九年級北師大版電磁現(xiàn)象磁現(xiàn)象《簡單磁現(xiàn)象》PPT

第十四章磁現(xiàn)象第一節(jié)簡單磁現(xiàn)象

教學目標：

1.通過一些簡單的磁現(xiàn)象，認識磁體、磁極、磁化、磁性材料等概念。

2.通過實驗探索磁極間的相互作用。3.簡要了解磁性材料及其在生活中的應用。

4.通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，增強學生的愛國熱情，進一步增強學習物理的興趣。

教學重點、難點通過觀察磁極間相互作用規(guī)律實驗演示，能探究出磁極間相互作用的規(guī)律，初步培養(yǎng)學生的探究能力，并能將此知識應用到解決實際生活問題中去。1．磁體：如果物體能夠吸引由鐵鈷鎳等制成的物品，我們就說它具有磁性。具有磁性的物體稱為磁體。一：磁鐵只吸引鐵嗎?----吸鐵性2、磁極：在磁體上，不同部位磁性強弱是不同的，我們把磁性最強的部位叫做磁極。磁體上一般有兩個磁極。實驗二：磁體各部分吸引鐵的能力都一樣嗎？3、當磁體能夠自由轉(zhuǎn)動時，最終總會有一個磁極指向北方，另一磁極指向南方。

實驗三：磁體有兩個磁極，怎樣表示這兩個磁極呢？

于是人們根據(jù)這個現(xiàn)象，將磁體的兩極進行命名：

南極：磁體靜止時指南的那一端叫做南極（S極）

北極：磁體靜止時指北的那一端叫做北極（N極）----指向性任何一個磁體都有兩個磁極而且是不可分割的。最早指示方向的裝置：司南早在戰(zhàn)國時期就發(fā)明了。我國古代辨別方向用的一種儀器。用天然磁鐵礦石琢成一個勺形的東西，放在一個光滑的盤上，盤上刻著方位，利用磁鐵指南的作用，可以辨別方向。第一——廣泛用于戰(zhàn)爭，在一定程度上左右著軍事的發(fā)展和歷史進程。

第二——廣泛的應用于生活和交流，如絲綢之路，出使西域，也都應用到了司南。

第三——奠定了指南針的誕生基礎(chǔ)，加快了大航海時代的到來。實驗四：磁體兩端的磁性最強，如果把兩磁極相互靠近時，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？4、磁極間的相互作用：

同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。磁懸浮列車5、磁化：在磁體的影響下，使原來沒有磁性的物體有了磁性的過程叫做磁化。

實驗五：怎樣使沒有磁性的鐵釘具有磁性？

能夠被磁化的物質(zhì)叫做磁性材料。如鋼、鐵等。有的磁化后能長時間保持磁性，我們稱之為硬磁材料；而有的磁化后不能長時間保持其磁性，我們將其稱之為軟磁材料。6、磁性材料的應用小結(jié)：1.磁現(xiàn)象的基本概念---磁體磁極

2.磁體的性質(zhì)---吸鐵性指向性3.磁極間的相互作用；4.辨別物體是否具有磁性的方法；練習題1、磁性水雷是用一個可以繞軸轉(zhuǎn)動的小磁針來控制起爆電路的，軍艦被地磁場磁化后就變成了一個浮動的磁體，當軍艦接近磁性水雷時，就會引起水雷的爆炸，如圖所示，其依據(jù)是

1

。異名磁極相互吸引2、如圖，有三個鐵塊懸掛在空中，當a與b靠近時相互吸引，b與c靠近時相互排斥，下列判斷中正確的是

。A.a一定具有磁性B.b一定具有磁性C.都有磁性D.以上判斷都不對abcB3、小磁針有兩個磁極，若從中間截成兩段，則

。A.一段是N極，一段是S極B.每段都有兩個N極或兩個