山中訪友第三次修改

山居秋暝（唐）王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流?！?/p>

寫出秋天山林的清新、寧?kù)o和淡遠(yuǎn)。我是山里人山是我的胎盤和搖籃也是我最初的生存課堂山里的月是我兒時(shí)看見(jiàn)的最慈祥的臉（僅次于外婆）山里春天早晨的風(fēng)是最柔軟的手（僅次于母親）山的身影是多么高大啊（僅次于毛主席）——李漢榮《又見(jiàn)南山》

李漢榮，1958年生，著名詩(shī)人、散文家。筆名牧童、林中河，陜西勉縣人。著有詩(shī)集《駛向星空》、《母親》《想象李白》和散文集《與天地精神往來(lái)》等。尤其對(duì)南山情有獨(dú)鐘，著有《月光下的探訪》、《南山》、《又見(jiàn)南山》、《山中訪友》等。

山中訪友李漢榮自由讀課文，思考：作者拜訪了哪些朋友的？古橋樹(shù)林鳥兒露珠山泉溪流瀑布懸崖白云云雀落花落葉石頭……古橋江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。

——唐李白《秋登宣城謝眺北樓》楊柳縈橋綠，玫瑰拂地紅。

——唐溫庭筠《舞曲歌辭、屈柘詞》江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。

——唐李白《秋登宣城謝眺北樓》楊柳縈橋綠，玫瑰拂地紅。

——唐溫庭筠《舞曲歌辭、屈柘詞》

在古人的描述中，橋在晚霞晴空、水明如鏡的詩(shī)畫里，在花紅柳綠的情懷里。詩(shī)人注重了橋與天地花柳水的融合，注重了橋的形象美。而在本課中，作者拋開(kāi)了橋的外在形式，重點(diǎn)寫了橋的什么呢？古橋啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。通過(guò)一個(gè)比喻句，總寫了橋的高尚品格。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。德高望重：品德高尚，名望很大。

體會(huì)到老橋（）的品質(zhì)。表達(dá)了作者對(duì)老橋（）的感情。默默無(wú)聞為大眾服務(wù)贊美和敬佩啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。樹(shù)林鳥兒

露珠

這里運(yùn)用了（）的修辭手法，形象地表現(xiàn)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的（）的感情。擬人親切和默契走進(jìn)這片樹(shù)木，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神．

我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。讀到這里，你知道作者運(yùn)用了什么寫作手法嗎？你體會(huì)到了什么？

運(yùn)用聯(lián)想和想象。體會(huì)到了作者把自己想象成一棵樹(shù)，樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已經(jīng)融為一體。這是多么奇妙的境界??！

我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。山泉溪流瀑布懸崖白云云雀山泉溪流瀑布懸崖白云云雀

你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。山泉溪流瀑布懸崖白云云雀請(qǐng)同學(xué)們把前三種景物改寫成詩(shī)的形式：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

這一組句子是寫“我”跟山中的朋友在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組（）句，同時(shí)運(yùn)用（）手法，把“我”和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。這里采用(

)人稱來(lái)寫，讀來(lái)倍感(）。排比擬人第二親切、熱情同學(xué)們，還可以仿寫小詩(shī)：你好，可愛(ài)的蝴蝶！你扇動(dòng)著漂亮的衣裙，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你好，漂亮的野花！你露出動(dòng)人的微笑，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你好，翠綠的小草，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你好，婀娜的柳條，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是讓我和你一起飛翔嗎？是歡迎我的到來(lái)嗎？你在微風(fēng)中搖曳，是向我打招呼嗎？你扭動(dòng)著纖細(xì)的腰肢，是讓我和你一起跳舞嗎？落花落葉在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；

“它們”指的是（），“儀式”指的是（

）落花和落葉落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。落花落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

小結(jié)：作者以自然界中的花樹(shù)、鳥石、山水為友。這是多么美妙的一種境界??！從這種境界中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼，體驗(yàn)到了人與自然和諧相處帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

同學(xué)們，在這里老師送給你們一首小詩(shī)，希望同學(xué)們留心觀察身邊事，也能寫出好的作文。

詩(shī)文同行山石草木皆成文，樹(shù)鳥蟲魚有詩(shī)情。留