小學減負工作計劃-5

第頁共頁小學減負工作方案小學減負工作方案【熱】小學減負工作方案1一、指導思想：為真正落實國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學生課業(yè)負擔過重問題的假設(shè)干規(guī)定》的通知各項精神，以教育局關(guān)于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”和“義務(wù)教育學校輕負優(yōu)質(zhì)教育的施行意見”為根據(jù)，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在開展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、理論才能方面出成效，全面進步學生素質(zhì)。二、詳細措施：〔一〕進一步加強學習，進步認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變?！皽p負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學效勞的目的觀，樹立教育為進步民族素質(zhì)，為社會現(xiàn)代化效勞的目的觀；轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質(zhì)量觀，樹立學生綜合素質(zhì)進步，個性特長充分開展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識教育，無視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面開展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，重知識灌輸，輕才能培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能開展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應(yīng)在確保教學質(zhì)量的前提下進展，即“減負”不減質(zhì)量?！捕匙杂X從三方面“負重”，努力使學生“減負”。欲得學生“減負”，老師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從施行素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將實在減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；二是在業(yè)務(wù)進步上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷進步自身的從教素質(zhì)和才能；三是在教學理論上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動實在為學生松綁，進步教學效益。1、老師認真編寫課時方案，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設(shè)計等。教學目的要求要詳細明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最根底的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實，請保存此標記學生根底。2、全面理解學生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。3、實在把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面進步、主動開展。改良教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新2精神和動手才能，在合格的根底上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面開展的前提下開展個性。4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用?！踩臣訌姟皽p負”工作的監(jiān)視和指導。1、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。2、嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點。4、除學校組織的語、英期中、期末質(zhì)量檢測外，不組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、差、分別以A、B、C、D形式顯示。全面評價學生，不以考試成績給學生排名，不以學生的考試成績作為唯一標準評價學生。〔四〕、嚴格做到一年級不留書面課外作業(yè)，不布置機械重復和大量抄寫的練習，更不得以做作業(yè)作為懲罰學生的手段。班主任老師3應(yīng)負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量，把減負工作落到實處，力爭全面貫徹執(zhí)行國家制定的各項教育方針。小學減負工作方案2小學普遍存在的一個突出問題，仍然是小學生課業(yè)負擔過重，社會各界群眾對此反映非常強烈。要想很好地解決這個問題，首先在開學初要做好學生的減負方案：1、從小學生德、智、體、美、勞全面開展的角度，著眼于為孩子終生開展打下良好的根底，培養(yǎng)具有健全人格、有良好素質(zhì)的社會公民為教育目的。真正落實素質(zhì)教育的各項要求。因為社會不僅需要科學家、研究家、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經(jīng)營、老實守信的商人，甚至是小商小販們。培養(yǎng)、進步國民綜合素質(zhì)才是教育的根本。不應(yīng)該過分強調(diào)根底教育的甄別作用。更不應(yīng)該只注重智育，將其他方面忽略。就連大教育家也成認每個受教育的個體是有著智力差異性的，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實的。也是不科學的。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子，成就七十二賢人。2、教育要著眼于培養(yǎng)學生知識與才能并重，杜絕造就高分低能生。老師和家長們要有一顆平常心，真正尊重孩子，關(guān)心孩子，而不只是把他們當作學習機器。不苛求孩子，努力改變學生厭學的情況。培根說過：“興趣是最好的老師！”，學校老師和家長應(yīng)努力在培養(yǎng)學生樂學方面下功夫，做好學生思想工作，培養(yǎng)學習興趣，學生喜歡學習，自然學習效果就好，課堂上已經(jīng)學會了，掌握了，還需要布置大量的作業(yè)嗎？3、老師不斷加強自身業(yè)務(wù)才能，向課堂要質(zhì)量，用知識魅力去影響學生，去征服學生。而不是僅靠多做作業(yè)、反復練習來進步成績。4、真正落實國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學生課業(yè)負擔過重問題的假設(shè)干規(guī)定》的通知各項精神，尤其是要按照教學方案的規(guī)定量布置課外作業(yè)。做到：一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)量不超過三非常鐘。四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時。不布置機械重復和大量抄寫的練習，更不得以做作業(yè)作為懲罰學生的手段。學校和班主任老師應(yīng)負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。而不是說一套做一套，有令不行，有禁不止。發(fā)揮教育行政智能實在改變?nèi)缃駥W生作業(yè)多，補課多，考試多，活動少，睡眠少的現(xiàn)狀。把減負工作落到實處。全面徹底的貫徹執(zhí)行國家制定的各項教育方針?？傊?，讓學生在學習活動中展現(xiàn)個性，增長才干，使學習成為具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學校教育的單一，緩解學校教育負擔過重的現(xiàn)實。也讓減負之后的學生更具學習的自主性，能更好地、更全面地開展自己。小學減負工作方案3以教育局的相關(guān)文件為指導。以“以人為本、為學生效勞”和“減負提質(zhì)”為準繩，認真貫徹施行關(guān)于“減負”的各項意見和建議，努力形成“社會—家庭—學?！比灰惑w的良好氣氛，實在抓好“減負”的各項事宜，為營造和創(chuàng)立尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力！“減負”工作涉及學校的方方面面，各項工作必須互相協(xié)調(diào)、共同努力。在教學、常規(guī)和活動等方面制定如下內(nèi)容：〔一〕、常規(guī)入手、抓出實效。本學期進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改良意見及時反應(yīng)給本人。本學期要突出教學管理中的“三抓”：①抓備課–備好課是上好課的前提。②抓上課–課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。③抓作業(yè)–修改作業(yè)是教學反應(yīng)的重要環(huán)節(jié)。要求修改作業(yè)做到及時、認真、細致、標準，適時地采取補救措施，以大面積地進步教學質(zhì)量。根據(jù)詳細要求，確保“減負”工作實在、有效地開展，規(guī)定如下：1、按課程方案開齊開足規(guī)定課程，“三表”標準。2、開展團隊活動和社會理論活動的時間。3、嚴格控制學生在?；顒涌偭?。學校和老師不得早于8點組織學生上課；學生在?；顒訒r間不超過6小時，改革課堂教學、嚴格控制作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級平均程度書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)；施行大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度。確保學生每天至少一小時的體育活動時間。4、不以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕯喽▽W生的好差、不公布、排列學生的考試成績、名次。不以學生考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕯喽ɡ蠋煛?、嚴格控制考試次數(shù)和考試科目。6、不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或變相組織中小學生進展補課；不舉辦各類學科競賽輔導班，不組織或者變相組織學生參加校外培訓機構(gòu)舉辦的文化課補習班?！捕场⒏母镎n堂教學形式、進步課堂教學效率進一步學習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教學方式，利用課程資，開發(fā)課程資，把“講堂”變“學堂”，把“教室”變“學室”，“追求高效，減少低效，杜絕無效”，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的指導下努力進步根底教育教學質(zhì)量。詳細做到：明確目的、有的放矢。倡簡務(wù)本、務(wù)實有度。鉆研文本、精心預設(shè)?，F(xiàn)代教學觀的初步確立，課堂教學中教與學行為的深化變化。〔三〕、豐富活動、給孩子讀書的時間1、打造環(huán)境，充溢書香。為了讓兒童能更好地走進“閱讀”中去，我們提出：“將書籍送到每一個孩子手中，將圖書室建在班級中，變封閉的閱覽室為開放的閱覽室，讓每一個孩子在課間都能走進書中。”營造濃郁的班級文化氣氛，詳細有班主任布置教室環(huán)境，負責班級圖書角的建立、進展讀書指導活動。2、課程浸透，形成系列。我們除了在“環(huán)境課程”上，表達出“閱讀的影響與力量”，更要將“閱讀”納入“學科課程”與“活動課程”的整體改革與建立之中。3、建立制度，開展活動。建立系列制度：“閱讀之星”表彰制度、書香班級表彰制度、星級榮譽榜等。少先隊開展豐富多彩的閱讀活動，如通過讀書手抄報比賽，讀書知多少競賽，讀書征文賽的一系列活動強烈刺激學生讀書的欲望，使校園讀書不斷掀起高潮，努力使閱讀節(jié)成為校園文化建立一道美麗的風景。小學減負工作方案4指導思想：進一步統(tǒng)一思想、進步認識、轉(zhuǎn)變觀念，用科學的教育開展觀指導學校的“減負”工作，把它作為辦人民滿意教育的一項重中之重的工作來抓，實在增強“減負”工作的緊迫感和責任感，對照《浙江省教育廳關(guān)于實在減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知》，積極主動地做好各項規(guī)定的貫徹落實工作。詳細措施：學校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學管理的方方面面。重點要在標準辦學行為上下功夫，建立和完善必要的教學常規(guī)，探究和創(chuàng)新“輕負擔高質(zhì)量”的教育管理機制，扎扎實實地推進素質(zhì)教育。根據(jù)《通知》，針對幾個重點問題，作如下規(guī)定：1、要尊重學生公平承受教育與公平開展的時機和權(quán)利。一律不得以學生考試成績作為考核、獎勵老師的主要根據(jù)；任何老師一律不得公布學生的考試成績和按考試成績給學生排名次，不得以考試成績作為斷定學生好差的主要根據(jù)，學生的考試成績只通知學生本人及家長，把它作為隱私權(quán)予以保護。2、要嚴格控制考試數(shù)量。學校每學期只在期末進展一次學科考試，制止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。3、要嚴格控制學生在?；顒訒r間總量。要嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，任何老師不得組織學生開展課外有償家教活動；必須保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間；學生每天在?；顒訒r間總量不超過6小時，4:30須絕對靜校。4、要嚴格控制學生的課外作業(yè)量。各任課老師必須嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級課外作業(yè)總量不超過1小時。嚴禁以增加作業(yè)量懲罰學生。保證小學生每日有9小時以上的睡眠。5、要嚴格控制練習資料。學校訂單按規(guī)定征訂，任課老師必須按規(guī)定使用學生學習資料，不得組織征訂或購置其它練習資料，不得向?qū)W生推銷或變相推銷各類教輔資料。6、要嚴格按課表上課。任何老師不得隨意調(diào)課，要開足開好音、體、美等課程。學校將實在加強對“減負”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“減負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確?！皽p負”的各項規(guī)定落到實處。同時，將向?qū)W生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關(guān)政策和規(guī)定，積極營造“減負”工作的良好氣氛，爭取家長的理解和社會的支持，使“減負”形成共識和合力。小學減負工作方案5詳細措施：一、落實“減負”責任制。實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層負責，把“減負”工作詳細落實到有關(guān)部門、老師。學校對“減負”工作進展問卷調(diào)查，并將問卷結(jié)果納入到老師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規(guī)的老師追究相關(guān)責任。通過與家長的聯(lián)絡(luò)反應(yīng)，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結(jié)合學校實際按規(guī)定進展整改。二、嚴格管理，減輕學生負擔。嚴格控制學生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級控制在一小時以內(nèi)。提倡布置活動性、理論性家庭作業(yè)。本學期將舉辦活動性、理論性作業(yè)成果展示。嚴格控制質(zhì)量檢測次數(shù)。每學期只進展一次期末考試。嚴格檢測質(zhì)量管理。學生學業(yè)成績評定實行等級制。嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。嚴格執(zhí)行課程方案。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時。嚴禁老師私自調(diào)課，如有特殊情況需向教誨處請示說明。嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天在校體育鍛煉不少于1小時。三、強化要求，進步減負工作的執(zhí)行力度。1、深化課堂教學改革，改良教學方法，不斷進步課堂的教學效率，努力實現(xiàn)四個打破：〔1〕研究學生的學習心理活動和認知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動學生學習的內(nèi)動力，在課堂吸收率上有新的打破；〔2〕要在培養(yǎng)學生觀察才能、思維才能、分析^p解決問題才能以及創(chuàng)造精神上有新的打破；〔3〕廣泛采用現(xiàn)代化教學手段，實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態(tài)化上有新的打破?！?〕要精講精練，在指導學生改良學習方法，進步獨立鉆研才能上有新的打破。加強學法指導，進步學生的學習效率。一是強化學習習慣訓練，二是努力培養(yǎng)學生的合作學習才能，三是各科要指導學生優(yōu)化學法，用科學的方法進步學習效率，四是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力進步學生學習效率。學校將結(jié)合每人一堂課活動，對老師的課堂教學進展評價。2、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選，做到“三加強”。三加強是：一是加強作業(yè)設(shè)計把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，表達少而精的原那么，尤其要分層次布置。二是加強練習冊、習題集管理。老師可自己訂一至兩種，但只作為設(shè)計作業(yè)時參考。三是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。在作業(yè)布置上表達“分層限時”，修改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確標準，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負責協(xié)調(diào)各科老師，控制機械練習量，進步練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學生的方式進展檢查。3、讓每位老師保護每一個學生，不歧視、挖苦、挖苦學生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段，不體罰和變相體罰。學校將以實地考察的形式進展監(jiān)控管理。四、家校聯(lián)動，優(yōu)化減負效果。建立家校聯(lián)動制度。每學期至少召開一次家長會，完善“百名老師訪千戶”的家訪活動，打造“家校進步共同體”，努力形成“減負”的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反應(yīng)制度，增強“減負工作”的實效性。小學減負工作方案6一、總體目的：全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市、區(qū)關(guān)于減輕中小學生過重課業(yè)負擔相關(guān)文件的精神，真正把小學生過重課業(yè)負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環(huán)境，保證小學生生動活潑、安康和諧開展。培養(yǎng)學生全面素質(zhì)，進步學習才能，真正到達進步教學質(zhì)量的目的。二、工作措施：1、嚴格控制學生在校時間。小學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時。不得提早到校，不得延長在校時間。保證學生體育大課間活動時間，要求老師不得在上述時間內(nèi)上文化課，保證學生每天有1小時的體育活動及課外拓展活動時間。2、嚴格控制學生作業(yè)量。一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級日作業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級日作業(yè)總量不超過1小時。要求老師精選作業(yè)內(nèi)容，進步作業(yè)的質(zhì)量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導自主學習。3、嚴格控制考試次數(shù)。要求變單一的書面考試為靈敏多變、形式多樣的檢測。語文、英語要考察聽、說、寫，根據(jù)階段性檢測和形成性檢測評價學生；術(shù)科要考察實際操作；數(shù)學學科檢測分面試和筆試兩局部進展；各學科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評出等第。要求端正考風，嚴肅考紀；以考風促學風；評分要求客觀公正；及時改卷，及時評卷，及時上報成績，及時分析^p試卷，及時尋找補救措施。不得按成績排名次和張榜公布，也不將學生成績、升學率作為評價、獎勵學生、老師的唯一根據(jù)。小學減負工作方案7老師減負工作方案本學期，學校將認真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學生過重負擔工作的精神，實在轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立施行素質(zhì)教育的思想，我的詳細措施：1、精心設(shè)計教案，進步課堂有效性。要想實現(xiàn)減負增效的目的，我個人認為其先決條件就是備課。經(jīng)過精心準備、精心設(shè)計的課肯定與倉促應(yīng)付的課有著天壤之別，而關(guān)于備課的重要性我們也已經(jīng)是耳熟能詳了。我覺得在備課時可以問問自己以下4個問題，以此為基準來進展備課。這4個問題是：你打算這節(jié)課讓學生獲得什么？你打算多長時間讓學生獲得？你打算讓學生怎樣獲得？你怎么知道學生到達了你的要求，有多少學生到達了你的要求？相信課前經(jīng)過這樣的深思熟慮，在備課時肯定會下很大的功夫，經(jīng)過精雕細琢的課，還能不好嗎？2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，進步課堂有效性?！皽p負”，有一個很現(xiàn)實的目的就是減輕學生書包的負擔，因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書，甚至一科有好幾本練習冊，無形中讓學生對學習產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺得我的改良措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。我準備從以下幾個方面進展改良：〔1〕精心設(shè)計預習作業(yè)，讓學生在家先自主學習，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時間?！?〕加強理論性作業(yè)的設(shè)計。三年級的學生好奇心重，活潑好動，理論性作業(yè)的參加可激發(fā)他們的學習主動性。學生在課文學完的根底。小學減負工作方案8(一)、進步課堂教學效率1、教育教學知識要向課堂教學要效率?！皩W生猶如一顆剛剛生長的幼苗，老師那么是一片肥沃的土壤?！弊鳛橐幻蠋?，首先要經(jīng)常學習教育理論，不斷充實自己;其次要經(jīng)常參加教研活動，與同行進展學術(shù)與知識的的交流，汲取新穎的教育教學方法。2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的根本保證。進展精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的根本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計要到達重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關(guān)鍵。老師應(yīng)該充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生的思維活潑，與老師嚴密配合，學生既學得輕松，又學得快樂，這難道不是減輕學生的負擔嗎?在理論教學活動中，根據(jù)學生的特點，結(jié)合自己教學特點，設(shè)計出新穎、富有活力的教學過程(二)巧妙布置作業(yè)學生作業(yè)安排的精、巧、細、量，關(guān)乎孩子學習負擔重、輕與學習興趣濃、淡。我們數(shù)學老師只有把學生作業(yè)的有效設(shè)計、安排與施行的有效教法，統(tǒng)籌安排科學搭配，才能從根本意義上到達減負增效。精選數(shù)學作業(yè)題，我根據(jù)教學進度，從課本和練習冊中，把作業(yè)題進展挑選，自己先做一下，看看是否有價值;或有針對性地自行設(shè)計數(shù)學作業(yè)題，使學生通過做這些作業(yè)題得到所期望的開展，而且練得恰到好處。比方，我會挑選學生平時容易出錯的練習集中比照展示，這樣的練習不僅減輕了學生的作業(yè)負擔，又進步了課堂的效率。小學減負工作方案9一、指導思想：以“浙江省減負十項規(guī)定”為根據(jù)，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在開展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、理論才能方面出成效，全面進步學生素質(zhì)。二、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學理論中為學生“減負”。〔一〕進一步加強學習，進步認識，樹立教育為進步民族素質(zhì)，為社會現(xiàn)代化效勞的目的觀；不以考試分數(shù)為唯一標準評價學生和老師教學質(zhì)量，注重學生綜合素質(zhì)的進步，個性特長的'充分開展；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合理論、興趣課管理，促進學生德、智、體、美全面開展。樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能開展相統(tǒng)一，大面積進步教學質(zhì)量的教學觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕才能培養(yǎng)的教育觀。但是“減負”應(yīng)該在確保教學質(zhì)量的前提下進展，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，學校、家庭、社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成?！捕忱蠋熥杂X負重，努力使學生“減負”。欲得學生“減負”，老師須得自覺“負重”。每一位老師都應(yīng)該從施行素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將實在減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；在業(yè)務(wù)進步上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷進步自身的從教素質(zhì)和才能；在教學理論的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、修改作業(yè)、課外輔導等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動實在為學生松綁，進步教學效益。小學減負工作方案10如今小學生課業(yè)負擔比擬重，怎樣能讓孩子愉快的度過小學的學習階段，我覺得減負不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起;1．老師精心設(shè)計作業(yè)，控制學生作業(yè)量;小學生每日在校用于集體教育活動的時間，五、六年級最多不超過6小時，其他年級還應(yīng)適當減少，四年級作業(yè)不超過45分鐘。不設(shè)早自習，落實每天兩個大課間活動2．不讓學生訂購盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，老師不準統(tǒng)一或要求學生自行訂購教輔讀物;不讓學生參加學科補習班，節(jié)假日、寒暑假不組織學生上新課或補課;保證學生在校一小時體育活動時間等等。3.小學階段不舉行面向?qū)W生的學科類競賽。4．確保學生睡眠不少于9小時。5．全面評價學生，不以考試成績給學生排名，不以學生的考試成績作為唯一標準評價學生。6．要減去繁瑣的教學設(shè)計、不恰當?shù)恼n件和無效的非語文活動，提倡長文短教、精講多練，多讀書少做題。7．老師“有智慧”地教;按照“限時、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計原那么，精心設(shè)計作業(yè)，控制作業(yè)量，防止學活力械地背誦、抄寫和訓練，讓學生進步學習效率只有把減負落到實處，我們的孩子才會有真正快樂的童年，我們與孩子們的負擔才會真正減輕。小學減負工作方案11一、指導思想：以__市教研室、學校和教誨處教學方案為根據(jù);繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研教學，反思和總結(jié)在課程施行過程中構(gòu)成的經(jīng)歷，深化研究課堂施行過程中出現(xiàn)的新問題、新情景，尋找解決問題的對策，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，進取推進課堂教學改革，提升老師的質(zhì)量觀，為進一步進步我校英語教學質(zhì)量而扎實開展教學。二、教學目的：1.進步英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項指標。2.繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。3.與信息技術(shù)整合，運用白板技術(shù)輔助教學。4.加強理論學習，推動教學改革。5.進取開展反思型教研活動，進步課堂教學質(zhì)量。6.開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)本領(lǐng)。三、教學措施：(一)加強理論學習，進步老師專業(yè)素養(yǎng)1.組織老師繼續(xù)學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進取可行的教學理論活動。以課堂為主要陣地，進取開展教學改革理論，根據(jù)小學生的學____點討論小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探究進步課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)絡(luò)實際進取撰寫教育教學論文和案例，從理論上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。2.明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)根底;使他們初步構(gòu)成用英語進展簡單日常交流的本領(lǐng)，為終身開展效勞。(二)落實常規(guī)教學，進步教學效率開展以“施行有效教學”和“常規(guī)資料”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為根底，以施行有效課堂教學為重點，讓老師立足理論，提出問題、分析^p問題、不斷反思。1.有效地組織好教研組常規(guī)教學，抓實業(yè)務(wù)學習、建立“個人初備——團體研究——個性發(fā)揮”的團體備課制度、聽課、評課等教學，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用團體的智慧來促進自我的教學。在各年級的備課中，做到教學資共建、共享。2.標準作業(yè)的布置與修改，嚴格按照我組制定的“英語作業(yè)修改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。3.在整個教學過程中，要求老師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要進取參與到新教材的學習與討論中，做到年級之間知識的整合與鏈接。4.防止分化現(xiàn)象，進取探究轉(zhuǎn)化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。局部學生學習時難度較大，所以我們在教學中應(yīng)重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差教學等，不讓一個學生落伍。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有根底上獲得開展。其次，改善課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探究：(1)確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用本領(lǐng)，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模擬和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進展英語教學。(2)采用以活動課為主的教學形式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當浸透其中。(3)課堂教學中采用團體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造時機引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的進取情感體驗。(三)加強教研組建立，提升老師程度1.教研組長要做好對本組老師教學常規(guī)的指導、督查教學，帶著本組老師扎扎實實地進展教研，實在進步教研活動的實效性。經(jīng)過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，進步教研組長自身的教學程度和教研組的管理本領(lǐng)，以促進英語教研組建立。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地開展。2.注重發(fā)揮“幫帶”的作用，促進青年老師成長。組織青年老師學習常規(guī)，并加強檢查催促，經(jīng)過說課、聽課、評課、團體備課、教材分析^p等活動，讓新老師過好課標關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的根本標準，適應(yīng)小學英語的教學要求，不斷進步業(yè)務(wù)素質(zhì)。3.以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究本領(lǐng)和團隊精神。(四)拓寬開展渠道，促進學科建立1.繼續(xù)進步對英語學科的重視程度。我們英語老師要正確應(yīng)對此刻的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚理解，我們要多與家長聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和催促作用。2.加強中小學英語教學的銜接(重點是六年級)。假如中、小學對英語教學互不理解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)絡(luò)，增進理解，互相借鑒。3.進取利用網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)給我們供應(yīng)了交流的平臺，使我們可以共享教學資，更好適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M老師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺，經(jīng)過學習、交流、討論，構(gòu)成研討氣氛，促進學習、理論、反思相結(jié)合。小學減負工作方案12XXXX-XXXX學年度第二學期關(guān)于中小學減負工作方案:一、指導思想:以XX市教育局關(guān)于加強中小學作業(yè)建立的暫行規(guī)定和XX區(qū)中小學生課業(yè)負擔征求意見稿的精神為根據(jù)，進一步加強教育教學各項管理，努力在開展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、理論才能方面出成效，全面提…一、指導思想:以XX市教育局關(guān)于加強中小學作業(yè)建立的暫行規(guī)定和XX區(qū)中小學生課業(yè)負擔征求意見稿的精神為根據(jù)，進一步加強教育教學各項管理，努力在開展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、理論才能方面出成效，全面進步學生素質(zhì)。二、詳細措施:(一)進一步加強學習，進步認識，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。開學初開展“減負”精神的學習。第一周，學習市和區(qū)的減負文件，撰寫“減負”方案，第二周，觀看青青島社區(qū)公告關(guān)于學生課業(yè)負擔的調(diào)查，撰寫體會。通過這些方法，加強老師對“減負”工作的認識，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”(轉(zhuǎn)變以質(zhì)量監(jiān)測級別為唯一標準評價學生的質(zhì)量觀，樹立學生綜合素質(zhì)進步，個性特長充分開展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育，無視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面開展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)優(yōu)秀生，而輕視大多數(shù)學生，重知識灌輸，輕才能培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能開展相統(tǒng)一的教學觀。)(二)老師自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。欲得學生“減負”，老師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從施行素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將實在減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;二是在業(yè)務(wù)進步上“負重””，自我“加壓”，更新觀念，不斷進步自身的從教素質(zhì)和才能;三是在教學理論上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動實在為學生松綁，進步教學效益。詳細做法如下:1、老師認真編寫課時方案，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最根底的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生根底。全面理解學生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。實在把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即:面向全體、全面進步、主動開展。改良教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手才能，在合格的根底上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面開展的前提下開展個性。嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，律按要求上足課時，課堂不擠占他用。2、語數(shù)英教研組堅持每周研究一次學生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置方案，填寫記錄表。教誨處每月跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實情況。精選作業(yè)內(nèi)容，施行有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置根據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容，認真精選具有典型性和代表性的習題，精選精練。學校每月將進展作業(yè)的檢查，就作業(yè)中出現(xiàn)的問題進展集中反應(yīng)。豐富作業(yè)形式，布置探究性、理論性的家庭作業(yè)。作業(yè)的答案需要學生通過詢問親友、查找資料、動手理論等方式獲得，防止單一性抄寫作業(yè)的乏味性和無創(chuàng)造性。學校將把局部理論作業(yè)裝訂成冊展示。尊重學生學習上的差異性，給學生選擇的權(quán)利。老師采用“必做作業(yè)+選做作業(yè)”形式，使各層次的學生都有收獲。開展老師預做學生作業(yè)的活動。教誨處牽頭，每月一次檢查老師預作學生作業(yè)的情況，并且注意傾聽學生的反應(yīng)，做好老師和學生之間的溝通工作。建立作業(yè)統(tǒng)籌制。班主任負責，語數(shù)英每天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調(diào)時間，每天由三個不同層次的學生簽字確認作業(yè)時間。學校采取每月檢查與抽查的方式進展跟蹤監(jiān)視，并當場反應(yīng)。(三)學校加強“減負”工作的監(jiān)視和指導。按課程方案及學校實際，合理安排課程，科學設(shè)置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。教誨處將在原有根底上增加隨堂聽課次數(shù)，及時理解掌握老師“減負”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進，樹立典型，糾正問題。1、成立學校“減負”工作領(lǐng)導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領(lǐng)導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。組長:邱濤成員:周珺馬虹任麗珺方慧王秀芹2、召開學校全體老師會議，積極組織老師學習、貫徹各級領(lǐng)導部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的詳細施行措施。3、學校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反應(yīng)。4、家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。5、法定開設(shè)的所有課程，只準使用經(jīng)審查通過的教科書。嚴格控制學生的用書，練習資料、不得增訂和購置非教育局要求的課外書本和練習冊。6、嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。7、嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學生每天在校有1小時的體育活動時間。學校領(lǐng)導堅持每天檢查，當場反應(yīng)施行情況，發(fā)現(xiàn)有不符合要求的現(xiàn)象要求立即整改。8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。4月底開展作業(yè)評比活動。9、除期末質(zhì)量檢測外，各任課老師不得組織各類加重學生負擔的考試，不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待及格。10、5月學校召開“減負”工作經(jīng)歷交流會。常規(guī)工作1、每月檢查老師每周的作業(yè)方案2、每月抽查學生的記作業(yè)本，抽查學生做書面家庭作業(yè)的時間3、每月檢查老師預做作業(yè)情況4、每月檢查每生每日的合計作業(yè)時間5、每天檢查課程落實情況6、學期初、學期中、學期末檢查學生的書本、練習卷情況7、每天檢查課程落實情況、1小時體育活動落實情況詳細安排2月1、減負方案2、網(wǎng)上學生課業(yè)負擔的調(diào)查的體會3月學生“減負”調(diào)查問卷家長“減負”調(diào)查問卷4月作業(yè)評比5月學?！皽p負”經(jīng)歷交流會小學減負工作方案13“怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，怎樣進步教學效果”是減負增效面臨的較為復雜的課題，既要減負又要增效，這是我們老師所期盼的境界。根據(jù)學校的減負要求，我做了一系列工作，爭取在不降低教學質(zhì)量的同時，盡量減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到知識，詳細操作如下：一、取消早讀。根據(jù)教委規(guī)定，學校在8：00以前不得開展教學活動，于是我把早讀取消了。但沒有因為早讀取消，而讓學生到校無人管理，隨意做事，而是讓他們整理內(nèi)務(wù)。如拾掇書包、清掃教室衛(wèi)生、做好課前準備、做好上早操的準備。二、精心準備每一節(jié)課。要想減輕學生課業(yè)負擔，必須充分利用好課堂教學的每一分鐘，讓學生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握，只有這樣才能在減輕學生課業(yè)負擔的同時，不影響學生的學習成績，即減負不減效。因此，便要求我們在每上一節(jié)課之前，做好充分的準備。為了做好這一切，我努力做到以下幾點：1、深化學習《小學語文新課程標準》。將課程標準理解透徹，明確學生應(yīng)在這一學段到達什么目的，只有這樣才能在教學時有的放矢。2、吃透教材，精講課文。在教學中，注重挖掘教材，并把教材內(nèi)容讀懂吃透。將整冊書、每個單元、每篇課文的教學目的理解透徹，甚至課文中的插圖也要明白其設(shè)計意圖，在此根底上，針對每一節(jié)內(nèi)容，合理分配教學時間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時間還給學生，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。使“自主探究、合作交流”成為主要的學習方式。3、精心創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學生思維的積極性。要激發(fā)學生學習語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)適宜的問題情境。在創(chuàng)設(shè)問題時，衡量問題情境設(shè)計的標準有兩個，即有利于激發(fā)學生思維的積極性，直接有利于教學目的。三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。1、設(shè)計想象型的作業(yè)。小學語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思，生發(fā)開去，也會收到意想不到的效果。學生在學完《燕子專列》這篇課文后，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：小貝蒂救助燕子的情景太感動人了，我要把她當時救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽。布置這樣的作業(yè)，可以使學生深化對課文的理解，學生通過用心想象和體會，不僅深化了對課文的理解，同時開展了思維才能、想象才能和表達才能。抓住課文的特點，進展語文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，既可以活潑學生的思維，又可以開拓學生的思維。2、設(shè)計比照型的作業(yè)。學生在學了《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：同樣是對待樹，他們有什么不同呢？帶來的結(jié)果又是如何的呢？通過比照，使學生深深地感悟到了保護樹木，保護環(huán)境的重要，增強了環(huán)保意識。3、設(shè)計模擬型的作業(yè)。因為現(xiàn)行的小學語文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無論是語言還是構(gòu)思，都有許多獨到之處，可以讓學生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象詳細地加以描繪。如學完《翠鳥》一課以后，我讓學生根據(jù)作者寫翠鳥的方法，寫自己喜歡的鳥。4、設(shè)計層次型的作業(yè)。成認并尊重學生的個性差異，是學生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調(diào)動學生的主觀能動性，減輕學生壓力，我在設(shè)計和布置作業(yè)時，根據(jù)教材特點，盡量表達層次性，根據(jù)學生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學生自主把握，使他們在原有的根底上都能有所開展。比方，對學困生的作業(yè)設(shè)計與布置，多以課本為主，以根底為主，適當拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步進步；對優(yōu)秀生，立足課本，著眼課外，延伸至社會，在生活中學習語文，著力進展拔高訓練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同程度的學生都能體會到成功的樂趣。如在學習《一個小村莊的故事》一課時，我根據(jù)教材特點設(shè)計了以下作業(yè)：〔1〕把這個故事講給爸爸媽媽聽；〔2〕找找自己周邊有沒有破壞樹木的人或事；〔3〕設(shè)計一條環(huán)保標語。你可以自主選擇，任選一個去練習。總之，我力求在減輕學生課業(yè)負擔的同時，保證教學質(zhì)量，保證學生的學習成績。小學減負工作方案14為全面施行素質(zhì)教育，減輕學生負擔，扎實推進課程改革，結(jié)合上級教育部門下發(fā)的《關(guān)于實在減輕中小學生課業(yè)負擔全面進步教育質(zhì)量方法的通知》的文件，特制定我校減負增效工作方案：一、指導思想：以根底教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，全面施行素質(zhì)教育，進一步標準教育教學行為，全面推進素質(zhì)教育，保護學生安康和諧開展，結(jié)合學校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。真正把學生過重的課業(yè)負擔減下來，以保證學生的安康成長。二、詳細措拖：〔一〕認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，進步認識1、召開黨政工領(lǐng)導會議，制定“減負”措施，積極部署“減負”工作。2、召開全體老師會議，組織學習有關(guān)“減負”工作的文件，深化討論，領(lǐng)會精神本質(zhì)，在深化理解“減負”深遠意義的根底上，認真查實學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。讓全體教職工充分認識到過重的課業(yè)負擔，會對學生將來的開展造成嚴重的不良后果。3、搞好減負的宣傳工作，通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負”的重要意義，獲得社會和家長的理解、支持和監(jiān)視，形成合力共同做好“減負”工作?！捕辰∪珯C構(gòu)與制度，落實“減負”責任1、成立“減負”領(lǐng)導小組2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入資料檔案，將檢查結(jié)果納入到老師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對違規(guī)的老師按上級要求追究相關(guān)的責任。3、通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結(jié)合學校實際按規(guī)定進展整改?！踩硣栏窆芾?，減輕學生負擔。1、嚴格執(zhí)行課程方案。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時，保證體育課時，開展好播送體操、眼保健操、課外活動、少先隊活動等，嚴禁老師私自調(diào)課、侵占學生休息和活動時間。2、以校本教研為抓手，實行老師每周一次的教研活動和集體備課制度，探究學科教學規(guī)律，進步老師教學程度和才能。3、以全面施行素質(zhì)教育，建立現(xiàn)代教育價值體系，引導學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。4、堅決制止給學生利用課外休息時間及雙休日、節(jié)假日補課的行為，校舍不能出租別人為補課之用，更不能在校外私自組織學生補課或辦各類補習班，一經(jīng)查實從嚴處理。5、控制每天回家作業(yè)量。一、二年級不留作業(yè)，三、四年級每天全部學科的課外作業(yè)完成時間不超過30分鐘，五年級不超過45分鐘，六年級不超過60分鐘。嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)，對于學生作業(yè)，老師必須及時、全部、認真修改和反應(yīng)。6、對考試嚴格管理，完善評價體系。按上級要求，每學期舉行一次期中考和一次期末考，成績?nèi)∠俜种?，嚴禁給學生按成績排名。7、嚴格管理用書目錄。對規(guī)定教材以外的書目一律不準使用。8、形成年級組例會制度。圍繞施行素質(zhì)教育的階段性工作尤其是“減負”的目的，由年級組匯報每月的工作進程使“減負”等各項工作得到落實。9、構(gòu)建家長反應(yīng)制度。向家長發(fā)放調(diào)查反應(yīng)表，理解家長對學校教學情況的反映，聽取家長對學校教學工作的意見。10、開展豐富多采的活動，圍繞著全面施行素質(zhì)教育，促使學生得到生動活潑全面和諧的開展，我校在課余時間為學生安排少先隊活動、課外活動等豐富多彩的活動。小學減負工作方案15一、指導思想：以天津市“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建立評價標準”為根據(jù)，嚴格按照東麗區(qū)教育局關(guān)于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在開展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、理論才能方面出成效，全面進步學生素質(zhì)。二、工作目的：“減負”是減去超出學生承受才能的學習任務(wù)，減去學習活動中機械重復而又對開展學生才能無用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學生才能和開展學生智力毫無好處的教學內(nèi)容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違背教育規(guī)律的教學方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語老師動輒就讓學生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導和幫助學生逐步形成安康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習品質(zhì)，形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣和健全安康的人格。三、本學期詳細工作安排如下：〔一〕進一步加強學習，進步認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學效勞的目的觀，樹立教育為進步民族素質(zhì)，為社會現(xiàn)代化效勞的目的觀。轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質(zhì)量觀，樹立學生綜合素質(zhì)進步，個性特長充分開展的教育質(zhì)量觀。轉(zhuǎn)變只重視知識教育，無視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面開展的教育觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，重知識灌輸，輕才能培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能開展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應(yīng)在確保教學質(zhì)量的前提下進展，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。學生英語學習負擔重詳細表如今：作業(yè)量大、休息時間少，老師講解時間多，學生有厭學傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學校的高度重視。“減負”成了每一英語老師都應(yīng)該認真考慮的問題。教學先做到高效益，然后才會輕負擔，這就要求老師首先從課堂入手，開展以“學”為中心的教學方法的改革，遵循學習規(guī)律，把課堂還給學生，讓學生體會到學習的樂趣與成功的同時減輕學生的學習負擔。〔二〕自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。欲得學生“減負”，老師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從施行素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將實在減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托。二是在業(yè)務(wù)進步上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷進步自身的從教素質(zhì)和才能。三是在教學理論上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動實在為學生松綁，進步教學效益。1、老師認真編寫課時方案，內(nèi)容包括教學