2021年上海市崇明區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2021年上海市崇明區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷一、古詩(shī)文（40分）1．（16分）默寫(xiě)與運(yùn)用。（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，。（杜甫《望岳》）（2）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）（3），再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）（4）無(wú)限山河淚，。（夏完淳《別云間》）（5）讀到李白《行路難（其一）》中“，”兩句，你一定會(huì)無(wú)畏任何艱難險(xiǎn)阻，對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限希望。2．（12分）閱讀下列詩(shī)文，完成問(wèn)題?！炯住窟^(guò)零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！疽摇眶~(yú)我所欲也（節(jié)選）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（1）甲詩(shī)作者是（人名），乙文選自“四書(shū)”之一的《》。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。是亦不可以已乎？（3）甲詩(shī)中作者的“”，就是乙文作者希望每個(gè)人都能堅(jiān)守的“”。（4）下列對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A．“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻作者飄忽不定的行蹤。B．“呼爾而與”“蹴爾而與”寫(xiě)施與者很講究禮儀。C．甲詩(shī)乙文都追憶了作者難忘的人生經(jīng)歷。D．甲詩(shī)乙文都表明了人之所欲有甚于生者。3．（12分）閱讀下文，完成問(wèn)題?？滴跻颐?，大兵討吳三桂，涿州有小校從軍行。校初入伍，無(wú)他技，惟善烹飪，遂留為軍士具食。一日，爇飯初熟，賊刦營(yíng)入，眾奔潰。校以飯囊系馬後，囊蒸馬背，馬咆哮，轉(zhuǎn)入賊隊(duì)，賊將驚懼，因轉(zhuǎn)敗為勝，大破賊眾。主將嘉之，拔為隊(duì)長(zhǎng)，後累功至護(hù)軍參領(lǐng)。（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。①惟善烹飪②拔為隊(duì)長(zhǎng)（2）對(duì)畫(huà)線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．就留下來(lái)做一名士兵混口飯吃。B．就留下了為士兵準(zhǔn)備的飯食。C．就為士兵留下許多飯食。D．就被留下來(lái)給士兵做飯。（3）“囊蒸馬背”與前文“”相呼應(yīng)，又引發(fā)戰(zhàn)斗“”的形勢(shì)變化，由此帶給我們的啟示是。二、現(xiàn)代文（38分）4．（18分）閱讀下文，完成問(wèn)題?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)改寫(xiě)人類生命的微生物“暗物質(zhì)”微生物是生命催化劑①“生物學(xué)總是充滿了驚喜。”巴普泰斯特說(shuō)，“我們并沒(méi)能對(duì)世界上所有DNA進(jìn)行徹底的普查取樣，因此，尋找和發(fā)現(xiàn)稀有奇特生物仍然大有可為?！币苍S有人會(huì)認(rèn)為，巴普泰斯特的努力將徒勞無(wú)益，畢竟，我們已經(jīng)進(jìn)入了2010年代，而不是1710年代，生物學(xué)家要在地球上再次發(fā)現(xiàn)新的生命分支已并非易事，更不用說(shuō)是在我們熟悉的人體環(huán)境中了。②然而，他們錯(cuò)了。③人體是大約39萬(wàn)億微生物的家園，比我們?nèi)梭w自身?yè)碛械?0萬(wàn)億細(xì)胞還要多。僅在我們的皮膚表面，每平方厘米就生存有約10億個(gè)微生物。④今年早些時(shí)候的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，多達(dá)2000種不同的微生物物種在人類腸道內(nèi)繁衍生息。⑤多年來(lái)在我們的認(rèn)知里，細(xì)菌都是有害的，因此我們一直都很討厭這些微生物。但現(xiàn)在我們知道，我們身體里的許多微生物實(shí)際上是我們的“盟友”，它們與我們的健康息息相關(guān)。得益于新的科學(xué)技術(shù)，我們現(xiàn)在能夠前所未有地看到這個(gè)人體“動(dòng)物園”的細(xì)節(jié)詳情。⑥幾十年前，微生物學(xué)家還只能在實(shí)驗(yàn)室里培養(yǎng)微生物，來(lái)確定它們的身份、研究它們的作用。但大多數(shù)微生物無(wú)法通過(guò)這種方式培養(yǎng)和分析，這極大地限制了我們對(duì)微生物王國(guó)的了解進(jìn)程。⑦如今，我們可以利用宏基因組學(xué)測(cè)序來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，一些新技術(shù)可以根據(jù)微生物的DNA來(lái)確定其身份，_______需要少量人類排泄物的樣本______行，而不需要在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)細(xì)菌。⑧一旦確定了微生物的DNA片段，我們就可以通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件，用這些片段來(lái)重建某種細(xì)菌的整個(gè)基因組。研究人員用這個(gè)方法，幾乎每個(gè)月都能發(fā)現(xiàn)那些生活在我們體內(nèi)或身體表面的新的未知微生物。⑨這些新發(fā)現(xiàn)偶然還會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校的吉莉安?班菲爾德和紐約康奈爾大學(xué)的露絲?萊伊幾年前發(fā)現(xiàn)了一種生存在人體腸道內(nèi)的全新微生物群，這種新發(fā)現(xiàn)的微生物是藍(lán)藻菌的近親。藍(lán)藻菌是對(duì)復(fù)雜生命進(jìn)化至關(guān)重要的一種微生物，研究小組以希臘神話黑暗水域女神的名字將這種新發(fā)現(xiàn)的微生物命名為“美萊娜菌”。⑩藍(lán)藻菌是已知唯一一種能進(jìn)行產(chǎn)出氧氣的光合作用的有機(jī)生物體。植物能進(jìn)行光合作用，正是因?yàn)樗鼈兊募?xì)胞中結(jié)合了這種藍(lán)藻菌。藍(lán)藻菌的這種演化改變了地球大氣的組成，從而為復(fù)雜生命的誕生鋪平了道路。但藍(lán)藻菌是如何進(jìn)化的，至今仍是一個(gè)謎，主要是因?yàn)槲覀円恢睕](méi)能找到與它相關(guān)的微生物。?更重要的是，美萊娜菌對(duì)于人體健康起著十分重要的作用。2018年的一項(xiàng)研究揭示，帕金森病患者腸道中的美萊娜菌數(shù)量比健康人要少得多。美萊娜菌在與藍(lán)藻菌的競(jìng)爭(zhēng)中占了上風(fēng)，從而起到了保護(hù)我們的作用。（宇辰編譯，有刪改）（1）第⑤段“動(dòng)物園”在文中的意思是。（2）對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是A．我們的體內(nèi)和皮膚表面生存著39萬(wàn)億種微生物。B．第⑤﹣⑧段按時(shí)間順序依次展開(kāi)說(shuō)明。C．第⑧段加點(diǎn)詞“幾乎”更加突出了發(fā)現(xiàn)未知微生物的速度之快。D．美萊娜菌是能進(jìn)行光合作用的藍(lán)藻菌的近親。（3）選擇合適的詞填在第⑦段的橫線里，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。A．還才B．且才C．只就D．卻就（4）第?段畫(huà)線句采用、的說(shuō)明方法，其作用是。（5）下面這段文字放回原文哪兩段之間最合適？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。美萊娜菌填補(bǔ)了這一空白。微生物學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家為此提出，產(chǎn)生氧氣的光合作用是在地球生命進(jìn)化相對(duì)較晚的時(shí)間段里出現(xiàn)的。5．（20分）閱讀下文，完成問(wèn)題。一碗“雪花面”馬海霞①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。母親去外婆家了，由我負(fù)責(zé)午飯。家里有白菜、豆腐，還有掛面。我燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點(diǎn)兒，煮上面條。我平時(shí)不咋做飯，煮面條時(shí)放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。面條剩下，坨了就不好吃了，母親回來(lái)若看到，肯定劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。②正發(fā)愁時(shí)，看到修鞋的瘦大叔又來(lái)出攤了。不如將多余的面條送他，他肯定不會(huì)xiánqì。我找個(gè)大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中的活計(jì)，客氣地推卻。但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車上，邊往回走邊說(shuō)：“吃吧，吃完了我再給您盛，家里還有呢?！雹壅f(shuō)著，父親騎車回來(lái)了，我低聲對(duì)父親說(shuō)：“面條煮多了，咱倆肯定吃不了，與其到下午坨得不能吃了，不如送給那位修鞋的吃……”父親聽(tīng)我說(shuō)到這里，忙折回去請(qǐng)瘦大叔來(lái)家里吃，說(shuō)外面天冷，風(fēng)又大，涼風(fēng)灌熱氣的，吃了不舒服。瘦大叔笑著說(shuō)：“沒(méi)事的，我天天在外面吃飯習(xí)慣了。我昨天收的鞋子多，沒(méi)修完，帶回家修了，答應(yīng)人家今天還來(lái)這里出攤，讓人家來(lái)這里取鞋，中午下班時(shí)間來(lái)取鞋子的多，我不能離開(kāi)鞋攤。”④父親見(jiàn)他這么說(shuō)，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，盛了一盤(pán)菜，他要和瘦大叔一起在街邊吃。父親這是犯了哪門(mén)子邪，這么冷的天，要和瘦大叔在街邊吃飯？父親不理我，把酒瓶裝左口袋里，酒盅裝右口袋里，一手端面一手端菜，徑直出了家門(mén)，我只好搬著小桌子緊隨其后。⑤那天，父親和瘦大叔一邊喝酒一邊吃面條碰杯，雪花飄落在他倆身上、臉上、飯碗里、酒盅里，但他倆依然吃得開(kāi)心，喝得盡興，不知道的，還以為他倆是多年不見(jiàn)的舊友呢。⑥后來(lái)，我向父親問(wèn)起他與瘦大叔在外面喝酒吃飯的事兒，父親反問(wèn)我，若親朋來(lái)到咱家門(mén)口出攤，你是請(qǐng)他來(lái)家里吃飯還是端碗面條送出去呢？那還用說(shuō)嗎，當(dāng)然請(qǐng)家里了。父親的意思我明白了，我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時(shí)還一副大善人的模樣。而父親就不同了，他是以朋友之禮對(duì)待瘦大叔，陪他風(fēng)雪中吃一碗面是情義。⑦父親和瘦大叔成了朋友。瘦大叔說(shuō)，他來(lái)我們這里出攤，是他下崗后的第一份活計(jì)，剛開(kāi)始干的時(shí)候，有點(diǎn)兒抹不開(kāi)面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父親還陪他在外面喝酒吃飯受凍，讓他非常感動(dòng)。那碗面讓他吃得熱氣騰騰，寒意全無(wú)。⑧父親說(shuō)得對(duì)，一碗“雪花面”，有了情義便有了溫度。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。他肯定不會(huì)xiánqì（2）分別概括①﹣⑤段中“我”和父親所做的事情?！拔摇弊龅氖虑椋焊赣H做的事情：（3）結(jié)合其中一個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析第②段畫(huà)線句的作用。（4）本文以“一碗雪花面”為題好在哪里？談?wù)勀愕睦斫?。?）概括本文主旨最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．人與人之間應(yīng)該講情義。B．幫助他人要講究時(shí)間和地點(diǎn)。C．窮困者也有自己的尊嚴(yán)。D．要真誠(chéng)地尊重和體諒受助者。三、綜合運(yùn)用（12分）6．（12分）迎接花博會(huì)，添彩花博會(huì)，完成問(wèn)題。（一）第十屆中國(guó)花博會(huì)將于2021年5月21日至7月2日在上海崇明舉行。（二）歷史上的王冕：王冕，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)食中翁、梅花屋主等，元末著名畫(huà)家、詩(shī)人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)成才。一生愛(ài)好梅花，種梅、詠梅，又善畫(huà)梅。“我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！蓖趺岬倪@首《墨梅》詩(shī)至今仍膾炙人口。（三）湖里有十來(lái)枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。王冕看了一回，心里想道：“古人說(shuō)，‘人在畫(huà)圖中’，其實(shí)不錯(cuò)！可惜我這里沒(méi)有一個(gè)畫(huà)工，把這荷花畫(huà)他幾枝，也覺(jué)有趣!”又心里想道：“天下那有個(gè)學(xué)不會(huì)的事，我何不自畫(huà)他幾枝？”……聚的錢(qián)不買(mǎi)書(shū)了，托人向城里買(mǎi)些胭脂鉛粉之類，學(xué)畫(huà)荷花。初時(shí)畫(huà)得不好，畫(huà)到三個(gè)月之后，那荷花精神顏色無(wú)一不像：只多著一張紙，就像是湖里長(zhǎng)的；又像才從湖里摘下來(lái)貼在紙上的。（吳敬梓《儒林外史》第一回）（1）下面是崇明花博會(huì)咨詢服務(wù)志愿者的選聘條件，請(qǐng)刪去不必要的兩項(xiàng)A．熟悉園區(qū)場(chǎng)館布局B．熟悉園區(qū)及周邊交通C．熟悉機(jī)動(dòng)車駕駛D．了解島內(nèi)住宿情況E．了解崇明特色飲食F．會(huì)燒兩樣拿手好菜G．已接受新冠疫苗注射H．能用英語(yǔ)作簡(jiǎn)單對(duì)話（2）暑期剛至，你陪同學(xué)在花博場(chǎng)館外參觀，最有可能觀賞到的景象是A．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。B．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C．風(fēng)霜高潔，水落而石出。D．樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。（3）假如在崇明花博會(huì)期間，有一場(chǎng)花文化知識(shí)競(jìng)賽，其中一道題是：“我們已讀過(guò)王冕的《墨梅》詩(shī)，由此也知道王冕一生愛(ài)畫(huà)梅花，然而，我們所熟悉的王冕畫(huà)花的故事中，王冕所喜愛(ài)和擅長(zhǎng)畫(huà)的卻并不是梅花，而是荷花，這是為什么？”請(qǐng)參考材料（二）（三），并結(jié)合你對(duì)《儒林外史》的閱讀理解，簡(jiǎn)要分析其中的原因。四、寫(xiě)作（60分）7．（60分）題目：你一定也還記得（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲。

2021年上海市崇明區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷參考答案與試題解析一、古詩(shī)文（40分）1．（16分）默寫(xiě)與運(yùn)用。（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（3）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）（4）無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬。（夏完淳《別云間》）（5）讀到李白《行路難（其一）》中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眱删?，你一定會(huì)無(wú)畏任何艱難險(xiǎn)阻，對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限希望?！痉治觥勘绢}考查詩(shī)文名句默寫(xiě)。根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字?！窘獯稹看鸢福海?）一覽眾山小（重點(diǎn)字：覽）（2）悠然見(jiàn)南山（3）一鼓作氣（重點(diǎn)字：鼓）（4）誰(shuí)言天地寬（5）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（重點(diǎn)字：濟(jì)）【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語(yǔ)境中的讀音與書(shū)寫(xiě)。2．（12分）閱讀下列詩(shī)文，完成問(wèn)題。【甲】過(guò)零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！疽摇眶~(yú)我所欲也（節(jié)選）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（1）甲詩(shī)作者是文天祥（人名），乙文選自“四書(shū)”之一的《孟子》。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。是亦不可以已乎？（3）甲詩(shī)中作者的“丹心”，就是乙文作者希望每個(gè)人都能堅(jiān)守的“本心”。（4）下列對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是DA．“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻作者飄忽不定的行蹤。B．“呼爾而與”“蹴爾而與”寫(xiě)施與者很講究禮儀。C．甲詩(shī)乙文都追憶了作者難忘的人生經(jīng)歷。D．甲詩(shī)乙文都表明了人之所欲有甚于生者。【分析】參考譯文：【甲】過(guò)零丁洋回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過(guò)了四個(gè)年頭。國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說(shuō)似驟雨里的浮萍。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)?！疽摇眶~(yú)我所欲也一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會(huì)餓死。可是輕蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性?！窘獯稹浚?）本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。結(jié)合掌握的知識(shí)可知，《過(guò)零丁洋》的作者是文天祥；《魚(yú)我所欲也》選自《孟子》。（2）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞：是，這。已，停止。句意為：這（種做法）不是可以讓它停止了嗎？（3）本題考查理解詩(shī)文主旨的能力。解答此題需在通曉詩(shī)文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容可知，其中心主旨都是“舍生取義”；而此處要求填兩個(gè)字，那么就從甲詩(shī)主旨句“留取丹心照汗青”中找，為“丹心”，從乙文找則是舍生取義的“本心”。（4）本題考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉詩(shī)文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。A．有誤，“風(fēng)飄絮”，凄涼的任風(fēng)吹拂、飄蕩不定柳絮象征國(guó)勢(shì)衰微，“雨打萍”，飽受“雨打”的無(wú)根的浮萍喻指亡國(guó)孤臣，這兩句從國(guó)家和個(gè)人兩方面繼續(xù)抒寫(xiě)事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤，并非指作者行蹤飄忽不定；B．有誤，“呼爾而與”“蹴爾而與”恰恰表示施與者不講禮儀，無(wú)人認(rèn)識(shí)的路人和貧困低賤的乞丐，在窮困危急的情況下可以拒絕別人侮辱性的施舍；C．有誤，甲詩(shī)確實(shí)有寫(xiě)到自己的人生經(jīng)歷，但是乙文并未提到；D．正確。故選：D。答案：（1）文天祥；孟子。（2）這（種做法）不是可以讓它停止了嗎？（3）丹心；本心。（4）D【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。3．（12分）閱讀下文，完成問(wèn)題?？滴跻颐?，大兵討吳三桂，涿州有小校從軍行。校初入伍，無(wú)他技，惟善烹飪，遂留為軍士具食。一日，爇飯初熟，賊刦營(yíng)入，眾奔潰。校以飯囊系馬後，囊蒸馬背，馬咆哮，轉(zhuǎn)入賊隊(duì)，賊將驚懼，因轉(zhuǎn)敗為勝，大破賊眾。主將嘉之，拔為隊(duì)長(zhǎng)，後累功至護(hù)軍參領(lǐng)。（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。①惟善烹飪善于，擅長(zhǎng)②拔為隊(duì)長(zhǎng)做，擔(dān)任（2）對(duì)畫(huà)線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．就留下來(lái)做一名士兵混口飯吃。B．就留下了為士兵準(zhǔn)備的飯食。C．就為士兵留下許多飯食。D．就被留下來(lái)給士兵做飯。（3）“囊蒸馬背”與前文“（爇）飯初熟”相呼應(yīng)，又引發(fā)戰(zhàn)斗“轉(zhuǎn)敗為勝”的形勢(shì)變化，由此帶給我們的啟示是善于開(kāi)動(dòng)腦筋就有機(jī)會(huì)扭轉(zhuǎn)局面。【分析】【參考譯文】康熙乙卯年，大軍討伐吳三桂，涿州有個(gè)小卒跟隨軍隊(duì)出征，小卒剛進(jìn)入軍隊(duì)時(shí)，沒(méi)有其它的技藝，只擅長(zhǎng)做飯做菜，于是被留下來(lái)為士兵們準(zhǔn)備酒食。有一天，飯菜剛燒熟，就有強(qiáng)盜進(jìn)入軍營(yíng)搶劫，士兵們都奔逃潰退。小卒用盛飯的袋子系在馬后，飯囊的熱氣上升到馬背上，馬發(fā)出吼叫聲，轉(zhuǎn)向沖入強(qiáng)盜的隊(duì)列中，強(qiáng)盜的將領(lǐng)既驚慌又害怕，于是回轉(zhuǎn)了敗局取得了勝利，打敗了強(qiáng)盜隊(duì)伍。主將領(lǐng)嘉獎(jiǎng)了他，提拔他擔(dān)任隊(duì)列頭領(lǐng)，后來(lái)積累功勛升到護(hù)軍參領(lǐng)。【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：只擅長(zhǎng)做飯做菜。善：善于，擅長(zhǎng)。②句意：提拔他擔(dān)任隊(duì)列頭領(lǐng)。為：做，擔(dān)任。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：遂，于是，就。具，準(zhǔn)備。句意：他留下來(lái)給士兵做飯。故選：D。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。該題前兩個(gè)空有引號(hào)，要求用原文來(lái)回答，最后一空考查的是啟示題。第一空要求選取前文呼應(yīng)的句子，結(jié)合“囊蒸馬背”一句，飯囊的熱氣上升到馬背上，由此可見(jiàn)，需要找前文跟煮飯有關(guān)的句子，便是“（爇）飯初熟”。正是因?yàn)檫@個(gè)小卒想出了這樣的辦法，所以接下來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)有巨大的轉(zhuǎn)變，即“轉(zhuǎn)敗為勝”，要選取呈現(xiàn)變化的語(yǔ)句。由此可見(jiàn)，危急時(shí)刻一定要?jiǎng)幽X筋想辦法，有可能扭轉(zhuǎn)糟糕的局面，轉(zhuǎn)敗為勝。答案：（1）①善于，擅長(zhǎng)；②做，擔(dān)任。（2）D（3）（爇）飯初熟轉(zhuǎn)敗為勝善于開(kāi)動(dòng)腦筋就有機(jī)會(huì)扭轉(zhuǎn)局面【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。二、現(xiàn)代文（38分）4．（18分）閱讀下文，完成問(wèn)題?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)改寫(xiě)人類生命的微生物“暗物質(zhì)”微生物是生命催化劑①“生物學(xué)總是充滿了驚喜?！卑推仗┧固卣f(shuō)，“我們并沒(méi)能對(duì)世界上所有DNA進(jìn)行徹底的普查取樣，因此，尋找和發(fā)現(xiàn)稀有奇特生物仍然大有可為?！币苍S有人會(huì)認(rèn)為，巴普泰斯特的努力將徒勞無(wú)益，畢竟，我們已經(jīng)進(jìn)入了2010年代，而不是1710年代，生物學(xué)家要在地球上再次發(fā)現(xiàn)新的生命分支已并非易事，更不用說(shuō)是在我們熟悉的人體環(huán)境中了。②然而，他們錯(cuò)了。③人體是大約39萬(wàn)億微生物的家園，比我們?nèi)梭w自身?yè)碛械?0萬(wàn)億細(xì)胞還要多。僅在我們的皮膚表面，每平方厘米就生存有約10億個(gè)微生物。④今年早些時(shí)候的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，多達(dá)2000種不同的微生物物種在人類腸道內(nèi)繁衍生息。⑤多年來(lái)在我們的認(rèn)知里，細(xì)菌都是有害的，因此我們一直都很討厭這些微生物。但現(xiàn)在我們知道，我們身體里的許多微生物實(shí)際上是我們的“盟友”，它們與我們的健康息息相關(guān)。得益于新的科學(xué)技術(shù)，我們現(xiàn)在能夠前所未有地看到這個(gè)人體“動(dòng)物園”的細(xì)節(jié)詳情。⑥幾十年前，微生物學(xué)家還只能在實(shí)驗(yàn)室里培養(yǎng)微生物，來(lái)確定它們的身份、研究它們的作用。但大多數(shù)微生物無(wú)法通過(guò)這種方式培養(yǎng)和分析，這極大地限制了我們對(duì)微生物王國(guó)的了解進(jìn)程。⑦如今，我們可以利用宏基因組學(xué)測(cè)序來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，一些新技術(shù)可以根據(jù)微生物的DNA來(lái)確定其身份，_______需要少量人類排泄物的樣本______行，而不需要在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)細(xì)菌。⑧一旦確定了微生物的DNA片段，我們就可以通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件，用這些片段來(lái)重建某種細(xì)菌的整個(gè)基因組。研究人員用這個(gè)方法，幾乎每個(gè)月都能發(fā)現(xiàn)那些生活在我們體內(nèi)或身體表面的新的未知微生物。⑨這些新發(fā)現(xiàn)偶然還會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校的吉莉安?班菲爾德和紐約康奈爾大學(xué)的露絲?萊伊幾年前發(fā)現(xiàn)了一種生存在人體腸道內(nèi)的全新微生物群，這種新發(fā)現(xiàn)的微生物是藍(lán)藻菌的近親。藍(lán)藻菌是對(duì)復(fù)雜生命進(jìn)化至關(guān)重要的一種微生物，研究小組以希臘神話黑暗水域女神的名字將這種新發(fā)現(xiàn)的微生物命名為“美萊娜菌”。⑩藍(lán)藻菌是已知唯一一種能進(jìn)行產(chǎn)出氧氣的光合作用的有機(jī)生物體。植物能進(jìn)行光合作用，正是因?yàn)樗鼈兊募?xì)胞中結(jié)合了這種藍(lán)藻菌。藍(lán)藻菌的這種演化改變了地球大氣的組成，從而為復(fù)雜生命的誕生鋪平了道路。但藍(lán)藻菌是如何進(jìn)化的，至今仍是一個(gè)謎，主要是因?yàn)槲覀円恢睕](méi)能找到與它相關(guān)的微生物。?更重要的是，美萊娜菌對(duì)于人體健康起著十分重要的作用。2018年的一項(xiàng)研究揭示，帕金森病患者腸道中的美萊娜菌數(shù)量比健康人要少得多。美萊娜菌在與藍(lán)藻菌的競(jìng)爭(zhēng)中占了上風(fēng)，從而起到了保護(hù)我們的作用。（宇辰編譯，有刪改）（1）第⑤段“動(dòng)物園”在文中的意思是大量微生物寄生的場(chǎng)所（地方）。（2）對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是DA．我們的體內(nèi)和皮膚表面生存著39萬(wàn)億種微生物。B．第⑤﹣⑧段按時(shí)間順序依次展開(kāi)說(shuō)明。C．第⑧段加點(diǎn)詞“幾乎”更加突出了發(fā)現(xiàn)未知微生物的速度之快。D．美萊娜菌是能進(jìn)行光合作用的藍(lán)藻菌的近親。（3）選擇合適的詞填在第⑦段的橫線里，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。A．還才B．且才C．只就D．卻就（4）第?段畫(huà)線句采用舉例子、作比較的說(shuō)明方法，其作用是突出帕金森病患者腸道中的美萊娜菌數(shù)量偏少，從而說(shuō)明美萊娜菌能能保護(hù)人體健康。（5）下面這段文字放回原文哪兩段之間最合適？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。美萊娜菌填補(bǔ)了這一空白。微生物學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家為此提出，產(chǎn)生氧氣的光合作用是在地球生命進(jìn)化相對(duì)較晚的時(shí)間段里出現(xiàn)的。【分析】文章說(shuō)明了在我們的人體上生活著大約39萬(wàn)億微生物。以前由于技術(shù)上的原因影響了對(duì)微生物的了解進(jìn)程，以至對(duì)微生物有些誤解，如今我們可以利用宏基因組學(xué)測(cè)序來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，一些新技術(shù)可以根據(jù)微生物的DNA來(lái)確定其身份。并且不斷有新發(fā)現(xiàn)，“美萊娜菌”就是其中的代表。【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)在文中的意思。做此題有以下幾步，首先要定位，找到“動(dòng)物園”三字所在位置；其次，要明確該詞語(yǔ)字典里的意思和詞性；接下來(lái)便可以聯(lián)系上下文來(lái)將動(dòng)物園三字用其他的詞語(yǔ)來(lái)替代掉。首先動(dòng)物園是動(dòng)物所生活生存的區(qū)域/場(chǎng)所/地方，是名詞性的詞語(yǔ)，而聯(lián)系上下文可知在這個(gè)區(qū)域生活的正是上文所提到的許多寄生的微生物。因此，此題可回答大量微生物寄生的區(qū)域/場(chǎng)所/地方。（2）本題對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.有誤，原文表示我們?nèi)梭w是大約39萬(wàn)億微生物的家園，不是“39萬(wàn)億種微生物”。B.有誤，⑤—⑧段，先說(shuō)過(guò)去大家對(duì)細(xì)菌的認(rèn)識(shí)是“細(xì)菌都是有害的”，但是通過(guò)一系列的方法研究發(fā)現(xiàn)許多微生物其實(shí)是有利的，應(yīng)是邏輯順序。C.有誤，第⑧段“幾乎”表示，差不多每個(gè)月研究人員都能發(fā)現(xiàn)生活在我們體內(nèi)或身體表面的新的未知生物。表述不夠準(zhǔn)確。D.正確。故選：D。（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)先選詞再說(shuō)理由，其實(shí)就是結(jié)合文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)等幾大方面來(lái)分析詞語(yǔ)能選用在此的好處。聯(lián)系上下文可看到過(guò)去微生物學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里培養(yǎng)微生物的方法是受到極大限制的，而如今新技術(shù)已解決這個(gè)問(wèn)題，不需要再培養(yǎng)皿中培養(yǎng)細(xì)菌。因此應(yīng)該選用與后文有對(duì)比的詞語(yǔ)，C選項(xiàng)突出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。故選：C。（4）本題說(shuō)明方法及其作用。?段表示，美萊娜菌對(duì)于認(rèn)為有十分重要的作用。緊接著便寫(xiě)上了2018年的一項(xiàng)研究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)帕金森病患者腸道中的美萊娜菌與藍(lán)藻軍競(jìng)爭(zhēng)中占了上風(fēng)，從而起到保護(hù)人體的作用，由此可知，主要運(yùn)用了舉例子和作比較的說(shuō)明方式，聯(lián)系上下文概括其內(nèi)容并且寫(xiě)出說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)即可。（5）本題考查文章結(jié)構(gòu)安排。從已給材料首句可知，“這一空白”，說(shuō)明前文在某方面有空白或空缺。第⑩段表示因?yàn)槲覀冞€一直沒(méi)能找到與藍(lán)藻菌相關(guān)相關(guān)的微生物，所以藍(lán)藻菌如何近化仍是個(gè)謎。而已給材料表示美萊娜菌填補(bǔ)空白。?段說(shuō)明更重要的是“美萊娜菌”對(duì)人體健康起著十分重要的作用，與已給材料有遞進(jìn)關(guān)系。因此可知放在⑩段與?段之間。接下來(lái)按照分別概括，說(shuō)關(guān)系的方法來(lái)答題即可。答案：（1）大量微生物寄生的場(chǎng)所（地方）。（2）D（3）C本句意在說(shuō)明新技術(shù)可以根據(jù)微生物的DNA來(lái)輕松確定其身份，用“只”“就”能強(qiáng)調(diào)做法簡(jiǎn)單而有效，從而達(dá)到準(zhǔn)確說(shuō)明的目的。（4）舉例子作比較突出帕金森病患者腸道中的美萊娜菌數(shù)量偏少，從而說(shuō)明美萊娜菌能能保護(hù)人體健康。（5）⑩與?段之間。第⑩段說(shuō)明未能找到與藍(lán)藻菌相關(guān)的能進(jìn)行光合作用的生命體，本段說(shuō)明美萊娜菌的發(fā)現(xiàn)填補(bǔ)了這一空白，放在⑩段之后，前呼后應(yīng)。本段指出美萊娜菌有推動(dòng)對(duì)光合作用產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)的作用，第?段“更重要的”的作用與之形成遞進(jìn)，所以應(yīng)放在?段之前。【點(diǎn)評(píng)】為了使說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，通常在表示程度、范圍、數(shù)量、估計(jì)、時(shí)間等幾個(gè)方面進(jìn)行修飾限制，解答能不能刪去這些修飾限制性詞語(yǔ)的問(wèn)題，步驟是：先表態(tài)，然后解釋詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義，進(jìn)而比較刪除后的不同，最后明確詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。5．（20分）閱讀下文，完成問(wèn)題。一碗“雪花面”馬海霞①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。母親去外婆家了，由我負(fù)責(zé)午飯。家里有白菜、豆腐，還有掛面。我燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點(diǎn)兒，煮上面條。我平時(shí)不咋做飯，煮面條時(shí)放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。面條剩下，坨了就不好吃了，母親回來(lái)若看到，肯定劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。②正發(fā)愁時(shí)，看到修鞋的瘦大叔又來(lái)出攤了。不如將多余的面條送他，他肯定不會(huì)xiánqì。我找個(gè)大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中的活計(jì)，客氣地推卻。但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車上，邊往回走邊說(shuō)：“吃吧，吃完了我再給您盛，家里還有呢。”③正說(shuō)著，父親騎車回來(lái)了，我低聲對(duì)父親說(shuō)：“面條煮多了，咱倆肯定吃不了，與其到下午坨得不能吃了，不如送給那位修鞋的吃……”父親聽(tīng)我說(shuō)到這里，忙折回去請(qǐng)瘦大叔來(lái)家里吃，說(shuō)外面天冷，風(fēng)又大，涼風(fēng)灌熱氣的，吃了不舒服。瘦大叔笑著說(shuō)：“沒(méi)事的，我天天在外面吃飯習(xí)慣了。我昨天收的鞋子多，沒(méi)修完，帶回家修了，答應(yīng)人家今天還來(lái)這里出攤，讓人家來(lái)這里取鞋，中午下班時(shí)間來(lái)取鞋子的多，我不能離開(kāi)鞋攤?！雹芨赣H見(jiàn)他這么說(shuō)，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，盛了一盤(pán)菜，他要和瘦大叔一起在街邊吃。父親這是犯了哪門(mén)子邪，這么冷的天，要和瘦大叔在街邊吃飯？父親不理我，把酒瓶裝左口袋里，酒盅裝右口袋里，一手端面一手端菜，徑直出了家門(mén)，我只好搬著小桌子緊隨其后。⑤那天，父親和瘦大叔一邊喝酒一邊吃面條碰杯，雪花飄落在他倆身上、臉上、飯碗里、酒盅里，但他倆依然吃得開(kāi)心，喝得盡興，不知道的，還以為他倆是多年不見(jiàn)的舊友呢。⑥后來(lái)，我向父親問(wèn)起他與瘦大叔在外面喝酒吃飯的事兒，父親反問(wèn)我，若親朋來(lái)到咱家門(mén)口出攤，你是請(qǐng)他來(lái)家里吃飯還是端碗面條送出去呢？那還用說(shuō)嗎，當(dāng)然請(qǐng)家里了。父親的意思我明白了，我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時(shí)還一副大善人的模樣。而父親就不同了，他是以朋友之禮對(duì)待瘦大叔，陪他風(fēng)雪中吃一碗面是情義。⑦父親和瘦大叔成了朋友。瘦大叔說(shuō)，他來(lái)我們這里出攤，是他下崗后的第一份活計(jì)，剛開(kāi)始干的時(shí)候，有點(diǎn)兒抹不開(kāi)面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父親還陪他在外面喝酒吃飯受凍，讓他非常感動(dòng)。那碗面讓他吃得熱氣騰騰，寒意全無(wú)。⑧父親說(shuō)得對(duì)，一碗“雪花面”，有了情義便有了溫度。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。他肯定不會(huì)xiánqì嫌棄（2）分別概括①﹣⑤段中“我”和父親所做的事情?！拔摇弊龅氖虑椋骸拔摇卑炎龆嗔说拿鏃l端給瘦大叔吃。父親做的事情：父親在雪花飄落的街邊陪瘦大叔喝酒吃面。（3）結(jié)合其中一個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析第②段畫(huà)線句的作用。（4）本文以“一碗雪花面”為題好在哪里？談?wù)勀愕睦斫?。?）概括本文主旨最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．人與人之間應(yīng)該講情義。B．幫助他人要講究時(shí)間和地點(diǎn)。C．窮困者也有自己的尊嚴(yán)。D．要真誠(chéng)地尊重和體諒受助者?！痉治觥课恼聡@“雪花面”來(lái)敘述了“我”和父親對(duì)待瘦大叔態(tài)度的不同，對(duì)比之中，讓“我”明白了待人接物的道理，真正的善良不只是伸出援手，更重要的是幫助他人時(shí)能維護(hù)他人自尊?！窘獯稹浚?）本題考查字形的掌握。根據(jù)規(guī)范漢字的正確書(shū)寫(xiě)順序，結(jié)合語(yǔ)境和讀音可知，此題寫(xiě)“嫌棄”。（2）本題考查文章內(nèi)容的概括。要求考生分別以“我”和“父親”為主語(yǔ)進(jìn)行①﹣﹣⑤段落范圍內(nèi)的內(nèi)容概括。概括題采用“人+主要事件”的格式來(lái)提取關(guān)鍵信息，并且加上相應(yīng)的修飾語(yǔ)，突出“我”與父親的區(qū)別，并且突出父親的人物品質(zhì)。我們所作所為都與“面”有關(guān)，“我”是把做多的面給了大叔吃，而“我”的父親不僅善良，還尊重對(duì)方，即使是寒冷的街邊，也陪瘦大叔喝酒吃面。據(jù)此概括即可。（3）本題考查句子作用的分析。首先要選取任意詞語(yǔ)，其次要解釋詞語(yǔ)和句子的意思，緊接著要寫(xiě)出人物情感態(tài)度或人物品質(zhì)，最后考慮結(jié)構(gòu)上與上下文的聯(lián)系。此句子主要描寫(xiě)的是“我”給瘦大叔多煮的面時(shí)不容拒絕的樣子，體現(xiàn)了“我”并沒(méi)有真正估計(jì)大叔的內(nèi)心感受和情況，與父親的表現(xiàn)有鮮明對(duì)比，突出幫人的同時(shí)更要維護(hù)對(duì)方尊嚴(yán)，不能盛氣凌人。（4）本題考查標(biāo)題的作用。首先看看標(biāo)題是否用了特殊手法來(lái)吸引讀者，“雪花面”到底是一種什么樣的面，有設(shè)置懸念，吸引讀者的作用，其次解釋標(biāo)題含義，“雪花面”是“我”給瘦大叔的面，更是父親在雪花飄落街邊陪瘦大叔吃的面，但又不僅僅是面，還要聯(lián)系人物品質(zhì)和情感來(lái)分析。因此這更是父親對(duì)他的情誼、善良、溫暖，以及對(duì)他的尊重，是文章的主旨所在，“雪花”襯托了善意的暖，暗示了主旨。文章圍繞“面”來(lái)寫(xiě)，提示了文章內(nèi)容，又是文章的線索。（5）本題考查文章主旨的理解。文章圍繞“雪花面”來(lái)敘述了“我”和父親對(duì)待瘦大叔態(tài)度的不同，對(duì)比之中，讓“我”明白了待人接物的道理，要注意，很多文章主旨都與善意有關(guān)，而真正的善良不只是伸出援手，更重要的是幫助他人時(shí)能維護(hù)他人自尊。因此選擇D選項(xiàng)更合適。故選：D。答案：（1）嫌棄（2）“我“的事情：“我”把做多了的面條端給瘦大叔吃。父親的事情：父親在雪花飄落的街邊陪瘦大叔喝酒吃面。（3）“哪里”以反問(wèn)的語(yǔ)氣寫(xiě)出了給面時(shí)的不由分說(shuō)；“直接”表明沒(méi)有得到瘦大叔同意，有勉強(qiáng)的意味；“吃吧”有命令語(yǔ)氣，缺少對(duì)長(zhǎng)輩應(yīng)有的請(qǐng)求之意，貌似真誠(chéng)熱情親近，實(shí)際卻是急于將面送出又顯出大善人的模樣，忽視了瘦大叔的態(tài)度和感受。與后文父親對(duì)瘦大叔的邀請(qǐng)及陪瘦大叔在街邊一塊喝酒吃面相對(duì)比，表明資助他人時(shí)也要體諒和尊重對(duì)方，不能盛氣凌人。（4）“雪花面”指父親在雪花飄落的街邊陪瘦大叔吃的面條，面條是敘事的線索，吃面是全文的中心事件，“雪花“寫(xiě)出環(huán)境的寒冷，反襯了父親的舉動(dòng)所帶給瘦大叔的溫暖，揭示尊重受助者的幫助才能算作善舉。（5）D【點(diǎn)評(píng)】要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好地理解。三、綜合運(yùn)用（12分）6．（12分）迎接花博會(huì)，添彩花博會(huì)，完成問(wèn)題。（一）第十屆中國(guó)花博會(huì)將于2021年5月21日至7月2日在上海崇明舉行。（二）歷史上的王冕：王冕，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，亦號(hào)食中翁、梅花屋主等，元末著名畫(huà)家、詩(shī)人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)成才。一生愛(ài)好梅花，種梅、詠梅，又善畫(huà)梅。“我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！蓖趺岬倪@首《墨梅》詩(shī)至今仍膾炙人口。（三）湖里有十來(lái)枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。王冕看了一回，心里想道：“古人說(shuō)，‘人在畫(huà)圖中’，其實(shí)不錯(cuò)！可惜我這里沒(méi)有一個(gè)畫(huà)工，把這荷花畫(huà)他幾枝，也覺(jué)有趣!”又心里想道：“天下那有個(gè)學(xué)不會(huì)的事，我何不自畫(huà)他幾枝？”……聚的錢(qián)不買(mǎi)書(shū)了，托人向城里買(mǎi)些胭脂鉛粉之類，學(xué)畫(huà)荷花。初時(shí)畫(huà)得不好，畫(huà)到三個(gè)月之后，那荷花精神顏色無(wú)一不像：只多著一張紙，就像是湖里長(zhǎng)的；又像才從湖里摘下來(lái)貼在紙上的。（吳敬梓《儒林外史》第一回）（1）下面是崇明花博會(huì)咨詢服務(wù)志愿者的選聘條件，請(qǐng)刪去不必要的兩項(xiàng)CFA．熟悉園區(qū)場(chǎng)館布局B．熟悉園區(qū)及周邊交通C．熟悉機(jī)動(dòng)車駕駛D．了解島內(nèi)住宿情況E．了解崇明特色飲食F．會(huì)燒兩樣拿手好菜G．已接受新冠疫苗注射H．能用英語(yǔ)作簡(jiǎn)單對(duì)話（2）暑期剛至，你陪同學(xué)在花博場(chǎng)館外參觀，最有可能觀賞到的景象是BA．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。B．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C．風(fēng)霜高潔，水落而石出。D．樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。（3）假如在崇明花博會(huì)期間，有一場(chǎng)花文化知識(shí)競(jìng)賽，其中一道題是：“我們已讀過(guò)王冕的《墨梅》詩(shī)，由此也知道王冕一生愛(ài)畫(huà)梅花，然而，我們所熟悉的王冕畫(huà)花的故事中，王冕所喜愛(ài)和擅長(zhǎng)畫(huà)的卻并不是梅花，而是荷花，這是為什么？”請(qǐng)參考材料（二）（三），并結(jié)合你對(duì)《儒林外史》的閱讀理解，簡(jiǎn)要分析其中的原因?！痉治觥浚?）本題考查理解分析能力。根據(jù)題干可知，選擇選聘花博會(huì)咨詢服務(wù)志愿者條件中不必要的兩項(xiàng)。作為花博會(huì)咨詢類的志愿者，對(duì)園區(qū)內(nèi)以及周邊的信息肯定都是要有所了解的，因此ABDE是必備的；又因?yàn)槟壳斑€屬于疫情期間，花博會(huì)人來(lái)人往，人流量大，為了安全著想，志愿者定要接受疫苗注射，保護(hù)自己，也保護(hù)他人；此外，上海是國(guó)際化大都市，來(lái)花博會(huì)的人將會(huì)是五湖四海各個(gè)國(guó)家的，因此還必須對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)有所了解，能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話不怯場(chǎng)。因此GH項(xiàng)是不可缺的。故選：CF。（2）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解能力。A是春季，B是夏季，C是秋冬，D是秋天，結(jié)合題干中“暑期”二字，可知能看到“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的景色。故選：B。（3）本題考查理解分析能力。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，了解題意，結(jié)合已給材料以及自身閱讀積累分析作答。材料二中記載了歷史上王冕托物言志，以梅花表達(dá)自己的傲岸風(fēng)骨，而《儒林外史》是小說(shuō)，有虛構(gòu)的成分，用荷花更符合小說(shuō)中王冕的儒林君子形象，因此歷史里的王冕與小說(shuō)中王冕有所不同，但是并不矛盾?！窘獯稹看鸢福海?）CF（2）B（3）示例：歷史上的王冕一生愛(ài)畫(huà)梅，以此寄托“要留清氣滿乾坤”的傲岸風(fēng)骨。吳敬梓在小說(shuō)《儒林外史》中虛構(gòu)了王冕畫(huà)荷的故事，以荷花象征王冕出污泥