九年級人教版語文致女兒的信(蘇霍姆林斯基)《致女兒的信》公開課PPT

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愛情這個火辣、敏感的詞，撞擊著每個青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房：什么是愛情？愛情這個火辣辣的詞，撞擊著每個青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房：什么是愛情？致女兒的信蘇霍姆林斯基

(１９１８—１９７０）前蘇聯(lián)教育學家。出生于烏克蘭一個農(nóng)民家庭。主要代表作有：《和青年校長的談話》、《帕夫雷什中學》、《學生的精神世界》、《公民的誕生》、《把心靈獻給兒童》、《給教師的建議》等。

走近蘇霍姆林斯基考考你忐忑

麥穗曙光

佇立一抔黃土怒不可遏繁衍一幢tǎntèshǔpóuyǎnsuìzhùèzhuàng忐忑：真諦：宿愿：怒不可遏：佇立：心神不定。真實的意義或道理。一向懷有的愿望。憤怒得抑制不住。長時間站著。

1.閱讀文章，注意揣摩寫信人的心理和語氣,整體把握文章：

請復述文中充滿詩意的神話故事吧!

整體感知2.跳讀課文，思考下列問題，集體展開討論。

⑴上帝三次來到人間，在人的眼神里讀到哪三種東西？這三者有著怎樣的聯(lián)系？

(2)．上帝由“勃然大怒”、“怒不可遏”到“深沉地沉思著離去了”的變化說明了什么？(3)．在五十多年中，上帝三次到來，所見到的情景中，有一種東西一直沒變過，那是什么？提示：愛情，忠誠，心靈的追念。

提示：是他們之間相濡以沫的愛情。是他們眼睛中不變的美和力量

提示:說明了愛情的力量戰(zhàn)勝了上帝.

1.故事中“我”為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)呢?這說明什么呢?真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗!與作者對話2

“我”為什么沒有正面回答女兒的提問,卻說到了自己的少年時代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫有什么好處?

提示：“我”用自己成長的經(jīng)歷證明一個正確的引導帶給“我”的巨大收獲，這樣很有親和力，容易讓女兒接受，產(chǎn)生心靈的共鳴；同時，運用故事揭示這個抽象的概念，深入淺出，形象生動。

你對這封信的內(nèi)容還有哪些不明白的地方？

與同學對話1、文中的父親為什么要用書信的形式來回答女兒“什么是愛情”這個問題？

2、怎樣理解“只有能以人的方式去愛的人,才成為真正的人”？書信含蓄，便于說理

這是人之為人，而不是動物的根本標志，人類的愛情不僅為繁衍后代,還要給對方以幸福，它包含“忠誠”“心靈的追念”等人性的光輝．3.當女兒向“我”詢問“什么是愛情”時，“我”對此的態(tài)度如何?

提示：“我”把女兒提出的問題看成是女兒長大的

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