美術(shù)教案模板6篇

第美術(shù)教案模板6篇美術(shù)教案模板1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以團、捏、搓的形式來表現(xiàn)樹的基本特征。

2、大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒泥塑的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

作品范例五彩樹，彩泥

三、教學(xué)重難點：以團。捏。搓的形式來表現(xiàn)樹的基本特征。

四、教學(xué)過程：

（一）以手指游戲引出課題。

1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。（手指謠）

“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。

2、出示范例欣賞。

（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、欣賞五彩樹。

2、教師與幼兒共同演示。

步驟：（首先用小刀把彩泥分成很多小團，然后用手掌將每個小團揉成小團圓，接著上下搓、前后來回的搓成粗長條，用力要均勻，小朋友來捏一捏呀，搓一搓，團一團呀團成球，各種顏色的球。）

3、各種顏色的球輕輕的粘在樹干上。

（三）幼兒創(chuàng)作。

1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

美術(shù)教案模板2

課時：1課時

課堂類型：

教學(xué)目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

教學(xué)重、難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。

教具學(xué)具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？

小結(jié)：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：

大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？

小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。

三、發(fā)展階段：

1、小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。

2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、欣賞、評價：

你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？

五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案模板3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解會轉(zhuǎn)物體的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉(zhuǎn)的玩具，進行簡單裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)動手和創(chuàng)新的能力。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識會轉(zhuǎn)物體的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解“轉(zhuǎn)”的各種方式進行創(chuàng)造性活動。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出獨特有趣的玩具。

教學(xué)過程：

一、玩玩具

師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么？（學(xué)生猜測）

生：……

師：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒）

生：……

師：誰想玩？（請兩個同學(xué)上來玩）

師：這兩個玩具有什么共同特點？

它們都會——

生：會轉(zhuǎn)！

師：對了。它們都是會轉(zhuǎn)的玩具。（揭題）

你們還玩過哪些會轉(zhuǎn)的玩具？

生：呼啦圈、滾鐵環(huán)、風(fēng)車、溜溜球……

二、認(rèn)識手工制作的會轉(zhuǎn)的玩具

師：那想不想自己動手做一個？

生：……

師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉(zhuǎn)起來？

生：……

師：你們的點子可真多。

這節(jié)課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）

師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎？怎樣打扮一下？

生：……

師：老師已經(jīng)做好了一些，想看嗎？

等一會兒每組發(fā)兩個，看一看，是怎么做的，

生：……

師：好，面向老師，你認(rèn)為它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）

生：……

師：制作順序多種多樣，可以根據(jù)自己的習(xí)慣來做。

師：（比較兩個玩具）

我們來仔細(xì)看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？

生：……

師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內(nèi)容可以畫、剪貼，

可以平面、立體，一個有軸）

師：假如去掉軸會怎么樣？

生：……

師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦？

生：……

師：這些方法簡單嗎？那待會兒你們準(zhǔn)備做一個什么樣的會轉(zhuǎn)的玩具？（小組里討論一下）

生：……

三、學(xué)生動手設(shè)計制作

師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，最優(yōu)秀的小組會得到一個獎杯?。ǔ鍪惊劚?/p>

生：……

師：比什么？聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。那就要看哪個小組能發(fā)揚團結(jié)合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。

既然是比賽，就得遵守規(guī)則，要同時開始，同時結(jié)束，如果沒說開始，有的小組先

做了，那屬于——

生：犯規(guī)！

師；那老師說了停，有的人還在做，那也是——那就——

生：……

師：好！準(zhǔn)備——開始！

（及時解決制作過程中遇到的問題，及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生，讓學(xué)生試著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）

四、玩一玩自己做的'玩具。

五、作業(yè)評價

1、以小組為單位展示作品，評出“創(chuàng)意獎”、“巧手獎”。

離比賽結(jié)束時間不多了，小朋友們快一點。（結(jié)束前一分鐘）

離結(jié)束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八……

把作品放在小組的籃子里，……零

讓組長介紹作品，并試試能否轉(zhuǎn)，好的話掌聲通過。

讓學(xué)生評出最佳合作獎、創(chuàng)意獎、巧手獎。

2、整理桌子

今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度整理干凈，比一比哪組最快。

六、課后拓展

師：今天，我們用紙做了會轉(zhuǎn)的玩具，想想，還能用哪些材料做？

……

師：出示泡沫盤，它能轉(zhuǎn)嗎？放一放，倒了

有什么方法能讓它轉(zhuǎn)，不倒下來。

……

出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。（讓學(xué)生說一說是怎么做的）

師：再看看這個玩具是用什么做的？

生：……

師：這個玩具需要仔細(xì)聽。（師轉(zhuǎn)）

聽到什么了嗎？怎么會有聲音？

生：（里面放石子、沙子、豆子……）

師：能放很多嗎？

（不能，為什么？）

生：……

師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺？

生：……

師：它是用什么材料的？

生：……

師：剛才都是整體轉(zhuǎn)的玩具，再來看看這個（出示用泡沫瓶蓋做的車），只是圓形的輪子在轉(zhuǎn)。

那么，不是圓形的物體，能轉(zhuǎn)嗎？

（出示繞軸轉(zhuǎn)的玩具）誰來玩一玩？有不同的玩法。

這個玩具是怎么做的呢？請你課后研究它的制作方法。

師：課后請你們利用廢舊材料做一個會轉(zhuǎn)的玩具，可以自己玩，也可以作為禮物送給你的弟弟和妹妹。

美術(shù)教案模板4

1、繁華的街道

教學(xué)目標(biāo)：

通過主題性繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。

教學(xué)難點：學(xué)生能組織一幅主題性繪畫。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們上學(xué)的路上都看到了什么？景色美嗎？好，我們今天就來學(xué)習(xí)繁華的街道。

二、講授新課

1、齊讀課題，解釋課題。

2、什么是主題性繪畫？解釋概念。

3、欣賞范畫（邊演示邊講解構(gòu)圖知識）

三、學(xué)生實踐

鼓勵學(xué)生大膽作畫（要求：畫面要有一些人物、景物、環(huán)境）。

四、探討交流

展示學(xué)生作業(yè)，自評為主，教師補評。

五、課堂小結(jié)

繁華的街道一課同學(xué)們表現(xiàn)得很好，畫面組織能力也比較強，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫的內(nèi)容就會更豐富。

六、布置作業(yè)

沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。

2、遼闊的大草原

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)的手法來表現(xiàn)自然美景。

3、通過記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點：有創(chuàng)意的表現(xiàn)草原上的各種生活場景。

教學(xué)難點：畫面的組織和構(gòu)圖。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

有誰見過大草原？它是什么樣子的？

這節(jié)課讓我們一同去認(rèn)識和了解大草原。

二、講授新課

1、針對課題，進行設(shè)問，讓學(xué)生進行小組討論。

2、通過欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識大草原。

3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。

4、教師簡介大草原。

5、大草原美在哪里？從大草原的形、色以及草原牧民獨特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。

6、學(xué)生分組討論。

三、教師示范，學(xué)生作業(yè)

1、教師作剪貼、畫畫的示范。

2、教師講述本課作業(yè)要求。

四、作品展示與評價

3、古香古色的花瓶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型。

2、掌握花瓶對稱特點的折剪方法，能較順利的剪出造型美觀、大小合適的花瓶。

3、對花瓶進行裝飾美化，讓它的造型更加豐富。

教學(xué)重、難點：主要解決造型的問題，以及左右對稱圖形的折剪方法。教學(xué)過程：

一、引入新課

1、謎語導(dǎo)入

長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，

平生最最愛打扮，紅花綠葉插滿頭。

提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰？

2、引出《花瓶》

二、學(xué)習(xí)探究

1、認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu)

（1）觀察花瓶

（2）分析花瓶的外形特點（左右對稱）

（3）教師示范

注意事項：要在封口面畫，否則會變成兩半，瓶耳對折挖空。

2、學(xué)習(xí)花瓶造型

（1)了解花瓶造型變化

（2）欣賞不同花瓶造型的圖片

三、剪花瓶

1、出示課件制作步驟

2、作業(yè)要求：做一個造型獨特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂亮。

3、學(xué)生制作

4、作品展評

四、課后拓展

4、《鳥語花香》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用筆墨來表現(xiàn)鳥類，了解筆墨與造型的關(guān)系，認(rèn)知筆墨情趣在審美中的承載作用；

2、提高學(xué)生對花鳥畫的鑒賞能力，讓學(xué)生接受并熱愛民族傳統(tǒng)文化，從而提高其人文素養(yǎng)；

3、培養(yǎng)解讀和利用信息的能力。

二、教學(xué)重點：

理解鳥類的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握一定的筆墨技巧，并能用筆墨來表達自己對花鳥的認(rèn)知。

三、教學(xué)難點：

在習(xí)作中運用筆墨，并體驗筆墨情趣，創(chuàng)作出“活色活香”的花鳥畫作品。

四、課時安排：一課時。

五、教學(xué)設(shè)計

1．請幫我安排：

上課前幾分鐘，教師拿出一幅已經(jīng)準(zhǔn)備好的花鳥畫習(xí)作（習(xí)作中留有重要的畫小鳥的位置，但是小鳥的形象還沒有被畫出來，留待上課時畫。），粘貼在黑板上，以備上課時用。

設(shè)計問題與思考如下：

（1）同學(xué)們，你們有沒有覺得在老師的這張花鳥畫中，如果能夠再在適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖位置上畫上一些小鳥，畫面會不會變的更有情趣些呢？（讓學(xué)生討論，教師聆聽后總結(jié)學(xué)生的討論。）

（2）如果以麻雀為例，你們覺得麻雀應(yīng)該畫在畫面的哪個位置上呢？畫多少？（讓學(xué)生討論并思考。）

（3）請你到黑板前面來,幫助老師指出應(yīng)該添加的位置和說出應(yīng)該添加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎？（請1到2名學(xué)生到畫前指點應(yīng)該添加的位置和應(yīng)該添加的數(shù)量，教師用有顏色的粉筆點記。）

（4）教師小結(jié)：“非常感謝大家剛才的幫助，老師今天呢，想把小麻雀畫在這個位置上（指出位置，吸引學(xué)生的注意力。）。現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察我的用筆，用墨，用色。（接著開始畫。）

（5）（畫完后，提問）“同學(xué)們，你們覺得整個畫面同以前相比較是不是增添了些許生活的機趣?。?/p>

（待學(xué)生回答后，教師進行轉(zhuǎn)折性提問。）

（6）“現(xiàn)在請大家一起來說一說描寫麻雀的成語。”（先讓學(xué)生說，然后教師提示）

嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳

（7）“同學(xué)們，從這些成語的描寫中我們可以看出麻雀的性格是怎樣的？（讓學(xué)生回答后，教師小結(jié)。）

“麻雀非?；顫娍蓯邸?/p>

（8）“同學(xué)們，你們都已經(jīng)學(xué)過了一段時間的花鳥畫，大家知道，在花鳥畫中出現(xiàn)的許多花草和鳥類有象征意義，那么竹子象征著

什么？梅花象征著什么？那么你們認(rèn)為麻雀又應(yīng)該象征著什么呢？（待學(xué)生回答后，教師或總結(jié)或提示。特別是麻雀的象征一意義。需要靈活地引導(dǎo)和回答。例如：“同大家一樣，活潑可愛?！保?“既然如此，讓我們一起來研究學(xué)習(xí)麻雀的畫法吧”（出示與麻雀相關(guān)的圖片）：

（1）：“首先，請同學(xué)們跟老師一起來分析和研究麻雀的形態(tài)特征?！?/p>

A，同學(xué)們，麻雀的外形的基本外形特征是什么？（主要由教師講解和分析）

B，麻雀的身體由哪些部分組成？（請學(xué)生回答，教師評定和補充）C，強調(diào)和說明。（教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做必要的補充和說明。）

（2）：“現(xiàn)在，請大家對著幻燈片上的麻雀的圖片仔細(xì)觀察后，思考并回答”

“從形象和色彩上談，麻雀的基本特征是什么？”

（讓學(xué)生討論并回答后，教師用幻燈片顯示答案，供學(xué)生參考。）

（3）“請你仔細(xì)地觀察麻雀的爪子，然后想一想不同的鳥類的爪子的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能會相同嗎？（同時出示下一幅有關(guān)鳥爪的圖片）

（4）（待學(xué)生回答后教師總結(jié)說：“所以在畫鳥時，一定要留心觀察和注意，更不能張冠李帶。）

3“讓我們一起來看一看這幾張圖片，然后答下面的問題。”“欣賞了這些圖片后，你認(rèn)為鳥類的形態(tài)的基本特征相同嗎？是哪些特征呢？”

（讓學(xué)生回答后教師總結(jié)，用幻燈提示鳥類的在形態(tài)上的共同的基本的特征——軀體由大、小兩個卵形組成，形體結(jié)構(gòu)可分為身子、翅膀、尾巴、爪子。）

4“在掌握了麻雀的形態(tài)特征后，我們該如何用筆墨來表現(xiàn)這大自然中的小精靈呢？

5“請大家仔細(xì)觀讀幻燈片中《麻雀的畫法》，并跟著老師一起學(xué)習(xí)畫麻雀。（花1——3分鐘時間）

6作業(yè)（用筆墨來抒發(fā)情感）；（5~15分鐘）

用幻燈片出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫（寫意花鳥畫），供學(xué)生參閱；同時播放《鳥語花香》或《輕音樂》讓學(xué)生一邊感受音樂之美，一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教室四壁的教師自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥畫習(xí)作供學(xué)生借鑒。

（1）臨習(xí)教材上的花鳥畫作品或教師的花鳥畫習(xí)作一幅；

（2）將你所喜歡的花鳥用白描或者寫意的形式表達出來。（３）選擇出一幅，你前幾課完成的花鳥畫作品，深思后，在適當(dāng)?shù)漠嬅嫖恢蒙袭嬌闲▲B，讓你的作品變得更美，更加有情趣．（注：a以上兩題任選一題來完成作業(yè)，b作業(yè)要有一定的創(chuàng)意和筆墨情趣。）

7作業(yè)評價：（評價內(nèi)容：a分析評價作業(yè)中的用筆，用墨的優(yōu)缺點；b體會作業(yè)中流露出來的筆墨情趣。）（5~7分鐘）

設(shè)計成如下問題：“（1），請說一說這一幅作品的用筆和用墨的

特征；（2），你覺得這幅作品中流露出了一種什么樣的筆墨情趣。”

（3）你認(rèn)為這幅習(xí)作中哪些地方值得你借鑒？（教師選擇1——3幅學(xué)生作品引導(dǎo)大家賞評。）

8小結(jié)：（激勵用語，結(jié)束課堂。）

今天，大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)的不錯，作業(yè)完成的認(rèn)真，在你們的作業(yè)中，老師領(lǐng)略到了天真可愛，質(zhì)樸稚拙的筆磨之美。謝謝大家！9課堂延伸：“同學(xué)們，請大家在課外去收集一些名家，如潘天壽，李苦蟬等的花鳥畫作品的圖片，進行鑒賞并選擇你所喜歡的作品的圖片，自己動手制作成精美的相框，掛在你的臥室或者書房中，供你，你的朋友，家里人欣賞?！保ㄓ没脽羝故尽＃?/p>

美術(shù)教案模板5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動探索自制糖果的方法。

2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果紙、廣告紙。

活動過程：

1、昨天回家的時候聽見有說話的聲音，你們猜是誰？糖果寶寶。他說不開心，問為什么？他說他想有許多的朋友，說讓想想，明天請小朋友一起來幫幫你的忙，好嗎？小朋友你們愿意不愿意，（愿意）。

2、請小朋友想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。

3、你們知道糖果寶寶怎么做，請打開一個糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西（材料）。

4、再打開一個看看、想想是怎么做的。請把你的想法告訴大家，請幼兒上來示范，教師配合示范。

5、幼兒操作實踐，學(xué)習(xí)自制糖果的