小學(xué)科學(xué)-植物的花教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：1、掌握被子植物花的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。掌握單性花和兩性花；了解花序。初步學(xué)會(huì)花的解剖。2、初步學(xué)會(huì)通過查閱資料認(rèn)識事物的基本方法。感受大自然的絢麗多彩，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。激發(fā)對探索自然奧秘的興趣。3、通過對花結(jié)構(gòu)的探索活動(dòng)，培養(yǎng)自主解決問題的能力和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：通過解剖、觀察花，使學(xué)生知道花的構(gòu)造。教具準(zhǔn)備：各種花、課件教學(xué)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入新課：師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。萬紫千紅的花朵裝點(diǎn)著我們的家庭、街道、校園。今天我們就來研究一下植物的花，同學(xué)們有沒有興趣？（多媒體出示課題：植物的花。）教師利用多媒體展示各種花朵，激發(fā)學(xué)生興趣。二、講授新知：活動(dòng)一：花的構(gòu)造一樣嗎？1、師：剛才同學(xué)們都已經(jīng)把自己喜歡的花帶來了，你現(xiàn)在想怎么研究它們呢？2、小組討論并交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（填寫表格：記下花的名字，觀察花的結(jié)構(gòu)。）3、師：下面我們就以桃花為例進(jìn)行研究。先觀察圖片，明確各部分的結(jié)構(gòu)。觀察解剖：（1）、解剖要求：解剖時(shí)要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細(xì)心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。并且填好表格。三、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生分組解剖觀察花萼——由許多萼片組成，花開放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

花冠——花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱花被。

雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。

雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。

（教師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動(dòng)中，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。）匯報(bào)成果。師生總結(jié)：（桃花包括花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分。）教師指導(dǎo)觀察百合花的結(jié)構(gòu)。（百合花包括花冠、雄蕊、雌蕊三部分）根據(jù)花的構(gòu)造給花分類。四、點(diǎn)撥釋疑：

師：自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，如果我們給這些花來分類，你們認(rèn)為怎么分好。<小組討論>師：老師這里有一種最科學(xué)最簡單的分類方法一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。

缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。師：下面請同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（區(qū)分學(xué)生采集到的花））師補(bǔ)充說明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雄花；只有雌蕊的花叫雌花。很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松就分辨出不同種類的花。同學(xué)們你們想采用什么樣的方式來贊美鮮花呢？小組交流贊美花的詩句、歌曲等。教師總結(jié)本課的知識要點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生熱愛美麗的花朵，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。效果分析我感覺本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本上都能完成，但還有個(gè)別同學(xué)知識點(diǎn)沒有及時(shí)掌握住。需要課下再次復(fù)習(xí)。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)在于課件中的賞花的部分，激發(fā)了學(xué)生觀察花的興趣。不足之處是在點(diǎn)評學(xué)生的回答的問題時(shí)過于單一，沒有激發(fā)起學(xué)生的積極性，實(shí)驗(yàn)過程中沒有提醒細(xì)節(jié)部分。實(shí)驗(yàn)的過程設(shè)計(jì)的不夠全面。

效果分析我感覺本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本上都能完成，但還有個(gè)別同學(xué)知識點(diǎn)沒有及時(shí)掌握住。需要課下再次復(fù)習(xí)。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)在于課件中的賞花的部分，激發(fā)了學(xué)生觀察花的興趣。不足之處是在點(diǎn)評學(xué)生的回答的問題時(shí)過于單一，沒有激發(fā)起學(xué)生的積極性，實(shí)驗(yàn)過程中沒有提醒細(xì)節(jié)部分。實(shí)驗(yàn)的過程設(shè)計(jì)的不夠全面。

教材分析：本課通過開展系列探究活動(dòng)：到大自然中去觀察各種各樣的花,課堂上觀察采集到的花，研究各種花的構(gòu)造，根據(jù)花的構(gòu)造給花分類，了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類，用自己喜歡的方式來贊美話花，制作花的標(biāo)本等，提高學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生對花的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和熱愛大自然的情感。所以，本課作為單元中前四課中重要的一節(jié)，對使學(xué)生對植物的生殖器官有一個(gè)完整的認(rèn)識起到重要作用。為本單元內(nèi)容的后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。測評練習(xí)：1、將學(xué)生采集到的花進(jìn)行分類，分別說出花的結(jié)構(gòu)。2、填空題：在一朵花中，、、、四部分齊全的花叫做“”。缺少其中一部分、兩部分或三部分的，叫做“”。課后反思《植物的花》是青島版五年級科學(xué)下冊的內(nèi)容，本課內(nèi)容主要有1、掌握花的結(jié)構(gòu)。2、初步學(xué)會(huì)花的解剖。3、通過對花結(jié)構(gòu)的探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力和自信心。課前，我安排每位學(xué)生采摘各種各樣的花，以便課堂上進(jìn)行小組觀察、討論。從整體來看，同學(xué)完成很不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)都按要求帶來了，只是有個(gè)別學(xué)生帶的比較少。我也為大家準(zhǔn)備了3種花——桃花、白菜花、百合花，還有花的圖片。為了使每一位同學(xué)都參與其中，我給同學(xué)們提出了觀察要求：1、你們小組一共摘到了幾種花？2、觀察他們有什么異同。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生能夠積極配合，按照小組合作來學(xué)習(xí)。最終能夠掌握花的構(gòu)造和分類。我運(yùn)用了一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，雖然教學(xué)目標(biāo)基本完成了，但也還存在很多不足的地方，如在講解花的構(gòu)造的時(shí)候，我基本都是自己的硬性的教給學(xué)生們花的每個(gè)部分叫什么，沒有事先讓學(xué)生自己查閱資料主動(dòng)去了解，對于這些細(xì)節(jié)方面我考慮的還是有些欠缺，今后還需進(jìn)一步加強(qiáng)。1.課標(biāo)分析： 通過觀察、探究活動(dòng)，能用語言描述事物的形態(tài)特征，并進(jìn)行分類。培養(yǎng)合交流意識。愛護(hù)花草樹木，珍愛