大班科學(xué)奇妙聲音

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活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過(guò)振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、新年敲鐘視頻，一段優(yōu)美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件2、操作材料：（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上（2）橡皮筋綁在長(zhǎng)方形一次性塑料碗上6份（3）盛有水的小碗、勺子6份3、記錄表18份、筆18支4、漢字：聲音、振動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。（材料準(zhǔn)備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）1、看看說(shuō)說(shuō)視頻內(nèi)容2、小結(jié)：對(duì)了人們一敲，鐘就會(huì)——發(fā)出聲音，不敲，鐘就沒有聲音。二、探索1：初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。（材料準(zhǔn)備：操作材料及記錄紙、筆）1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音？2、設(shè)疑猜想：為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音？3、探索操作：（1）介紹操作材料（2）操作前設(shè)想：怎樣讓以上材料發(fā)出聲音？（3）提出操作要求及記錄要求：a．每種材料都要試一試b．把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上（4）幼兒操作，教師引導(dǎo)a．大鼓：雪花片怎么樣了?b．橡皮筋發(fā)什么了變化？c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（碗里的水怎么樣了？）。4、交流討論：讓哪些材料發(fā)出了聲音？發(fā)現(xiàn)了什么？5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的狀態(tài)：兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子；不發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子，并交流感受。6、小結(jié)：原來(lái)生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音，出示漢字“振動(dòng)”。當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí)，聲音就停止了。三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）1、交流討論怎樣的聲音好聽？2、欣賞準(zhǔn)備音樂，觀察軟件畫面，說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象及感受。3、小結(jié)延伸：那些聽上去舒服，悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音。回去找一找，生活中哪些是悅音，哪些是噪音？2019-06-04

活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過(guò)振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、新年敲鐘視頻，一段優(yōu)美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件2、操作材料：（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上（2）橡皮筋綁在長(zhǎng)方形一次性塑料碗上6份（3）盛有水的小碗、勺子6份3、記錄表18份、筆18支4、漢字：聲音、振動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。（材料準(zhǔn)備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）1、看看說(shuō)說(shuō)視頻內(nèi)容2、小結(jié)：對(duì)了人們一敲，鐘就會(huì)——發(fā)出聲音，不敲，鐘就沒有聲音。二、探索1：初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。（材料準(zhǔn)備：操作材料及記錄紙、筆）1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音？2、設(shè)疑猜想：為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音？3、探索操作：（1）介紹操作材料（2）操作前設(shè)想：怎樣讓以上材料發(fā)出聲音？（3）提出操作要求及記錄要求：a．每種材料都要試一試b．把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上（4）幼兒操作，教師引導(dǎo)a．大鼓：雪花片怎么樣了?b．橡皮筋發(fā)什么了變化？c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（碗里的水怎么樣了？）。4、交流討論：讓哪些材料發(fā)出了聲音？發(fā)現(xiàn)了什么？5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的狀態(tài)：兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子；不發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子，并交流感受。6、小結(jié)：原來(lái)生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音，出示漢字“振動(dòng)”。當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí)，聲音就停止了。三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）1、交流討論怎樣的聲音好聽？2、欣賞準(zhǔn)備音樂，觀察軟件畫面，說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象及感受。3、小結(jié)延伸：那些聽上去舒服，悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音?；厝フ乙徽遥钪心男┦菒傄?，哪些是噪音？2019-06-04

活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過(guò)振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、新年敲鐘視頻，一段優(yōu)美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件2、操作材料：（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上（2）橡皮筋綁在長(zhǎng)方形一次性塑料碗上6份（3）盛有水的小碗、勺子6份3、記錄表18份、筆18支4、漢字：聲音、振動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。（材料準(zhǔn)備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）1、看看說(shuō)說(shuō)視頻內(nèi)容2、小結(jié)：對(duì)了人們一敲，鐘就會(huì)——發(fā)出聲音，不敲，鐘就沒有聲音。二、探索1：初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。（材料準(zhǔn)備：操作材料及記錄紙、筆）1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音？2、設(shè)疑猜想：為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音？3、探索操作：（1）介紹操作材料（2）操作前設(shè)想：怎樣讓以上材料發(fā)出聲音？（3）提出操作要求及記錄要求：a．每種材料都要試一試b．把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上（4）幼兒操作，教師引導(dǎo)a．大鼓：雪花片怎么樣了?b．橡皮筋發(fā)什么了變化？c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（碗里的水怎么樣了？）。4、交流討論：讓哪些材料發(fā)出了聲音？發(fā)現(xiàn)了什么？5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的狀態(tài)：兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子；不發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子，并交流感受。6、小結(jié)：原來(lái)生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音，出示漢字“振動(dòng)”。當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí)，聲音就停止了。三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）1、交流討論怎樣的聲音好聽？2、欣賞準(zhǔn)備音樂，觀察軟件畫面，說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象及感受。3、小結(jié)延伸：那些聽上去舒服，悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音?；厝フ乙徽遥钪心男┦菒傄?，哪些是噪音？2019-06-04

活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過(guò)振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、新年敲鐘視頻，一段優(yōu)美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件2、操作材料：（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上（2）橡皮筋綁在長(zhǎng)方形一次性塑料碗上6份（3）盛有水的小碗、勺子6份3、記錄表18份、筆18支4、漢字：聲音、振動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。（材料準(zhǔn)備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）1、看看說(shuō)說(shuō)視頻內(nèi)容2、小結(jié)：對(duì)了人們一敲，鐘就會(huì)——發(fā)出聲音，不敲，鐘就沒有聲音。二、探索1：初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。（材料準(zhǔn)備：操作材料及記錄紙、筆）1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音？2、設(shè)疑猜想：為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音？3、探索操作：（1）介紹操作材料（2）操作前設(shè)想：怎樣讓以上材料發(fā)出聲音？（3）提出操作要求及記錄要求：a．每種材料都要試一試b．把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上（4）幼兒操作，教師引導(dǎo)a．大鼓：雪花片怎么樣了?b．橡皮筋發(fā)什么了變化？c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（碗里的水怎么樣了？）。4、交流討論：讓哪些材料發(fā)出了聲音？發(fā)現(xiàn)了什么？5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的狀態(tài)：兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子；不發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子，并交流感受。6、小結(jié)：原來(lái)生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音，出示漢字“振動(dòng)”。當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí)，聲音就停止了。三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）1、交流討論怎樣的聲音好聽？2、欣賞準(zhǔn)備音樂，觀察軟件畫面，說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象及感受。3、小結(jié)延伸：那些聽上去舒服，悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音?；厝フ乙徽遥钪心男┦菒傄?，哪些是噪音？2019-06-04

活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過(guò)振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、新年敲鐘視頻，一段優(yōu)美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件2、操作材料：（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上（2）橡皮筋綁在長(zhǎng)方形一次性塑料碗上6份（3）盛有水的小碗、勺子6份3、記錄表18份、筆18支4、漢字：聲音、振動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。（材料準(zhǔn)備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）1、看看說(shuō)說(shuō)視頻內(nèi)容2、小結(jié)：對(duì)了人們一敲，鐘就會(huì)——發(fā)出聲音，不敲，鐘就沒有聲音。二、探索1：初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。（材料準(zhǔn)備：操作材料及記錄紙、筆）1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音？2、設(shè)疑猜想：為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音？3、探索操作：（1）介紹操作材料（2）操作前設(shè)想：怎樣讓以上材料發(fā)出聲音？（3）提出操作要求及記錄要求：a．每種材料都要試一試b．把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上（4）幼兒操作，教師引導(dǎo)a．大鼓：雪花片怎么樣了?b．橡皮筋發(fā)什么了變化？c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（碗里的水怎么樣了？）。4、交流討論：讓哪些材料發(fā)出了聲音？發(fā)現(xiàn)了什么？5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的狀態(tài)：兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子；不發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子，并交流感受。6、小結(jié)：原來(lái)生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音，出示漢字“振動(dòng)”。當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí)，聲音就停止了。三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）1、交流討論怎樣的聲音好聽？2、欣賞準(zhǔn)備音樂，觀察軟件畫面，說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象及感受。3、小結(jié)延伸：那些聽上去舒服，悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音。回去找一找，生活中哪些是悅音，哪些是噪音？2019-06-04

活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過(guò)振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、新年敲鐘視頻，一段優(yōu)美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件2、操作材料：（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上（2）橡皮筋綁在長(zhǎng)方形一次性塑料碗上6份（3）盛有水的小碗、勺子6份3、記錄表18份、筆18支4、漢字：聲音、振動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。（材料準(zhǔn)備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）1、看看說(shuō)說(shuō)視頻內(nèi)容2、小結(jié)：對(duì)了人們一敲，鐘就會(huì)——發(fā)出聲音，不敲，鐘就沒有聲音。二、探索1：初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。（材料準(zhǔn)備：操作材料及記錄紙、筆）1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音？2、設(shè)疑猜想：為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音？3、探索操作：（1）介紹操作材料（2）操作前設(shè)想：怎樣讓以上材料發(fā)出聲音？（3）提出操作要求及記錄要求：a．每種材料都要試一試b．把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上（4）幼兒操作，教師引導(dǎo)a．大鼓：雪花片怎么樣了?b．橡皮筋發(fā)什么了變化？c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（碗里的水怎么樣了？）。4、交流討論：讓哪些材料發(fā)出了聲音？發(fā)現(xiàn)了什么？5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的狀態(tài)：兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子；不發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子，并交流感受。6、小結(jié)：原來(lái)生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音，出示漢字“振動(dòng)”。當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí)，聲音就停止了。三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）1、交流討論怎樣的聲音好聽？2、欣賞準(zhǔn)備音樂，觀察軟件畫面，說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象及感受。3、小結(jié)延伸：那些聽上去舒服，悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音?；厝フ乙徽遥钪心男┦菒傄?，哪些是噪音？2019-06-04

活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過(guò)振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、新年敲鐘視頻，一段優(yōu)美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件2、操作材料：（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上（2）橡皮筋綁在長(zhǎng)方形一次性塑料碗上6份（3）盛有水的小碗、勺子6份3、記錄表18份、筆18支4、漢字：聲音、振動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。（材料準(zhǔn)備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）1、看看說(shuō)說(shuō)視頻內(nèi)容2、小結(jié)：對(duì)了人們一敲，鐘就會(huì)——發(fā)出聲音，不敲，鐘就沒有聲音。二、探索1：初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。（材料準(zhǔn)備：操作材料及記錄紙、筆）1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音？2、設(shè)疑猜想：為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音？3、探索操作：（1）介紹操作材料（2）操作前設(shè)想：怎樣讓以上材料發(fā)出聲音？（3）提出操作要求及記錄要求：a．每種材料都要試一試b．把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上（4）幼兒操作，教師引導(dǎo)a．大鼓：雪花片怎么樣了?b．橡皮筋發(fā)什么了變化？c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（碗里的水怎么樣了？）。4、交流討論：讓哪些材料發(fā)出了聲音？發(fā)現(xiàn)了什么？5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的狀態(tài)：兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子；不發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子，并交流感受。6、小結(jié)：原來(lái)生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音，出示漢字“振動(dòng)”。當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí)，聲音就停止了。三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）1、交流討論怎樣的聲音好聽？2、欣賞準(zhǔn)備音樂，觀察軟件畫面，說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象及感受。3、小結(jié)延伸：那些聽上去舒服，悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音?；厝フ乙徽?，生活中哪些是悅音，哪些是噪音？2019-06-04

活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過(guò)振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、新年敲鐘視頻，一段優(yōu)美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件2、操作材料：（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上（2）橡皮筋綁在長(zhǎng)方形一次性塑料碗上6份（3）盛有水的小碗、勺子6份3、記錄表18份、筆18支4、漢字：聲音、振動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。（材料準(zhǔn)備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）1、看看說(shuō)說(shuō)視頻內(nèi)容2、小結(jié)：對(duì)了人們一敲，鐘就會(huì)——發(fā)出聲音，不敲，鐘就沒有聲音。二、探索1：初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。（材料準(zhǔn)備：操作材料及記錄紙、筆）1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音？2、設(shè)疑猜想：為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音？3、探索操作：（1）介紹操作材料（2）操作前設(shè)想：怎樣讓以上材料發(fā)出聲音？（3）提出操作要求及記錄要求：a．每種材料都要試一試b．把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上（4）幼兒操作，教師引導(dǎo)a．大鼓：雪花片怎么樣了?b．橡皮筋發(fā)什么了變化？c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（碗里的水怎么樣了？）。4、交流討論：讓哪些材料發(fā)出了聲音？發(fā)現(xiàn)了什么？5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的狀態(tài)：兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子；不發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子，并交流感受。6、小結(jié)：原來(lái)生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音，出示漢字“振動(dòng)”。當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí)，聲音就停止了。三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）1、交流討論怎樣的聲音好聽？2、欣賞準(zhǔn)備音樂，觀察軟件畫面，說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象及感受。3、小結(jié)延伸：那些聽上去舒服，悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音。回去找一找，生活中哪些是悅音，哪些是噪音？2019-06-04

活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過(guò)振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、新年敲鐘視頻，一段優(yōu)美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件2、操作材料：（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上（2）橡皮筋綁在長(zhǎng)方形一次性塑料碗上6份（3）盛有水的小碗、勺子6份3、記錄表18份、筆18支4、漢字：聲音、振動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。（材料準(zhǔn)備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）1、看看說(shuō)說(shuō)視頻內(nèi)容2、小結(jié)：對(duì)了人們一敲，鐘就會(huì)——發(fā)出聲音，不敲，鐘就沒有聲音。二、探索1：初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。（材料準(zhǔn)備：操作材料及記錄紙、筆）1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音？2、設(shè)疑猜想：為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音？3、探索操作：（1）介紹操作材料（2）操作前設(shè)想：怎樣讓以上材料發(fā)出聲音？（3）提出操作要求及記錄要求：a．每種材料都要試一試b．把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上（4）幼兒操作，教師引導(dǎo)a．大鼓：雪花片怎么樣了?b．橡皮筋發(fā)什么了變化？c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（碗里的水怎么樣了？）。4、交流討論：讓哪些材料發(fā)出了聲音？發(fā)現(xiàn)了什么？5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的狀態(tài)：兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子；不發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子，并交流感受。6、小結(jié)：原來(lái)生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音，出示漢字“振動(dòng)”。當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí)，聲音就停止了。三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）1、交流討論怎樣的聲音好聽？2、欣賞準(zhǔn)備音樂，觀察軟件畫面，說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象及感受。3、小結(jié)延伸：那些聽上去舒服，悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音?；厝フ乙徽遥钪心男┦菒傄?，哪些