導(dǎo)他們養(yǎng)成“估算—計算—審查”的習(xí)慣，有助于他們適時找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預(yù)防和減少差錯的產(chǎn)生，提高計算能力。最后還要養(yǎng)成相互檢查的習(xí)慣。要求潛能生在作業(yè)完成后，在做好自查的基礎(chǔ)上，對作業(yè)進行互查，然后上交學(xué)習(xí)小組長復(fù)查，對于出現(xiàn)的問題隨時指出，幫組分析錯誤原因，及時糾正，對于普遍或典型問題，及時統(tǒng)計、匯總、上報，進行統(tǒng)一分析講。這樣不但有利于培養(yǎng)潛能生協(xié)作意識，更能讓他們掌握知識，進而逐步養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣和計算能力。三、分步入手，提高綜合計算能力1.經(jīng)常出錯反復(fù)練2.容易混淆的對比練3.多種類型綜合練4.啟發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)造性地練5.激發(fā)學(xué)生興趣，多樣化地練三、分步入手，提高綜合計算能力1.經(jīng)常出錯反復(fù)練2.容易混淆的對比練3.多種類型綜合練4.啟發(fā)學(xué)生思考，創(chuàng)造性地練5.激發(fā)學(xué)生興趣，多樣化地練

總之，潛能生計算能力的培養(yǎng)是一項復(fù)雜而又細致的工作，潛能生的計算能力的提高不能靠一朝一夕，需要結(jié)合教學(xué)實際長期進行培養(yǎng)和訓(xùn)