小學(xué)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)的教案設(shè)計(jì)

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教學(xué)要求：

1、使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。

2、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)畫角、培育同學(xué)動(dòng)手操作的技能。

教具、學(xué)具預(yù)備：鐘面、投影儀、三角板、紅領(lǐng)巾、扇子、兩根硬紙條做成的活動(dòng)角。

教學(xué)過程：

一、新授

1、引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)實(shí)物上面的角。

〔1〕出示大三角板，老師導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)大三角板面上的角，指出哪些是角，再數(shù)數(shù)共有幾個(gè)角。

〔2〕出示紅領(lǐng)巾，同學(xué)說出紅領(lǐng)巾上面的角。

〔3〕用投影儀出示扇子的'圖，指名同學(xué)指出扇子上面的角。

〔4〕老師拿出教具鐘面，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針和分針，讓同學(xué)指出哪里是角，邊演示、邊說明時(shí)針和分針張開得小角就小，張開得大角就大?！彩雇瑢W(xué)對(duì)角的大小有一些直觀認(rèn)識(shí)，不要再作進(jìn)一步說明〕

2、由實(shí)物抽象出角的圖形，認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。

〔1〕把鐘面的時(shí)針、分針轉(zhuǎn)動(dòng)形成的三個(gè)大小不同的角〔銳角、直角、鈍角〕描畫在黑板上。

〔2〕老師以銳角圖形說明角的各部分名稱，讓同學(xué)指出另兩個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)上面三個(gè)大小不同的角有什么共同點(diǎn)，在同學(xué)充分發(fā)表自己見解的基礎(chǔ)上總結(jié)：一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。

3、引導(dǎo)同學(xué)說誕生活中見到的角。

〔1〕讓同學(xué)想一想日常生活中常?？吹侥男┙?。〔國旗上面有角，少先隊(duì)隊(duì)旗上面有角，房屋的山墻上面有角，教室的窗上面有角，家里的防盜門上面有許很多多的角〕

〔2〕引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)教室里什么東要的面上有角。

老師巡察了解同學(xué)觀測(cè)的狀況，把有代表性的實(shí)物利用投影儀顯示，讓同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)。

4、教學(xué)角的畫法。

〔1〕在投影儀上分三步顯示出畫角的步驟，讓同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)體會(huì)畫角的方法。

〔2〕老師示范：畫角時(shí)強(qiáng)調(diào)先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。從這點(diǎn)出發(fā)用直尺向不同方向畫兩條線，就畫成一個(gè)角。讓同學(xué)掌控畫角的方法和步驟。

〔3〕讓同學(xué)照老師的畫法畫出幾個(gè)角。老師發(fā)覺問題要實(shí)時(shí)指引，例如，有的兩條邊沒有接上，有的第二條邊沒有從第一條邊的端點(diǎn)畫起等。

二、鞏固

1、做教科書第113頁的說說做做。

第1題，要讓同學(xué)運(yùn)用剛學(xué)過的角的知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行判斷，哪些是角，哪些不是角。要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較，如第二、第四個(gè)圖形不是角，第一、第三兩個(gè)圖形都是角。

第2題，師生一起把硬紙拉成大小不同的角，并說明兩根紙條張開得小，所形成的角??；張開得大，所形成的角大。

第3題，讓每個(gè)同學(xué)拿出一張紙，自己依照教科書第113頁上的圖折出大小不同的角，可以讓同學(xué)互教互學(xué)，老師巡察，援助困難的同學(xué)。

2、課堂練習(xí)

做練習(xí)二十二第13題。

三、小結(jié)

老師先說明角是日常生活中常