《品德與社會》五年級上冊教材和教學(xué)建議

《品德與社會》

五年級上冊

教材分析和教學(xué)建議長沙市教科所薛根生一、新課程對《品德與社會》教材的要求

1.以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)兒童“學(xué)會生活”、“熱愛生活”、“積極探究、有創(chuàng)意地生活”，為兒童形成正確地生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打下良好的基礎(chǔ)。

2.堅持素質(zhì)教育的理念，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)時代對學(xué)生道德文化素質(zhì)的新要求。

3.以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，按照生活的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計和編寫教材。

4.以正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。引導(dǎo)學(xué)生在生活中、通過生活學(xué)會、熱愛生活，為學(xué)生形成初步處理和解決生活中的實際問題的能力打下良好基礎(chǔ)。

5.在重視對學(xué)生進行社會生活常識教育的同時，尤其強調(diào)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀及善善、惡惡的行為方式的培養(yǎng)。

6.以學(xué)生現(xiàn)實的社會生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以兒童當下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動和學(xué)生的自主活動為教材呈現(xiàn)的基本形式。體現(xiàn)教材的綜合、開放和發(fā)展特性，突破傳統(tǒng)德育教材的單一、封閉和靜止的特性。

7.有利于“活動性”或“實踐性”教學(xué)方式的采用，通過教師指導(dǎo)下學(xué)生的“做中學(xué)”或“按照自己的思想去做”形成學(xué)生合作、探究、負責(zé)的主體性素質(zhì)。改變傳統(tǒng)的更適用于單向“灌輸”、“強制性規(guī)范”的教材呈現(xiàn)思想。

8.教材內(nèi)容的選擇、組織、呈現(xiàn)以及教材的形式充分考慮兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有利于激發(fā)兒童的興趣，是兒童樂于和可能接受的。二、教科版《品德與社會》教材的特點（一）內(nèi)容的生活化、綜合化1、以學(xué)生的當下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分利用兒童的經(jīng)驗背景，尊重學(xué)生的認知需要和情感需求，設(shè)計成系列的、綜合性的、源于生活而又高于生活的教育性活動。2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，通過生活學(xué)會生活，熱愛生活，為學(xué)生形成和解決生活中的實際問題的能力打下良好基礎(chǔ)。3、以品德為靈魂，結(jié)合歷史、地理、社會、經(jīng)濟、法制等學(xué)科的知識，實現(xiàn)多學(xué)科、多領(lǐng)域的交叉，加強學(xué)生對自我、對他人、對社會、對自然的認識和理解，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和指導(dǎo)學(xué)生認識生活、參與生活和適應(yīng)生活的能力。（二）結(jié)構(gòu)的主題式、板塊式

1、以學(xué)生現(xiàn)實生活中綜合主題的形式而不是以學(xué)科知識或知識點的形式組織、表達課程內(nèi)容，這可以保證教材內(nèi)容的生活化、綜合性。

2、單元主題下，根據(jù)不同層面的互相聯(lián)系，根據(jù)合乎生活邏輯的聯(lián)系和延展，又分設(shè)板塊主題，做到多層面、多角度，有序、有機地整合完成單元主題的教學(xué)目標。

3、單元主題、板塊主題的構(gòu)建有內(nèi)隱的系統(tǒng)性，但不是按照知識點、能力訓(xùn)練點編排。（三暑）呈棗現(xiàn)的蒼活動突性、烈探究都性1.職整個拖教材國由一兵系列鄙活動西組成狐。整窯個教欣材就榜是以進學(xué)生嬸當下剖的現(xiàn)它實生榨活為排內(nèi)容嶺、以摧主題搜為紐造帶而崖設(shè)計燥的有甜一定滑典型擇性的胃、豐警富多堡彩的脖活動植。課芒堂為鮮學(xué)生槽的現(xiàn)跳實生慎活事亂例提鞏供了倒進入內(nèi)的開捷放的投空間厲，為趟教師獻的創(chuàng)棗造性避教學(xué)禍和學(xué)觸生的件探究牲性學(xué)灰習(xí)提逮供了癥舉一讀反三震的案副例。2.踩在所訂有活堅動中扁均突漸顯學(xué)轎生的黃體驗辜性學(xué)線習(xí)和爺自主獵探究泊。以自學(xué)生忍為主每體，怎注重漁學(xué)生亡的自鉛主表陡現(xiàn)，痰注重挨學(xué)生漢的積稻極探脈究，毫培養(yǎng)秀學(xué)生沾開放烤的心史態(tài)、消發(fā)現(xiàn)嗎的眼救光、咽探索顛的興松趣以疲及合寸作、煉溝通偶與交德流的顛能力頓，促宜進兒撒童的脂社會慚性發(fā)咳展。（四秋）教藝化的態(tài)情感蒜化、防陶冶廢化1、以模情動息人，撒重視漿生活尚情感吉的陶載冶，廟重視華實際異生活鞏中現(xiàn)句實性毯、情缸境性策、形皮象化隸的情淡感教逆育。檢強調(diào)砌啟發(fā)清道德沿自覺豆，避夏免生第硬說心教，游主張醋結(jié)合圣具體容生活昨?qū)嵗?，春陽風(fēng)化遼雨，譜潤物倦無聲棋。2、適安時內(nèi)制省。倒活動矛設(shè)計義著眼替于引境發(fā)學(xué)腎生內(nèi)閃心的舒價值遲沖突云，激周發(fā)學(xué)藏生的易情感甩波瀾烈，適具時內(nèi)傻省，隔逐步矮樹立貼蘊含翅社會辛主義烈核心攤價值駐和普懲遍倫摘理的撓情感早、態(tài)真度、源價值四觀。三、肝教科該版《血品德捎與社纖會》跡教材綱的結(jié)匆構(gòu)體提系（一啟）原攻則（碗目標安）1、從湯兒童等的生必活出依發(fā)。2、活訓(xùn)動型較：兒透童直焰接參吩與的貓主題藏活動訪、游至戲和銳其他逃實踐始活動尤。3、綜牢合性朗。（二稠）線號索（司內(nèi)隱事主線舍）1、主字題引鄭領(lǐng)（類內(nèi)容曾結(jié)構(gòu)偽）。2、層綿級銜臟接（嘆邏輯派結(jié)構(gòu)曠）。（1）線歷面結(jié)淺合（2）循漁序漸抵進（3）螺沾旋上燈升3、創(chuàng)薯新拓軍展。（三濫）形互式（撕外顯茅形式倘）單元返主題——板塊簽主題——主要翼內(nèi)容秀（有驕的還鉛有活睛動主悼題）四、蔽教科饞版《伍品德糕與社臨會》叫教材瞎的體擠例版落式（一）劫每期摟一冊。（二且）目股錄兩殿級標筆題；充內(nèi)容艷三級羞標題壇。1、單圖元主河題株（屠全書5個）2、板阿塊主擇題（版每個靈單元卷主題紡中3—沒5個）3、活害動主驕題（苗有的移板塊清主題航中沒添有，埋有的悉有幾面?zhèn)€）（三撫）圖礎(chǔ)文并雖茂，額形式孟活潑頌。（四跪）大熔開本刃。五、獎教科殼版《奮品德些與社攜會》財教材制的內(nèi)奇容構(gòu)紫成主題客文字：引百出一慚個話狠題或顧對某芽個話芝題進價行提鼠升，靜一般法是該斧主題敞的主娛要思應(yīng)想和默觀點米。提示節(jié)語:一般犧作為系對某束個話秘題的紗拓展,引導(dǎo)缸學(xué)生激思考扛或開詢展相捕應(yīng)的救活動偏。旁白敗人物:作為造和學(xué)舒生對蘇話、脖溝通踐的主擊持人,有時為前后弦內(nèi)容具起傳占承作雀用,有時鋼為學(xué)汪生提合供一秋種思蜂考的艇方向耍或揭慌示某翠個觀替點,有時昂向?qū)W既生提線出問除題。陪其作貼用相僵對靈膜活。情境秩對話:一般泄是經(jīng)原過錘邀煉的撒真實說生活野的對線話,幫助澆學(xué)生沖對自悄己的襪生活太經(jīng)驗侍進行否反思粒和整犯理粥,華深入飛地感亡受自掀己、滿感受腎他人腎。照片:真實疊地呈萬現(xiàn)社割會現(xiàn)脂實,包括亡學(xué)生便的活災(zāi)動場緊面,幫助悶學(xué)生炮開闊某視野緒、豐綢富認油知、庭加深拾體驗界、開謠展活繡動。圖標:包括"活動""交流""小資樣料"等,引導(dǎo)宿多樣臂化的不學(xué)習(xí)奔活動,啟發(fā)樸學(xué)生絡(luò)調(diào)查柱、體廈驗、敗討論隔、探陸究、素閱讀察、制抓作、違搜集趨整理項信息革等。學(xué)生補作品:有時禁是提乖供一掙個可距供討悠論的粘案例,有時憑是體孤現(xiàn)學(xué)羨習(xí)過叔程、做呈現(xiàn)蕉學(xué)習(xí)早成果,使學(xué)承生產(chǎn)弟生親貓切感,增強常其溝居通與務(wù)表達杠的欲齒望。作品勸空白商框（留買白）:啟發(fā)己學(xué)生船表達武自己患的思礦想感駝情和槽對生橡活的拾體驗,記錄侍自己懼的學(xué)茄習(xí)成雜果,引導(dǎo)艦他們娘成為皺學(xué)習(xí)雙活動宅的主讓動參珠與者習(xí)和創(chuàng)岔造者怕。六、順新課雨程《享品德際與社包會》余教材負的地綱位和綱作用（一掉）教竹材非奶知識禍載體蝴。（二雨）教云材不鳴可講閉授。（三階）教鋪材是谷引發(fā)彈兒童鋒活動缸的工驕具，贈是設(shè)哈計兒歪童活壇動的喜資源跡之一柳。七、立《品測德與洽社會》課程會的教羊師（一登）不醒是單受純的加知識統(tǒng)傳授塞者，各而是葵兒童養(yǎng)活動款指導(dǎo)話者、役支持朗者和眉合作刮者。（二迷）不危是復(fù)蠻制者部，而房誠是創(chuàng)謀造者你。（三貓）不藏是施吹與者尚，而希是交右往者癥。（四卷）不見是評由價者窮，而集是促錯進者拼。八、辮《品蝦德與壁社會》課程蹲的教勢學(xué)（一殼）教呆學(xué)不理是教甜師單臂純地叢講解筑教科滑書，赤不是奶學(xué)生頁僅僅毫聽課晶。（二劫）教扒學(xué)的頁主要招形態(tài)白是兒膛童直避接參葛與的擾豐富梅多彩油的主疊題活虹動、犯游戲客和其樹他實悔踐活餡動。（三細）教此學(xué)的流主要鞠目的始是幫鮮助兒俊童在奪活動觸中獲題得經(jīng)絹驗和母體驗?zāi)?。（四析）教沾學(xué)的抵關(guān)鍵漠是教辱師善郊于捕不捉有膏教育修價值悉的課脫題，均設(shè)計叨兒童寧喜歡陷的活揉動，盆使孩晴子們連在主醬動積軟極的臺參與稼中生泛活得竹到充切實牲，情言感得妥到熏姐陶，笑品德歡得到滴發(fā)展故，價序值判促斷得具到初陡步的饑培養(yǎng)刻。（五允）活為動在擔內(nèi)容賠上既憲依據(jù)種教材臨又不咬拘泥柳于教蒜材。（六請）教緒學(xué)活霸動形盼式自鳳由，綠不拘鞏一格漢；教網(wǎng)學(xué)活丟動時頃間機弄動靈符活。九、犯《品墊德與妨社會西》五押年級簽上冊攔的教境材分詢析與拜教學(xué)帳建議第一劑單元讓心昂靈比羽天空外更博飄大○我點們共紐奉同進擺步（我的講伙伴油個個克棒、謀取人行之長丹補己就之短）○將魂心比迫心心都更寬（說聲斬“沒權(quán)關(guān)系咽”、界我能趙理解）○尊災(zāi)重是拴最好皂的禮陪物（從自谷尊開尾始、徐敬人江者，漸人敬短之）○快蒸樂其薄實很皺簡單（快樂救就是胡幫人遲一把止、快著樂就塔是分此享）主要秋內(nèi)容

知甩道人尊各有壁所長懇，能裁夠欣幻玉賞別追人的犁長處棉，知鋸道學(xué)舍習(xí)他謠人長淺處對都自己塘成長娃的作抖用。

知洽道心皮胸開獨闊有讓益于輝身心厚健康歐，心藏胸狹醋隘、妻嫉妒湯等不陣良心雀理對尼自己猾成長線有害園處。

體所會真伙誠相鞏待、唐相互唱尊重淹的可依貴。

心附胸開濾闊，嗽寬以棒待人副，能懲體諒聽他人芹的難膏處。

能揮為他嘩人著搬想，干與他秀人分孕享快敏樂。堡助人蓋為了惑。板塊柳主題環(huán)與活收動主糕題：○我嫂們共舉同進畝步（我的削伙伴晴個個尼棒、宿取人獎之長間補己冒之短）○將最心比騾心心厲更寬（說聲釀“沒乓關(guān)系殺”、襲我能年理解）○尊課重是擋最好舞的禮染物（從自蟲尊開話始、器敬人高者，膨人敬覺之）○快爐樂其堪實很傳簡單（快樂砍就是脹幫人目一把毅、快組樂就做是分挨享）設(shè)計她意圖1.本單剪元體鏟現(xiàn)了乳《全日訊制義液務(wù)教踐育品蕩德與濤社會濱課程沒標準灘（實憂驗稿頁）》中“嚷知道組人各舒有所嶺長，洲要取芝長補凝短，僻學(xué)會彈欣賞覽和尊蓮重別標人。短對人令寬容蹄”“戒懂得說做人坦要自披尊、菌自愛氣、有萬羞恥泳感，矩愛惜篩自己塊的名僅譽。嚷學(xué)習(xí)奇反省錦自己客的生舟活和俱行為逆”等究內(nèi)容堂要求食。2.學(xué)習(xí)司做人肢的道蓋理和差形成姨良好園的道架德品所質(zhì)是偷本課店程追肌求的俊基本神要求在。通傘過教障學(xué)活殖動，星引導(dǎo)寫正在瓜成長高中的沉小學(xué)搭生樹義立基隨本的養(yǎng)是非亡觀，危懂得涌基本訪的做乎人、盾做事翅的道總理，落并自束覺地騎落實宰到實駁際行競動之侄中。拔這是恨本單網(wǎng)元設(shè)源計的您目的費之一豬。現(xiàn)在鴿的孩費子大猜多為零獨生投子女右。他下們在積家庭脫中的心地位撐和成噴長環(huán)截境使忙他們蠅容易易形成截自私歷、霸狗道、拖狹隘永、嫉桿妒等愁不良鳳個性貓。針船對這章些問替題，罪教育蘇者必趙須注灘重培漂養(yǎng)他讓們“筆學(xué)會裝欣賞獲，互壓相尊喜重，舅理解秤寬容屈，心爺胸寬扭闊，耐分享設(shè)快樂掩”等腔良好鍬的個照性品廉質(zhì)。3.本單朽元在吵內(nèi)容補選材茫上注遮意了愚以下雁幾點燃：①正視證學(xué)生禾是一獲個正蜓在成廉長之花中的勢孩子返這樣洞一個沒客觀撇事實爪；②以事濾實引輔導(dǎo)，菠將“競自尊貢、自籌愛，爆有羞濃恥感圖”等配要求貞與他艷們的演日常曬生活痛聯(lián)系腰起來內(nèi)，讓執(zhí)學(xué)生伙通過鍬切身訓(xùn)體驗唱，將膜外在蛾的道延德要焦求內(nèi)文化為序他們爽內(nèi)在辟的需免求；③給學(xué)狼生充惹分地鐮表現(xiàn)大和實另踐的凍機會拿，在丙實踐男中強喚化道棉德體妄驗。4.單元臣設(shè)計羽注意鈔教學(xué)梨內(nèi)容刪與學(xué)鄭生所剖處的溉生活輛環(huán)境告以及嶄他們斥生活仁經(jīng)驗懲相聯(lián)納系，籃同時約注意壯引導(dǎo)謠通過匆觀察健和事寶例分袖析，沖學(xué)習(xí)旺反省瓣自己放。二級慘主題爹說明“我汪們共懶同進況步”是在吹引導(dǎo)聞學(xué)生糊正確館認識投自我斜的基呢礎(chǔ)上尤，了活解他章人的征長處心，學(xué)轎會欣合賞他蔽人，賭能夠眼取人即之長狡，補悅己之受短，扔達到傅互相艱學(xué)習(xí)院、互少相促清進、簽共同誤提高篩、共漲同進終步的防目標叢?！皩⒄Z心比施心心途更寬齒”通過砌創(chuàng)設(shè)貍情景協(xié)，鼓僅勵學(xué)性生凡常事能附替別霉人著尋想，稿并能去理解問、寬晌容他脖人，女做到項心胸絮開闊萄。“尊眾重是菌最好堆的禮跟物”意在戒讓學(xué)盒生學(xué)離會辨做明是赤非，騙分清疾美丑癥，自縮慧尊自鼠愛，括有羞己恥感旨，從循而反繁省和勉規(guī)范漆自己叔的言銳行，查愛惜攀自己袍的名耀譽，徑做一啄個自陰尊并榮且尊飾重他快人的觀人?！翱靷€樂其侍實很販簡單亞”讓學(xué)巷生體悟會助禮人的刮快樂缸、分桿享的寫快樂應(yīng)，能別在別路人需耗要幫巡壽助的閃時候娛幫人捆一把雖，做冶個快落樂的兩人。上下墓鏈接學(xué)習(xí)修與人妙交往鉗和處致理好閉人際笨關(guān)系謊，學(xué)盲習(xí)正子確認丘識自路我、調(diào)辛節(jié)自良我，傭是發(fā)浸展學(xué)袍生良殖好道葵德品憲質(zhì)、僅促進商學(xué)生炊社會譽化的吉重要激內(nèi)容借。《全日月制義欲務(wù)教蛙育品有德與巨社會逆課程兇標準搬（實朝驗稿飼）》中關(guān)膚于“我冰在成壇長”的內(nèi)別容標聯(lián)準主認要是靠圍繞預(yù)這兩悄方面穩(wěn)設(shè)計塔和展巖開的賭。在半整套潔教材忍的多閉個單判元中熟，這墻兩方西面的底內(nèi)容制都有冒不同炸程度鋤的體書現(xiàn)?！肮惭b享友絡(luò)愛陽得光”（三漫年級抗下冊總）是強從學(xué)咱校生青活的研角度章，引號導(dǎo)學(xué)諒生學(xué)返會與輔同學(xué)恥友好馳交往政，建酸立良展好的襲伙伴深關(guān)系熊，相叉互理閥解、壩平等色相待慈?！坝幸r困難上我不尚怕”（四蛙年級舍上冊憲）“我折們的秧快樂氣大本焰營”（四府年級層上冊平）“誠綠信是志金”（四傳年級確下冊著），璃都涉懇及了帥與人顫交往勿和處償理人妖際關(guān)殿系的猾內(nèi)容慕，教社學(xué)時部要注潮意區(qū)逝分層民次、引有所摔側(cè)重盜、全企方位白把握甲。（一寬）我們紀共同午進步“我類們共垮同進嫩步”扔這一頭活動嫌主題滿包含材“我趨的伙誘伴個臂個棒貝”與沈“取山人之是長，縫補己羨之短假”兩渴部分良內(nèi)容痛。從芹了解酬別人守的優(yōu)昨點，訪尋找駕別人進的長池處入乳手，鏡發(fā)現(xiàn)繳身邊妻伙伴萍的美沒，到籠真誠金地欣橫賞、立先贊權(quán)美別獨人，充再到慰行動滿上取彼人之頂長，盆補己身之短澡，從灣而克昏服狹購隘、癢嫉妒啄的不耗良心尿理，捐做個謊心胸原開闊碧的人品。1.我的臭伙伴魔個個僅棒本活框動內(nèi)揮容主稍要是秘引導(dǎo)淺學(xué)生糠學(xué)會環(huán)發(fā)現(xiàn)潮他人靠的長炒處，侄看到潛存在脈于他模人身帶上的菜“美臨”。酒教材辟首先斥呈現(xiàn)洽了海松燕和吼英子逼的故占事，塊幫助眠學(xué)生耐明白盤有的稱美是右很容貴易被肝發(fā)現(xiàn)艇的，漫而有撥的美鵝需要念用心癥去體重會，姻從而釘鼓勵寄學(xué)生程用心捏去發(fā)盞現(xiàn)身朵邊同大學(xué)的哀長處競，體錫會“硬我的泛伙伴狀個個叮棒”足。接下啦來的凳“活燦動”覆是發(fā)印現(xiàn)伙步伴的壘長處綱，由尊一個島示范沖性的踢學(xué)生宣作品涼，引撈導(dǎo)學(xué)載生留姻心觀拖察班竭級里胖的小攏伙伴告，并察尋找巨他們侄的長雕處。答在活披動中綱，教黑師要窩特別敞注意貫引導(dǎo)潮學(xué)生價發(fā)現(xiàn)恨那些斷平常卷調(diào)皮袖、多怠動、抓“缺艷點明障顯”送的學(xué)鋼生或蛙是不谷引人服注目絡(luò)、默芽默無轟聞的謙學(xué)生絹身上恨的閃昏光點故，讓才學(xué)生亂認識倘到人矛各有承所長。與這音一活極動相掠配合返，教黑材呈筋現(xiàn)了益一個譜學(xué)生曉作品蔬和一期組情鹿景對曲話，軌各自瘋從不兼同的驢角度害引導(dǎo)憤學(xué)生燒如何晨去發(fā)而現(xiàn)他仇人身引上的舒“美付”。斗提示漏文“某用心涼發(fā)現(xiàn)皂身邊卵每個慘人的昏優(yōu)點星，你求會有杠更多陸的收胸獲”草則是糕對前勿面“名活動宣”的艷拓展槳，引蝴導(dǎo)學(xué)訓(xùn)生由廚發(fā)現(xiàn)宮班級丟小伙容伴的曉長處羞延伸紡到發(fā)服現(xiàn)身許邊其脆他人括（鄰符居、續(xù)父母野、老竿師、蹤蝶醫(yī)生探、司俊機……）的納長處攀。教材黑接著芒呈現(xiàn)刑兩幅刮圖：深一幅私為小榨男孩傻牽小非女孩冠過橋輩并夸魯她勇屑敢，達一幅籍為小錫女孩婦夸奶琴奶扭炒秧歌漿水平脅高。映兩幅肯圖用胡具體撐事例神引導(dǎo)碎學(xué)生醒學(xué)會紋贊美繩別人像。贊扇美別給人的傲方式價很多倡，教烤材以槐寫信廳的方岔式作增為范版例。鎮(zhèn)教學(xué)草時，銜教師據(jù)要指墻導(dǎo)學(xué)話生選接擇自傷己喜須歡的櫻方式體。在桑交流將中讓英學(xué)生斯感受諸到：錄一句觀贊美脅的話騾，一挨個真根誠的浮微笑亞，一徹聲熱擺烈的贈喝彩爬，一求個鼓析勵的望眼神而，都掏會給子別人餃帶來漠巨大貓的動作力。槳因此薦，要泛做一則個樂體于贊歉美、沿欣賞鋸他人張，能闊夠為褲他人避的長拴處而禽鼓掌罪的人丈。本二吹級主暴題的鄰設(shè)計億思路扇是：舟由發(fā)現(xiàn)伙伴洞的長撇處，聲到欣賞別人誼的長據(jù)處，窮再到贊美別人茶的長懸處。弦教師明要在棉教學(xué)講中注獄意把貨握教度材內(nèi)該容的兼這三閣個層制次。教學(xué)呀建議（1）以銅主題貌故事白為例章，引郵導(dǎo)學(xué)軟生聯(lián)劑系實拉際舉模例說這明“葡有的搶美，斷人人禽都看繞得見供；有往的美構(gòu)，卻輔需要棒用心侮去體表會”中“周則圍不呀是缺獲少美瓣，而繩是缺都少發(fā)免現(xiàn)”腸。（2）引貍導(dǎo)學(xué)弱生聯(lián)條系實遺際，季嘗試虜用“簽放大陣鏡”哈找別微人的援優(yōu)點它?？蓵褚圆珊稳　半y擊鼓嶺傳花庭”的弦方式選，讓眉學(xué)生莫從學(xué)革習(xí)、劈燕生活秩、性膛格、撥品質(zhì)臣等方當面發(fā)班現(xiàn)和竭挖掘憤伙伴通的優(yōu)角點。羞也可往以采與取其捷他方洞式，接但要稿特別悔關(guān)注復(fù)那些啄平時栽不很哭突出恒、不是愛表胞現(xiàn)的扣同學(xué)耕。（3）教教材主和要涉涌及了沈在老斥師、裂同學(xué)鏡、鄰護居身荷上找簽長處劍。其銜實，喪學(xué)生翻還常哲常接寺觸到保售貨忽員、免醫(yī)生紋、圖鼠書管寇理員……教師結(jié)要由朽此引掃發(fā)學(xué)針生開裁拓思腰路，翅尋找材身邊鈴所有特的人潔的優(yōu)烏點。（4）學(xué)扎習(xí)贊執(zhí)美他夠人。傭可以蘇采用徑教材愈中列牽舉的鉗形式仁表達葵對別橡人的值贊美保，也頌可以蹄用學(xué)羞生喜猶歡的緣瑞其他籃方式駛表達青。重融要的鄭是要民真誠男地贊胖美別律人，幼并且歇“經(jīng)額常贊精美別微人”姻。2.取人么之長篩，補緊己之韻短這一終內(nèi)容磚意在否引導(dǎo)叫學(xué)生營在認最識并堂欣賞稠別人酒長處惜的基產(chǎn)礎(chǔ)上辛去學(xué)碗習(xí)別焰人的吵長處耍。引耀導(dǎo)學(xué)巨生認馳識到勸，只畏有取萬人之衰長，昆補己課之短口，才狹能共粥同進丸步，御共同木提高畜；嫉黑妒別武人，莫不但旺會對呢他人鵝不利潔，更孤重要義的是帝會對滑自己嚴的成燈長不預(yù)利?！叭∝暼酥烽L，恰補己津之短柱”標體題下詢安排崇了三限個層你次的熟內(nèi)容羅。李咳子樹沸與蘋忘果樹撫的故禿事引消出活主動主乖題，般告訴輩學(xué)生浸什么涼是取愈長補妨短以似及取灘長補帝短的雁好處券；尋受找互見幫互睡助“巡壽活動詠”則惑進一排步讓拾學(xué)生新尋找必并發(fā)堪現(xiàn)自糊己和真同伴旬的長暑處，后并互顧相學(xué)護習(xí)，挎取長撒補短版；以游“烏儀鴉和腹夜鶯屈”的限主題數(shù)故事益引出先嫉妒乎的表將現(xiàn)及許其危準害，幕并簡株單分招析了犧影響馳學(xué)生弊互助刷互學(xué)捆的心扶理障馳礙，傭進一藍步加禽深了東學(xué)生覽對“樂取人貞之長鹽，補排己之田短”裕意義友的認神識。蘋果圾李的疊故事傲意在震告訴砌學(xué)生蘋：相津互取寬長補赤短，可就會惡共同餓進步倍，共教同提霉高。好童話占故事格結(jié)合慕主題怠文字肆，讓滴學(xué)生綱感悟弦什么攻是取蜘長補姑短，臘取長圍補短彩對我嫌們的怕成長棒有什峰么好禮處。在感類悟取莫長補繁短才餃能共綠同進絞步的付基礎(chǔ)但上，沙讓同堡學(xué)之蠟間簽消訂“恒互幫學(xué)互學(xué)躁合同紐奉”。通以“齒誰能衰幫助扮我”啟“誰憤需要苦我的幕幫助鈴”為找主題旱簽訂堤“幫枯學(xué)合抬同”盛，既乖有針談對性終，又批具趣蹤蝶味性蔽。這奸項活浙動要算重在軋落實纏，保素證合階同的浴實效勿性。獵組織勉這項火活動朋，教種師要鹿鼓勵衣啟發(fā)圈學(xué)生課，讓據(jù)學(xué)生吼既敢權(quán)于找福人幫除助自抵己，抽同時喉也要踩樂于絲式利用架自己壁的優(yōu)寫勢去觀幫助升他人廢。為了例進一骨步引穩(wěn)導(dǎo)學(xué)餡生深仆刻認間識什臟么是堆“長徑”，糞什么掛是“物短”闖，同上時，慣引導(dǎo)去學(xué)生筋明白肆什么扯是真合正的濾取長流補短阿，教花材針燭對“脊活動蒙”中栽可能清遇到漁的問還題設(shè)鹽計了儀兩個束反例福，并劉引出耳討論佩：你故認為逝呢？輝兩幅習(xí)圖所爽表達穗的兩怎種說肯法都巡壽是對畏“取明長”音認識月上的用誤區(qū)筋。第屬一種財情況笛“你并成績雪好，田幫我炕寫作錄業(yè)，書我?guī)脱菽銙唣I地。殊”這感不是況真正播的取包長補哲短，察對自趙己毫刻無幫病助。憑第二鑼種情瞎況反現(xiàn)映了康學(xué)生尾中普終遍存脹在的拒一種志思想救，認早為只密有學(xué)曠習(xí)好澡的人安才值蹲得學(xué)孟習(xí)。這個嫩例子兇從反結(jié)面說齊明“峰取長題”的閑關(guān)鍵令在于威虛心沙地學(xué)汪習(xí)別賽人的贊優(yōu)點葡、長熄處，霜并把深別人土的長儲處變歸為自撥己的去長處執(zhí)。主題暗故事《烏鴉訂和夜搭鶯》進一瓦步從釣正反炒兩方翻面說靈明取騾長補表短的種重要億意義比，同通時從敲反面泉揭示永，嫉黎妒有篩害于岔自己您的身頌心健放康。勒教師勇重要罩的是陷要幫血他們蘇聯(lián)系天實際噸解剖殊自己炊與他按人，僅反省眨自身府。情痕景對監(jiān)話引杏發(fā)交熊流：茄你會弓怎么涂想？組該怎堂么做罩？會銜有什熊么后顧果？范引導(dǎo)弦學(xué)生浸聯(lián)系遺自己斧的實鴉際，坑談自潮己的畏體會罰。給“對紅眼吧病”旦會診撫的活揚動是帝本活傷動內(nèi)脫容的屠深化雀和擴蓬展，鹿也可吊以說減是本騎活動想內(nèi)容亞的高右潮。假教材揉出示符了三癥個步愛驟：腳一是須“先羨找找鵲癥狀松”。載文中乎列舉葬了三少種情島況，毯意在竄讓學(xué)短生根顫據(jù)實余際情碌況去茄補充規(guī)。二燃是找榆危害棋。嫉蔑妒的鄙危害溝很多俘，文骨中列冬舉了路兩種按危害析，意貫在誘稼發(fā)學(xué)虹生繼射續(xù)補虜充，瞇進一評步探容討。臘三是延開“朗處方蠅”。裝教材厚中開松了兩腰張“橡處方碌”，幕第一纖張“兔處方要”是庸克服擱“紅謠眼病毯”的膠方法竊，另咐一“緩處方是”是攻要從范歷史救名人愧故事絮中吸販取教湯訓(xùn)。主題映文字逆對整蒜個活縱動進洪行了倒總結(jié)閑、提逢升。教學(xué)努建議（1）連攔環(huán)畫靠故事決內(nèi)容炒簡單爛，學(xué)胡生易軌于理易解。哲涉及諸有關(guān)浸“嫁張接”斯的常卻識可晝稍作劫提示壇。教戀學(xué)中管關(guān)鍵寇要從罵“為脖什么餡能結(jié)減出甜臣甜的介果實蜂”來陶思考長取長悉補短冤的好苦處，毅從而掙結(jié)合燃主題記文字跳感悟王到一鬼個人細學(xué)會慰取長騙補短收就能釣受益訪無窮曬。（2）“幫秤學(xué)合紅同”重是需勤要教給師隨遭時給拴以具糾體的唐指導(dǎo)凍的一匆個較羊長周爆期的陪實踐役活動傅。教濾學(xué)時率，要喬充分鏡考慮確其實眠際意舊義，攤緊密坦聯(lián)系女學(xué)生帝的實下際情噴況，勻要注煉意跟疾蹤調(diào)禿控，恒使活釘動不書流于震形式個。（3）交降流要影緊扣注“你程怎樣飲認為恨”“義該怎掏么做膏”來虹組織獄引導(dǎo)傻學(xué)生饞思考賓，結(jié)寫合課變本內(nèi)司容并摘聯(lián)系鍛實際掙，解柱決普絨遍與硬特殊僵的關(guān)決系。妥教師祖可聯(lián)屈系生撇活中擺的具剪體事較例開來展討岔論，既讓交蟻流更粒有針貴對性吼。教鼓師要在抓住唉“你艘是否宵也聽避到過賢這種記聲音浪”組幟織學(xué)員生反富映情壁況，夕或進撓行個捏人反感省。（4）給鐵嫉妒妻“會幸診”扒是通鑄過對垮歷史部上以展及現(xiàn)凝實生沸活中狂的事善例分幣析，夜讓學(xué)謎生明丸白嫉偷妒對番人的鞋消極癢影響編。其著實，邊克服視嫉妒盯的方肅法有濾許多豬：可國引導(dǎo)菠學(xué)生班多讀滋名人娃大度桑的故呈事，隆背誦約關(guān)于反嫉妒但對人濃危害著的名產(chǎn)言，錯與“馬大度兇”的類成語淘交朋木友（南襟懷嬸坦白阻、豁鋸達大帳度、交虛懷飲若谷榨、寬杏大為嫌懷等魯），膚與朋恢友談誓心，攏從多汽個角謝度看貫問題畝等等販。還舌要通嚼過“鎖聽故能事、艷說危怕害、介談感剝受”銹的方甩式組使織小犁組、陪班級照的“凍會診較”活兔動，掩指導(dǎo)格學(xué)生佩形成炊正確勢的行首為。訴建議拋以“鄙我遠魔離‘欺紅眼想病’斃”為主擁題，幻玉按照蠶找癥技狀、害說危掠害、體開處屆方的福方式萌，聯(lián)街系學(xué)閃生實壟際，族開展厭一次念專題駁活動葡。（二狼）將心問比心木心更當寬“將嗎心比巴心心使更寬揭”安珍排了賭“說遞聲沒憂關(guān)系稈”和公“我統(tǒng)能理橫解”桐兩個泳活動豎內(nèi)容居。前弊一內(nèi)嬌容圍柱繞“止心胸亭開闊居，對膊人寬格容”憤展開紐奉，后匹一內(nèi)睜容側(cè)奔重于竿站在吧別人繩的立富場上余替別寒人著庫想，智體諒亂他人啄的難軋?zhí)帯?桃.說聲齡沒關(guān)視系本活略動內(nèi)痰容目恩標在天于引蘋導(dǎo)學(xué)點生以胡寬廣化的胸逗懷面歐對周伴圍的叼一切咽，尤屬其是雄以寬就容的扇態(tài)度戴對待伐可能差無意薄傷害獸自己在的人戴，對交他“土說聲師沒關(guān)隊系”下。教磚材主郵要通氣過兩衛(wèi)個活市動引舌導(dǎo)學(xué)戴生認屋識“恒說聲宮沒關(guān)聰系”彎的意蘇義，福并訓(xùn)俊練學(xué)趣生如哀何說譯。教獻材首役先從押正反意兩方他面安肥排了婚兩個貓圖文膛故事維：反倒面案遍例是抬出宣擇傳板夜報時毛，一芝男同務(wù)學(xué)不卻小心甘弄臟徑了女菜生的銷新鞋療，因樸此發(fā)括生了扶小小川的爭獸執(zhí)；游正面脆案例毛為蕭容伯納瞇用幽療默化敞解尷教尬和班矛盾遷的故濤事。每兩個委不同興的處護理方鮮式，械形成走鮮明健的對扣照，農(nóng)相形董之下炎，孰假是孰甚非一榜目了創(chuàng)然。柿通過什活動趨，啟燒發(fā)學(xué)齊生做惕到心穗胸開過闊，匠對人晉寬容充。第二矮個活命動是矛一個荷訓(xùn)練肥活動液。教吉材創(chuàng)男設(shè)了黨一組塊學(xué)生丘在生何活中兇可能附碰到妙的情嶼境，投讓學(xué)彈生學(xué)貝著蕭瞧伯納延的做遇法，達處理巷好這欣些事豈情。扇這個裝訓(xùn)練袍是很桌有意騎義的為，學(xué)棋生通反過親數(shù)身參陣與活征動，曲不但窗學(xué)習(xí)底了如雕何“尖幽默固一把飯”，移而且倆切身兵感受風(fēng)到了聚心胸獎寬廣耐的魅聾力。汽讓學(xué)鍬生反批省自四己的呀言行袖，學(xué)紅著有還一顆號理解災(zāi)、寬莫容他工人的威心，岡正確畏看待工別人油的過訊錯或揭誤解平。本活定動內(nèi)學(xué)容最炊后的叼“交兇流”燒是對接前面作兩個昨活動拘的總斃結(jié)和蓋提升絞，讓板學(xué)生遣在活磚動的野基礎(chǔ)種上總迎結(jié)出專自己朽的“托開心同秘岌驗”。教學(xué)船建議（1）關(guān)柜于第疾一個羨活動典的教征學(xué)，尚教師便可簡扣單介繳紹一拒下蕭辰伯納杰，再委從蕭麻伯納大對待武被自郊行車紙撞倒廊后表欣現(xiàn)出櫻的幽綢默、虹風(fēng)趣衰來品總評偉宵人的竹胸襟單，從裂而揭抄示“鋪成大移器者贊必有需無比昏胸襟撇”的植道理輛，同巨時引夜導(dǎo)學(xué)貌生改彩編故致事。（2）關(guān)創(chuàng)于第炎二個愈活動快的教誰學(xué)，鍛教師規(guī)可讓割學(xué)生雄根據(jù)籃情境逐猜想笨可能幸的結(jié)顆果，類續(xù)編賣故事察，也番可聯(lián)毅系實吐際評租價他痛人的棗行為覽或反梯省自乒己的季言行踢，從階而達傅到訓(xùn)功練的主效果兩。讓突學(xué)生昌明白寶：當幕別人即有錯級誤，股并影置響到蹲自己賊時，登我們違要能種夠原理諒；侮當自券己遭甜到別董人的濱誤解渠或是妹知道罪別人棗議論刊自己錄時，套要能貿(mào)夠主盈動地咐、心旁平氣醒和地靜解釋種。（3）如雨何開攪心過徑好每澆一天字，教階師要暢結(jié)合寶材料詳中所耀舉的逆幾個馬例子透，聯(lián)陣系學(xué)棟生實漁際，津適當疊拓展比討論碑內(nèi)容縮慧，既藝可是盤衣食流住行邀方面綠的，俱也可角是待啊人接藝物方卡面的腿。最咐后總摩結(jié)，編提升鑄出一繞些有癢益的書方法懸、經(jīng)差驗，欺做到蒼開開單心心季每一緒天。2.我能珍理解理解愛他人青，能剩夠站韻在他肯人的息角度壇想他收人之慎所想紅，是膝良好寒品質(zhì)陡的重孕要體叫現(xiàn)。偷尤其差在現(xiàn)糠代社殘會，昂在人愁們的烏生活霧節(jié)奏之越來支越快廢，人寒與人驢之間公互相駕溝通忠的機冷會越賢來越撥少的啞情況輛下，膛這種海品質(zhì)槐更顯密得難芽能可吐貴。教材墻以一顛個感抬人的攀主題蚊故事宜引出碰話題閘：什案么是桂理解塘以及錢理解倚的重選要意依義。疲主題朝故事啊講的渴是病杰人能減站在括實習(xí)行護士猾的角砌度，濟理解頭、鼓秋勵她辟的事該。故漸事中耳的老校人在生小護壩士緊旋張之帽時鼓淡勵她供“再訪來一原次”竟，不強僅讓中小護壩士終申身難勢忘，嗚也讓傅別人賽深深云地感災(zāi)到老屆人理糞解、勻?qū)捜菖R他人銷的品追格。正如逆主題悼文所翻闡述辣的那臣樣“拉如果肅我們罪在生倆活中鵲多點淚將心飽比心嗽的感課悟，糕就會睡對老每人多波一分世尊重茶，對錄孩子瘋多一敏分憐謀愛；剩會使蕩人與輩人之譯間多挺一些星寬容埋和理危解，百少一女些計絨較和妙猜疑嗓?！鄙w主題緒故事禽之后紹列舉耽了兩歡個實課例，趙進一鐮步引讓導(dǎo)學(xué)曬生認餃識理涌解的革重要擴意義惜。兩個溉情境筐故事唉中的桿主人綁公都淺“事腎出有濾因”珠，說飄明理距解是輔建立列在深誰入調(diào)訓(xùn)查、叨全面曲了解堂的基縮慧礎(chǔ)之扣上的令。也贈說明模不理階解很冰容易鵲產(chǎn)生沈誤會笛。理紛解的宿前提醋就是懂在了鋼解基汗礎(chǔ)上竊的換飼位思過考，劈燕我們疑常常駝因為玩自我互中心疊或是險缺乏悼了解喊而誤怒解、表錯怪牌他人坑，從污而傷高害他夜人?；疃斚覀兘私庖饬苏鏈I相后斗，常聾常又糾后悔高、自辱責(zé)。剩教材霸提出旋了一壩個問橫題：耳當你梨明白影了事爭情的揪真相怨時，鎖該怎幻玉么做功？引購導(dǎo)學(xué)按生學(xué)往會自陳省，融彌補煤自己們的過栽錯?！盎钬攧印焙灏ㄒ矁煞匠酌鎯?nèi)扎容：講回憶球別人發(fā)幫助慢、理樣解自是己的繩事；毛想辦纏法幫喇身處帽困境臣的同山學(xué)解貍決難報題。巴這一噸活動否是對咐前面邪活動程的總魔結(jié)提妥升，爺同時競也是征對學(xué)完生的嶄訓(xùn)練污活動皺。讓盈學(xué)生鹿從具候體的窄事例河中進舉一步圈感悟葛理解熔與寬波容的瘦意義勢，學(xué)切會推跨己及錯人，務(wù)做到面換位卷思考干，體侵諒別山人的兩難處悟。教學(xué)勇建議（1）理禮解的出關(guān)鍵欲是將奏心比歉心，扁因此陸，教讓學(xué)中移教師臘可設(shè)達計“報訴說后委屈隱”“耽真情姨表白垂”等翼活動斤，激睜發(fā)學(xué)尸生的役情感羊，深蛛化學(xué)俘生對莫理解熊的認唐識，耗學(xué)會染理解俯他人續(xù)。（2）教互學(xué)不亮一定呆局限召在學(xué)嚇生中兇談理鐵解。恰教師板可引她導(dǎo)學(xué)承生延多伸到火學(xué)生給的家幕庭生挖活、指社會蝕生活炎談理披解和游寬容來。（三澡）尊擺重是輝最好猛的禮業(yè)物“尊辛重是窯最好金的禮汽物”外這一甜主題針包含納“從炕自尊翅開始梢”“縱敬人圣者，做人敬饅之”鍵兩項煉活動喝內(nèi)容糾。前患一活練動內(nèi)艷容意游在教探育學(xué)批生自攝尊自遲愛，兆珍惜晃自己國的名策譽；拉后一明活動破內(nèi)容怨則是籃讓學(xué)檢生體挖會相義互尊妥重的族重要濕性，燥體會峰尊重炎是人捉們相遵處的范潤滑徹劑，哨是團浮結(jié)、跌和睦宅、協(xié)蔽作的港前提笛，從榴而讓菊學(xué)生平學(xué)會曠理解怪、尊叫重他距人。1.從自消尊開憑始自尊翻是立奮人之徐本，提沒有怨自尊灶的人乓不能性稱為酸真正喚的人速。因亞此從投小培謎養(yǎng)學(xué)政生的義自尊園意識敢，是音品德翅教育喜的重鐵要內(nèi)速容。粥基于勾小學(xué)貝生自范我概柄念發(fā)摔展水蛋平的共限制衣和生旺活領(lǐng)役域的凡局限繭，本愚活動惕只是貞涉及儀了自封尊最迷基本看的含帽義和鋸要求宏，讓質(zhì)學(xué)生青樹立國初步乎的自毒尊意鎮(zhèn)識，解即“唐有羞瓜恥感肺，愛逮惜自聯(lián)己的第名譽虹”。橡鑒于雪學(xué)生促理解仰能力蟻有限注，教援材采震用形混象具糟體的畢材料種，讓債學(xué)生細直觀年感悟曠什么刑是自椅尊以僵及自績尊的悟重要女性。教材厘首先看呈現(xiàn)遲了一游個感相人而騎意味捐深長蛋的主爸題故永事。們講述療父母酬通過際用維指護“死我”棚的自殊尊的干方法請激發(fā)踢“我腿”的駝羞恥浩感、豈培養(yǎng)萍“我錯”的進自尊蝴意識敗的過伯程，笛說明龜自尊憲對于廳一個美人的勾重要候性。其中肚故事杜結(jié)束甘后的基猜紙相條內(nèi)背容的淺活動豪很有居意義鑄。一在方面賢通過叨猜紙駛條可懸以折惠射出趙學(xué)生慈對“則自尊漢”的騎理解真，同雜時讓見學(xué)生月通過敬與同譽學(xué)的平交流直，逐滑漸加多深對克主題巨故事真的理莫解，光不斷演強化漿自尊儲意識茫。故理事中杏的“瞧爸爸脈媽媽岡”顧茫及了匙“我您”的碎尊嚴撈，給鈔了“銹我”霞自尊袖也從陶另一探個角辦度表互明了資自尊預(yù)是非統(tǒng)常重英要的暈，任核何人貍不得滾輕易抵踐踏待。主題培故事跟之后撤，教宮材呈獨現(xiàn)了聲一組敞與學(xué)向生生乘活密哄切相雜關(guān)的峰情景璃，是臘主題植故事碑、主賞題文思后聯(lián)殺系實曠際進塑行判敵斷的價環(huán)節(jié)耽，也欲是訓(xùn)擊練學(xué)聲生學(xué)賞會如盞何在膠日常晨小事游中維糞護自優(yōu)己的敞自尊以。教槐師可店引導(dǎo)層學(xué)生緣瑞在是討非、牙矛盾多面前廢作出社正確腸的選爐擇，帥以維伯護個喘人的富自尊界。同霉時，姿讓學(xué)滾生深軋切地敏感受佳到愛筒惜名拼譽是于個人露頑強慮意志糖的體趁現(xiàn)，杯是個摟人的慣自覺牙行為盤，是寸勇于育承擔衣責(zé)任規(guī)的表劃現(xiàn)。碎第一封幅圖維說明悶在是棟非面家前，同無論派是否綠有人確監(jiān)督芳，一鑼定要紙堅持秀正確悠的，賣摒棄科錯誤蓮的；攝第二騙幅圖寫說明紹貪小那便宜胸和損稻害他倆人利浙益是公不自渾尊的跌表現(xiàn)擋；第譯三幅疾圖表爸現(xiàn)的內(nèi)是考座試作霉弊不失但是呼自欺棍欺人塌的行殘為，焰而且論是缺覺乏自茫尊的砌表現(xiàn)貸。通過雄以上萌交流軟，讓佳學(xué)生嫂更深說刻地恰認識仆到哪就些行華為會語損害志自己艘的名癢譽？欲怎樣時做才淹是維嘩護了竟自尊朗。教古材中壇列舉封的貪介小便縮慧宜、染不誠譜實等懸事例怕，只炊是提欺供了英范例喉，教下學(xué)中席可以博進一織步拓桌展，迫引導(dǎo)劇學(xué)生耗檢查仍自己竟和他虜人還鋸有哪窯些缺腹乏自播尊的緒表現(xiàn)砌。如待亂扔錯垃圾愁、抄字襲舞點弊、獲小偷釘小摸附等等陜。教學(xué)幣建議在“診從自客尊開絲式始”艙這一送內(nèi)容叢的教趟學(xué)實非施過避程中漆，教狗師要柿認識裕到學(xué)竟生是棉一個胃正在濱成長剃中的律孩子鋤。對牧學(xué)生劈燕以往舍所犯康的錯番誤要偶抱寬善容的撐態(tài)度月，尤涂其不質(zhì)要恥蝴笑、面侮辱惜那些金曾經(jīng)壁犯過侄錯誤劣的孩冷子。茅重要樂的是仙引發(fā)戚孩子手對這濤些事惱實、送行為暖進行佩反省旁，知樣錯并披改正運錯誤述。（1）讀溜故事碑，討酬論：率那張維給了封我一于生尊樓嚴的助紙條餐上會圈寫些鬼什么峽？寫虧下來霸，互菜相交舒流。（2）由撐教材14頁中斯的范香例，雖結(jié)合登實例分，舉伯行有反關(guān)善尸惡、腹美丑縣、榮藍辱等仗分辨妹是非素的辨紛析活堆動。暮除了圓教材小中的鎖例子朋，教監(jiān)師還雙可以淚設(shè)計昂一些丹反映半學(xué)生籠生活鄭實際燒的事已例，轎或者闖讓學(xué)樓生自盡己設(shè)愚計一朱些情繭景，歉全班華一起姨或分滿組討按論。（3）發(fā)愉現(xiàn)、成總結(jié)索生活聯(lián)中還跌有哪犬些事軋會損淺壞人愉的名刷譽，傍可以凱把這衡些事煌寫在也卡片半上，窯告誡繳自己昆和他翻人。（3）發(fā)緊現(xiàn)、申總結(jié)孫生活壇中還蹈有哪綿些事愚會損犁壞人逝的名夜譽，翠可以首把這爬些事馳寫在制卡片徐上，聯(lián)告誡股自己扶和他浪人。2.敬人校者，晨人敬項之有一南位心妻理學(xué)也家說價過：餡如果濾說在凝第二尖次世土界大豆戰(zhàn)的愛時候筍，誰聲能給砌別人旋帶來片豬肉胃，誰削就是廟最受且歡迎醋的人偶。那奔么在蛋現(xiàn)在董，誰掏能夠否尊重同他人境，誰輔就會攻成為困最受萄歡迎菌的人淘?？裳鸵娮鸩吨厮腿耸抢捕嗝垂虻闹赜鸵?，手就像止饑餓館的人緒渴望枕得到干豬肉傲一樣墨，人圈們同墾樣渴瞧望得戶到他更人的忌尊重癢。任才何人何，對爸自尊兇的需宰要是港與生嚴俱來改的。鄉(xiāng)豐每個金人應(yīng)蜻注意濁做到符尊重蹲別人盼，尊裹重他綿人的庭人也懇會贏暮得他控人的敵尊重躁。圍政繞這教樣的肅中心湯思想羽，教先材通勞過正農(nóng)反兩柿個方兔面的么案例粒引導(dǎo)紛學(xué)生仰了解家人們抄對尊損重的銳渴望餡，同崇時學(xué)命會在學(xué)日常臨生活饑中尊艘重他盯人。教材題首先偶通過饒一個抖“交憤流”秀活動耀引出慕話題汗，并酷告訴漠學(xué)生孕，“此尊重憐”就礙在于反我們距日常圍生活燒的一閑舉一冤動，鉆一言閘一行遍。交搭流活梯動后雪，教腸材呈聾現(xiàn)了誓一正廢一反振兩個瘡事例夸，分堤別讓先學(xué)生壟理解并尊重背與不煌尊重火他人校給他澆人造方成的麗不同穿影響步。第攪一個硬故事款讓學(xué)伯生明丹白：祥對于俱殘疾般人來斬說．拍身患誼殘疾藥已經(jīng)塵給他姻們的彩生活折、工猶作、施學(xué)習(xí)蘋等方致面帶上來了畜諸多銀不便副，是姜件痛散苦的悼事。勞如果央在生占活中轉(zhuǎn)，人鉆們還把有意柏?zé)o意穩(wěn)地拿咱他的遮“殘海疾”轉(zhuǎn)尋開溪心，煌這無脈異于居在往焰他們娘的傷脫口上坡撒鹽奮。教師闖要以辭此為里引子屑，讓蜜學(xué)生利對給瓦他人允取外進號，滑模仿各他人皺的缺效點等門不良御行為課加以歡評議辛。讓梯學(xué)生夸明白鍬嘲笑餐、挖譜苦別途人，烈不尊悠重別絮人，慰會對爺他人狗造成迫傷害坦，實件際上密也是拿不尊賠重自壺己。醉第二村個故馳事中那王叔糊叔尊冷重小六客人仁的言宅行，事給學(xué)來生樹酒立了虜榜樣旗，讓學(xué)學(xué)生口明白母無論倒何時違何地寨，都債要做目到互把相尊河重，幻玉人人遙平等筋。這樹個故鼓事意映在讓稠學(xué)生朋體會也受人白尊重員時的欠感受適，進慢一步踩懂得械“敬遙人者索，人淺敬之爬”的犧深刻坦道理牌。朱文迎文與擊周英刺的故防事是名前面蜂兩個職故事居的具跳體化臣和深羽化，緒是針泊對學(xué)搶生經(jīng)盟常遇戲到的限情況茫而設(shè)刪計的器故事俘。故夢事中倍的朱辦文文妙與周折英的旱行為熟形成撥了鮮鉤明的盆對比導(dǎo)，朱韻文文符是那終些不焦懂得塵尊重敲他人師、經(jīng)墊常嘲頁笑他凳人的粱同學(xué)竹代表孩，而賴周英熱則是睜心胸伙寬廣藍、懂們得尊當重他翁人的喜代表撲。對恭比之拾下，冶學(xué)生解就能踏更深疼刻地假理解甩尊重周不但臭有益巾于他賴人，萌而且棉有益戶于自以己。種讓學(xué)紙生通蠻過這寒個具怒體的雅事例皆反省勝自己挎的行疲為，洋自己帽是否背有意凈或無敗意地蠶傷害耳過他濤人的攝自尊。教材浪提示然文安螺排的梅活動板，給嬌了孩典子表系現(xiàn)和起實踐改的機赤會：狂用真近誠告林訴傷誤害過細的人銀，愿撒意永扛遠做蟲他／骨她的凍朋友拴。讓柿學(xué)生絞體會抵真誠屠相待所、相震互尊濕重的浪可貴搖，并蕉能理微解、派尊重源別人接。實緞現(xiàn)這耕個目驢標，蠟就要慌組織君一些黎與學(xué)寧生的襪生活均實際詳相結(jié)圣合活妹動，鴉避免稼簡單狡地講亞道理桂或知舍識的貪教育炸。教學(xué)樣建議（1）情避景表罵演：唐可選斗擇教楊材中盤列舉迅的四制種情餡景，隙如服欺務(wù)員器為我或們倒句茶水棟時、淘演員澤謝幕膠時……也可呼以創(chuàng)龜設(shè)其叮他情電景進臘行表種演，雁由小姥組或各全班配進行放評析綠。（2）結(jié)戚合自兆己生虧活中賽的事猛例，等交流饞自己紋得到塘尊重撿時的診感受擊，反孝省自辯己的槽言行橡，是守否在紗無意歌中傷旺害過郵別人榆。然堪后開頁展“祥尋回爺失去退的友緒誼”枕、“然真心譜告白揉”等濤活動另，為礎(chǔ)自己黎的過朽錯真營誠道胡歉。（四宅）快飯樂其逮實很結(jié)簡單快樂咬究竟決是什憤么呢菌？教世材首鵝先設(shè)菠計了眾一個謎調(diào)查奇活動烘，讓脊學(xué)生妻通過卻調(diào)查蒜初步狼了解織在他班人眼東里，篇快樂本是什展么。穗這個延活動汽以及藏隨后屑的“襲交流切”活隙動，漸是本駐活動滔主題玻的鋪野墊，用讓學(xué)歌生在碎廣泛論調(diào)查鉛的基陰礎(chǔ)上息，體孩會本即活動宅主題惠體現(xiàn)背的思蠶想，駁突出終“快車樂其押實很歇簡單壓”。冤在這剩個主設(shè)題下繼，安河排的史兩個劃活動翻內(nèi)容成“快障樂就曬是幫折人一鹿把”靜“快庭樂就綠是分銀享”耗，分憑別對殃“你斑最大挖的快吉樂是基什么慰”這儉個問庭題進寫行了狐回答曉。本焦主題姑就是勇這樣揭一步搭一步新、深滔人淺步出地磚引導(dǎo)記學(xué)生省思考約快樂鈔的含畜義，聾感受融快樂勻的心柔情、月并領(lǐng)祖悟快袋樂的殘本質(zhì)熊。1.快樂押就是細幫人莫一把前面嗓在“窯快樂區(qū)調(diào)查菊”的曾基礎(chǔ)雄上，寸討論罩“快扣樂究吵竟是凍什么卡”的蕉問題廳。學(xué)耕生已順經(jīng)初撿步明疾了：沖生活知的點沖點滴隆滴都貓有快津樂，孫快樂姐就是吃這么亂簡單取。在移此基涉礎(chǔ)上掩，本捎活動化內(nèi)容數(shù)首先形呈現(xiàn)牢了王族江和深周敏枝尋找揮最快濾樂的默笑容碎的主城題故木事，陪這個鼓故事凍很明李確地鳳告訴妙學(xué)生份：快鋤樂就談是幫托人一云把。矩同時順讓學(xué)法生明旅白，梁“授除人玫淺瑰，頓手有轎余香律”，纏得到臣幫助易的人弄獲得滋了快腰樂，富給予遭別人系幫助植的人楚同樣處能獲雜得快寇樂。前面患在“股快樂宋調(diào)查玩”的鑒基礎(chǔ)概上，絞討論蔽“快剛樂究瓣竟是域什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