小學教學的工作總結(jié)（通用6篇）

第頁共頁小學教學的工作總結(jié)〔通用6篇〕小學教學的工作總結(jié)〔通用6篇〕小學教學的工作總結(jié)1一、以養(yǎng)成教育為主線，培養(yǎng)學生良好的行為習慣本學期繼續(xù)建立健全學校的各項規(guī)章制度，開展“兩規(guī)一那么”的學習，并制定了《保臺小學一日生活制度》，組織全校師生進展學習、執(zhí)行，開展常規(guī)教育五項評比活動，根據(jù)學校情況調(diào)整制定了施行細那么，檢查經(jīng)?；刻旃汲煽儯膭钔瑢W們按照要求去做。每月初，我們利用全校集會時間及時進展上月工作的總結(jié)，表揚突出的班級、個人，鼓勵學生，引導學生，養(yǎng)成良好的行為習慣。二、積極開展時事政策及平安教育學習宣傳《中華人民共和國道路交通平安法》、《北京市未成年人保護條例》，積極進展平安及預防傳染病的教育，采用豐富多彩的形式，如：校園的櫥窗，黑板報，各班級的黑板等進展知識宣傳；充分利用國旗下的講話，班校會時間及時宣傳，總結(jié)，提示，深化教育效果。我校還定期開展了法制平安教育活動。如：請黃村火車站、豐臺西站民警在放假前和開學后到校舉行平安知識講座，圖片展覽等，各班出一期交通平安為主題的板報；每名學生要向家長或親友宣傳一至兩條交通規(guī)那么；每逢節(jié)假日學校及時發(fā)放家長通知，并且要求家長反響意見，落實孩子在家中的平安?！?1.9”北京市消防平安教育日，校長親自在國旗下講話，提醒全校師生要重視消防平安，講解預防方法，預防煤氣中毒，并結(jié)合上級要求發(fā)放“讓”字路牌，“平安”這一關(guān)系到千家萬戶的工作，我們做到制度化，經(jīng)常化，細致化，確保一方平安。三、開展心理教育活動，學生安康成長心理教育也是德育教育的一項重要內(nèi)容，我們非常重視學生心理成長，每學期都把心理教育列入學校的方案，我們在全校召開了學生座談會和家長座談會，傾聽學生和家長的意見，對老師的過去工作給予總結(jié)，對老師今后的工作提出希望。學校及時匯總了材料，領(lǐng)導班子及時進展研究，向全校老師進展通報，要繼續(xù)重視師德，經(jīng)常與學生進展溝通，為今后的工作鋪路。我們每月都利用櫥窗宣傳衛(wèi)生常識，對學生進展預防疾病的教育，促進學生安康成長。四、加強校園環(huán)境建立，增加文化氣氛學校制訂了校園建立規(guī)劃，管理機構(gòu)人員分工明確、責任清楚。努力加強校風建立，每周一升國旗要穿校服，每日佩帶紅領(lǐng)巾；放學時堅持路隊制，每名同學都要佩戴小黃帽；經(jīng)常進展禮儀教育，每日檢查，見客人問好，主動讓路等，使學生從小養(yǎng)成禮貌待人的好習慣。平時的著裝、發(fā)型、領(lǐng)巾怎樣帶，衣服的拉鎖、扣子都要整理好，書包要背好等，我們都要詳細要求，檢查；每月我們更換一次櫥窗，充分發(fā)揮它的育人功能。五、加強三結(jié)合教育，發(fā)揮教育合力我們充分利用社會教育資，學校、家庭、社會教育較好的結(jié)合在一起，發(fā)揮教育合力。我們增補了家長委員會的人員，召開了家長座談會，充分聽取了家長的意見，學校領(lǐng)導班子進展理解答；三結(jié)合領(lǐng)導小組進展工作研究，進步家長素質(zhì)；學校開展了家教講座，有很多家長上交了聽課體會，撰寫教子經(jīng)歷，促進家庭教育與學校教育和諧開展。六、在繼承中創(chuàng)新，充分發(fā)揮升旗儀式的育德作用我校自今年暑假開場與花鄉(xiāng)教委教研室合作，確定了“開展農(nóng)村校學生禮儀教育的研究課題”，并制定了研究方案。重點開展升旗禮儀、課間禮儀和課堂禮儀的研究，制定了目的、操作方法、評價方法等，開學前夕，全體老師討論研究，大家對照方案制定本班的班級教育工作方案，抓好學生新學期返校第一天的教育。開學典禮，我們進展了精心的準備，全校師生精神振奮，升旗儀式從出旗到升旗，旗手步伐整齊、節(jié)奏鮮明，全體師生高唱國歌；校長的講話，從《義勇軍進展曲》的誕生到今日____的偉大成就，語重心長，耐人尋味，在高昂的“少年中國說”的口號聲中，完畢了開學典禮。老師們都感覺有精神、有氣勢，新學期有了良好的開場。在升旗儀式的研究中，我們從“唱響國歌”入手，首先由音樂老師帶著全校進展練習，背歌詞、唱曲譜、講意義；其次又訓練了各班的小指揮；各班的國旗班每天早晨在大操場進展練習，終于我們的升旗儀式有了較大的進步，國歌響亮，師生精神振奮。10月10日，花鄉(xiāng)教委教研室的總輔導員等三位老師，參加了升旗儀式，感覺非常受震撼，確實很受教育，學校有了較大的進步，并且還11月初組織化向較為系統(tǒng)各校老師，在我校進展現(xiàn)場觀摩研討。雖然上級領(lǐng)導肯定了我們的工作，但我們自己深知，我們也還有一些亟待解決的問題，如：學生的常規(guī)習慣仍需要堅持不懈地培養(yǎng)，每一個細節(jié)仍需繼續(xù)關(guān)注，還要充分利用學?，F(xiàn)有的條件，讓我們的德育研究促進學校的教學工作，進步每一位學生的綜合素質(zhì)。今后我們還要加強學習，統(tǒng)一老師對德育工作重要性的認識，還要繼續(xù)創(chuàng)新，在工作中進步實效性，為此我們還要不斷考慮，不斷改良工作。小學教學的工作總結(jié)2本學期學校努力落實區(qū)教委小學教學工作會議精神，非常重視教學工作，校長把主要精力放在教學上，共聽課62節(jié)。學校的工作思路是深化開展教學改革，貫徹落實新課標，加強教學常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷進步教學質(zhì)量。學校能以教學為中心，各項教學工作有條不紊的進展，教學方案得到落實。一、重視做好教學質(zhì)量監(jiān)控工作教學質(zhì)量是學校的生命線，進步教學質(zhì)量就要抓教學全過程的管理過程。從每一個環(huán)節(jié)入手把好質(zhì)量關(guān)。抓好三級質(zhì)量監(jiān)控。開學初學校建立了教學工作量化表，制定了教學常規(guī)要求、完善了質(zhì)量監(jiān)控的措施，教學常規(guī)要求包括：課堂常規(guī)要求、教研制度、聽課制度、作業(yè)修改制度、教學監(jiān)測分析^p制度，并組織老師學習，然后討論如何落實。我們首先抓好老師自我監(jiān)控，由于老師都是電子備課，我們重點抓好復備課和課后小結(jié)，采用教案批注，對于如何寫好課后小記，學校有指導、有要求有檢查。使老師養(yǎng)成自我反思的習慣。學校監(jiān)控重點抓好常規(guī)管理。我們重點抓了作業(yè)、單元驗收、語文課后練習等幾項。學期初訂好單元檢測方案，按時由科任老師監(jiān)考，考后分析^p后交干部親自審卷，然后及時與老師交流反響，找出主要問題，共同研究改良進步的措施。每月都有單項驗收和才能測試。本學期搞了計算、口算、字詞、、朗讀比賽。在此根底上每月開好一次教學分析^p會，由干部老師參加，干部結(jié)合全校單元驗收、單向驗收、作業(yè)檢查的情況進展反響。老師從成功的經(jīng)歷、存在的問題，改良的措施幾方面進展總結(jié)。最后老師間交流，學校結(jié)合共性問題進展提出建議。這樣的形式很受老師歡送。二、深化課堂教學改革課堂是師生活動的主要場所，因此加強課堂教學改革就顯得尤為重要。每學期學校都開展教學研討活動。本學期我們一改評優(yōu)性質(zhì)為共同研討進步。我們本學期在大面積聽課后我們根據(jù)學校實際情況，我們重點搞了語文教學研討系列活動，先組織老師看市語文青年老師評優(yōu)課錄像，看后一起討論錄像課中表達了哪些新理念。然后老師個人備課，集體備課。上課、互相聽課。我們邀請了鄉(xiāng)教委教務室的幾位主任來校聽課課后大家一起及時評課。在此根底上，老師寫出課后反思。學校干部結(jié)合一輪課寫出全校評課總結(jié)，指出總體的優(yōu)點、問題及教學建議。后面的聽課活動有目的的追蹤，活動收到實效，老師的語文教學程度得到進步。三、搞好校本培訓為了落實新課標，學校非常重視校本培訓。做到定時間、地點、內(nèi)容，有方案、有落實。我們組織的校本培訓重視老師教學觀念的轉(zhuǎn)變，有方案的組織老師采用集體學習與自學相結(jié)合的形式，培訓的內(nèi)容有：理論學習、有看優(yōu)秀老師的錄像課，看特級老師竇桂梅、吳正憲、劉毅的講座，有老師成長規(guī)劃交流，案例反思交流，有學習教學雜志和網(wǎng)上下載的文章。我校學校規(guī)模小，靠自身的力量，請專家到校有一定困難，我們就加強校際間的交流。與鄉(xiāng)教委內(nèi)的中心校樊家村小學建立友好校，參加他們組織的一些教研活動及講座，學習樊小老師作文修改的優(yōu)秀作業(yè)的評語，與學校的干部老師一起備課，講課后共同研討。已獲得他們的幫助，促進了老師的進步?；貞洷緦W期的教學工作，在校本教研、科研、老師備課、課堂教學改革等方面有待改良。今后我們將為老師創(chuàng)造條件，調(diào)動老師的積極性搞好課改，引導老師把學到的教育理論轉(zhuǎn)化到理論中去，使老師擅長實現(xiàn)理念的詳細化和操作化。進一步研討校本課程的開發(fā)及學校管理措施。完善校本教研制度，挖掘各種資和老師的潛力，開展好以問題為本校本教研活動，促進老師開展，使學校教學質(zhì)量不斷進步。小學教學的工作總結(jié)3為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力進步老師教學教研程度，進步教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定，積極推進根底教育課程改革，以提升老師專業(yè)化程度為目的，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學理論中，從而進步了學校教育教學質(zhì)量。一學期來，我校主要開展了以下一些教學教研工作：一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育方案的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作方案，并組織各學科教研組制定活動方案，明晰思路。嚴格按課程方案要求開好課、上好課。定期檢查老師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反響并進展跟蹤檢查。1、落實教學常規(guī)的管理制度，標準備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動。根本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反響、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。老師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析^p〔單元教材分析^p，每課教材分析^p〕、有“三維”目的、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、觀課議課活動，促進備課，講課質(zhì)量的進步。2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有根底上有進步的做法同時，組織老師認真討論、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反響，及時指導，注重各學科成績的本質(zhì)性進步。3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。老師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：進步優(yōu)先、鼓勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動嚴密結(jié)合起來，有效進步地“培優(yōu)補差”工作的實效性。4、各學科教研組每學期檢查三次，教誨處分別在學期初、期中、期末進展三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的老師給予表揚和鼓勵。通過嚴肅認真、細致詳細的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二、抓實課堂教學，進步課堂教學效果1、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了觀課議課活動、教學研討活動。鼓勵老師積極參加鄉(xiāng)、縣優(yōu)質(zhì)課評比活動。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎的好成績。2、重視老師專業(yè)程度的開展，鼓勵老師積極參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建立的長效機制，建立重才能、重實績、重奉獻的鼓勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的老師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展老師技術(shù)練兵、老師說課、議課、評課等活動，打造學習型校園。堅持集中業(yè)務學習制度，充分利用業(yè)務學習時間組織全體老師認真學習各門學科的課程標準，并進展深化的研究和討論，領(lǐng)會其精神本質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目的任務，用課程標準中說明的教育教學新理念，指導教學理論，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探究，主動開展。組織老師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到老師身邊，不斷給老師充電、加壓，利用一切可利用的時機，給老師提供自學條件，苦練內(nèi)功，不斷進步老師的業(yè)務素質(zhì)。學期末學校對老師的業(yè)務學習情況進展檢查與考評。三、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。在全體老師明確了課程標準之后，要求老師將素質(zhì)教育的理念表達在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身理論，獨立考慮，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，承受，模擬的被動學習方式，開展學生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，分析^p解決問題的才能，以及交流與合作的才能。四、扎實開展校本教研，促進老師專業(yè)化的開展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期方案與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合理論活動課程的研究與施行，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程。五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質(zhì)全面開展。我校結(jié)合實際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗讀競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應制定各類活動方案〔包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導老師、活動場所以及管理制度〕從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的學習積極性，促進了學生素質(zhì)的進步。我校四年級一班的學生在參加縣組織的“祖國好家鄉(xiāng)美”經(jīng)典誦讀活動中獲得三等獎。成績的獲得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的缺乏之處，明確今后的努力方向：存在的缺乏之處。1、學科教研氣氛不夠深沉，多數(shù)流于形式，效果不明顯。2、老師的教育思想、教學方法、手段比擬落后。3、老師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務程度低。今后努力的方向1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的進步。2、鼓勵老師加強學習，努力營造深沉的學習氣氛。3、鼓勵老師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，進步自身的業(yè)務程度?？傊粚W期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里獲得更好的成績小學教學的工作總結(jié)4教學工作是學校的常規(guī)工作。本學期我校的教學工作繼續(xù)在榆次區(qū)教研室的領(lǐng)導下，“全面優(yōu)化學生課堂，實在進步教育質(zhì)量”，以提升老師素養(yǎng)為核心，以改良課堂教學方式為打破口，以教研活動為契機，以人為本，創(chuàng)造性地開展我校的教學工作。在標準中務實創(chuàng)新，抓實教學工作的全過程，以落實“三步導學”課堂教學形式，營造“生本課堂”的教學改革為動力，以進步教學質(zhì)量為中心，以為學生效勞為宗旨，以精細化管理為保證，以加強老師職業(yè)幸福感為核心，大力推進我校教學的可持續(xù)開展。一、抓教學常規(guī)管理，保證教育教學工作順暢有序教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學校工作的重要環(huán)節(jié)。1、抓各類方案的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續(xù)性。教學管理是建立在科學性和方案性的根底上。每年學期開學，我們首先抓各類方案的制定，保證教育教學工作具有科學性、方案性，加強統(tǒng)籌管理和目的管理，使工作有的放矢，有目的、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類方案時，注意和加強可操作性，保證目的明確，方案合理，管理到位。使各類方案清楚地反響學期各項工作。我們共制定如下方案：《學校教學工作方案》、《學校教育科研工作方案》、《校本教研工作方案》、《教誨處工作方案》、《各教研組工作方案》、《老師業(yè)務學習方案》、《老師個人工作方案》等。2、抓教學環(huán)節(jié)，保證教育教學質(zhì)量逐步進步，學期開學，召開全體老師教育教學工作會議，落實工作方案，明確工作目的，提出教育教學詳細目的?！?〕教案作業(yè)改革，師生減負，實現(xiàn)雙贏標準教學常規(guī)管理，進步教學質(zhì)量的前提是備課，只有備好課才能上好課。要重視備課的質(zhì)量，而不在字數(shù)的多少。老師必須把握好教材的知識點，教學的重難點，理解學生的知識儲藏，創(chuàng)設合理的教學情境，才能在課堂上游刃有余，培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。但是，如今好多老師的教案沒有實用性，只是為了應付檢查，盲目抄襲。針對老師這種備課門類多，編寫教案疲于應付檢查，高耗低效的現(xiàn)狀，必須減輕老師沉重的備課負擔，改革備課方式，進步教案質(zhì)量。本學期，我們學校大膽進展了教案改革嘗試，詳細做法：個人備與集體備結(jié)合，首先，各年級各學科教研組利用課余和教研活動時間根據(jù)課標，加強研討，制定出每課的教學目的和學習目的，特別是任務的設計、重難點確實定、目的檢測等核心設計，然后，分工個人主備，大家分頭主備完成后，以電子版形式分發(fā)給同年級其他代課老師，到達資共享，代課老師在上課前還要認真根據(jù)課標和區(qū)教研室的“三步導學精致化”形式要求鉆研教材，進展修改教案，備出有特點、有創(chuàng)意、新穎實用的個性教案。這樣，既減輕了老師的備課負擔，又能騰出時間鉆研教學，進步教學效率。每月教誨處檢查備課一次，要求老師重視學法指導，強調(diào)關(guān)注學生的思維過程，重視才能的培養(yǎng)。并要求老師每課都寫出教學反思，思索自己在教學中的成功與失敗，每單元寫一篇不少于300字的單元反思。另外，在作業(yè)布置上，我們也響應上級政策，減輕學生負擔，要求老師不留重復性、機械性作業(yè)，講究作業(yè)的針對性，開放性，增進學生的學習興趣。每月檢查學生作業(yè)一次。首先加強對學生寫字的要求，要求人人寫標準字，并組織了作業(yè)展覽，對學生的觸動很大，作業(yè)程度有了很大的進步。本學期，我校還開展了廣泛的讀書積累活動，指導學生積累好詞好句并加以運用，要求老師給以評價，使學生的作文才能不斷進步?！?〕。抓課堂如何進步教學質(zhì)量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。施行“三步導學”以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關(guān)鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，小組活動有效，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次清楚，因材施教，各有所得。”此外，老師要講究語言藝術(shù)，板書標準工整，電教手段、教具使用純熟。其次，開展全員聽課，組織多種形式的說講評活動：能手示范課、青年老師賽講課、推門跟蹤課。老師講課要讓大家來聽，來評。一堂課要經(jīng)得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。同時，檢查聽課情況：聽課節(jié)數(shù)，聽課人數(shù)，聽課學科。要求任課老師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環(huán)節(jié)，給全校老師創(chuàng)造一種改良，進步的時機。同時，對于進步老師隊伍的根本素質(zhì)起到了重要作用。3、認真抓好檢查、考核工作。平時嚴格備、講、批、輔、查等各環(huán)節(jié)的檢查和管理，定期檢查和隨時抽檢相結(jié)合，檢查后及時總結(jié)，及時與相關(guān)老師交換意見。在學期末把平時的檢查情況量化，完成對老師的綜合考評。只有給每位老師一個公平、公正的評價，讓老師干多干少不一樣，干好干壞不一樣，才能充分了揮評價的積極作用，學校才能可持續(xù)開展。二、多種教研深化推進，進步老師業(yè)務才能，增強師資力量1、抓教學研究工作。一所學校假如沒有科研就會原地踏步，辦學質(zhì)量就會大打折扣，學校就會失去生命力。因此，堅持教學科研的常規(guī)化是學校工作的主線。本學期，校本教研，我們牢牢抓住六年級和一年級的課堂教學進展研究，同時對一些年輕老師進展了聽推門課的指導。聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，面對大家的困惑進展了能手和中層領(lǐng)導的示范課。一年級請許小甜老師進展了一二課時的教學示范，六年級由藺永紅老師進展示范研究。并且在此根底上進展了說課和評課活動，讓教研提升一個梯度。李晉軍老師針對大家的講說評活動和教研室下發(fā)的應知應會內(nèi)容，進展了把握年段目的和學習新課標思想的講座。王素萍、許小甜、藺永紅分別針對應知應會的其他內(nèi)容結(jié)合自己的教學實際進展了闡述和講解。數(shù)學組由郝吉瑞帶著數(shù)學團隊進展了講說評活動，認真學習研討了數(shù)學的應知應會內(nèi)容。其他科目由各科的負責人牽頭也進展了認真的學習研究。在扎扎實實搞教研的同時，我們積極參與聯(lián)片教研活動，以聯(lián)片教研活動為依托，進一步開展了校內(nèi)的教研活動和小組合作的研究，而且對各科的應知應會內(nèi)容進展了進一步的學習和內(nèi)化。此外，我們加強課題研究，對區(qū)級、市級申報的課題進展了整理、研究，讓課題組成員出方案，做理論，寫論文，做調(diào)查，進展深化研究。同時，為了進一步推進網(wǎng)絡教研，我們安排一、三、五年級的老師進展了微課設計。通過此次活動，老師們明確了微課的設計點，微課的設計方法。老師們領(lǐng)悟到了微課對課堂教學的促進作用。有些老師把微課應用到了課堂教學當中，讓孩子們課前看微課，課堂檢測微課效果，從而重新定位課堂。這樣既減輕了老師的負擔，也節(jié)省了課堂時間，大大進步了課堂效率。制作一次微課，可以讓每個準備上這節(jié)課的老師享用，可謂是一勞永逸的事情。2、抓師資隊伍，保證老師綜合素質(zhì)的進步。學校的教育教學質(zhì)量取決于老師的教學程度。老師的教學程度取決于老師的綜合素質(zhì)。幾年來，我校始終把老師培訓工作當作一件大事來抓。20xx—20xx學年度學校在組織老師先后去廣州駿景、江蘇溧陽、北京育才、運城人民路小學京等地參觀學習。假期又有局部學科骨干老師參加區(qū)級以上培訓。通過外出學習和培訓，老師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了。3、抓好業(yè)務學習。如今我們有的老師怕苦怕累不說還不擅長學習，為了讓老師能真正用心去學，我們從學習內(nèi)容上和學習形式上都進展了改革。學習內(nèi)容上從以學習別人的理論為主轉(zhuǎn)為以反思自己為主，讓老師在反思中成長。從學習形式上以領(lǐng)導講老師聽為主改為老師輪流講領(lǐng)導和老師一起聽，并發(fā)動和鼓勵老師參加各種教育。但這種改革進程如今還有點慢，還需做大量的工作。三、存在的缺乏，今后工作的思路回憶本學期的工作，存在著諸多缺乏，老師素質(zhì)有待進一步進步，學校管理有待進一步優(yōu)化，學校現(xiàn)代化建立有待進一步推進，素質(zhì)教育有待進一步加強。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，著力施行“三大工程”，為社會全面進步育人，為學生終身開展奠基。一是著力施行老師隊伍建立工程，優(yōu)化老師構(gòu)造，進步老師素質(zhì)，努力建立一支師德高尚、技能過硬、可以適應教育改革開展和素質(zhì)教育需要的老師隊伍。二是著力施行素質(zhì)教育工程，認真學習新課程、新教材，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，改良教學方法，以進步學生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造理論才能為重點，積極探究適應農(nóng)村開展需要的素質(zhì)教育新途徑、新形式。三是著力施行教育現(xiàn)代化工程，深化教育改革，強化內(nèi)部管理，優(yōu)化資配置，加快推進教育信息化、現(xiàn)代化進程，促進我們學?？焖匍_展。小學教學的工作總結(jié)5在學期之初教育局和我校組織了“教學常規(guī)月”活動，為全面落實教學常規(guī)活動，根據(jù)校常規(guī)落實管理月方案，實在加強常規(guī)管理，進步教學常規(guī)落實程度，作為一名教育工作者，我也不甘落后，身體力行，積極探究，認真學習，在業(yè)務教學及日常教學常規(guī)等各個方面有了非常大的進步，下面我將這次活動中的收獲總結(jié)如下：首先，明確開展常規(guī)管理月活動的意義，加強組織領(lǐng)導。常規(guī)管理是教學管理工作的一項永久性工作，它直接關(guān)系到教學質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析^p了制約成績進步的原因，找到了常規(guī)管理方面的.差距，明確當前落實教學常規(guī)的意義、要求和任務，為開展常規(guī)管理月活動打下堅實的思想根底。同時為使活動扎實有效地開展。其次，以活動促落實，全面開展常規(guī)管理月活動為使活動落到實處，我們在本活動月中重點開展了方案制定周，聽評周，備課周、作業(yè)設計修改周、課堂練習單元檢測周五大活動，都獲得了較好的成效?！惨弧?、方案的制定。認真學習各種方案的制定方法，加大檢查和指導力度，使每種方案都合格。〔二〕、聽評課周。本活動周重點是優(yōu)化課堂教學構(gòu)造，教學方法設計，突出創(chuàng)新教學與目的教學的有機結(jié)合，學科教學與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我根據(jù)實際，有針對性地聽課、評課。對不同層次力足貼近實際，突出重點，切忌走形式，一股風。使我的授課程度有了一定的進步?！踩硞湔n周。本活動周，我以備學生和備學法為專題研究活動。強化備課過程中學法的備課，從傳統(tǒng)的重備知識傳授向重備學法指導轉(zhuǎn)變，從重備課是滿足老師上課需要向以學生學習需要來設計備課。突出了環(huán)節(jié)教學，在備課過程中，結(jié)合學科技能訓練，有重點地進展專項備課，說演課、評課活動，進步老師專項技能訓練?！菜摹匙鳂I(yè)設計與修改周。本活動周以作業(yè)設計是否到達教材要求和是否符合學生學習需要為重點。以進步作業(yè)設計的針對性和實效性，強化作業(yè)的反響效能為打破口，詳細開展了如下活動。一是加強了作業(yè)設計、修改形式和評價形式的專題研究，我組織了班級專題研究會，針對以前作業(yè)設計修改與評價方面存在的問題進展了分析^p，找出缺乏，制定了可行性措施，在形式上，突出學科特點，實行了書面作業(yè)與理論性作業(yè)相結(jié)合，針對學生實際，對不同層次學生進展不同的作業(yè)要求，在設計上以學生運用所學知識解決實際問題才能為重點，防止機械應付，在修改上實行面批、背批、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式，突出了實效性，在評價上實行等級加評語的方法，表達了鼓勵性原那么。這項活動的開展進步了作業(yè)質(zhì)量，學生作業(yè)設計才能也有了進步，三是開展了學生學習常規(guī)訓練活動，對學生的學習常規(guī)進展了嚴格訓練，特別是學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育是本次活動的重點，活動的開展，推動了學風、班風的建立，學習風氣得到了加強?！参濉?、課堂練習、單元檢測設計。本活動重點是落實“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習，單元檢測實效性。一是組織了課堂練習、單元檢測題設計要求的專項課，進一步明確其重要作用及在設計過程中應注意的問題。二是舉行了課堂練習、單元檢測題設計比賽活動，每位學生在活動中編擬屢次練習，1個單元檢測題，參加班級評選。通過活動開展，進步學生編擬課堂練習和單元檢測的才能，同時使學生所學知識得于了穩(wěn)固。再次、全面檢查，及時總結(jié)，加大了獎懲力度。常規(guī)管理月活動完畢后，學校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導小組和指導小組的對學校常規(guī)管理月活動開展情況進展了全面檢查，和及時總結(jié)，并召開了表彰大會。在教學常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進步，但是由于工作還存在隨意性，所以還有很多的缺乏之處，特別是參加教育局組織的教案展評活動，我更加認識到了自己在備課方面的不盡人意之處：1、別的學校大都是手寫教案，內(nèi)容非常充實，我們的打印教案內(nèi)容還欠充實，各個環(huán)節(jié)需要再完善一點。2、教法學法設計過于簡單，特別是學生活動設計單一，缺少激情和可操作性。3、復備過于簡單，只是簡單的做題答案，而缺少真正補充、充實、完善。所以在今后的教學中我要汲取教訓，努力做到以下幾點，促進自己更大的進步：1、繼續(xù)完善備課各個環(huán)節(jié)，加強教法學法的研究，加強復備，為上好每節(jié)課打下良好而堅實的根底。2、適應學校課堂改革的要求，積極利用小組合作，促進學生全面開展，全面推進素質(zhì)教育改革。3、加強教育科研，努力學習進步自身素質(zhì)，做學習型科研型老師?？傊ㄟ^這次“教學常規(guī)月活動”，我在課堂教學等各個方面，都有了長足的開展，為下一步的工作和學習打下了良好的根底，人們常說：“良好的開端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我會以此次活動的標準繼續(xù)嚴格要求自己，爭取更大的進步。小學教學的工作總結(jié)6本學期我校認真貫徹落實線教育工作會議和鎮(zhèn)教委會議精神，以全面進步教育質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點，以提升老師教學素質(zhì)和學生全面開展為目的，標準教學管理，豐富內(nèi)涵，從開展課堂、開展老師，開展學生的實際需要出發(fā)，以老師為研究主體，通過探究創(chuàng)新研訓形式，開展自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的行動研究，從而進步教育教學質(zhì)量，全面推進學校教學工作的穩(wěn)步開展，下面就我校本學期在教學方面所做工作總結(jié)如下。一、責任分工明確，加強過程性管理1、開學初，我校根據(jù)上級領(lǐng)導的指示精神2、學期初我校組織老師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，制定學校教學方案、各學科老師制訂學科教學方案、教學進度并嚴格執(zhí)行，真正做到教育教學整合在一起。3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控工作，要求老師做到“三清”即堂堂清、課課清、單元清，老師每講完一個單元都要對學生進展檢測，理解學生對所學知識的掌握情況，學校每學期隨時進展抽測，繼續(xù)強化教學質(zhì)量監(jiān)控。加強教學質(zhì)量監(jiān)控機制，創(chuàng)造人人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，人人是質(zhì)量的受益人的良好氣氛。進展經(jīng)常性的質(zhì)量監(jiān)控，并對個別薄弱學科進展跟蹤考試。二、扎實施行教改，進步教學質(zhì)量。我校認真落實教改精神，探究新形勢下的教育新體制，推行先進的教學經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變思想，真抓實干。1、我校借鑒示范學校的經(jīng)歷，向管理要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量。依法治校，從嚴治校。認真施行《小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》，建立健全了各項規(guī)章制度，責任明確，分工到人。學校配置了大批先進設備，裝備了多媒體教室、微機室等為老師創(chuàng)設了改革創(chuàng)新的平臺。不斷進步老師的理論和業(yè)務程度，加深了對新課改的認識，加強教研教改，面向全體，發(fā)揮我鎮(zhèn)中心小學的示范作用。2、教研效果顯著。我校施行目的責任化，老師爭先創(chuàng)優(yōu)。重抓德、勤、業(yè)績，嚴格管理，激活了老師的積極性。我校充分利用政治學習、業(yè)務學習、校性教研