小學(xué)周記模板集合六篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)周記模板集合六篇【實(shí)用】小學(xué)周記模板集合六篇小學(xué)周記篇1我在樓下練自行車，練完后，想要把自行車放到車庫(kù)里?？墒前职譀](méi)帶車庫(kù)鑰匙，就上去拿鑰匙開車庫(kù)。我知道爸爸走路慢，我就趁爸爸上樓的時(shí)間，我就繞了2圈。這對(duì)我也是個(gè)收獲。爸爸開場(chǎng)遙控車庫(kù)了，我在下面等著，可出了意外。遙控器不好用了。爸爸就讓我把車放在外面，我不想。因?yàn)檐嚪旁谕饷鏁?huì)丟的。我就和爸爸比犟，漸漸地。天下雨了。我也聽到腳步聲，是媽媽。媽媽說(shuō)大姨要我和媽媽去跟她吃自助烤肉，我太快樂(lè)了。大姨來(lái)接我們了，我迫不及待的上了車，想象著吃的自助燒烤。想著想著，就到了自助燒烤。我還沒(méi)進(jìn)門，就已經(jīng)流了哈喇子了。走進(jìn)門，迎來(lái)的是撲鼻的香味我恨不得直接飛到桌前大吃一頓。上了樓，一個(gè)角落才是我們坐的地方。但是我可不管這些，只要能吃東西就行了?？煽吹降氖呛芷婀值臇|西，一個(gè)鐵板上貼著一層薄膜。還放著些雞翅、牛肉、培根和雞胗，因?yàn)檫€沒(méi)熟。就只能等一等了。等它熟了以后我就像餓虎一樣翻開肚皮吃喝，我手拿筷子嘴吃肉。真是氣勢(shì)澎湃，別人看我的吃相。都被逗笑了，我還一頭霧水的望著他們。不知他們笑的是什么，突然，我想起吃飯時(shí)要注意形象。我就像紳士一樣用機(jī)械的吃法，吃著我盤里的肉。吃完后，我和媽媽快樂(lè)的走向廣場(chǎng)。真是個(gè)快樂(lè)的日子！小學(xué)周記篇2早上我剛起床，就聞到了一陣陣淡淡的幽香。我順著香氣走到大廳，一看，原來(lái)是大廳里的那盆水仙花開花了。我家里的水仙花是長(zhǎng)在一個(gè)船形的花盆里的，里面有十個(gè)莖，從每個(gè)莖里抽出幾條嫩綠的枝葉，從一叢一叢的綠葉之間長(zhǎng)出一個(gè)一個(gè)的花苞。有的花苞已經(jīng)長(zhǎng)大了，開出一朵一朵潔白如玉的小白花。小白花有六片花瓣，中間長(zhǎng)有鵝黃色的花芯，那陣陣的幽香就是從這里傳出來(lái)的。前一段時(shí)間由于天氣寒冷，這盆水仙花一直沒(méi)有開花，如今天氣轉(zhuǎn)暖了它就馬上開花了。水仙花很美，但花期卻很短，它一生最輝煌的時(shí)期僅有三天。雖然它的花期不是很長(zhǎng)，但它并沒(méi)有因?yàn)榛ㄆ诘亩虝憾艞夐_花，反而爭(zhēng)取時(shí)間為人們傳送淡雅的香氣。同時(shí)，它還具有頑強(qiáng)的生命力，在嚴(yán)寒的時(shí)候，你只要給它一點(diǎn)水，它就能頑強(qiáng)的活下去?？粗@盆美麗的水仙花，聞著它那令人快樂(lè)的清香，我想，我更加喜歡它了，不僅因?yàn)樗拿利?，不僅因?yàn)樗那逑悖驗(yàn)樗念B強(qiáng)的生命力和默默奉獻(xiàn)的精神。小學(xué)周記篇3第一周2.17——2.21本周工作根本內(nèi)容有兩塊：一是熟悉學(xué)校根本教學(xué)情況，二是聽課。主要跟著三年級(jí)的一個(gè)班，有空也聽其他年級(jí)或者其他課程的課?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”是本周學(xué)習(xí)最大的感觸。上學(xué)期在陳乾峰老師的教學(xué)實(shí)訓(xùn)課堂上看來(lái)很多同學(xué)的模擬講課，覺(jué)得挺容易，但到了小學(xué)英語(yǔ)課堂一看，還真不是那么回事兒。至少就我而言，把小學(xué)生想得太簡(jiǎn)單了。實(shí)際教學(xué)中常常要用到所謂的教學(xué)機(jī)智，而課堂模擬中，我們常常把小學(xué)生想得很“簡(jiǎn)單”?？梢哉f(shuō)，小學(xué)生是思維最活潑的一個(gè)群體，他們才剛剛進(jìn)入學(xué)校這個(gè)小社會(huì)，還沒(méi)有被條條框框完全束縛；他們出生在一個(gè)信息高速開展的時(shí)代，因此有著超乎我們想象的思維……他們并不是以前的我們！關(guān)于聽課。同樣是小學(xué)課堂，以前是聽課學(xué)新知識(shí)，如今是聽課學(xué)“本領(lǐng)”。角色轉(zhuǎn)換間，感觸也轉(zhuǎn)換了。坐在教室后面，有些許喜悅與興奮，也有些許對(duì)將來(lái)感到的壓力。雖然準(zhǔn)備考研時(shí)看了很多教育類的書，但是真的要在實(shí)際中運(yùn)用我還太嫩。聽了有經(jīng)歷老師的課，有兩個(gè)感想：如今小學(xué)英語(yǔ)課堂比我想象的要有趣；上好一堂課真的要花心思！總而言之，假設(shè)踏上老師這條路，那必定任重而道遠(yuǎn)！第二周2.24——2.28第二周的工作與第一周大致一樣，還是聽課積累經(jīng)歷階段。但因?yàn)榕c學(xué)生漸漸熟悉了些，私下與學(xué)生的交流增多了，這倒讓我從另一個(gè)角度看到了本來(lái)看不到的問(wèn)題。最明顯的是，我所認(rèn)為的課堂有趣或者應(yīng)該改良的環(huán)節(jié)〔即使我試圖站在學(xué)生的角度考慮〕總會(huì)同學(xué)生有些偏向。還有，幫學(xué)生解決疑問(wèn)時(shí)，我試圖用我覺(jué)得他們認(rèn)為可以承受的方法講解，他們還是覺(jué)得復(fù)雜?？磥?lái)對(duì)小學(xué)生各階段的知識(shí)程度太不熟悉。如此說(shuō)來(lái)，即使不上課，也要好好“備備課”。這周讓我覺(jué)得比擬有趣的是跟孩子一起出了一期英語(yǔ)板報(bào)。初中時(shí)候當(dāng)了三年的宣傳委員終于派上了用場(chǎng)。一來(lái)出板報(bào)是我喜歡的事，二來(lái)跟學(xué)生交流想法很有意思。雖然每天做著重復(fù)的工作，但是每天的充實(shí)讓人踏實(shí)。第三周3.3——3.7充實(shí)的日子總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三周。這周有兩次講課的時(shí)機(jī)還蠻讓我興奮的。雖然以前周末兼職過(guò)劍橋少兒英語(yǔ)，但跟小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還是有差異的。劍橋英語(yǔ)每次課的授課內(nèi)容很多，容易走上“趕進(jìn)度”的歧途，高年級(jí)的學(xué)員會(huì)覺(jué)得負(fù)擔(dān)重甚至無(wú)趣；而小學(xué)英語(yǔ)每次上課的內(nèi)容較少，重點(diǎn)突出，每次課要掌握的內(nèi)容比擬精簡(jiǎn)。小學(xué)英語(yǔ)的備課關(guān)鍵在“趣”。內(nèi)容少所以需要屢次重復(fù)才能讓課堂充實(shí)而不空洞，而屢次重復(fù)并做到讓人不生厭惡之感便是最好。從在職老師的課堂聽課過(guò)程中還是學(xué)到了很多有用的技巧，有些被自己無(wú)視或看輕的使用小技巧還是值得重視的。第四周3.10——3.14紀(jì)念實(shí)習(xí)一個(gè)月?？偹泱w驗(yàn)了一個(gè)月的“社會(huì)生活”。雖然還是在學(xué)校里，但已不是昔日的孩子，必須逼迫自己長(zhǎng)大，然后學(xué)會(huì)承當(dāng)。比起以后真正工作，實(shí)習(xí)的人性之處在于有師傅教你，在于即使犯錯(cuò)也還有可以被原諒的借口。一個(gè)月雖然只是短短的開場(chǎng)，但工作中的種種辛苦亦能窺見(jiàn)一斑。以后的路還很長(zhǎng)，須知，假如選擇，務(wù)必堅(jiān)持！老師這個(gè)職業(yè)真的是很能表達(dá)個(gè)人思想覺(jué)悟的一個(gè)行當(dāng)。即使你不是____員，你也必須憑良心做事，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教書育人真的不會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，但點(diǎn)滴付出的積累，收效卻會(huì)讓人震驚！當(dāng)羅素說(shuō)知識(shí)，愛(ài)，同情心便是我他生活的動(dòng)力時(shí)，我覺(jué)得支撐一名老師走完職業(yè)生涯的主要?jiǎng)恿Ρ囟ú粫?huì)是金錢。假如一個(gè)老師可以完全憑著對(duì)金錢的追求走下去，那他必定走得很辛苦。即使物質(zhì)收益樂(lè)觀，精神收效也不見(jiàn)得能與之成正比。假設(shè)想走得遠(yuǎn)，必定不能有太多包袱，而放下包袱的關(guān)鍵在于自己本身。希望假設(shè)干年后，假設(shè)我真的是一名老師，還未能忘此初衷。那樣，我才能在回憶點(diǎn)滴時(shí)，淡然而笑。這便是踏實(shí)的幸福。第五周3.17——3.21本周最大的感想是，信任，不僅僅是相信對(duì)方?jīng)]有欺騙，更重要的是相信對(duì)方可以做到！老師對(duì)學(xué)生的信任大抵在于此。以前兼職劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)就有這樣的感想，所以也就一直抱著這樣的心態(tài)：學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的心中都有一股“地心引力”，假如大家都覺(jué)得孩子不是塊好料，那孩子的開展必定不盡如人意。但當(dāng)三方引力都朝著正能量的道兒上走，那孩子的路就不會(huì)太差。很多時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)跟老師說(shuō)：我家孩子很淘氣啊，不太聽話，您要多費(fèi)心了！不巧的是，老師也會(huì)回應(yīng)：好的，我會(huì)多注意他，給他單獨(dú)安排座位。聽到這些我就會(huì)有點(diǎn)感傷。首先，從老師的角度來(lái)說(shuō)，在老師還沒(méi)有接觸這個(gè)學(xué)生前，家長(zhǎng)給出這樣先入為主的暗示是否會(huì)影響老師今后對(duì)孩子的態(tài)度呢？家長(zhǎng)這樣說(shuō)就真的有利于自己孩子么？再?gòu)暮⒆拥慕嵌日f(shuō)。誰(shuí)不喜歡聽表?yè)P(yáng)？孩子當(dāng)然是最喜歡的。那么家長(zhǎng)在說(shuō)這話時(shí)，當(dāng)著孩子的面就更不好了。孩子會(huì)不會(huì)想，反正媽媽和老師都覺(jué)得我不乖，那我還有改變的必要么？或者，我還能改變他們的壞印象么？如此看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話卻可以對(duì)多方產(chǎn)生不算積極的心理暗示。家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子多些信任吧，信任是對(duì)孩子而言最幸福的擁抱。假如家長(zhǎng)真的很想向老師反映情況，我覺(jué)得不是不能如實(shí)反映，是不是跟老師商量雙方的“對(duì)策”會(huì)更好？當(dāng)面給孩子難堪，或許是家長(zhǎng)的無(wú)意，或許是中國(guó)人的過(guò)分謙虛。但無(wú)論如何，我們都要提醒自己，孩子的心到底還是脆弱的，再倔強(qiáng)的孩子也不是真的“堅(jiān)強(qiáng)”。第六周3.24——3.28上小學(xué)的時(shí)候我就很好奇來(lái)聽課的到底在聽些什么？他們?cè)缇椭赖闹R(shí)怎么還用得著聽呢？如今想來(lái)，聽課對(duì)一面老師而言確實(shí)是不可或缺的根本才能，是學(xué)別人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短的'有效途徑。看著自己這幾周來(lái)聽課的筆記，感覺(jué)滿滿的都是財(cái)富。上學(xué)期教學(xué)實(shí)訓(xùn)課上聽各位同學(xué)模擬講課，學(xué)習(xí)的是被架空了的教法，為什么這樣說(shuō)呢？我個(gè)人認(rèn)為，初來(lái)乍到的我們，在實(shí)訓(xùn)課堂上即使模擬了老師的講課過(guò)程，也沒(méi)法模擬學(xué)生那五花八門的反響！所以如今的聽課，聽的是教學(xué)機(jī)智。新老師在處理課堂突發(fā)情況時(shí)總有些手足無(wú)措，這不是專業(yè)知識(shí)不夠，而是教學(xué)技能不嫻熟。那么最快的成長(zhǎng)方法除了自己積累教學(xué)經(jīng)歷外，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的巧妙智慧也至關(guān)重要。我們所處的這個(gè)時(shí)代是高速開展的。這種高速開展帶來(lái)不僅僅是科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，還有人的心智的開展。如今的孩子大不像我們的從前，教學(xué)方法必須與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)下即現(xiàn)實(shí)，就不要總拿“當(dāng)年”來(lái)說(shuō)事了。第七周3.31——4.4記得以前選修教育心理學(xué)時(shí)，老師給我們看了段李吉林老師的視頻。主要講述了李老師的情境教學(xué)法以及她悉心奉獻(xiàn)教育的感人事跡。李老師并沒(méi)有如何地驚天地，但她的動(dòng)人之處在于點(diǎn)滴之間，她為學(xué)生考慮的方方面面。雖然她教授的是小學(xué)語(yǔ)文課程，但她講述的卻是做人的哲學(xué)。哲學(xué)這個(gè)詞放在小學(xué)看來(lái)似乎太遙遠(yuǎn)，但李老師確能將“大道理”融入情境，融入教學(xué)，融入孩子們的心里。語(yǔ)文教學(xué)如此，英語(yǔ)又何嘗不是。好似情境教學(xué)一開場(chǎng)是引自英語(yǔ)的吧。作為老師，無(wú)論教授哪門課程，都要懷揣著對(duì)教學(xué)的熱忱，對(duì)孩子的熱心。李老師有句話都得很好：你為什么這樣上課，要有道理，要能說(shuō)出背后支撐它的理論。很多時(shí)候我們?nèi)菀装牙碚摾斫鉃椤氨颈尽薄Ｆ鋵?shí)不然，沒(méi)有科學(xué)理論支撐的教學(xué)行為是站不住腳的，是無(wú)法真正從科學(xué)的角度促進(jìn)孩子開展的。這么看來(lái)，對(duì)處于探索迷茫階段的我而言，任重道遠(yuǎn)是一個(gè)行走在腳下的詞。第八周4.7——4.11人們常說(shuō)，老師這個(gè)行當(dāng)是當(dāng)下即將來(lái)：我今天在干嘛，我二十年后還在干嘛。實(shí)習(xí)這么久果真如此。所幸還沒(méi)厭倦。不過(guò)要說(shuō)厭倦的話，那也太沒(méi)良心了。再說(shuō)李吉林老師吧，她的那個(gè)視頻我時(shí)常重溫，每每都深受感動(dòng)，她說(shuō)，教育是要講良心的。老師這個(gè)職業(yè)雖然穩(wěn)定，但工資總歸不是很高。假如辦個(gè)黑心教育，那還能賺點(diǎn)。要踏踏實(shí)實(shí)做好每天的工作，良心是支撐著走下去的堅(jiān)強(qiáng)支柱！人們還說(shuō)，隨著你漸漸長(zhǎng)大，你終將會(huì)變成你本來(lái)討厭的那個(gè)人。是啊，我能保證我二十年后不昧著良心干活嗎？那就二十年后答復(fù)吧，如今說(shuō)什么也不能博得同情分的。二十年后的自己難道真不如如今的自己？還是說(shuō)，二十年后不得不被社會(huì)染成自己不喜歡的顏色？二十年見(jiàn)分曉！雖然實(shí)習(xí)完畢了，但對(duì)這份職業(yè)的熱情還在繼續(xù)-小學(xué)周記篇47月1日學(xué)校開場(chǎng)放假，從這時(shí)起我的暑假生活就正式開場(chǎng)了。我做了一個(gè)暑假活動(dòng)方案，一是到附近的公園去玩，二是安排好每天的學(xué)習(xí)，三是有明確的一個(gè)學(xué)習(xí)目的。開場(chǎng)我去了梁豐生態(tài)園，欣賞了生態(tài)園的風(fēng)景，青青的湖水，綠油油的樹木，鮮艷的花朵；后來(lái)我去了暨陽(yáng)湖濕地公園，那里綠樹成蔭，小溪流水，小鳥在樹上唱歌，蓮藕已經(jīng)開出了粉紅色的荷花，很好看，真讓我心情開朗呀。我的每天學(xué)習(xí)方案是：上午9點(diǎn)開場(chǎng)寫一頁(yè)漢字，寫一頁(yè)數(shù)字，做三行共60個(gè)口算題，做20個(gè)乘除法試題和三個(gè)應(yīng)用題，中午在電腦上跟讀小學(xué)二年級(jí)的蘇教版牛津英語(yǔ)三課。下午休息一會(huì)，4點(diǎn)寫一頁(yè)漢字，閱讀一篇小學(xué)課文，并完成課文作業(yè)，其余時(shí)間就看看動(dòng)畫電視。我的暑假目的是：把字練的好一點(diǎn)，把數(shù)字寫的小一點(diǎn)，把乘法口決背的熟一點(diǎn)，為開學(xué)上課打好根底。小學(xué)周記篇5我眼中的暑假是快樂(lè)的、是歡愉的、是漫長(zhǎng)的、是豐富的、是有趣的……我們?cè)诳荚嚽?，總是盼望著過(guò)暑假，想著到了暑假就沒(méi)有老師的指責(zé)、沒(méi)有大堆的作業(yè)，沒(méi)有……，假設(shè)暑假是天空，我就是小鳥，在蔚藍(lán)的天空幽幽盤旋，時(shí)而直插云霄，時(shí)而又和云朵嬉戲;假設(shè)暑假是大海，我就是魚兒，飛快的穿梭在珊瑚群中，又興奮的沖出水面……我是個(gè)小書蟲，平時(shí)只忙于學(xué)習(xí)，沒(méi)有空閑時(shí)間來(lái)看書，到了暑假，我就可以抽出許多時(shí)間來(lái)看書，我又可以吃上精神食糧了，我就可以抽出許多時(shí)間來(lái)去圖書館看書，更可以把自己喜歡的書籍借回家，在書籍的海洋暢游了。我還很愛(ài)游泳，游泳是最能鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，平常要上課，還要寫作業(yè)，占用了我們運(yùn)動(dòng)時(shí)間，到了暑假，可好了，我又可以在水中自由自在的游泳了。因此，我每日都去游泳，游泳即可以鍛煉身體，又可以避暑。正因?yàn)橛辛耸罴?，讓我有了充足的時(shí)間，去圖書館學(xué)習(xí)自己感興趣的自然、科學(xué)知識(shí)，和朋友一起去游泳，拋開了那似乎永遠(yuǎn)也聽不完的課，寫不完的作業(yè)，我們有了時(shí)間，就可以做一些有意義、開心的事情，暑假真的非常好!小學(xué)周記篇6親愛(ài)的爸爸媽媽們：您們好！今天的事情，我做錯(cuò)了，雖然爸爸說(shuō)我了幾句，但是我不應(yīng)該賭氣不吃飯，才讓您們發(fā)了那么大的脾氣。唉，望著您們的一根根白發(fā)，我的心情很不是滋味·······在您們說(shuō)我“貓哭耗子——假慈悲”的時(shí)候，我又忍不住哭了出來(lái)，接著就是河?xùn)|獅吼、皮肉之苦。但是畢竟今天是我錯(cuò)了，而不是委屈著留著不值錢的眼淚。但是這是第一次，也是最后一次。我保證以后再也不會(huì)犯這種不好的缺點(diǎn)。我要改掉愛(ài)流淚、對(duì)父母頂嘴、生氣的壞習(xí)慣，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，也請(qǐng)