細(xì)胞呼吸總結(jié)

關(guān)于細(xì)胞呼吸總結(jié)第1頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月考點一細(xì)胞呼吸的原理1.有氧呼吸的總反應(yīng)式2.無氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6―→2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量酶C6H12O6―→2C3H6O3(乳酸)＋少量能量酶第2頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月呼吸類型有氧呼吸無氧呼吸場所條件產(chǎn)物能量多少反應(yīng)程度實質(zhì)聯(lián)系分解有機物，釋放能量第一階段的反應(yīng)完全相同細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)酶、有氧氣酶、不需要氧氣CO2和水乳酸或酒精和CO2大量少量徹底氧化分解不徹底氧化分解3.有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別和聯(lián)系第3頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月診斷：1.請完善下列細(xì)胞呼吸過程的圖解：圖中:表示有氧呼吸的是_________;表示無氧呼吸的是________;fge第4頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月1.無氧呼吸只在第一階段才產(chǎn)生ATP(）2.有氧呼吸的酶只存在于線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜中(）3.呼吸作用產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失(）4.原核生物無線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸（）5.所有真核細(xì)胞都能進(jìn)行有氧呼吸（）6.有水產(chǎn)生的呼吸一定是有氧呼吸，有CO2生成的一定不是乳酸發(fā)酵（）7.人劇烈運動時產(chǎn)生的CO2可能是有氧呼吸或無氧呼吸的產(chǎn)物（）8.若CO2釋放量等于O2的吸收量，則只進(jìn)行有氧呼吸（）×√××√×診斷2：判斷正誤√×第5頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月技法提煉1.細(xì)胞呼吸類型的判斷1．無CO2釋放時，細(xì)胞只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，此種情況下，容器內(nèi)氣體體積不發(fā)生變化，如馬鈴薯塊莖的無氧呼吸。2．不消耗O2，但產(chǎn)生CO2，細(xì)胞只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸，此種情況下容器內(nèi)氣體體積增大，如酵母菌的無氧呼吸。

在以C6H12O6為呼吸底物的情況下，CO2釋放量和O2消耗量是判斷細(xì)胞呼吸類型的重要依據(jù)，總結(jié)如下：第6頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月技法提煉3．當(dāng)CO2釋放量等于O2消耗量時，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，或同時進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸和有氧呼吸；此種情況下，容器內(nèi)氣體體積不變化，但若將CO2吸收，可引起氣體體積減小。4．當(dāng)CO2釋放量大于O2消耗量時，細(xì)胞同時進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸和有氧呼吸，此種情況下，容器內(nèi)氣體體積增大，但若將CO2吸收，可引起氣體體積減小。1.細(xì)胞呼吸類型的判斷

在以C6H12O6為呼吸底物的情況下，CO2釋放量和O2消耗量是判斷細(xì)胞呼吸類型的重要依據(jù)，總結(jié)如下：第7頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月【命題探究1】有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示:氧濃度(%)abcd產(chǎn)生CO2的量30mol9mol12.5mol15mo1產(chǎn)生酒精的量0mol9mol6.5mol6mol下列敘述錯誤的是(

)A.氧濃度為a時只進(jìn)行有氧呼吸B.b值對應(yīng)的氧濃度為零C.氧濃度為c時,經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6.5molD.氧濃度為d時,有2/3的葡萄糖用于酒精發(fā)酵C第8頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月【命題探究2】將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份,分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng),測得CO2和O2體積變化的相對值如圖所示。下列敘述正確的是(

)A.甲條件下,細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外,還有乳酸B.乙條件下,有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多C.丙條件下,細(xì)胞同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸D.丁條件下,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等C第9頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月思考：影響細(xì)胞呼吸的內(nèi)部因素有哪些？依據(jù)分別是什么？因素依據(jù)遺傳特性不同種類的植物呼吸速率不同生長發(fā)育時期不同同一植物在不同的生長發(fā)育時期呼吸速率不同器官類型同一植物的不同器官呼吸速率不同?考點二影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素及其應(yīng)用第10頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月考點三聚焦細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素及應(yīng)用酶的活性最強最適溫度1.溫度下降蔬菜水果晝夜溫差夜間溫度?考點二影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素及其應(yīng)用(1)曲線模型：如右圖。(2)模型解讀：溫度通過影響與細(xì)胞呼吸有關(guān)______________來影響呼吸速率。①最適溫度時，細(xì)胞呼吸_________。②超過_____________時，呼吸酶活性降低，甚至變性失活，細(xì)胞呼吸受_____________。③低于最適溫度呼吸酶活性___________，細(xì)胞呼吸受抑制。(3)應(yīng)用：①低溫下貯存______________。②溫室栽培中增大____________

(降低___________

)，以減少夜間呼吸消耗有機物。抑制第11頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月無氧呼吸無氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸有機物消耗酒精2.O2濃度?考點二影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素及其應(yīng)用(1)曲線模型：如右圖。(2)模型解讀①O2濃度低時，___________占優(yōu)勢。②隨O2濃度增大，______________逐漸被抑制，___________不斷加強。③當(dāng)O2濃度達(dá)到一定值后，隨O2濃度增大，____________

不再加強(受呼吸酶數(shù)量等因素的影響)。(3)應(yīng)用：貯藏水果、蔬菜、種子時，降低O2濃度，以減少___________，但不能無O2，否則產(chǎn)生_____過多，導(dǎo)致腐爛第12頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月?考點二影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素及其應(yīng)用(1)曲線模型：如右圖。(2)模型解讀：CO2是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物，對

細(xì)胞呼吸具有________作用。(3)應(yīng)用：在蔬菜、水果保鮮中，增加______

濃度(或充入______)可______細(xì)胞呼吸，

減少有機物的消耗。抑制CO2N2抑制3.CO2濃度(1)曲線模型：如右圖。(2)模型解讀：在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞呼吸速率隨含水量的增加而________，當(dāng)含水量過多時，_________減慢，甚至死亡。(3)應(yīng)用：作物栽培中，___________。4.含水量加快呼吸速率合理灌溉第13頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的幾點應(yīng)用舉例：抑制____________；酵母菌釀酒：先通氣，后密封。先讓酵母菌有氧呼吸__________，再無氧呼吸產(chǎn)生__________；制醋過程中要一直進(jìn)行通氣，目的是為了促進(jìn)醋酸桿菌進(jìn)行______

而產(chǎn)生醋酸?；ㄅ杞?jīng)常松土：促進(jìn)根部________，從而促進(jìn)根吸收____________等；厭氧菌繁殖有氧呼吸礦質(zhì)元素大量繁殖產(chǎn)生酒精有氧呼吸第14頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月稻田定期排水：抑制無氧呼吸產(chǎn)生

，防止?fàn)€根死亡；提倡慢跑，防止劇烈運動肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生________。細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的幾點應(yīng)用舉例：皮膚被銹釘扎傷后要及時清理傷口，目的是抑制破傷風(fēng)桿菌

呼吸大量繁殖。酒精乳酸無氧第15頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月果蔬儲藏：細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的幾點應(yīng)用舉例：糧食種子保存：零上低溫、低氧、中等濕度。零上低溫、低氧、干燥。第16頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月【命題探究1】.如圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強度變化影響。下列有關(guān)敘述中，不正確的是(雙選)(

)A．番茄果實細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體B．光照對番茄果實呼吸的抑制作用8℃時比15℃時更強C．低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實D．貯藏溫度下降時果實呼吸減弱，可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)AC第17頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月【命題探究2】.科研人員探究溫度對密閉罐中水蜜桃果肉細(xì)胞呼吸速率的影響，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是(

)A.20h內(nèi)，果肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體B.50h后，30℃條件下果肉細(xì)胞沒有消耗O2，密閉罐中CO2濃度會增加C.50h后，30℃的有氧呼吸速率比2℃和15℃慢，是因為溫度高使酶活性降低D.實驗結(jié)果說明溫度越高，果肉細(xì)胞有氧呼吸速率越大B第18頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月【命題探究3】.如圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下，O2的吸收量和CO2的釋放量的變化情況，根據(jù)所提供的信息，以下判斷正確的是(

)A.N點時，該器官O2的吸收量和CO2的釋放量相等，說明其只進(jìn)行有氧呼吸B.M點是貯藏該器官的最適O2濃度，此時無氧呼吸的強度最低C.該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解D.L點時，該器官產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)C第19頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月(1)酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。酵母菌進(jìn)行有氧呼吸能產(chǎn)生____________，在進(jìn)行無氧呼吸時能產(chǎn)生_____________。(2)CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液_____________________,根據(jù)_______________，

或______________________________________可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況。(3)橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下可與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成______________。大量的CO2酒精和CO2由藍(lán)變綠再變黃溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時間長短灰綠色考點三探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

1．實驗原理石灰水混濁程度第20頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月2.實驗步驟(1)配制酵母菌培養(yǎng)液(酵母菌＋葡萄糖溶液)(2)檢測CO2的產(chǎn)生，裝置如圖所示。用于吸收空氣中的CO2將錐形瓶中的氧氣消耗完畢后再進(jìn)行檢測第21頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月(3)檢測酒精的產(chǎn)生：自B、D中各取2mL酵母菌培養(yǎng)液的濾液分別注入編號為1、2的兩支試管中→分別滴加0.5mL溶有0.1g_________的濃硫酸溶液→振蕩并觀察溶液的顏色變化。條件澄清石灰水的變化1、2兩試管的變化甲組__________無變化乙組__________出現(xiàn)灰綠色重鉻酸鉀變混濁快變混濁慢產(chǎn)生CO2多而快產(chǎn)生酒精，還產(chǎn)生少量CO23.實驗現(xiàn)象4.實驗結(jié)論(1)酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。(2)在有氧條件下____________，在無氧條件下___________。第22頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月1.實驗設(shè)計需遵循對照原則，此實驗為何不設(shè)置對照組？2.實驗所用的葡萄糖溶液為什么需煮沸？此實驗為對比實驗，對比實驗不設(shè)對照組，而是通過有氧和無氧條件下的兩個實驗組相互對比得出實驗結(jié)論。煮沸的主要目的是滅菌，排除其他微生物的呼吸作用對實驗結(jié)果造成干擾。深度思考第23頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月A.為檢驗空氣中的二氧化碳是否被A瓶完全吸收，可在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶B.實驗中發(fā)現(xiàn)C瓶先變混濁后又澄清了，說明實驗不成功1.如圖是某研究小組在探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式時的兩套實驗裝置圖，下列分析合理的是(

)C.實驗進(jìn)行一段時間后用酸性的重鉻酸鉀檢測E瓶中物質(zhì)會出現(xiàn)灰綠色D.D瓶封口后應(yīng)立即接通E瓶，防止D瓶中的培養(yǎng)液被分解完A第24頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月2.日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭，某學(xué)生想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，設(shè)計了下列實驗，請你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容：(1)實驗?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式。(2)實驗原理：細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同，但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失，從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度升高。(3)材料用具：酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計、棉花。(4)實驗步驟：①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱沸騰后冷卻備用；②取3個保溫瓶，編號為A、B、C，并將C瓶設(shè)計為對照；③在3個保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液；第25頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月____________________________________________________________________________________________________________；⑤3個保溫瓶中均放入溫度計，用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣；⑥24小時后觀察并記錄3個保溫瓶中溫度的變化。(5)預(yù)測實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果：若A瓶溫度＞C瓶溫度，B瓶溫度＝C瓶溫度，則_________________；若B瓶溫度＞C瓶溫度，A瓶溫度＝C瓶溫度，則___________________________________________________；若_______________________________________，則____________________________________。A瓶中加入適量的酵母菌培養(yǎng)液和液體石蠟油，B瓶中加入與A等量的酵母菌培養(yǎng)液，C瓶中加入與A等量的蒸餾水(A瓶和B瓶可互換)酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸(注意和步驟④對照，答案順序可顛倒)B瓶溫度＞C瓶溫度，A瓶溫度＞C瓶溫度酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸第26頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月3.如圖是探究酵母菌呼吸類型的裝置，如果裝置一中紅色液滴向左移，裝置二中紅色液滴向右移，證明酵母菌(

)

A.只進(jìn)行有氧呼吸 B.只進(jìn)行無氧呼吸C.可能死亡 D.既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸D第27頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月技法提煉1.探究細(xì)胞的呼吸類型（根據(jù)紅色液滴移動方向）1．實驗材料分析(1)裝置一、二中試劑的作用：NaOH溶液吸收CO2，清水作為對照。(2)在利用葡萄糖作為能源物質(zhì)的條件下，有氧呼吸氣體體積不變，無氧呼吸氣體體積增加。第28頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月裝置一裝置二結(jié)果紅色液滴左移紅色液滴不動紅色液滴不動紅色液滴右移紅色液滴左移紅色液滴右移技法提煉2．實驗結(jié)果分析只進(jìn)行有氧呼吸只進(jìn)行無氧呼吸既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸第29頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月1）指標(biāo)2.細(xì)胞呼吸速率的測定O2的吸收量或CO2的釋放量，單位時間內(nèi)液滴的左移體積即為呼吸速率。技法提煉2）實驗裝置：組織細(xì)胞呼吸作用吸收O2，釋放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強減小，刻度管內(nèi)的液滴左移。單位時間內(nèi)液滴左移的體積即表示呼吸速率。裝置乙為對照（為防止氣壓、溫度等物理膨脹因素所引起的誤差）。第30頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月①如果實驗材料是綠色植物，整個裝置應(yīng)遮光處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定。死去的同樣植物②花盆用塑料袋套住，防止微生物呼吸對實驗結(jié)果造成干擾(3)誤差的校正③如果實驗材料是種子，為防止微生物呼吸對實驗結(jié)果的干擾，應(yīng)對裝置及所測種子進(jìn)行消毒處理。第31頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月1.某同學(xué)用如圖所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率。實驗所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2，實驗開始時，打開軟管夾，將裝置放入25℃水浴中，10min后關(guān)閉軟管夾，隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動的位置，結(jié)果如下表所示。下列分析中，正確的是(

)實驗時間/min液滴移動距離/mm1001532.52065251003013035162.5A.圖中X為NaOH溶液，軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動B.在20～30min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5mm3/minC.如將X換為清水，并向試管充入N2即可測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率D.增設(shè)的對照實驗只需將裝置中的X換成清水，并將該裝置置于相同

的環(huán)境中B第32頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月2.呼吸熵(RQ＝釋放