小學六年級教學工作計劃集合15篇

第頁共頁小學六年級教學工作方案集合15篇小學六年級教學工作方案集合15篇小學六年級教學工作方案1一、全冊教材分析^p六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的開展，為學生進入第三學段的學習打好根底出發(fā)，把六年級〔下冊〕的教學內容分成兩局部編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內容和詳細目的。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知構造，通過適當的練習形成必要的技能，應用知識解決實際問題，培養(yǎng)數學素養(yǎng)。新授內容仍然分四個領域安排?！皵蹬c代數”領域：教學百分數的應用，比例的有關知識，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數的應用是在六年級〔上冊〕認識百分數的根底上編排的，是本冊教材的重點內容之一。要聯(lián)絡實際解決一些求一個數比另一個數多〔或少〕百分之幾的問題，解決較簡單的有關納稅、利息、折扣的問題，解決一個數的百分之幾是多少，求這個數的問題。通過這些內容的教學，能讓學生進一步理解百分數的意義，學會在日常生活中應用百分數。教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現實的情境中作出相應的判斷。根據《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義、比例的根本性質和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學轉化的思想和方法。轉化能使復雜的問題變得簡單，能把未知的內容變成的內容。所以，轉化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉化思想，學生在前面的學習中已經有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學轉化，讓學生進一步體會和應用，通過詳細的轉化活動，開展思維的靈敏性?！翱臻g與圖形”領域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內容，包括圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的外表積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學數學新增加的教學內容，讓學生初步理解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個內容安排在第三單元里，結合比例的知識進展教學。確定位置也是新增的教學內容，在初步認識方向的根底上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描繪物體所在的詳細方向，還要聯(lián)絡比例尺的知識，用“間隔多少”的形式描繪物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數學里有關形體的知識，增加與生活親密聯(lián)絡的空間知識，讓學生在獲得必需的數學事實的過程中開展空間觀念?！敖y(tǒng)計與概率”領域：先在認識圓和可以應用百分數的根底上教學扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數和中位數。眾數和中位數是數據分析^p時經常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數不能確切地反映一組數據的根本特征，就可以考慮用眾數或中位數來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識，能進一步增強學生的數據意識，進步分析^p、表達和利用數據的才能。“理論和綜合應用”領域：編排了三次理論活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)那么物體的體積，以及應用鐵塊的質量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關系。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的間隔。這些理論活動使學生經歷動手操作、獨立考慮并與同伴合作交流的過程，研究現象，探究規(guī)律，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問題?？倧土暤膬热菀舶此膫€領域編排。根據《標準》里詳細目的的設計分類，在“數與代數”領域里把內容分成數的運算、數的認識、式與方程、正比例與反比例四個局部進展復習。把解決實際問題納入數的運算、式與方程兩個局部，突出數學知識的實際應用。“空間與圖形”領域里的內容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個局部進展復習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來，能進步復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領域的內容分統(tǒng)計、可能性兩個局部進展復習。在總復習里還安排了上述三個領域內容的綜合應用，分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算、調查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水。這些問題都具有較強的知識性、理論性、應用性，并富有教育意義。另外，教材充分關注六年級學生的年齡、心理開展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數學知識在經濟領域和社會生活里的應用。編排的“考慮題”滿足局部學生多學一些、學深一些的需求，還屢次組織學生自我評價學習的過程與效果。二、全冊教學目的知識與技能目的1.讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯(lián)絡和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，進步解決相關問題的才能；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯(lián)絡，加深對相關數量關系的理解。2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的根本特征，探究并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和間隔確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進展簡單的操作或解決簡單的實際問題。3.讓學生聯(lián)絡對百分數的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描繪數據的特點，能根據扇形統(tǒng)計圖所呈現的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，會求一組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同統(tǒng)計量的不同特點。4.讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數與代數、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的開展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解，進步綜合應用數學知識和方法飛才能。數學考慮方面1.讓學生在應用百分數解決相關問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析^p、綜合和簡單推理的才能，進步用方程表示數量關系的才能，開展抽象思維，增強數感。2.讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現實空間的感知，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側面積和外表積的計算方法的過程中，經歷觀察、猜測、實驗、分析^p、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理才能，開展形象思維。3.讓學生在認識圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數學內容的內在聯(lián)絡，增強用數和圖形描繪現實問題的意識和才能。4.讓學生在根據方向和間隔確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察才能、識圖才能和有條理地繼續(xù)表達的才能，不斷增強空間觀念。5.讓學生在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數量之間相依互變的關系，感受有效表示數量關系及其變化規(guī)律的不同數學模型，進一步提升思維程度。6.讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數、中位數的過程中，進一步感受數據的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)絡和區(qū)別，開展統(tǒng)計觀念。7.讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)絡和綜合，加深對根本數學原理和方法的理解，培養(yǎng)比擬、分析^p、綜合、概括的才能，開展思維的整體性、靈敏性和深化性。解決問題方面1.讓學生聯(lián)絡已有的知識和生活經歷發(fā)現并提出一些數學問題，并主動用百分數、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和外表積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數學知識和方法解決問題，進一步開展數學應用意識。2.讓學生在解決有關百分數、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和外表積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌握分析^p和解決問題的根本方法，體會解決問題方法飛多樣性。3.讓學生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數形結合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。4.讓學生在用方向和間隔描繪物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量解釋數據信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流的重要性，進步合作交流的才能。5.讓學生在用轉化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和才能。6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步進步綜合應用數學知識和方法解釋日常生活現象、解釋簡單實際問題的程度，進一步用不同方式、從不同角度探究解決問題方法的才能，開展創(chuàng)新意識和理論才能。情感態(tài)度方面1.進一步感受數學考慮確實定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克制困難的意志。2.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現錯誤及時訂正的良好習慣。3.進一步感受數學價值，感受數學與生活的親密聯(lián)絡，不斷增強學數學、用數學的自覺性。4.進一步理解有關數學知識的背景，體會數學的廣泛應用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。5.進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，開展對數學的積極情感，進一步增強學好數學的信心。三、教學重點、難點教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和間隔確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈敏運用。四、教學方法教學方法：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)開展提供豐富的教學資和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數學與生活的聯(lián)絡，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而到達掌握根底知識根本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能的目的。學習方式：①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。③老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。五、全冊課時安排：全冊共安排72課時的教學內容，其中30課時的總復習。全學期大約有20%的教學時間留作機動。百分數的應用11課時圓柱和圓錐11課時比例7課時確定位置4課時正比例和反比例4課時解決問題的策略2課時統(tǒng)計3課時總復習30課時小學六年級教學工作方案2不平凡的2023年春天如約而至，疫情雖離我們還很遠，但本學期的教學工作仍舊隨時會被影響，所以這學期的教學工作怎么開展，是擺在我面前的最重要的工作，現將教學工作做如下安排：一、教學目的〔一〕識字寫字1.有較強的的獨立識字才能。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。2.會寫常用漢字120個。3.硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。4.能用毛筆字寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣?！捕抽喿x1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習閱讀、擴大知識面，根據需要搜集信息。3.能聯(lián)絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，區(qū)分詞語的感情色彩，體會其表達效果。4.在閱讀中理解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的根本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5.閱讀敘事性作品，理解事件梗概，能簡單描繪自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，并說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美妙的理想。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。6.誦讀優(yōu)秀詩文，把握語調和節(jié)奏，可以通過注釋和想象體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。7.擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬字?！踩沉曌?.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3.能寫簡單的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。4.修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標準，整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號?！菜摹晨谡Z交際1.與人交流能尊重和理解對方。2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.聽人說話認真、耐心，能抓住要點，恰當對應。4.表達有條理，語氣、語調適當。5.能根據對象和場合，稍作準備，作簡單的發(fā)言。6.注意語言美，抵抗不文明的語言?！参濉尘C合性學習1.運用學過的方法搜集、整理資料。2.設計并制作成長紀念冊。3.籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會，學寫籌劃書。二、教學資分析^p本冊書以課標為根據，吸納語文課程改革的優(yōu)秀成果，沉淀課程改革的先進理念和成功經歷，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和理論才能，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強語言文字運用，加強語文和生活的聯(lián)絡，致力于構建開放的、富有活力的教科書體系，全面進步學生的語文素養(yǎng)。1.雙線組織單元，加強單元整合。2.強化閱讀，構建三位一體的閱讀體系。3.重視方法指導，促進才能提升。4.突顯理論性，加強語言文字運用。主要內容：本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，其中三個單元是以人文主題和語文要素雙線構造組成的單元，其人文主題是:民風民俗、理想和信念、科學精神。第二單元是以題材來組元的外國文學名著單元。還有兩個單元比擬特殊：第三單元表達真情實感是一個習作單元，是圍繞習作才能的培養(yǎng)編排的；第六單元難忘小學生活是綜合性學習單元。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。閱讀：精選文質兼美的課文；編排閱讀策略單元，集中學習“進步閱讀的速度”策略；安排文言文，激發(fā)學生學習文言文的興趣。習作：編排專門的習作單元；每個單元都有習作編排；隨機安排課后“小練筆”?？谡Z交際：本冊教材安排了3次口語交際，教材引導學生從小養(yǎng)成良好的交際習慣，關注交際目的的達成，著力培養(yǎng)學生的角色意識、對象意識、場合意識。語文園地：一共安排了4個語文園地，圍繞每個單元的內容進展復習穩(wěn)固、拓展運用。快樂讀書吧：在“快樂讀書吧”中對學生進展必要的閱讀方法提示。通過方法指引，使學生在閱讀小說時讀得更深化、方法更得當，體驗到更多的閱讀樂趣。寫字表、詞語表：寫字表列出了本冊要求會寫的字120個；詞語表列出了本冊精讀課文要求會寫的詞語。教學資利用：充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習與開展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學習工具。讓我們的語文增強時代氣息。利用多媒體等教具對學生進展直觀教學，把知識由難變易，進步學生的學習興趣，讓學生在愉快中進展學習，盡量使用好學校已有的網絡資。三、學情分析^p進入高年級的學習，大局部學生〔現有52人〕已經自覺地養(yǎng)成了自主學習的意識，養(yǎng)成了認真傾聽、書寫、審題、完成作業(yè)的好習慣、能做到自覺閱讀并有一定的積累、大聲的朗讀習慣等。在上學期期末語文測試中，共有52人參加考試，平均分86.97，下降5分左右，及格率100%，46.15%的學生到達了優(yōu)秀也比以往有所下滑。由于高年級的試題難度加大，大局部學生的成績略有降低，還有一小局部學生上課聽課注意力不集中，容易受外界影響，自主學習的才能非常弱，成績下降較多。而線上授課效果并不理想，有個別同學由于自律性太差，出現了學習滯后的現象，這學期我就要對這些問題進展有針對性地教學工作。四、教學方法設計1.開學后，首先進展總結，對學生假期學習、讀書情況進展整體評估，并對期末試卷進展講解，完成上學期遺留下的教學內容及任務。進而確定下步教學的重難點，準確把握教學進度。2.識字寫字教學。高年級仍然要重視識字寫字教學。應鼓勵學生自主識字。一些生字較多的課文，老師要根據學生的實際狀況進展分類指導，特別是難字、易錯的字，要加以點撥。寫字教學，應在指導學生寫標準、端正、整潔的根底上，還要求行款整齊，書寫美觀，并且有一定的速度。鼓勵學生勤于練字?？梢耘e辦與書寫有關的活動，比方硬筆、毛筆的書法展，在活動中感受漢字書寫之美，進一步激發(fā)書寫的興趣。本冊教科書的多音字數量較大，要引導學生讀準字音，并幫助學生掌握學習多音字的方法，形成分辨多音字讀音的才能，在閱讀時遇到多音字能借助字義推斷字音。本冊閱讀策略單元的識字寫字教學，應有別于常規(guī)單元，以確保學習方法的整體性和流暢性。在本單元中，閱讀時遇到不懂的字詞，正是學生“進步閱讀速度”的障礙，是本單元學生要自己面對和解決的問題。在學生初讀課文的環(huán)節(jié)，老師要提醒學生遇到不懂的詞語，不必停留太久，不要反復回讀。在學生完成閱讀方法的學習交流之后，再進展識字寫字的學習。3.閱讀教學。要通盤考慮課文的教育價值，兼顧幾方面目的的實現:一是表達本單元的重點目的，落實單元語文要素;二是表達本課特點的個性化學習目的，基于文本的特殊性，挖掘有教學價值的學習內容;三是落實學段的常規(guī)性目的，完本錢學段每篇課文都要完成的根本任務。教學時，應結合學生的實際情況，根據每篇課文的課后題確定教學內容。本冊有些課文篇幅較長，教學時應留出充分時間讓學生閱讀，整體感知課文內容。引導學生體會課文的主旨，要讓學生結合課文內容充分地交流，鼓勵學生大膽發(fā)表自已的感受和看法，可以引導學生關注課文中描繪的場景、人物、細節(jié)，從中體會作者蘊含的情感。要防止對課文的解讀“標簽化”，脫離文本。從高年級開場，要求學生可以初步理解文章的根本表達方法，為豐富學生的閱讀經歷，給學生習作提供一定的借鑒。教學時，要防止講得過深過細，不要加重學生的認知負擔。準確把握略讀課文、文言文等不同類型課文的目的定位，免拔高要求。略讀課文的教學主要提倡學生交流為主，老師引導為輔。文言文的教學，可引導學生根據注釋和相關資料來理解課文的大意，來體味課文的內容和情感。閱讀策略單元中的課文和習作單元中的課文，各有用處，應防止定式思維，用好課文，指向核心目的的達成。重視課外閱讀，將課外閱讀課程化落到實處。要充分利用“快樂讀書吧”，使學生在閱讀中感受語文學習的快樂，也學習到一定的閱讀方法，能有一定的閱讀收獲。4.習作。準確把握習作的目的要求，使高年級的習作與中年級的習作自然銜接，平穩(wěn)過渡。習作教學要繼續(xù)重視引導學生習作修改，并且能主動與別人交換修改。教科書在很多習作中，都提示學生寫后進展修改，并且能參考同學提出的修改建議。教學時要安排學生習作后自我修改和與別人互換修改的環(huán)節(jié)，保持良好的修改習作的習慣。另外，要特別重視習作單元的教學，緊緊圍繞培養(yǎng)學生的習作才能這條主線開展教學。找準習作單元中精讀課文、習作例文的定位，對單元中的“交流平臺”“初試身手”等相關資進展有效組合，使學生通過學習說明文習作單元，能不怕寫說明文，喜歡寫說明文，體會到說明文在現實生活中的作用。5.口語交際要根據不同的口語交際類型，設計符合交際話題的情境，有側重地培養(yǎng)學生的傾聽、表達或應對才能。重視交際方法、策略的學習，引導學生在完成真實交際任務的同時，理論交際方法，學習運用交際技巧和交際策略。鼓勵學生積極參與討論，勇于發(fā)表自己意見，還注重培養(yǎng)學生的對象意識，要求學生與人交流能尊重和理解對方。除了專門的口語交際課，還要重視日常教學中無處不在的口語交際活動，關注學生日常生活中的交際品質，有意識地指導學生在日常生活中進步口語交際才能。五、教學評價方案課堂教學中老師不僅要組織好教與學的活動，而且要對學生的根底知識和根本技能的掌握、學習方法的運用，以及實現教學目的合作交流等內容進展綜合評價。詳細評價方法：每節(jié)課利用5分鐘進展當堂考察，評價學生對于知識的掌握情況，每天利用放學前5分鐘進展當天總結，每板塊完畢后，幫助學生對所學知識進展梳理，及時掌握班級優(yōu)生與學困生的比例，并幫助學困生找到困難的原因，進步學困生學習成績5分左右，控制好中等生的下滑。爭取期末成績及格率保持100%，并提升優(yōu)秀率。評價不僅要從學生的學習狀態(tài)學習成績來衡量，還要從學生的思想、道德修養(yǎng)、科學文化素質、身體素質、審美素質、心理素質等諸多因素來綜合評估，擴大視野，多方面、全方位評價，關注學生的身心安康、道德開展、知識與技能的開展。同時也要時刻注重自身的教學程度的進步，應運新課程理念開展教學，是否積極投身新課程改革和教育科研，在教學中是否以新課標為目的，圍繞新課標開展教學，到達培養(yǎng)學生適應社會理論的應用才能。六、教學進度與課時安排〔附教學進度表〕總之，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進展教學。通過指導語文學習，不僅為學生打下堅實的語文根底、做人的根底，而且使他們成為樂于學習，主動學習，愿意與別人合作學習的成功的學習者。尊重學生是前提，“欣賞、鼓勵”，使學生不斷獲得成功的快樂，是教學成功的秘決。小學六年級教學工作方案3一、班況分析^p：本班學生40人，男生19人。語文才能比擬突出的學生有：秦瑞雪、柯余婷、付瑩瑩、陳軍等，后20%的學生有：蔣玲玉、王杰、袁海敏等。大局部學生需繼續(xù)加強雙基的訓練，進步他們的閱讀程度和理解才能。同時由于學生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有根底上作進一步進步。二、全冊教材分析^p：1、根本構造：本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回憶拓展”四局部組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有考慮練習題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習作”仍然作為一個獨立的欄目?；貞浲卣褂扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“興趣語文”穿插安排，其中，“興趣語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提早完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開場不再安排識字任務。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其他局部中出現的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，老師在教學中要給予一定的提示。2、教材的主要特點：〔一〕全面、準確地落實語文教學目的〔二〕加強整合，使教材成為互相聯(lián)絡的整體〔三〕加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式〔四〕“口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求〔五〕“綜合性學習”培養(yǎng)學生的語文綜合運用才能〔六〕加強語文學習與生活實際的聯(lián)絡三、全冊教學目的：〔一〕知識與才能1、準確把握教學目的教學中既要注意總目的和階段目的，又要注意階段目的之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目的得到全面、準確的落實。首先要從整體上把握語文學習的總目的和小學高年級語文學習的階段性目的，關注學生經過小學階段最后兩年的學習，能否到達課程標準對學生語文才能的要求。在此根底上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目的，無論教學進展到哪一局部都要與單元學習重點聯(lián)絡起來，做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。2、識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架構造，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求進步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進展復習穩(wěn)固。對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進展指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。3、閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解才能不斷進步，而且漸漸具備了在讀中分析^p、概括，抽象、歸納的才能。閱讀教學要注意在讀懂課文的根底上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的才能?！捕尺^程與方法：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進展聽、說、讀、寫的訓練，進步學生的語文綜合才能和綜合素養(yǎng)?！踩城楦袘B(tài)度與價值觀：要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心別人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。四、整冊教材的重、難點：1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的根底上，應進步訓練要求，要引導學生自覺運用，聯(lián)絡上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深化的句子。2、朗讀訓練也是語文教學的根本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和時機練習朗讀。3、閱讀才能的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會考慮，注意讀中有悟，重視獨特感受。4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要實在培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的才能。5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生理解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網站〔琴夢樂園老師博客〕上的豐富的語文教學資對學生進展積累運用的訓練。五、單元教學目的：第一組：1、培養(yǎng)學生熱愛自然的美妙情操；2、引導學生體會作者如何進展觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；3、品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。2、讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的才能、培養(yǎng)學生的愛國情感。第三組：1、讓學生閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風氣。2、在讀懂課文的根底上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：1、感悟人類的生存與自然資、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)絡，懂得人類應珍惜資，保護環(huán)境。2、引導學生注意把握課文的主要內容，能運用“聯(lián)絡實際，深化考慮”的讀書方法，加深對課文內容的理解。3、鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力量。第五組：1、初識魯迅，理解魯迅先生的文學成就。2、感受魯迅先生愛憎清楚，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。3、感受魯迅關心進步青年的高尚品格。4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然____的道理。第六組：1、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。3、通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4、能寫簡單的活動總結。第七組：1、繼續(xù)練慣用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。第八組：1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；2、學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地交融在一起的，學習作者表達感受的方法；3、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；4、從實際出發(fā)，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地理解各種藝術。六、作文教學方案：〔一〕學情分析^p：本班同學能在老師的指導下進展選材、組織材料、完成習作。大局部同學也養(yǎng)成了看作文書，做摘抄積累語言的習慣。但從習作內容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不明晰，表達不詳細，語句不通順，錯別字多等缺乏之處?！捕秤柧殐热荩毫曌鞯木幣抛⒁饧骖櫽泴嵶魑暮拖胂笞魑?，也安排了一定數量的應用文。記實作文主要安排在第三組、第五組、第八組，分別是“表達人們互相關愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學習藝術過程中發(fā)生的故事和感受”或寫“一件藝術品”、“一次藝術欣賞活動”。想象作文有：第一組，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的；第四組，借助漫畫寫感受或編故事；第五組，根據材料擴寫；第七組，根據圖片報道寫故事。應用文分別安排了寫演講稿或，寫建議書以及寫簡單的'活動總結?！踩衬康囊螅?、運用搜集到的資料寫，要表達真情實感；2、寫表達人們互相關愛的事情，關注事情發(fā)生的環(huán)境，當時人物的語言、動作、心理，側重點不同；3、看圖作文，寫出理解和感受；4、續(xù)寫，把事情的經過寫清楚、寫詳細；5、根據圖片報道習作，要求想象合理，內容詳細，感情真實；6、學會修改自己的習作。〔四〕訓練重點：1、注重激發(fā)興趣，讓學生表達真情實感。2、注意引導學生修改自己的習作。3、重視習作以后的交流和感受?！参濉秤柧毚胧?、針對每次習作的訓練內容及要求，老師組織學生認真做好課前準備，使老師靈敏教學，學生有感而發(fā)。2、課堂教學中，采用多種方法激發(fā)學生習作的興趣，讓學生不拘形式的自由表達。3、多寫多練，從多種形式上讓學生經常練筆。4、注重習作以后的修改、交流和展示?！擦秤柧毎才胖艽蝺热菽康闹笇е攸c3把自己想象成大自然中的一員把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說一說，寫一寫。發(fā)揮想象，并寫出自己的感受。5寫演講稿或教后感1、學習演講稿的寫法，體會演講稿的特點和作用；2、培養(yǎng)學生圍繞主題選擇、處理資料的才能；3、通過習作，進一步激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。習作形式的選擇8寫事表達人們互相關愛的事情關注事情發(fā)生的環(huán)境，注重當時人物的語言、動作、心理，10借助漫畫寫感受或編故事寫出自己的理解和感受，借助漫畫寫一個小故事看懂圖意，體會作者的用意12根據材料擴寫用一兩件事介紹小伙伴將一件事的經過寫清楚、詳細14寫簡單的活動總結寫活動的收獲、缺乏和改良的建議寫清活動怎么開展和收獲、缺乏和改良的建議。16根據圖片報道寫故事根據圖片報道，寫一個故事內容詳細，感情真實18學習藝術的故事和感受或寫一件藝術品、一次藝術欣賞活動“學習藝術過程中發(fā)生的故事和感受”或寫“一件藝術品”、“一次藝術欣賞活動”學習作者表達感受的方法七、教學措施：1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描繪嚴密結合起來。2、講讀課文教學時要突出重點訓練工程的訓練，3、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。4、加強信息反響，注意師生溝通。5、讀寫結合，以讀促寫。6、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，進步課堂教學效率。7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供理論經歷。八、教學進度表第1、2周…………………第一單元第3、4周…………………第二單元第5、6、7周………………第三單元第8、9周…………………第四單元第10、11周……………期中復習、考試第11、12周………………第五單元第13、14周………………第六單元第15、16周………………第七單元第17、18周………………第八單元第19、20周……………期末復習、考試小學六年級教學工作方案4一、指導思想堅持“安康第一”指導思想,促進學生安康成長，培養(yǎng)學生終身體育意識。形成英勇頑強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應等方面安康開展，為進步學生安康開展發(fā)揮重要作用。二、教材分析^p以田徑、籃球、足球等技能教學內容，教學中以游戲為主。三、教學目的〔一〕運動參與領域目的是“主動參與運動動作的學習”。〔二〕運動技能學習領域目的是可以說出運動工程的術語，可以正確做出運動工程?！踩成眢w安康學習領域形成正確的身體姿勢，開展速度和平衡才能。關注學生的身體和安康的意識，根據不同性別學生的特點，進展正面教育與引導，力求青春衛(wèi)生保健知識的教育獲得良好的效果?！菜摹承睦戆部殿I域理解體育活動對心理安康的作用，認識身心開展的關系，包括以下四個方面：1、身體安康狀況變化時的心理感受2、理解體育活動與自尊、自信的關系3、通過體育活動等方法調控情緒4、養(yǎng)成克制困難的堅強意志品質.〔五〕社會適應學習領域建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德，詳細表如今：對弱者的尊重與關愛四、學情分析^p1、身體開展特征：學生開場步入青春發(fā)育期，是學生成長發(fā)育的一個轉折點，對于學生心理及行為開展有很大影響。對簡單的動作有所控制，動作的準確性、乖巧性進一步增強。2、心理開展特征：學生情緒的自我控制才能開展逐漸趨于平衡，學生的獨立性增強，評價才能進步，自覺鍛煉意識有很大進步。3、社會交往特征；學生社會交往才能進一步增強，具有較高的認知程度，學生對老師的指導與要求有一定的分析^p與判斷才能并有很大的選擇性。五、教學措施1、重視教學內容的選擇和方法的更新，關注學生的運動興趣。2、發(fā)揮老師主導學生主體地位。3、關注學生個體差異，充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據差異性確定學習目的和評價。六、教學進度表一、跑〔6課時〕課的順次學習內容1、各種快速起動的跑2、二人手拉手追拍3、往返接力跑4、折返觸物跑〔20-30米〕5、負重跑〔10-15米〕6、聽信號追拍7、叫號接力8、連續(xù)跨過幾個障礙物跑9、50米考核10、定時3－4分鐘跑11、圓圈接力跑12、簡單的定向游戲二、隊列游戲〔1.5課時〕課的順次學習內容1、兩臂間隔的疏散與密集2、原地由一(二)列橫隊變成二(四)列橫隊及復原3、用跑步法疏散和密集隊形4、跑步立定〔口令、節(jié)奏〕三、跳躍〔7課時〕課的順次學習內容1左右墊步跨跳橡皮筋2比比誰跳得遠3跳高〔連續(xù)直線跨跳〕4助跑起跳，直線擺動坐上跳箱5跳遠〔跳過一定高度的橫繩〕6青蛙跳荷葉7跳高擂臺賽8跳繩比快9快快跳起來〔雙人拉手〕10連續(xù)跨越障礙11單手摸高物比賽12單、雙人跳繩13跳過障礙物(一定高度、遠度)14縱隊跳繩四、武術〔3課時〕課的順次學習內容1根本動作復習一〔沖拳、推掌、彈踢、蹬腿、擺掌〕〔要求動作標準，到位〕2根本動作復習二〔撩掌、弓步、馬步、仆步〕〔要求動作標準，到位〕3外擺腿、里合腿4弓步沖拳、蹬腿沖拳5游戲：看誰做的對6展示根本功串聯(lián)動作五、投擲〔5課時〕課的順次學習內容1對墻擲球反彈比遠2正向滾實心球比遠3原地或自然上步投擲輕物4兩人面對面互投，互接沙包5原地或自然跑幾步肩上投擲6雙手從頭上向前拋實心球7原地雙手或自然步跑幾步向前推實心球8持壘球擲過排球網9對地投擲反彈比高10擲壘球考核六、韻律操和舞蹈〔6.5課時〕課的順次學習內容1復習小學生播送操1--7節(jié)〔初升的太陽〕2韻律活動：身體動作組合練習和游戲動作組合〔復習〕3韻律活動：跳躍組合4韻律姿態(tài)操〔1—4節(jié)〕5韻律姿態(tài)操〔5—8節(jié)〕n6韻律姿態(tài)操〔完好〕7校園集體舞：找朋友〔圓形形隊伍〕復習七、技巧與器械〔6課時〕課的順次學習內容1技巧：握踝前后滾動2雙手握踝前滾翻3仰臥懸垂屈伸4屈臂蹲懸垂擺動5肩肘倒立：雙人配合一6肩肘倒立：雙人配合二7雙腳夾球前滾翻8有人扶持手倒立〔單人〕9雙手握踝后滾翻10前滾翻轉體180度起立11低單杠支撐和挪動12前滾翻轉體180度起立接后滾翻起立13原地起跳、空中分腿練習14分腿立撐練習15爬斜梯16分腿立撐、推手挺身起跳17抱球前后滾動18攀爬跳箱19雙手抱球前滾翻20前滾翻轉體180度起立接后滾翻起立〔考核〕21抱頭肢體左右滾動22雙腿夾物后滾翻八、小球類游戲〔18課時〕課的順次學習內容1羽毛球：原地正、反拍顛球2羽毛球：挪動正、反拍顛球3籃球：拋接球游戲4籃球：原地運球比快〔復習〕5羽毛球：正反拍低手對墻擊球6羽毛球：高手擊懸掛的球7羽毛球：顛球接力8足球：拖球、撥球、顛球9足球：腳背正面顛球比多10羽毛球：正拍低手擊自拋球入筐11羽毛球：高手擊拋〔發(fā)〕來的空中球12籃球：曲線運球接力13籃球：傳接球接力14足球：腳背內側踢球〔2人一組，1人踩球〕15足球：踢球比遠〔腳背內側〕16籃球：運球接力(繞過竿等障礙)17籃球：3人一組站成三角形互相傳接球18籃球：投懸掛的籃圈19籃球：8字運球20乒乓球：原地顛球21乒乓球：正反對墻擋球22籃球：原地雙手胸前投籃23羽毛球：1人拋球、1人用正反拍低手擊球24羽毛球：2人一組，正反拍低手對擊球25籃球：運球捅球26隊長球〔挪動〕泗水育才學校20xx.02.16小學六年級教學工作方案5一、注重引導，增強學生的學習動力在教學中，要實現教學的高效性必須充分激發(fā)學生的積極性和主動性，學生學習的動機是直接推動學生學習的內在動力，同時也是在任何學習中都不可缺少的。只有充分的調動學生學習的積極性，才能讓學生在學習中具有強烈的學習欲望，好學上進，刻苦努力，才能從根本上進步學生的數學程度。小學六年級老師在教學中要充分有意識的浸透文化學習和數學學習意義的教育，要讓學生懂得他們是國家的主人，是民族的希望，肩負著振興國家和民族的歷史使命，只有在學習中積極進取，努力學習，才能用科學知識武裝頭腦，長大后才能成為對國家和社會有用的人。另一方面，老師要讓學生積極地認識到數學科學作為自然科學的一門重要分支，對人類的思維開展產生了不可或缺的影響，也推動了物質文明的進步，在學習過程中學生必須使掌握根底知識和根本技能，培養(yǎng)起自己運用數學知識、分析^p與解決問題的才能。讓學生感受到數學是人們生活中、學習中必不可少的工具，讓學生感受到數學的價值，從中汲取學習的動力，讓學生在數學學習中充滿信心。二、在教學中浸透數學思想方法的教學，學生學習的方法老師要想進步小學六年級數學教學的有效性，就要在教學中實行浸透數學思想方法的教學，只有這樣，學生才能掌握數學學習中的所浸透的思想方法，強化主動學習的才能，才能從根本上進步教學的有效性。但是，數學的而思想方法并不是顯而易見的，它往往隱藏于數學根底知識和解決問題之中，老師要想在教學中浸透數學思想方法，就必須在備課時充分挖掘，發(fā)覺出數學根底知識和數學問題中所蘊含的數學方法，再將挖掘出來的數學思想方法進展挑選、分類、細化，并與所要講解的知識點相結合，做好系統(tǒng)的教學設計，在教學中要深化淺出、循序漸進、潛移默化的進展思想方法的教學。老師假如留心，就會得出方程思想、數形結合、轉換方法、等量代換等思想方法，并鼓勵學生將這些方法積極地運用到學習中去，進步學習才能。例如：我在教學求正方體、長方體體積的知識之后，我對學生出示一個不規(guī)那么的鐵塊，要求學生求出鐵塊的體積。我鼓勵學生積極考慮，過一會兒就有學生提出將不規(guī)那么的鐵塊轉化成規(guī)那么的圖形來計算，這就是數學中的轉化思想。通過浸透數學思想方法的教學，不僅可以引導學生自主學習，同時還可以學生系統(tǒng)的學習方法，進步學習的效率。三、進步學生的學習興趣隨著時代的飛速開展，如今的家長“望子成龍、望女成鳳”的思想表現的越來越嚴重和突出。因此，小學六年級的學生大多學習壓力較大，課程比擬繁重，時間長了就會造成學生的學習興趣減低。因此，數學老師必須采取有效地方法積極的進步學生興趣，濃重的學習興趣是學好知識的前提條件。興趣是最好的老師，是有效地開展學習活動的重要前提，濃重的興趣是一種宏大的動力，能吸引學生的注意力、考慮力，驅使學生去積極考慮。在教學過程中，數學老師要根據學生的心理特點，從學生的興趣出發(fā)，利用新穎的事物激發(fā)學生對學習的興趣，使學生“愛”上數學，愉快的學習。老師要利用生動形象的教學情境活潑課堂的氣氛，為學生的學習創(chuàng)設多種情境，將教學環(huán)境轉變?yōu)閷W生容易理解的情境，將知識點變得讓學生容易理解和承受，讓學生身臨其境，在濃重的學習興趣的驅動下有感而發(fā)。此外老師還要擅長表達，幽默性的教學語言可引導學生考慮，激發(fā)學生思維，活潑課堂氣氛，緩解學習壓力，集中學生的注意力，進步學生的學習效率，減輕學生的負擔。四、進步數學課堂教學質量列舉生活實例，讓數學貼近生活在現行教材中，有一些例題脫離生活實際，使學消費生生疏感，學起來枯燥無味，學習效果很不理想。因此，在教學中我常常列舉一些生活實例，讓學生的學習與現實生活貼得更近，激發(fā)他們的學習興趣。例如，“復式統(tǒng)計表”一課，教材例題要求統(tǒng)計青云小學古箏、葫蘆絲、笛子、小提琴四個興趣小組的男、女生人數，對于例題所涉及的樂器，學生比擬生疏。恰逢我校建校110周年，班上很多學生都參加了校慶節(jié)目的排練。于是，我把教材例題改為“在建校110周年校慶節(jié)目排練中，我們班同學參加了彝族舞蹈隊、漢族擊鼓隊、壯族山歌隊、苗族蘆笙隊的排練，下面是各組男女生人數統(tǒng)計表，懇求出每個隊的男女生人數”，并利用課件出示學生排練的圖片及各組的人數統(tǒng)計表。由于是學生親身經歷的事例，學生倍感親切。此時，我拋出問題：假如老師不僅想理解每個隊的男女生人數，還想理解全班參加排練的總人數及男女生人數，從這幾個統(tǒng)計表中能看出來嗎？應該怎么辦？一石激起千層浪，學生興致高漲，主動進展交流討論，最后通過合作探究完成了復式統(tǒng)計表的繪制，經歷了復式統(tǒng)計表的形成過程，教學效果很好。五、用多媒體輔助教學，打破教學重難點多媒體圖文聲像并茂，能通過形象生動的畫面、聲像同步的情境和及時有效的反響，將知識一目了然地展如今學生面前，為學生實現由詳細思維上升到抽象思維提供了有力支持，也使學生的學習變得輕松愉快。例如，在“圓的面積”的教學中，對于圓的面積計算公式推導，我先讓學生動手操作把圓平均分成8份、16份，然后將它們拼成近似的長方形，從而初步認識圓的面積計算公式的來歷。這個操作有一定的局限性，因為學生不可能無限地把圓分成假設干等份。這時，可利用多媒體展示把圓平均分成32等份、64等份、128等份并拼成近似的長方形的過程，加深學生對圓面積計算公式推導過程的認識，促進學生由詳細思維轉向抽象思維。六、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話深化地道出了興趣是學習者學習的內在動力。學習興趣的激發(fā)，能讓學生愿學、想學，從而實現有效學習。而創(chuàng)設教學情境，會使我們的課堂更鮮活、更有趣，從而激起學生的學習興趣。例如，在“圓的認識”這一課中，我這樣導入：“同學們，在我們的生活中，有著許多奇妙的圓形現象，你們知道哪些呢？”同時通過課件為學生展示生活中的圓，如鐘面、奧運五環(huán)、中國結、盛開的向日葵、美麗的喇叭花等。各種美麗圖案的呈現，引來學生一聲聲的驚嘆，不僅給學生美的享受，更是激起了學生認識圓的欲望，極大地調動了學生學習的積極性。可見，問題是思維的靈魂，創(chuàng)設有效的問題情境是高效激發(fā)思維的良方，老師要擅長把握學生的思維特點，在教學的重點、難點、關鍵處有效設計問題，創(chuàng)設問題情境，啟動學生的思維，進步學生探究、合作、自主解決問題的才能。小學六年級教學工作方案6一、班級情況分析^p1、任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習才能和學習態(tài)度等分析^p。班共有學生44人，其中男生30人，女生14人，從上學期考試成績分析^p，學生的根底的知識、概念、定義掌握比擬結實，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比擬多，靈敏性不夠，應用才能不夠強。但總的來說大局部學生對數學比擬感興趣，承受才能較強，學習態(tài)度較端正;也有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的才能，以進步成績。2、學困生情況分析^p本班級學困生有崔海霞、楊安杰、王巖等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)進步要求，只有讓學生在認真書寫的根底上才有可能認真考慮。二、指導思想及教學理念新人教版小學數學六年級下冊教學工作方案：嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進展適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建立的接班人和建立者。認真培養(yǎng)其數感，進步其計算才能，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。三、教材內容分析^p：這冊教材包括下面內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的根底上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步開展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數據整理結果的方法，進步根據統(tǒng)計數據的分析^p、預測、判斷才能;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比擬容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數學知識，使學生可以綜合運用所學的數學知識解決比擬簡單的實際問題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步開展思維才能，培養(yǎng)思維品質，進展思想品德教育。四、教材教學目的1、使學生理解比例的意義和根本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比擬容易的應用題。2、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。3、理解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。4、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算才能，開展學生的思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的才能。5、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思維品質，進展思想品德教育。6、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。五、全冊重點難點關鍵(1)重點：①比例的意義和根本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的外表積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數學知識。(2)難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數學有關知識體系的建構。(3)關鍵：①運用知識遷移，采用比照的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析^p已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，提醒規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的才能。③做好小學數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。六、進步教學質量措施(1)貫徹數學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數學學習興趣、數學意識和理論才能，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面進步教學質量。(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進展聯(lián)絡、比照，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，防止發(fā)生混淆;對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生比照例的認識，又可以進步學生靈敏運用各種知識的解題才能。(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各局部名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、外表積、體積及圓錐的體積。(4)統(tǒng)計圖教學時首先考慮怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表答復下列問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據圖表中的數據分析^p問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的才能并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析^p考慮問題的習慣。(5)復習時重視根底知識的復習，注意知識間的聯(lián)絡。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進展整理和復習，形成知識網絡。老師那么加強反響，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。小學六年級教學工作方案7一、教材根本情況本教材—新標準英語〔供三年級起始用、第二冊是供小學三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，如：新句型，新對話等；第二模塊提供假設干任務型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現的新內容，通過靈敏多樣的教學方式進展穩(wěn)固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學會表達愛好與方位，學會用英語議論動物、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學生掌握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。二、教學目的培養(yǎng)學生學習興趣1、培養(yǎng)正確的書寫習慣；2、能認讀所學詞語；3、能用所學語言進展語境交際；直觀教學法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)絡，培養(yǎng)學生用英語思維的才能。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、興趣簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記?！瞫mall—notbig，short—nottall，thin—notfat、自然拼音法，將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀才能。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀才能。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。意義操練———在運用多種方式進展興趣的機械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進展意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。本冊每單元的課文均與話題有關，根據學生年齡特點，以圖畫和學生易承受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟1、看圖或光盤、聽錄音。老師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。2、學生聽錄音指圖。3、學生跟錄音指讀句子。4、老師根據課文提問，學生考慮后答復，進步學生的閱讀才能。5、老師幫助學生認讀故事中的句子，打破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。6、讓學生聽音復述句子?！猜犃τ柧殻謱右?、7、學生自主練習課文。8、鼓勵承受才能強的學生進展角色表演。三、教學措施1、單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，老師要浸透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。2、老師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。3、老師要本著“體驗、反思、歸納、總結、方案”的原那么設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進展反思后再對該語言現象進展歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，老師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。四、在教學中應注意的問題1、面向全體學生，為學生提供自主學習和互相交流的時機以及充分表現和自我開展的空間，鼓勵學生通過體驗、理論、討論、合作、探究等方式，開展綜合語言技能。2、關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氣氛，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，開展合作精神。3、努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。4、在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。5、注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。6、正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。小學六年級教學工作方案8一、學生情況分析^p高年級是小學生知識、才能、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識理解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、理論性較強，絕大局部學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。六年級的兒童在心理和生理方面開場進入一個新的開展階段——少年期。這個期間人的開展是極其復雜、充滿矛盾的。在個性方面出現的最主要特點就是“成人感”的開展，表如今：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望理解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模擬。對于六年級的學生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經歷，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去理解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。為了使我們的新一代可以以科學的理性的態(tài)度去對待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探究和關心生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。小學六年級是孩子開展中的一個非常關鍵的時期。在這個時期，學生開場從相對的兒童心理品質特征向少年的品質特征轉化，因吃對將來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向開展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。二、教材分析^p〔一〕、本冊教科書由四個單元構成。第一單元你我同行第二單元人類的家園第三單元同在一片藍天下第四單元再見，我的小學生活〔二〕、教材重點與難點：主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的根底上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，理解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感?！踩场⒈緝越滩母鲉卧康牡谝粏卧?．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而理解地球的形狀、地球的大小、地球外表海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等根本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。2．理解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能純熟運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。3．引導學生理解全球化背景之下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經濟上互通有無的重要性，使學生感受和關心身邊發(fā)生的經濟活動，對外來產品持正確態(tài)度。4．使學生認識到國際互聯(lián)網是當代人們進展信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網為自己的學習和生活效勞的同時，又必須保持高度警覺，防止其消極因素對自身贊成不良影響或損害。第二單元：1．引導學生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使學生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)絡在一起，在日常生活中能有意識地關心和保護人類共同的生存環(huán)境。2．讓學生理解什么是自然災害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災害中的自救知識。3．使學生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質根底，是國家可持續(xù)開展的珍貴財富，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境，使學生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學生自覺主動保護物種的意識的情感。4．初步理解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類安康帶來的宏大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。5．使學生認識到自然資是人類社會持續(xù)開展的物質根底，自然資的存量有有限的，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資的良好習慣。第三單元：1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的宏大苦難的視角，使學生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進展著不懈的努力。2．科學技術的喜與憂引導學生關注周圍生活，從衣、食、住、行等方面理解科學技術與我們的生活有著親密的聯(lián)絡，使學生認識到科學技術促進了經濟的開展，改善了人們的生活，是社會開展的重要動力，并以紫激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，在理解科學技術帶給我們諸多好處的同時，也要使學生認識到科學技術是一把雙刃劍，假如利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災難，使學生能一分為二地對待科學技術的作用，正確對待科學技術可能帶來的負面影響。3．初步理解結合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構，理解結合國在維護世界和平、促進人類開展方面所發(fā)揮的重要作用；知道結合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產生的積極效果，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生地球村公民的意識。第四單元1．使學生通過對6年小學生活的回憶，總結自己的成長過程，認識到自己在6年中所獲得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時，引導學生在回憶過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的詳細的認識，設置了直接到中學參觀的活動課程，目的是為了讓學生自己去發(fā)現將來的中學生活的主要內容，考慮自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克制困難的思想準備。3．生活是兒童受教育的根底，從六年級畢業(yè)學生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學生成長，成才的進取意識和對將來中學生活的渴望和準備，幫助他們在分開小學大門后可以堅實地邁好通向中學的第一步。三、任務、目的：本課程是以兒童社會生活為根底，促進學生良好品德的形成和社會性開展的綜合課程，那么對綜合課這個性質老師已不再生疏。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學等各科內容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為根底將品德、行為規(guī)那么、法那么、愛國、集體、社會、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機交融，旨在促進學生良好品德的形成和社會性開展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會合格公民奠定根底?；谝陨系恼n程性質和總目的，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設計思路，課程的設置圍繞學生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴大的生活領域及認知領域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面。而六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期，這個學期的學生，大局部已經形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的開展已經到了一個比擬高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷開展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備。品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性開展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會合格公民奠定根底。四、詳細措施1、全面把握課程目的。2、豐富學生的生活經歷，使學生積極地參與、體驗。3、根據本冊教材安排的教學內容，在教學中老師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探究和關心生存的家園。4、根據學生的年齡特點，盡量多地呈現直觀性的材料。5、在本冊教學中進展課題《品德與社會綜合性的教學理論與研究》的落實。6、將社會中的知識轉化為生活問題。7、大膽想象，解決生活問題。小學六年級教學工作方案9一、班級根本情況本班共有26名學生，通過上學期的努力，全體同學的精神風貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成。但和好的班級比還有很大的差距，針對畢業(yè)班的特點，即將進入中學讀書，但是思想還不夠成熟、學習目的不是太明確，以及男生較多的特點，制定以下工作方案：二、本學期根本工作要點1、要求學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，明確學習目的。進步學習興趣，使學生主動學習，進步學習成績。班內有一局部同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊。針對這種情況，要求他們進一步端正學習態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學習;日常表現差的同學，期初確立目的，并努力到達要求.2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于表現自己，多參加學校班級的活動，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好功課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活潑。3、開掘學生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學生動手、動口才能，為他們不久要進入中學就讀打好根底。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。4、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。在校內要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級相貌，保持安靜，遵守紀律。5、健全班委會，明確分工，進步學生的管理才能。對原有的班委進展調整，每位班干部都認真寫好工作方案，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。6、做好弱勢學生工作，培養(yǎng)其積極向上的學習態(tài)度，培養(yǎng)學差生的自尊心和自信心。二、詳細措施：1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，進步效率。2、營造良好的學習氣氛，構建良好的班級文化。3、對學生進展思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵學生。4、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。5、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。6、開展有益的文體活動，促使學生的身心安康開展。7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中獲得好成績。小學六年級教學工作方案10一、學生情況分析^p經過三年的英語學習，大多數學生掌握了良好的英語學習根底，對英語學習興趣濃重，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學習熱情高，語言模擬才能強，養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法。然而，仍然有一些學生英語根底差，學習英語的興趣低，有時甚至不能按時完成作業(yè)。這學期我們會繼續(xù)做好尖子生的培養(yǎng)，同時做好后進生的引導，讓他們在思想上重視英語，增強英語學習的興趣。二、教材概述人教版小學英語六年級上冊，有6個教學單元和2個復習單元。每個單元分為“A、B、C”三局部，共12頁，復習單元6頁。書中配有豐富多彩的卡通插畫，設計新穎、生動有趣。這本教材的設計和編寫表達了對傳統(tǒng)外語教學理念的繼承和開展。在比擬、分析^p和研究國內外各種小學英語教材的根底上，形成了這套教材獨特的編寫體系。這套教材的編寫思路是以話題為根底，以交際功能和語言構造為主線，逐步引導學生完成英語中的實際語言任務，即話題-功能-構造-任務。其詳細特點如下：1、強調語言的使用。該教材表達了交際教學思想，注重學生語言應用才能的培養(yǎng)。初期采用“全身動作反響法”，讓學生邊做邊學，邊唱邊玩。2、注重才能培養(yǎng)。整套教材貫穿著“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生獨立學習和運用所學語言獨立做事的才能。3、突出興趣刺激。教學形式多樣，包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、游戲、任務、繪畫等4、注意雙向交流和中西文化的介紹。5、注意靈敏擴張。充分考慮學校師生個體差異。c局部可以選擇學習。三、教學目的這本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作根底和良好的學習