浙教版五年級上冊教案-偉大的友誼

幼教系列資料浙教版五年級上冊教案——宏大的友誼

一、素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)：

（一）學(xué)問教學(xué)點：

1、學(xué)會本課返、購等12個生字，理解各抒已見、無微不至的詞語。

2、理解重點詞句，體會思想感情，（課后思索、練習(xí)第2題）。

（1）他們爭論各種政治大事和科學(xué)問題，一連談上好幾個中頭，各抒已見，滔滔不絕，不時候還進(jìn)行激烈的爭辯。

（2）馬克思和恩格斯的相互關(guān)懷是無微不至的。他們時時刻刻設(shè)法給對方關(guān)懷，都為對方在事業(yè)上的成就感到傲慢。

（3）在40年里，在向著共同的奮斗目標(biāo)中，他們建立了宏大的友情。

（二）力量訓(xùn)練點：

1、理清課文結(jié)構(gòu)，懂得過渡段在課文中的作用。

2、從課文所敘述的具體事例中，體會人物的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。練習(xí)用各抒已見、無微不至造句。

（三）德育參透點：

激發(fā)同學(xué)對革命導(dǎo)師的崇拜和愛戴，并從馬克思和恩格斯的榜樣中，懂得真正的友情要建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上。

二、重點、難點

1、理解課文中說明馬克思和恩格斯之間的友情是宏大的友情的具體事例。

2、練習(xí)具體事例中體會人物的思想感情。

3、引導(dǎo)同學(xué)懂得過渡段的作用，并在作文中練習(xí)運用。

（二）解決方法

在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)同學(xué)體會重點詞句，進(jìn)行感情朗讀來解決。

三、教具預(yù)備：

課件一套：

四、同學(xué)活動設(shè)計

1、依據(jù)不同要求，用相應(yīng)的符號劃出關(guān)于的詞、句。

2、自學(xué)、質(zhì)疑，分小組爭論溝通。

3、有感情地朗讀課文。

五、教學(xué)步驟：

第一課時

（一）明確目標(biāo)

1、檢查預(yù)習(xí)狀況，引導(dǎo)同學(xué)感知課文內(nèi)容，理清課文敘述的層次。

2、學(xué)習(xí)第一段，體會課文的思想感情。、

3、有感情的朗讀課文

（二）整體感知

想一想馬克思和恩格斯之間的友情表現(xiàn)在哪些方面。

（三）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)履行過程

1、看圖揭題，釋題。

①出示電腦屏幕,讓生看圖思索，圖上畫了誰和誰在干什么?(馬和恩在共同地爭論??學(xué)問。馬和恩在激烈爭辯問題。）

②簡介馬、恩的和生平：

馬和恩都是法國人,是宏大的革命導(dǎo)師,他們共同制造的馬克思主義理論是全世界革命人民行動指南,他們之間的友情也是值得大家學(xué)習(xí)的光輝典范，是宏大的友情。板書課題）

③齊讀課題,說說從課上你了解了什么？你還想知道什么？（引導(dǎo)明白友情前宏大，說明這種友情非同一般）

2、檢查預(yù)習(xí)狀況。

①相互讀給同桌聽,并適當(dāng)評議。

②檢查生字的把握狀況。

特殊留意這幾個字的讀音：掙、忱、抒、述（翹舌音）。

③馬和恩的友情表現(xiàn)在哪些地方?

3、自讀課文，理清層次。

①找一找，哪個自然段概括地講了馬克思和恩格斯之間的友情所表現(xiàn)的地方？

②具體寫生活上，恩熱忱關(guān)懷馬的哪幾個自然段？

③具體寫在共產(chǎn)主義事業(yè)下，他們相互關(guān)懷，相互關(guān)懷，親熱合作是哪幾個自然段？（第5、6、7自然段）

④那么，第4自然段和前后幾段有什么關(guān)系？（承上啟下）

⑤概括敘述的層次，我們可以將全文分為哪幾段？

分組爭論、溝通、老師點撥、小結(jié)。

第一段（第一自然段），概括地講馬克思和恩格斯是好伴侶。

第二段（第2、3自然段），講恩格斯在生活上關(guān)懷馬克思。

第三段（第4-7自然段），講馬克思和思格斯在共產(chǎn)主義事業(yè)上親熱合作。

第四段（最終一個自然段），講馬和恩的友情是宏大的友情。

4、導(dǎo)學(xué)課文第一段

①指名讀課文第一段

②思索、爭論

A、用波浪線劃出這段話的中心句。（第一句）

B、第一句和第2、3句之間是什么關(guān)系？（總分關(guān)系）

C、體會一下，這段話是用了五個共同，說明白什么？（志同道合，友情是建立在共同的事業(yè)之上）問：這段在全文中起到什么作用？（總起段）

③有感情讀這一段。

（四）作業(yè)

練習(xí)朗讀課文

第二課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)二、三、四段課文，理解文中說明馬克思和恩格斯之間的友情是宏大的友情的具體事例。

2、引導(dǎo)同學(xué)從具體事例中體會人物的思想感情。

3、有感情地朗讀課。

（二）目標(biāo)履行過程

1、學(xué)習(xí)檢查

馬克思與思格斯的關(guān)系怎么樣？（是好伴侶）他們的友情是建立在什么之上的？（共同的事業(yè)之上的）、（齊讀這一段）

2、學(xué)習(xí)第二段

①指名朗讀第二段、思索下列問題：

A、馬克思和活窮苦的緣由是什么？（請用波浪線劃出）

問：馬克思是共產(chǎn)主義理論的奠基人，這句話強調(diào)了什么？（馬對共產(chǎn)主義理論的宏大貢獻(xiàn)）

B、馬克思生活窮苦到什么程度？（請用橫線劃出）

小組爭論，指名回答后讓生讀讀議議，了解馬克思生活窮苦的程度；

培育同學(xué)歸納：當(dāng)衣服買兩包，付不出欠款，借錢買郵票。

C、馬克思生活窮苦，但他的態(tài)度怎樣？（用△劃出主要詞語），這表現(xiàn)了馬克思怎樣的精神？（堅決的革命意志和忘我的獻(xiàn)身精神）

D、恩格斯是怎樣關(guān)懷馬克思的？這說明什么？

②有感情地朗讀這一段(各自然)

3、導(dǎo)學(xué)第三段

①輕聲讀第三段、思索：

是從哪些方面寫馬克思和恩格斯在事業(yè)上親熱合作的？

（A、同住倫敦時B、分開后C、工作上相互關(guān)懷）

②電腦出示馬與恩爭論問題的照片，指名讀第5自然段，學(xué)習(xí)這一段，你有什么體會？

A、小組爭論

B、全班溝通

電腦出示：

讀句子，留意帶點的詞語，體會思想感情。

1、他們爭論問題的詞語，體會思想感情。

從每天下午--體會到他們爭論的次數(shù)多。

從各種政治大事和科學(xué)問題可體會到他們爭論的范圍廣。

從一連談上好幾個鐘頭可體會到他們爭論的時間長。

從各抒已見，滔滔不絕，有時候，還進(jìn)行激烈的爭辯，可體會到他們爭論的內(nèi)容很深化。

提問：各抒已見，滔滔不絕是什么意思？

2、有感情地齊讀第5段

3、導(dǎo)學(xué)第三段

A、指名讀第6自然段，思索：

（1）馬克思和恩格斯分開了，在事業(yè)上是怎樣合作的？

（2）幾乎每天通信說明白什么？

B、默讀第7自然段思索：

（1）找出中心句并劃出來，（第1句）

提問：無微不至是什么意思？相互關(guān)懷體現(xiàn)在哪里？（幾件事？）

A、恩格斯關(guān)懷馬克思翻譯、代寫。

B、馬克思關(guān)懷恩格斯履行一部分著作。

C、恩格斯在馬克思逝世后，整理出版《資本論》后兩卷。

（3）電腦屏幕出示：

馬克思和恩格斯感到傲慢。

A、齊讀、說說、體會思想感情（像兄弟一樣）

4、學(xué)習(xí)第四段（最終一段）

（1）齊讀

（2）電腦出示在40年里頭宏大的友情。

（3）思索：A、