小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖 教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖教案小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖教案教學(xué)內(nèi)容：課本第37頁(yè)例2；練一練；《作業(yè)本》第17頁(yè)。教學(xué)目的：1、理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和步驟，初步學(xué)會(huì)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。2、理解折線統(tǒng)計(jì)圖中所表示的數(shù)據(jù)的意義和數(shù)量關(guān)系的變化情況，能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)量的變化過(guò)程作簡(jiǎn)單的描繪。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解折線統(tǒng)計(jì)圖的格式和作用，培養(yǎng)學(xué)生分析^p數(shù)據(jù)的才能。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，并能在老師幫助下進(jìn)展繪制。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特征出示：反映同一統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各一幅(圖略)。1、請(qǐng)學(xué)生觀察：條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖有什么一樣的地方和不同的地方？(1)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，同桌或小組討論。(2)匯報(bào)交流。學(xué)生說(shuō)出自己的，觀察結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià)并概括出：一樣的地方：都有標(biāo)題、單位、制圖日期和縱橫軸；不同的地方：條形統(tǒng)計(jì)圖用直條的長(zhǎng)短來(lái)表示數(shù)量的多少，而折線統(tǒng)計(jì)圖是用折線上的`點(diǎn)來(lái)表示數(shù)量的多少。2、討論：比擬一下條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，你覺得折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同于條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)為？(1)學(xué)生討論。(2)反應(yīng)交流，師生共同討論明確：折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出各種數(shù)量的多少，而且還能清楚地表示出數(shù)量增減變化情況。3、想一想：通過(guò)剛剛的比擬，你覺得條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖在制作上有什么一樣的地方和不同的地方？你會(huì)畫折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？二、學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的制作1、出例如2：某地2023年各月平均氣溫如下表：月份123456789101112平均氣溫℃261116232931322520125根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計(jì)圖。(1)考慮題：根據(jù)題目中的最高平均氣溫，縱軸上1格表示幾度較好？那么縱、橫軸各要畫多少長(zhǎng)？(2)學(xué)生嘗試?yán)L制統(tǒng)計(jì)圖，老師巡回指導(dǎo)。2、反應(yīng)交流。(投影儀)(1)展示作品(2)說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程(3)老師概括制作方法三、讀圖練習(xí)1、從圖中可以看出：哪個(gè)月的平均氣溫最高？哪個(gè)月的平均氣溫最低？2、哪兩個(gè)月之間的平均氣溫上升最快？哪兩個(gè)月之間的平均氣溫下降最快？你是____出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)你的方法。3、你能否說(shuō)說(shuō)這個(gè)地方2023年全年氣溫的變化情況？你認(rèn)為全年氣溫變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在哪里？4、你還