2020-2021學(xué)年北京市東城區(qū)七年級（下）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2020-2021學(xué)年北京市東城區(qū)七年級（下）期末語文試卷一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共12分）1．（10分）閱讀《葉圣陶先生二三事》選段，完成問題。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時(shí)他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說【甲】（①南腔北調(diào)②普通）話?？墒撬麑懳恼聢?jiān)決用普通話。他對普通話生疏，于是【乙】（①敏而好學(xué)②不恥下問），讓我?guī)退逎?。我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些【丙】（①商酌②確定）性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！蔽易駠?，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。文字之外，日常交往，例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，我們在一起的時(shí)候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！彼@個意見，不同的人會有不同的反應(yīng)。pì①如近些年來，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身zuò②則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。（1）根據(jù)拼音寫漢字和給文中加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是A.①謄②做cuìtiēB.①謄②做zútiěC.①譬②作zútiěD.①譬②作cuìtiē（2）結(jié)合語境，為文中【甲】【乙】【丙】三處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，全都正確的一項(xiàng)是A.【甲】①【乙】①【丙】②B.【甲】①【乙】②【丙】①C.【甲】②【乙】②【丙】①D.【甲】②【乙】①【丙】②（3）下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是A.他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不安都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！崩斫猓哼@段話寫出了葉圣陶先生待人接物的坦率、真誠。B.我遵囑，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。理解：這段話寫出了葉圣陶先生對人對事的態(tài)度，既誠懇謙遜，又嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。C.我們在一起的時(shí)候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！崩斫猓哼@句話體現(xiàn)了葉圣陶先生在寫作時(shí)，心里只裝著讀者，而不追求文章的文學(xué)性。D.零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。理解：這句話通過一些小事，細(xì)致入微地表現(xiàn)出葉圣陶先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)術(shù)態(tài)度。（4）根據(jù)語境，填入橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.他竟然是一以貫之，嚴(yán)格律已。B.他同樣是一以貫之，嚴(yán)格律已。C.他竟然是一以貫之，寬厚待人。D.他同樣是一以貫之，寬厚待人。（5）下面是一位同學(xué)評價(jià)葉圣陶先生的對聯(lián)，他不能確定橫線處應(yīng)填入的詞語。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是源于仁心，成于①，②譽(yù)滿天下；出自③，為在大氣，文章名傳④。A.①細(xì)處②德行③真意④內(nèi)外B.①小節(jié)②德行③真意④八方C.①細(xì)處②詩詞③感情④內(nèi)外D.①小節(jié)②詩詞③感情④八方2．（2分）下列文學(xué)常識搭配有誤的項(xiàng)是（）A．《孫權(quán)勸學(xué)》——司馬遷——《資治通鑒》 B．《木蘭詩》——北朝民歌——《樂府詩集》 C．《賣油翁》——?dú)W陽修——《歸田錄》 D．《阿長與《山海經(jīng)）》——魯迅——《朝花夕拾》二、古詩文閱讀（共18分）3．（5分）默寫。（1），決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）（2）不畏浮云遮望眼，?！兜秋w來峰》（3）落紅不是無情物，?！都汉ルs詩》（4）《陋室銘》中，把陋室和古代名賢的居室進(jìn)行類比的句子是：4．（5分）閱讀《游山西村》，完成問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（1）請將下面表格補(bǔ)充完整。內(nèi)容詩人的情感首聯(lián)農(nóng)家盛情款待客人①頷聯(lián)山間水畔之景由疑惑轉(zhuǎn)為②頸聯(lián)③贊美尾聯(lián)詩人期許再來做客留戀熱愛（2）“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，含著什么哲理？5．（8分）閱讀下面文言文，完成問題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)現(xiàn)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是A.香遠(yuǎn)益清老當(dāng)益壯精益求精B.陶后鮮有聞鮮為人知旗幟鮮明C.中通外直四通八達(dá)精通業(yè)務(wù)D.水陸草木之花取而代之君子之交（2）翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，有誤的一項(xiàng)是A.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。翻譯：我唯獨(dú)喜愛蓮——蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷。理解：這句話從生長環(huán)境的角度寫出了蓮花高潔、質(zhì)樸、莊重的美德，也寄寓了作者對理想人格的肯定和追求。B.牡丹之愛，宜乎眾矣。翻譯：對于牡丹的喜愛，應(yīng)當(dāng)人很多了。理解：這句話表達(dá)了作者不愿像世人那樣追逐功名富貴，渴望避開污濁的現(xiàn)實(shí)，充分表現(xiàn)了他憂國憂民的情懷。（3）《愛蓮說》和下面的鏈接材料都運(yùn)用了托物言志的寫作手法。請你分別說說它們是怎樣托物言志的?！炬溄硬牧稀坑喾N蘭數(shù)十盆，三春①告莫②，皆有憔悴思?xì)w之色。因移植于太湖石黃石之間，山之陰，石之縫，既已避日，又就③燥，對吾堂亦不惡也。來年忽發(fā)箭數(shù)十，挺然直上，香味堅(jiān)厚而遠(yuǎn)。又一年更茂。乃知物亦各有本性。贈以詩曰：山中蘭草亂如蓬，葉暖花酣氣候濃。山谷送香非不遠(yuǎn)，那④能送到俗塵中？此假山耳，尚如此，況真山乎！余畫此幅，花皆出葉上，極肥而勁，蓋山中之蘭，非盆中之蘭也。（節(jié)選自鄭板橋《板橋題畫?蘭），有刪改）注：①[三春]指春季的三個月。②[告莫]即將結(jié)束?！澳蓖澳骸?。③[就]靠近。④[那]疑問代詞，怎么。后寫作“哪”。三、名著閱讀（共8分）6．（8分）圈點(diǎn)批注是讀書時(shí)常用的一種方法。批注可以從作品內(nèi)容，寫作手法等方面著手，寫出自己的心得體會。請結(jié)合《駱駝祥子》選段，在批注的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。①他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，內(nèi)鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒；他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。②他確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個人的委屈與困難是公眾的話料，“車口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報(bào)告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財(cái)產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒有城里人那么靈便；設(shè)若口齒伶俐是出于天才，他天生來的不愿多說話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因?yàn)樽斐ｉe著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開開的那條路兒走；假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心?。?）第①段主要運(yùn)用了①描寫，突出了祥子結(jié)實(shí)、健壯的特點(diǎn)。（2）從第②段中兩個“②”和一個“不喜歡”，可以看出樣子是一個沉默、不愛說閑話的人。（3）畫線句表現(xiàn)了樣子③的特點(diǎn)。四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）7．（11分）閱讀《誰是最可愛的人》選段，完成問題。①還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷，來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)挪下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一掉，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人想倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還街著敵人的半塊耳朵。在拖埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。②誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場是艱苦些。但戰(zhàn)士們是怎樣想的呢？有一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問他：“你不覺得苦嗎？“他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎么能不覺得？我們革命軍隊(duì)又不是個怪物。不過我們的光榮也就在這里?！彼研∩變焊纱喾畔?，興奮地說：“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點(diǎn)兒什么就做點(diǎn)兒什么?！彼种噶酥釜M小湖濕的防空洞說：“再比如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩，眼看著外面好好的太陽不能曬，光光的馬路不能走?？墒俏以谶@里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜達(dá)邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：“我在這里流點(diǎn)兒血不算什么，吃這點(diǎn)兒苦又算什么哩！”我又問：“你想不想祖國??？”他笑起來：“誰不想哩，說不想，那是假話，可是我不愿意回去。如果回去，祖國的老百姓問：‘我們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦？’我怎么答對呢？我說‘朝鮮半邊紅，半邊黑’，這算什么話呢？”我接著問：“你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多苦，你們對祖國對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么也不要?？墒钦f心里話——我這話可不一定恰當(dāng)啊，我們是想要這么大的一個東西……”他笑著，用手指比個鋼子兒大小，怕我不明白：“一塊‘朝鮮解放紀(jì)念章’，我們愿意戴在胸脯上，回到咱們的祖國去?！保?）選文主要記敘了兩件事，請用簡潔的語言進(jìn)行概括，并說說它們分別表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士怎樣的精神品質(zhì)。（2）選文第①段對戰(zhàn)斗場面的描寫具有很強(qiáng)的畫面感，請結(jié)合畫線句子作簡要賞析。（3）選文第②段畫線句改成“他想了一下才同答我，他們什么也不要。他笑著，又說，他們心里是想要一塊銅子兒大小的東西——‘朝鮮解放紀(jì)念章’，他們愿意戴在胸脯上，回到祖國去”可以嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你判斷的理由。8．（11分）閱讀《雨》，完成問題。雨王蒙①我喜歡雨，從小。②“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，春天的小雨便是大自然的溫柔與謙遜，大自然的慷慨與恩寵，卻也是大自然的頑皮。它存在著，它撫摸著，它滋潤著，卻不留下痕跡。用眼睛是很難找到它的，要用手心，用臉頰，用你的等待著春的滋潤的心。③也有“凄風(fēng)苦雨”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。其實(shí)那倒不一定是“一場秋雨一場寒”，的秋天。即使這樣的天氣也給繁忙的人們帶來休息，帶來希望，帶來遐思。④正因?yàn)橛杏曛械膽n傷的甜蜜，人們才伸出雙臂歌唱雨后初陽的萬道金光。⑤而暴雨和雷雨又是多么歡實(shí)，它們驅(qū)走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂，它們叮叮咚咚地敲響沉悶的大地，它們咋咋呼呼地嬉鬧著對人們說：“別怕，我們折騰一會兒就走?！雹扌r(shí)候，我最喜歡北京城夏日的大雨。雨中，積水上冒出一個又一個的半圓形的小泡兒。⑦“似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎時(shí)間了無形跡?！蔽业囊虌尳踢^我這樣的謎語。⑧一九五八年的特別炎熱的夏天，我下鄉(xiāng)以前暫在景山公園少年宮勞動，蓋房當(dāng)小工，每天擔(dān)四十多斤一塊的大城磚，很累。一天早上剛開工便趕上了天昏地暗的大雨，“頭兒”只好宣布放假。我落湯雞似的回到家，換了一身衣服，打起雨傘，和同樣處于逆境的愛人到新街口電影院看電影《騎車人之死》去了。電影看完了，大雨威勢未減。這是一九五八年，也許是五十年代的最后幾年我們度過的最快樂的一天，而這一天，是雨賜給我們的。⑨就是讓雨淋個透也未嘗不是人間快事。在新疆的草原上，我曾經(jīng)騎著馬遭遇過一次短暫的卻是聲勢浩大的雹雨，前不著村，后不著店，上天無路，入地?zé)o門，連一株可以略略遮雨的小樹也沒有。沒法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗禮之外，沒有別的路。當(dāng)理解了這種處境以后，我便獲得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策馬疾馳。⑩這種經(jīng)驗(yàn)我寫在小說《雜色》里邊了，但我覺得沒有寫好。如果有機(jī)會，不，不管有沒有機(jī)會，將來我一定要再寫一次草原上的夾著雹子的暴雨。?這豪興也要有一個條件，就是在前方不遠(yuǎn)，有哈薩克牧民的溫暖的帳篷。兄弟般的哈薩克人會親切地接待你，會給你一碗滾熱的奶茶，會生起他們的四季不熄的火爐，烤干你的被雨打濕了的衣裳。?我們常常說“風(fēng)吹雨打”，毛主席說要“經(jīng)風(fēng)雨、見世面”，我們還說什么經(jīng)歷了“風(fēng)風(fēng)雨雨”。這不但讓人驕傲，也讓人歡喜，不但讓人剛強(qiáng)，也讓人快活，像我那次在新疆的草原上那樣。?而我現(xiàn)在正航行在從武漢到重慶的長江航道上，又趕上了雨。雨對我有情，我對雨有意。?在避風(fēng)的那一面的甲板上，你看不到也摸不著雨。在船頭，雨絲向你迎面噴來，在迎風(fēng)的那一面，雨絲拉曳成了長線。?江上的雨和人似乎更加親近。坐船的人都愛水，靠水，感謝水。而正是雨供給著江水。江水升騰著雨。當(dāng)輪船疾駛的時(shí)候，浪花飛濺到甲板上，那不就是雨么？?天色雖然陰霾，兩岸的垂柳和莊稼卻被雨洗得更加碧綠。沒有打傘也沒有穿雨衣，最多戴一個草帽的岸上的女人們的服裝在雨中顯得分外艷麗。連岸上的黃土和石頭也在雨水中映著潔凈的、本色的光。?“晴川歷歷漢陽樹”，當(dāng)然。但是你知道嗎，陰川和雨川，也使我們的河岸、我們的人和樹歷歷如畫。?雨是我對生活和土地的無盡的情絲，情思。（有刪改）（1）文章圍繞“雨”寫了哪幾件事？請結(jié)合文章用簡潔的語言概括。（2）本文的語言飽含著作者對雨的深情。請從文中兩處畫線句子中任選一處，結(jié)合上下文作簡要賞析。（3）根據(jù)作者的經(jīng)歷，概括他喜歡雨的原因。五、寫作（40分，從下面兩個趣目中任選一題，寫一篇文章。）9．（40分）題目：雨，讓王蒙擁有了豐富的經(jīng)歷，生發(fā)出無盡的情思。你在雨中有什么故事？又有怎樣的感受呢？請以“雨”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）請將完整的作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在500﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。10．題目：如果有一天，你可以在浩瀚的宇宙中漫游，或者在神奇的微觀世界中探索，或者在令人神往的歷史歲月中徜徉，或者在讓人憧憬的未來世界中觀光？你會有怎樣奇妙的經(jīng)歷呢？請你發(fā)揮想象，以“我在的奇妙旅行”為題，寫一篇故事。要求：（1）請將完整的作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在500﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2020-2021學(xué)年北京市東城區(qū)七年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共12分）1．（10分）閱讀《葉圣陶先生二三事》選段，完成問題。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時(shí)他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說【甲】（①南腔北調(diào)②普通）話?？墒撬麑懳恼聢?jiān)決用普通話。他對普通話生疏，于是【乙】（①敏而好學(xué)②不恥下問），讓我?guī)退逎?。我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些【丙】（①商酌②確定）性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！蔽易駠?，不客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。文字之外，日常交往，例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，我們在一起的時(shí)候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！彼@個意見，不同的人會有不同的反應(yīng)。pì①如近些年來，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身zuò②則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。（1）根據(jù)拼音寫漢字和給文中加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是DA.①謄②做cuìtiēB.①謄②做zútiěC.①譬②作zútiěD.①譬②作cuìtiē（2）結(jié)合語境，為文中【甲】【乙】【丙】三處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，全都正確的一項(xiàng)是BA.【甲】①【乙】①【丙】②B.【甲】①【乙】②【丙】①C.【甲】②【乙】②【丙】①D.【甲】②【乙】①【丙】②（3）下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是CA.他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不安都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！崩斫猓哼@段話寫出了葉圣陶先生待人接物的坦率、真誠。B.我遵囑，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。理解：這段話寫出了葉圣陶先生對人對事的態(tài)度，既誠懇謙遜，又嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。C.我們在一起的時(shí)候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！崩斫猓哼@句話體現(xiàn)了葉圣陶先生在寫作時(shí)，心里只裝著讀者，而不追求文章的文學(xué)性。D.零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。理解：這句話通過一些小事，細(xì)致入微地表現(xiàn)出葉圣陶先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)術(shù)態(tài)度。（4）根據(jù)語境，填入橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.他竟然是一以貫之，嚴(yán)格律已。B.他同樣是一以貫之，嚴(yán)格律已。C.他竟然是一以貫之，寬厚待人。D.他同樣是一以貫之，寬厚待人。（5）下面是一位同學(xué)評價(jià)葉圣陶先生的對聯(lián)，他不能確定橫線處應(yīng)填入的詞語。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B源于仁心，成于①，②譽(yù)滿天下；出自③，為在大氣，文章名傳④。A.①細(xì)處②德行③真意④內(nèi)外B.①小節(jié)②德行③真意④八方C.①細(xì)處②詩詞③感情④內(nèi)外D.①小節(jié)②詩詞③感情④八方【分析】文章記敘了葉圣陶先生親自和“我”謙虛誠懇地商量修潤課本的意見，親自送客到大門外等事情。贊揚(yáng)了葉圣陶先生的寬厚待人、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、謙和的品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查漢字拼音及書寫。根據(jù)拼音寫漢字：①譬如；②以身作則；給漢字注音：③鞠躬盡瘁cuì，④妥帖tiē。故選：D。（2）本題考查詞語運(yùn)用。結(jié)合“其時(shí)他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話”“可是他寫文章堅(jiān)決用普通話”，可知【甲】為：南腔北調(diào)；結(jié)合“他對普通話生疏”“讓我?guī)退逎櫋?，可知【乙】為：不恥下問；結(jié)合“他說：‘不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上’”，可知【丙】為：商酌。故選：B。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。ABD.正確；C.有誤，“心里只裝著讀者，而不追求文章的文學(xué)性”理解錯誤。故選：C。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。第①段寫葉圣陶先生親自和“我”謙虛誠懇地商量修潤課本的意見，表現(xiàn)了他寬厚待人，第②段寫葉圣陶先生親自送客到大門外等事情，也表現(xiàn)了他寬厚待人的品質(zhì)。故選：D。（5）本題考查閱讀拓展。文章通過寫小事情，表現(xiàn)了葉圣陶先生寬厚待人、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、謙和的品質(zhì)。所以①為：小節(jié)；②德行；結(jié)合“而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話”，所以③為：真意；④八方泛指周圍各地。故選：B。答案：（1）D（2）B（3）C（4）D（5）B【點(diǎn)評】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對化等。2．（2分）下列文學(xué)常識搭配有誤的項(xiàng)是（）A．《孫權(quán)勸學(xué)》——司馬遷——《資治通鑒》 B．《木蘭詩》——北朝民歌——《樂府詩集》 C．《賣油翁》——?dú)W陽修——《歸田錄》 D．《阿長與《山海經(jīng)）》——魯迅——《朝花夕拾》【分析】本題考查學(xué)生對于文學(xué)常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識要注意各種文體的特點(diǎn)。【解答】A.有誤，應(yīng)該是：《孫權(quán)勸學(xué)》》——司馬光——《資治通鑒》；BCD.正確。故選：A。【點(diǎn)評】解答此類問題，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。二、古詩文閱讀（共18分）3．（5分）默寫。（1）蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！兜秋w來峰》（3）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！都汉ルs詩》（4）《陋室銘》中，把陋室和古代名賢的居室進(jìn)行類比的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）蕩胸生曾云（2）自緣身在最高層（重點(diǎn)字：緣）（3）化作春泥更護(hù)花（4）南陽諸葛廬，西蜀子云亭。（重點(diǎn)字：蜀）【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4．（5分）閱讀《游山西村》，完成問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（1）請將下面表格補(bǔ)充完整。內(nèi)容詩人的情感首聯(lián)農(nóng)家盛情款待客人①贊賞頷聯(lián)山間水畔之景由疑惑轉(zhuǎn)為②喜悅頸聯(lián)③農(nóng)人歡天喜地慶賀“春社”贊美尾聯(lián)詩人期許再來做客留戀熱愛（2）“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，含著什么哲理？【分析】《游山西村》是宋代詩人陸游的作品。這是一首記游抒情詩，抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。全詩首寫詩人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復(fù)寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容及情感的理解。首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象?！白汶u豚”一個“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。“莫笑”二字，道出詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情。人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理——不論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。頸聯(lián)寫農(nóng)人歡天喜地慶賀“春社”。古樸的風(fēng)俗淳厚的農(nóng)民，使詩人流連忘返。（2）本題考查概括詩句蘊(yùn)含的哲理。答題首先要理解句子的本義，然后在本義的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思是“山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村”，沒有路了，忽然又出現(xiàn)了村莊，看到了希望，說明事物發(fā)展的總趨勢是前進(jìn)的，而道路是曲折的。要求我們要有樂觀主義精神，要準(zhǔn)備走曲折的道路。答案：（1）①贊賞②喜悅③農(nóng)人歡天喜地慶賀“春社”（2）不論前路多么難行、難辨，只要堅(jiān)定信念、敢于探索，就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。參考譯文：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收年景里待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風(fēng)氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來敲你的家門。【點(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。5．（8分）閱讀下面文言文，完成問題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)現(xiàn)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是AA.香遠(yuǎn)益清老當(dāng)益壯精益求精B.陶后鮮有聞鮮為人知旗幟鮮明C.中通外直四通八達(dá)精通業(yè)務(wù)D.水陸草木之花取而代之君子之交（2）翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，有誤的一項(xiàng)是BA.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。翻譯：我唯獨(dú)喜愛蓮——蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷。理解：這句話從生長環(huán)境的角度寫出了蓮花高潔、質(zhì)樸、莊重的美德，也寄寓了作者對理想人格的肯定和追求。B.牡丹之愛，宜乎眾矣。翻譯：對于牡丹的喜愛，應(yīng)當(dāng)人很多了。理解：這句話表達(dá)了作者不愿像世人那樣追逐功名富貴，渴望避開污濁的現(xiàn)實(shí)，充分表現(xiàn)了他憂國憂民的情懷。（3）《愛蓮說》和下面的鏈接材料都運(yùn)用了托物言志的寫作手法。請你分別說說它們是怎樣托物言志的?！炬溄硬牧稀坑喾N蘭數(shù)十盆，三春①告莫②，皆有憔悴思?xì)w之色。因移植于太湖石黃石之間，山之陰，石之縫，既已避日，又就③燥，對吾堂亦不惡也。來年忽發(fā)箭數(shù)十，挺然直上，香味堅(jiān)厚而遠(yuǎn)。又一年更茂。乃知物亦各有本性。贈以詩曰：山中蘭草亂如蓬，葉暖花酣氣候濃。山谷送香非不遠(yuǎn)，那④能送到俗塵中？此假山耳，尚如此，況真山乎！余畫此幅，花皆出葉上，極肥而勁，蓋山中之蘭，非盆中之蘭也。（節(jié)選自鄭板橋《板橋題畫?蘭），有刪改）注：①[三春]指春季的三個月。②[告莫]即將結(jié)束?！澳蓖澳骸?。③[就]靠近。④[那]疑問代詞，怎么。后寫作“哪”。【分析】參考譯文：愛蓮說水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣傳播得越遠(yuǎn)就越清芬，潔凈地挺立，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了!【鏈接材料】我種了幾十盆蘭花，到了春天將盡的時(shí)候，都顯出萎靡凋零、仿佛思念故鄉(xiāng)的樣子。因而將它們移植到假山石之間，在山的北面，石頭的空隙中，既能夠躲避烈日，又接近干爽之地，正對著我的堂屋，觀賞起來也沒有礙眼之處。第二年，忽然生發(fā)出數(shù)十枚新枝，挺拔直上，香味堅(jiān)實(shí)、厚重而悠遠(yuǎn)。又一年，長得更加茂盛。由此我體悟到：萬物均有自己的本性。于是就寫詩贈送給蘭花，詩曰：“蘭花本是山中草，還向山中種此花。塵世紛紛植盆盎，（盎：情趣洋溢）不如留與伴煙霞?！庇衷唬骸吧街刑m草亂如蓬，葉暖花酣氣候濃。山谷送香非不遠(yuǎn)，哪能送到俗塵中？”這不過是假山罷了，尚且如此，何況是真山呢!我畫的這幅蘭畫，它的花都超出在葉子的上面，而且十分肥壯而強(qiáng)勁，這是由于它是山中的蘭花而不是盆中的蘭花啊!【解答】（1）本題考查理解文言詞語的一詞多義。答題時(shí)要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析判斷。A.相同，三個“益”都是“更”的意思。B.不同，前兩個“鮮”都是“少”的意思，后一個“鮮”是“明麗的”的意思。C.不同，前兩個“通”都有“貫通”的意思；后一個“通”是“通曉”的意思。D.不同，前一個“之”是結(jié)構(gòu)助詞，“的”的意思；中間一個“之”是代詞；后一個“之”是用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，可不譯。故選：A。（2）本題考查翻譯并理解文言語句。A.正確；B.翻譯正確，理解有誤；這句話運(yùn)用了感嘆的方式含蓄地表明了作者既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，而是在污濁的世間孤芳自賞，永遠(yuǎn)保持自己高潔的品格。故選：B。（3）本題考查理解托物言志的寫法。從課文中的“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可見其象征意義。作者用菊花的隱逸、牡丹的富貴與蓮花的高潔作對比，更突出了蓮花的形象以及作者對蓮花的喜愛，同時(shí)也堅(jiān)定了自己不慕名利，追求純潔高尚品格，鄙視世俗惡劣風(fēng)氣。鏈接材料中的蘭花長在盆中就萎靡凋零，長在山上就挺拔堅(jiān)實(shí)，象征著堅(jiān)持操守，追求個性自由，不隨波逐流的人。答案：（1）A（2）B（3）蓮花：象征君子，表達(dá)作者不慕名利，潔身自好，不與世俗同流合污的品性；蘭花：象征著作者堅(jiān)持操守，追求個性自由，不隨波逐流?！军c(diǎn)評】理解句子的內(nèi)容，先要弄清句子的意思，再結(jié)合文章的主題來分析。三、名著閱讀（共8分）6．（8分）圈點(diǎn)批注是讀書時(shí)常用的一種方法。批注可以從作品內(nèi)容，寫作手法等方面著手，寫出自己的心得體會。請結(jié)合《駱駝祥子》選段，在批注的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。①他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，內(nèi)鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒；他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。②他確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個人的委屈與困難是公眾的話料，“車口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報(bào)告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財(cái)產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒有城里人那么靈便；設(shè)若口齒伶俐是出于天才，他天生來的不愿多說話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因?yàn)樽斐ｉe著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開開的那條路兒走；假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心！（1）第①段主要運(yùn)用了①外貌描寫，突出了祥子結(jié)實(shí)、健壯的特點(diǎn)。（2）從第②段中兩個“②不愿”和一個“不喜歡”，可以看出樣子是一個沉默、不愛說閑話的人。（3）畫線句表現(xiàn)了樣子③執(zhí)著、沉默堅(jiān)忍的特點(diǎn)?！痉治觥俊恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家老舍先生所著的長篇小說。描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。【解答】①本題考查名著的人物描寫方法。從“頭不很大，圓眼，內(nèi)鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上……”可以看出是對祥子的外貌描寫。②本題考查名著內(nèi)容的分析理解。從“他天生來的不愿多說話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌”可以找到兩個“不愿”，表現(xiàn)出樣子喜歡沉默、不愛說閑話的性格。③本題考查句子的理解與人物的分析。從“主意打定”“便”可以看出祥子的執(zhí)著；從“他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心”可以看出祥子的沉默、堅(jiān)忍。答案：①外貌②不愿③執(zhí)著、沉默堅(jiān)忍【點(diǎn)評】對于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）7．（11分）閱讀《誰是最可愛的人》選段，完成問題。①還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷，來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)挪下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一掉，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人想倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還街著敵人的半塊耳朵。在拖埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。②誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場是艱苦些。但戰(zhàn)士們是怎樣想的呢？有一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問他：“你不覺得苦嗎？“他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎么能不覺得？我們革命軍隊(duì)又不是個怪物。不過我們的光榮也就在這里?！彼研∩變焊纱喾畔?，興奮地說：“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點(diǎn)兒什么就做點(diǎn)兒什么?！彼种噶酥釜M小湖濕的防空洞說：“再比如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩，眼看著外面好好的太陽不能曬，光光的馬路不能走。可是我在這里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜達(dá)邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：“我在這里流點(diǎn)兒血不算什么，吃這點(diǎn)兒苦又算什么哩！”我又問：“你想不想祖國??？”他笑起來：“誰不想哩，說不想，那是假話，可是我不愿意回去。如果回去，祖國的老百姓問：‘我們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦？’我怎么答對呢？我說‘朝鮮半邊紅，半邊黑’，這算什么話呢？”我接著問：“你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多苦，你們對祖國對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么也不要?？墒钦f心里話——我這話可不一定恰當(dāng)啊，我們是想要這么大的一個東西……”他笑著，用手指比個鋼子兒大小，怕我不明白：“一塊‘朝鮮解放紀(jì)念章’，我們愿意戴在胸脯上，回到咱們的祖國去。”（1）選文主要記敘了兩件事，請用簡潔的語言進(jìn)行概括，并說說它們分別表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士怎樣的精神品質(zhì)。（2）選文第①段對戰(zhàn)斗場面的描寫具有很強(qiáng)的畫面感，請結(jié)合畫線句子作簡要賞析。（3）選文第②段畫線句改成“他想了一下才同答我，他們什么也不要。他笑著，又說，他們心里是想要一塊銅子兒大小的東西——‘朝鮮解放紀(jì)念章’，他們愿意戴在胸脯上，回到祖國去”可以嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你判斷的理由?！痉治觥勘疚挠洈⒘怂晒欠鍛?zhàn)斗，作者和一名戰(zhàn)士在防空洞談話兩件事。表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、以苦為樂的樂觀主義精神和愛國主義精神?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括及人物精神品質(zhì)分析。結(jié)合第一段內(nèi)容，概括為：松骨峰戰(zhàn)斗。結(jié)合“最后，勇士們的子彈打光了……這時(shí)候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死……據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是……在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了”，戰(zhàn)士們與敵人殊死搏斗，表現(xiàn)了他們的革命英雄主義精神。結(jié)合第二段內(nèi)容，概括為：防空洞中的談話，“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點(diǎn)兒什么就做點(diǎn)兒什么”“我在這里流點(diǎn)兒血不算什么，吃這點(diǎn)兒苦又算什么哩”表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士以苦為樂的樂觀主義精神和愛國主義精神。（2）本題考查句子賞析?！坝萌茱w機(jī)，十多輛坦克和集團(tuán)沖鋒”“向這個連的陣地”表現(xiàn)敵眾我寡、敵強(qiáng)我弱的戰(zhàn)斗形勢，從數(shù)量上突出了敵人進(jìn)攻的瘋狂、兇殘和不惜代價(jià)，側(cè)面表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的勇猛、頑強(qiáng)，烘托了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。（3）本題考查人稱作用分析。不可以。原文采用第一人稱寫法，更真實(shí)親切，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對祖國、對朝鮮沒有任何物質(zhì)方面的要求；“想要一塊紀(jì)念章”充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士一參加抗美援朝為光榮，為曾在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)而自豪，有崇高的榮譽(yù)感，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士強(qiáng)烈的愛國主義精神。答案：（1）松骨峰戰(zhàn)斗（書堂戰(zhàn)斗），表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們的革命英雄主義精神；防空洞中的談話，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們的愛國主義精神。（2）用“32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)”說明敵軍參戰(zhàn)飛機(jī)、塔克的數(shù)量非常多，寫出敵強(qiáng)我弱的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的勇猛為，下文志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的“壯烈”作鋪墊。（3）不可以。原文采用第一人稱寫法，更真實(shí)親切，表現(xiàn)了志愿軍以參加抗美援朝為光榮強(qiáng)烈的愛國主義精神?！军c(diǎn)評】概括文章內(nèi)容的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)。1、理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語義通順。2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。8．（11分）閱讀《雨》，完成問題。雨王蒙①我喜歡雨，從小。②“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，春天的小雨便是大自然的溫柔與謙遜，大自然的慷慨與恩寵，卻也是大自然的頑皮。它存在著，它撫摸著，它滋潤著，卻不留下痕跡。用眼睛是很難找到它的，要用手心，用臉頰，用你的等待著春的滋潤的心。③也有“凄風(fēng)苦雨”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。其實(shí)那倒不一定是“一場秋雨一場寒”，的秋天。即使這樣的天氣也給繁忙的人們帶來休息，帶來希望，帶來遐思。④正因?yàn)橛杏曛械膽n傷的甜蜜，人們才伸出雙臂歌唱雨后初陽的萬道金光。⑤而暴雨和雷雨又是多么歡實(shí)，它們驅(qū)走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂，它們叮叮咚咚地敲響沉悶的大地，它們咋咋呼呼地嬉鬧著對人們說：“別怕，我們折騰一會兒就走?！雹扌r(shí)候，我最喜歡北京城夏日的大雨。雨中，積水上冒出一個又一個的半圓形的小泡兒。⑦“似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎時(shí)間了無形跡?！蔽业囊虌尳踢^我這樣的謎語。⑧一九五八年的特別炎熱的夏天，我下鄉(xiāng)以前暫在景山公園少年宮勞動，蓋房當(dāng)小工，每天擔(dān)四十多斤一塊的大城磚，很累。一天早上剛開工便趕上了天昏地暗的大雨，“頭兒”只好宣布放假。我落湯雞似的回到家，換了一身衣服，打起雨傘，和同樣處于逆境的愛人到新街口電影院看電影《騎車人之死》去了。電影看完了，大雨威勢未減。這是一九五八年，也許是五十年代的最后幾年我們度過的最快樂的一天，而這一天，是雨賜給我們的。⑨就是讓雨淋個透也未嘗不是人間快事。在新疆的草原上，我曾經(jīng)騎著馬遭遇過一次短暫的卻是聲勢浩大的雹雨，前不著村，后不著店，上天無路，入地?zé)o門，連一株可以略略遮雨的小樹也沒有。沒法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗禮之外，沒有別的路。當(dāng)理解了這種處境以后，我便獲得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策馬疾馳。⑩這種經(jīng)驗(yàn)我寫在小說《雜色》里邊了，但我覺得沒有寫好。如果有機(jī)會，不，不管有沒有機(jī)會，將來我一定要再寫一次草原上的夾著雹子的暴雨。?這豪興也要有一個條件，就是在前方不遠(yuǎn)，有哈薩克牧民的溫暖的帳篷。兄弟般的哈薩克人會親切地接待你，會給你一碗滾熱的奶茶，會生起他們的四季不熄的火爐，烤干你的被雨打濕了的衣裳。?我們常常說“風(fēng)吹雨打”，毛主席說要“經(jīng)風(fēng)雨、見世面”，我們還說什么經(jīng)歷了“風(fēng)風(fēng)雨雨”。這不但讓人驕傲，也讓人歡喜，不但讓人剛強(qiáng)，也讓人快活，像我那次在新疆的草原上那樣。?而我現(xiàn)在正航行在從武漢到重慶的長江航道上，又趕上了雨。雨對我有情，我對雨有意。?在避風(fēng)的那一面的甲板上，你看不到也摸不著雨。在船頭，雨絲向你迎面噴來，在迎風(fēng)的那一面，雨絲拉曳成了長線。?江上的雨和人似乎更加親近。坐船的人都愛水，靠水，感謝水。而正是雨供給著江水。江水升騰著雨。當(dāng)輪船疾駛的時(shí)候，浪花飛濺到甲板上，那不就是雨么？?天色雖然陰霾，兩岸的垂柳和莊稼卻被雨洗得更加碧綠。沒有打傘也沒有穿雨衣，最多戴一個草帽的岸上的女人們的服裝在雨中顯得分外艷麗。連岸上的黃土和石頭也在雨水中映著潔凈的、本色的光。?“晴川歷歷漢陽樹”，當(dāng)然。但是你知道嗎，陰川和雨川，也使我們的河岸、我們的人和樹歷歷如畫。?雨是我對生活和土地的無盡的情絲，情思。（有刪改）（1）文章圍繞“雨”寫了哪幾件事？請結(jié)合文章用簡潔的語言概括。（2）本文的語言飽含著作者對雨的深情。請從文中兩處畫線句子中任選一處，結(jié)合上下文作簡要賞析。（3）根據(jù)作者的經(jīng)歷，概括他喜歡雨的原因?！痉治觥勘疚牟捎妹鑼?、記敘、議論、抒情多種表達(dá)方式描寫了自己在不同地方看到的大雨小雨，表達(dá)了作者對各種雨的喜愛之情?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章內(nèi)容概括。第五至第八段是作者關(guān)于童年的回憶。第九段寫冒雨和妻子一起看電影的事。第十至十三段，寫的是雹雨來臨，人躲無可躲必須經(jīng)受洗禮時(shí)，雨帶給人自由、快樂和溫暖之感，也正是這雨讓人變得更加剛強(qiáng)。第十四到十八段寫人和物被大雨沖刷過后，顯得更加潔凈，如圖畫一般美麗。（2）本題考查句子賞析。示例一：第②段引用詩句，刻畫細(xì)膩，描寫生動，“春天的小雨便是大自然的溫柔與謙遜，大自然的慷慨與恩寵，卻也是大自然的頑皮”表達(dá)了作者對小雨的喜愛之情，詩句使文章的語言顯得凝練精辟，散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。示例二：第⑤段使用了排比和擬人的修辭手法?！八鼈凃?qū)走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂……”使用排比的手法，增強(qiáng)了語言的氣勢，強(qiáng)調(diào)了雨的作用?！八鼈兌６＿诉恕畡e怕，我們折騰一會兒就走’”使用了擬人的手法，使雨具有了小孩子班的頑皮特征，表達(dá)了作者對雨的喜愛之情。（3）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“春天的小雨便是大自然的溫柔與謙遜，大自然的慷慨與恩寵，卻也是大自然的頑皮”“正因?yàn)橛杏曛械膽n傷的甜蜜，人們才伸出雙臂歌唱雨后初陽的萬道金光”“這是一九五八年，也許是五十年代的最后幾年我們度過的最快樂的一天，而這一天，是雨賜給我們的”“當(dāng)理解了這種處境以后，我便獲得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策馬疾馳”“兄弟般的哈薩克人會親切地接待你，會給你一碗滾熱的奶茶，會生起他們的四季不熄的火爐，烤干你的被雨打濕了的衣裳”“這不但讓人驕傲，也讓人歡喜，不但讓人剛強(qiáng)，也讓人快活，像我那次在新疆的草原上那樣”“但是你知道嗎，陰川和雨川，也使我們的河岸、我們的人和樹歷歷如畫”分析，概括為：作者喜歡雨，是因?yàn)橛晔谴笞匀坏目犊c恩寵，有著憂傷的甜蜜；雨頑皮的，總能勾起作者兒時(shí)有趣的回憶；因大雨偷的一日閑暇，和愛人一起觀影而獲得了許多的快樂；在雹雨中策馬狂奔，獲得心靈的自由；在雨中奔跑后受到哈薩克人的親切接待，讓人感受到了人間的溫暖；風(fēng)雨的洗禮可使人變得更加剛強(qiáng)、快活；人和物被大雨沖洗過后，如圖畫般美麗。答案：（1）回憶童年；冒雨和妻子一起看電影；雹雨來臨，人躲無可躲必須經(jīng)受洗禮時(shí)，雨帶給人自由、快樂和溫暖之感；人和物被大雨沖刷過后，顯得更加潔凈，如圖畫一般美麗。（2）示例一：第②段引用詩句語言凝練精辟，表達(dá)了作者對小雨的喜愛之情，散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。示例二：第⑤段使用了排比和擬人的修辭手法，增強(qiáng)了語言的氣勢，強(qiáng)調(diào)了雨的作用，使雨具有了小孩子班的頑皮特征，表達(dá)了作者對雨的喜愛之情。（3）作者喜歡雨，是因?yàn)橛晔谴笞匀坏目犊c恩寵，有著憂傷的甜蜜；雨頑皮的，總能勾起作者兒時(shí)有趣的回憶；因大雨偷的一日閑暇，和愛人一起觀影而獲得了許多的快樂；在雹雨中策馬狂奔，獲得心靈的自由；在雨中奔跑后受到哈薩克人的親切接待，讓人感受到了人間的溫暖；風(fēng)雨的洗禮可使人變得更加剛強(qiáng)、快活；人和物被大雨沖洗過后，如圖畫般美麗?！军c(diǎn)評】散文閱讀的一般方法：1.找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），通過分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來理解作品的思想內(nèi)容。2.理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達(dá)方式，閱讀時(shí)，應(yīng)注意研究記敘的順序（順敘、插敘、倒敘），研究文章怎樣過渡和照應(yīng)，如何開頭和結(jié)尾，做到既知其然，又知其所以然。3.抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。4.品情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。5.析哲理。就是挖掘作品中所蘊(yùn)含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，常說的見物思情就是這個道理。五、寫作（40分，從下面兩個趣目中任選一題，寫一篇文章。）9．（40分）題目：雨，讓王蒙擁有了豐富的經(jīng)歷，生發(fā)出無盡的情思。你在雨中有什么故事？又有怎樣的感受呢？請以“雨”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）請將完整的作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在500﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！痉治觥窟@是一道非常寬泛的命題作文。題目只有一個字——“雨”，要求寫一篇記敘文?？梢詫憽坝甑墓适隆?，也可以寫“雨中的故事”，還可以將雨“虛化”為“雨露”，把“雨露”比喻為“愛”及“感恩”。在成長的道路上，從家庭，肯定沐浴了父母的養(yǎng)育、親人的關(guān)愛之雨露；從學(xué)校，也肯定沐浴了老師、同學(xué)及班集體的“雨露”；從社會及國家，也沐浴了黨的陽光“雨露”。同時(shí)，在成長中也一定付出了許多愛心。文體限定為記敘文，可以寫自己得到的“關(guān)愛”或奉獻(xiàn)愛心的感人故事，也可寫成頌贊感恩雨露的敘事散文?！窘獯稹坑昴鞘且粋€被雨絲黏住的周末。走下樓，院中的牡丹零零落落，褪了嫣紅，幾滴淚珠兒還掛在腮上；青石板變得濕滑，青苔肆意地往石板的縫隙里鉆。鳥兒藏在不知名的角落，將往日的聒噪埋人濕漉漉的羽毛里。街道被綿密的雨絲裹挾了。放眼望去，橋上空落落的，還留著一片灰黑色的影子。近看才發(fā)現(xiàn)原來是一個賣花人。她撐著一把褪了色的花傘，披著雨衣，坐在一塊放了黃桷蘭的塑料布后面。我挑了挑眉，這種天氣居然還有人賣