小學(xué)體育《廣播操》教學(xué)反思范文

第頁共頁小學(xué)體育《播送操》教學(xué)反思范文小學(xué)體育《播送操》教學(xué)反思篇1對(duì)一年級(jí)新生而言，進(jìn)入小學(xué)，在體育課方面首先要學(xué)會(huì)的就是播送體操。作為老師，教他們從跟隨模擬做到自身獨(dú)立會(huì)做，確實(shí)是一件讓人痛苦的事。還記得剛開場的時(shí)候我教得費(fèi)力、同學(xué)也學(xué)得痛苦，不但同學(xué)學(xué)的沒勁，連自身也有點(diǎn)絕望。教學(xué)之余，我經(jīng)常反思，到底應(yīng)該怎么去做才干讓同學(xué)學(xué)的快樂，老師教的輕松呢？漸漸的通過查閱資料和觀摩學(xué)習(xí)別的老師上課，我探索出了一些方法，通過在教學(xué)中理論總結(jié)，不時(shí)改良，教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)，同學(xué)漸漸的也不覺得枯燥，學(xué)習(xí)的信心也越來越強(qiáng)。首先注重對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對(duì)于同學(xué)而言，興趣是最好的老師。教學(xué)之前，首先要注意調(diào)節(jié)同學(xué)的情緒，活潑課堂氣氛，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性。使同學(xué)發(fā)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的的愿望。還有對(duì)同學(xué)厭學(xué)的心理要有對(duì)策，不能強(qiáng)行布置同學(xué)按部就班地進(jìn)展機(jī)械的模擬練習(xí)，而要從理解同學(xué)的角度動(dòng)身，通過師生和生生互相間的交流，能使老師融入小朋友們的世界，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心，促使同學(xué)對(duì)播送操發(fā)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在融洽的氣氛中，同學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，并積極開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法地進(jìn)展播送操學(xué)習(xí)。教學(xué)手段和方法要多樣化對(duì)于低年級(jí)播送體操教學(xué)而言，老師的動(dòng)作示范是很重要的。以前自身在做完好動(dòng)作示范時(shí)，只做鏡面示范，忽略了反面示范與側(cè)面示范，其實(shí)應(yīng)該讓同學(xué)從各個(gè)角度看清動(dòng)作姿勢(shì)，老師的示范動(dòng)作給同學(xué)的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個(gè)隊(duì)形，學(xué)習(xí)的效果不是很理想。老師領(lǐng)著做還不錯(cuò)，老師不帶了就都有一大比分同學(xué)不會(huì)做了。后來我改變了戰(zhàn)略，示范注意了多向性，經(jīng)常變換同學(xué)的方位，讓所有的同學(xué)都能看的仔細(xì)。再有就是集體教學(xué)注重分組練習(xí)，發(fā)揮小組長的作用，讓同學(xué)在互相協(xié)助合作下自行練習(xí)，老師依次對(duì)各小組進(jìn)展糾正指導(dǎo)。.等整節(jié)操都學(xué)完后，以小組為單位進(jìn)展競賽，激發(fā)同學(xué)的好勝欲望，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也有了很大的進(jìn)步。培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是低年級(jí)體育教學(xué)中最突出的問題。同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。紀(jì)律性差，上課注意力不集中，容易受到外界干擾，學(xué)習(xí)沒有目的性……因此，播送體操教學(xué)中要著重培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認(rèn)真聽講學(xué)練的習(xí)慣，讓他們明白做操的目的是為了強(qiáng)身健體，從而從小培養(yǎng)同學(xué)自覺參與體育鍛煉的習(xí)慣，使之終生受益。小學(xué)體育《播送操》教學(xué)反思篇2本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)第七套播送體操，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，教他們從跟隨模擬做到自己獨(dú)立會(huì)做，確實(shí)是一件讓人頭痛的事。通過教學(xué)中理論總結(jié)，教學(xué)效果不斷好轉(zhuǎn)。對(duì)于學(xué)生而言，興趣是最好的老師，教學(xué)之前，我首先讓學(xué)生去欣賞：通過網(wǎng)絡(luò)去欣賞標(biāo)準(zhǔn)而優(yōu)美的動(dòng)作，欣賞整齊劃一的場面，學(xué)生在氣氛的熏陶下，從內(nèi)心激發(fā)出了學(xué)習(xí)的欲望，愿意主動(dòng)積極的去參加學(xué)習(xí)。另一方面，教學(xué)中還要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活潑課堂氣氛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從理解學(xué)生的角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)播送操產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。老師的教學(xué)手段和方法應(yīng)能表達(dá)出新課程理念，注重突出學(xué)生的主體地位，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，老師的動(dòng)作示范是很重要的，從鏡面示范、反面示范，從各個(gè)角色讓學(xué)生看清動(dòng)作，并且充分發(fā)揮小組長的作用，并讓學(xué)生在互相邦助合作下自行練習(xí)，然后再以小組為單位進(jìn)展比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也相應(yīng)得到了進(jìn)步。小學(xué)體育《播送操》教學(xué)反思篇3在進(jìn)展一年級(jí)的播送操教學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是不高，對(duì)動(dòng)作的掌握也很慢。一次上課，有個(gè)小家伙撒嬌地拉著我的衣服說：“老師，學(xué)這操一點(diǎn)意思也沒有，我們不要學(xué)了好不好？”。我聽了后也覺得很無奈，可是小學(xué)生播送操是小學(xué)階段必修的內(nèi)容，放棄好似也不可能。于是，我就一直在琢磨用什么樣的方法才能改變學(xué)生的感受，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。最近一周，采用了兩個(gè)方法，發(fā)現(xiàn)效果很不錯(cuò)：一、利用小老師的.作用雖然一年級(jí)的孩子對(duì)于播送操的掌握比擬慢，但是一個(gè)班級(jí)中總會(huì)有幾個(gè)小朋友的韻律感特別好，對(duì)動(dòng)作掌握的比擬快。于是，我就在教完一節(jié)操后，“封”掌握較好的孩子為“小老師”，讓她們?nèi)ソ陶莆詹患兪斓男∨笥炎霾佟Ｖ灰齻円粋€(gè)孩子，就給予一朵紅花的獎(jiǎng)勵(lì)，相應(yīng)的被她的孩子就可以得到一顆星星的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，得到星星的孩子就可以“出師”去教其他不會(huì)的學(xué)生，一個(gè)學(xué)生也可以得到一朵紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。依此循環(huán)下去，一時(shí)之間班級(jí)里出現(xiàn)了到處“抓徒弟”的場面，教得人積極性高，學(xué)得人也認(rèn)真，小家伙們通常在兩節(jié)課后就能比擬純熟地掌握一節(jié)操了。二、利用孩子的表演欲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣剛出幼兒園沒多久的小朋友表演欲大都很強(qiáng)，不管自己動(dòng)作掌握的好不好，展示的欲望都很強(qiáng)烈。于是我就在復(fù)習(xí)完一節(jié)操后，在班級(jí)中以“演出節(jié)目”的形式來進(jìn)展學(xué)習(xí)。首先以小組的形式讓孩子們進(jìn)展表演，然后按照學(xué)生的掌握程度幫他們進(jìn)展分組。〔通常是兩個(gè)掌握純熟的學(xué)生搭配一個(gè)不純熟的學(xué)生或兩個(gè)好點(diǎn)的搭配兩個(gè)不純熟的〕然后指導(dǎo)他們分組練習(xí)，我就在幾個(gè)小組之間巡視檢查，對(duì)需要幫助的小組進(jìn)展講解與輔導(dǎo)。最后在操場上劃出一片空地當(dāng)作舞臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)展表演。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭都很好，有個(gè)別小組還會(huì)在表演后手拉手謝幕。班級(jí)中學(xué)操的氣氛空前的高漲，還有些學(xué)生會(huì)不停地催促你教得快點(diǎn)，讓他們表演的時(shí)機(jī)更多些?？粗⒆觽兿雽W(xué)的勁頭，我教得也起勁多了。蘇霍姆林斯基曾說過：“課堂上一切困惑和失