小學人教版五年級數(shù)學上冊教學計劃范文（精選5篇）

第頁共頁小學人教版五年級數(shù)學上冊教學方案范文〔精選5篇〕小學五年級數(shù)學上冊教學方案1一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。這局部內容是在前面學習整數(shù)四那么運算和小數(shù)加、減法的根底上進展教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四那么運算才能。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步開展學生的抽象思維才能，進步解決問題的才能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，浸透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的根底上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，通過觀察、猜想、實驗、推理等活動向學生浸透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析^p、推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和理論才能。二、教學目的：1、比擬純熟地進展小數(shù)乘法和除法的筆算。2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3、探究并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。8、初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學措施1、表達計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。2、加強教學的探究性和開放性，開展學生的數(shù)學思維才能。3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手理論與自主探究，促進學生空間觀念的開展。4、加強統(tǒng)計與概率內容的教學，開展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進展考慮問題的思維習慣。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能和解決問題的才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。小學五年級數(shù)學上冊教學方案2一、學情分析^p這兩個班大局部學生喜歡數(shù)學，學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，課上都能積極考慮，可以主動創(chuàng)造性地進展學習，上進心很強。學生可以對同一問題有不同的解題方法，有與同伴合作解決問題的體驗，能學會表達解決問題的'大致過程和結果。在老師的引導下，根本上能評價自己的學習情況，有積極表現(xiàn)自我的欲望和努力進步數(shù)學成績的愿望。但也有少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)，學習才能較差，根底知識比擬薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面，估算方面的才能較弱。所以針對這些情況，本學期的重點抓好根底知識教學的同時，要加強后進生的學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等；優(yōu)等生的指導。力求使他們樂學，愿學，整體學習成績有一個新的進步。二、本冊教材分析^p1、數(shù)與代數(shù)領域〔第1、3、4、5、7、9單元〕本冊教材在一至四年級主要教學整數(shù)的知識，使學生初步掌握整數(shù)的四那么計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展。有利于穩(wěn)固和加深學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備。此外，安排探究和應用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學生探究數(shù)學規(guī)律的興趣，進一步進步思維程度也有積極的促進作用。2、空間與圖形領域〔第2、8單元〕學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了根底。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種根本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體外表的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地理解面積單位，也有利于學生解決日常生活和消費中更多的實際問題。3、統(tǒng)計與概率領域〔第10單元〕本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進展調查、統(tǒng)計和分析^p。這對于學生統(tǒng)計才能的進步以及統(tǒng)計意識的增強是極有好處的。4、理論與綜合應用領域〔面積是多少？？校園的綠化面積？？理解周圍的家庭〕〔1〕更加重視數(shù)學思想方法的浸透和應用?！睹娣e是多少》里的“分一分？數(shù)一數(shù)”與“移一移？數(shù)一數(shù)”浸透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的根底。《校園的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的根本圖形的內容。〔2〕更加重視實際應用?！睹娣e是多少》里估計樹葉、手掌等物體外表的面積；《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《理解周圍的家庭》分別為城鎮(zhèn)學生和農村學生設計的便于操作的調查活動等，都非常貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學活動。本冊教材還結合教學內容安排了十幾那么“你知道嗎”和8道考慮題，目的在于增加數(shù)學內容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學生的需要，讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的開展。三、重點難點：小數(shù)的初步認識、多邊形的面積是重點，小數(shù)乘法和除法是重點也是難點。四、教學目的1、知識與技能：〔1〕使學生在詳細情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；經歷探究小數(shù)四那么計算法那么方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進展小數(shù)四那么計算及混合運算；主動參與探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，進步從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的才能，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識?！?〕使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探究面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在詳細情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。〔3〕使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)信息，并能進展相應的比擬、分析^p。通過開展實際調查活動，進一步掌握搜集、整理和描繪數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。2、數(shù)學考慮：〔1〕結合認數(shù)進一步開展數(shù)感。〔2〕結合面積的測量和計算開展空間觀念。〔3〕結合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步開展符號感?！?〕結合統(tǒng)計表〔圖〕的認識開展統(tǒng)計觀念?！?〕結合有關教學內容開展推理才能。3、解決問題：〔1〕運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四那么運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。〔2〕能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題?！?〕能主動探究解決問題的方法，體會解決問題的策略?！?〕進一步學會與別人合作、有正確的合作態(tài)度?！?〕能回憶反思學習過程，解釋或評價學習的結果。4、情感與態(tài)度：〔1〕能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心?！?〕經歷探究數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值?！?〕在老師和同學的幫助下，努力克制學習中遇到的困難?！?〕聯(lián)絡現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)絡現(xiàn)實生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。〔5〕通過閱讀“你知道嗎”等內容，理解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史開展的作用，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。五、教學措施1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的實際選擇實在可行的教學方法。2、認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的教學理念指導自己的教學。3、重視練習的設計，每節(jié)課的練習都要進展整合和挑選，盡量防止書本上題目完全照搬照用，機械重復的現(xiàn)象，特別防止做一題講一題低效率的做法。4、每節(jié)課的練習都盡量設計一道思維含量略高的練習，旨在擴大學生的視野，訓練學生的思維，進步學生思維的靈敏性和敏捷性，拓展學生的解題策略，增強開放意識和創(chuàng)新意識。5、要求每個學生都要準備好一本自主學習本，專門用于紀錄自主學習的提綱，或可用于記錄學生自己學習的情況，可以寫我自己學會了什么，我有什么經歷，也可以寫我還有什么地方不懂的，也可以嘗試做一些練習等等。6、自主學習提綱的設計遵循靈敏性原那么、靠近學生最近開展區(qū)原那么、分層性原那么、方法指導性原那么。7、加強學生作業(yè)的修改，尤其注意學生好的學習習慣的訓練和培養(yǎng)。8、注意加強學困生的工作。采用老師集中補差和學生互助等形式進展。注意將培養(yǎng)學生的自信心和嚴格要求相結合。9、在教學中要結合相關內容培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學和解決生活中的數(shù)學問題的才能。10、教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維才能。11、注意和學生家長聯(lián)絡，親密注意學生在家的表現(xiàn)，將學校教育和家庭教育結合起來。12、及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的缺乏，加以彌補知識缺陷。小學五年級數(shù)學上冊教學方案3一、班級學生情況分析^p全班共有學生45人，大局部學生素質較好：從學生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合才能較差，對于概念理論知識理解過于淺薄，對知識運用也欠靈敏，有一局部學生學習態(tài)度比擬急躁，計算才能較差，還需進一步進步，應用題分析^p才能還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如唐晶晶、高月、孫杰同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心，并且懶惰，得過且過造成成績不理想。從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表如今局部學生注意力不集中，上課愛搞小動作，答復下列問題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學期應分期分類，定出實際目的，以養(yǎng)成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的學風，在愉快氣氛中獲取知識，成為學習的主人；本學期工作重點是做好學生的思想工作，繼續(xù)讓學生保持對學習的濃重興趣，采取以優(yōu)帶差促中趕優(yōu)的方法，同時不無視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學成績在原來的根底上再上一個臺階。二、教學指導思想數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進展廣泛應用的過程。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息做出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們搜集、整理、描繪信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。義務教育階段的數(shù)學課程，其根本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的開展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經歷出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。三、教學內容分析^p這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四那么運算的根底上教學初等數(shù)論的一些根底知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的根底上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學平均數(shù)和中位數(shù)的根底上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動向學生浸透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。小學五年級數(shù)學上冊教學方案4一、根本情況分析^p：這個班有41名學生，包括20名男生和21名女生。從平時的學習和最后一期期末考試來看，學生對根底知識和學習習慣掌握的很好，主要表如今上課根本可以專心聽講，課后能及時完成作業(yè)。但是也有一些缺點：比方有的同學做作業(yè)很粗心，做完作業(yè)不喜歡檢查，尤其是計算很粗心；當然，也有學生有抄作業(yè)的現(xiàn)象；有些學生理論才能差，比方畫畫。二、本卷教材分析^p：西部師范版下期修訂的六年級數(shù)學教材包括以下內容：百分比、圓柱與圓錐、正比例與反比例的統(tǒng)計、總評。與人教版九年義務教育教材相比，做了如下調整。1、將“百分比”移至本書。九年義務教育原教材中“百分比”的內容安排在第十一卷。這次修改后，由于內容的調整，課時也相應改變，所以把“百分比”移到第12卷，無論是從課時還是從內容的銜接上，都是非常適宜的。2、“整理復習”的調整。本單元的主要變化是對以前教材的內容進展調整，對相關習題進展相應的修改，如增加“計數(shù)與貼現(xiàn)”的相關內容和習題，將相關習題改編成分數(shù)加減法、分數(shù)與小數(shù)混合運算等。3、增加“綜合應用”?！?〕有獎購書中的數(shù)學問題。〔2〕設計“六一”慶典節(jié)目三、本教材的教學要求：1、讓學生理解百分比的含義，純熟計算百分比，解決一些關于百分比的簡單實際問題。2、理解比例的含義和比例各局部的名稱。可以用比例的含義來判斷兩個比例是否成比例，并將比例分組。理解和掌握比例的根本性質。使學生理解正、負比例的含義，正確判斷兩個量是否正、負比例。3、讓學生認識氣缸，知道氣缸各局部的名稱，掌握氣缸的特點。理解圓柱體的側向面積和外表積的含義，掌握計算方法，正確使用公式計算圓柱體的側向面積和外表積。使學生理解圓柱體體積公式的推導過程，理解和掌握圓柱體體積的計算公式，正確應用公式計算圓柱體體積。讓學生認識圓錐體，掌握其特性，學會計算圓錐體的體積。4、讓學生理解扇形果汁圖的含義和用處，閱讀扇形統(tǒng)計圖，掌握其特點，學習如何制作扇形統(tǒng)計圖。5、系統(tǒng)結實地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的含義及其聯(lián)絡和區(qū)別。可以純熟讀寫數(shù)字。可以純熟改寫數(shù)字?？梢约兪毂葦M數(shù)字的大小。掌握整除、除數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)與合成數(shù)的概念，知道它們之間的聯(lián)絡與區(qū)別。掌握四那么運算的含義和規(guī)律，以及四那么運算各局部之間的關系。精通整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)四種運算。6、加深對字母表示數(shù)字的意義和作用的理解，用字母表示數(shù)字和常見的數(shù)量關系。把握比例和比例的含義。比例的根本性質。對，解比。進一步理解正負比例的含義，正確判斷正負比例的大小。7、通過回憶和整理已經學到的33，354個常見的數(shù)量關系，并使用這些數(shù)量關系8、掌握長度、面積、體積、重量、時間等相鄰兩個計量單位之間的推進率規(guī)律，進步學生使用這些計量單位的純熟程度。掌握各種平面圖形〔直線〕的特點，以及它們之間的聯(lián)絡和區(qū)別。它可以找出軸對稱圖形的對稱軸，理解所學三維圖形的名稱和特征，以及它們之間的互相關系，開展學生的空間概念。四、詳細措施：1、走進新課程，贏得新課程。認真做好課堂教學研究，在課堂中求質量。2、教與學，多閱讀與教學相關的書籍、報刊雜志，多學習新的理論知識，在理論中不斷探究和進步。3、聯(lián)絡家長，與學生溝通，理解學生的思想動態(tài)，并及時反應。4、放下架子，和學生打成一片，尊重學生的民主權利，實現(xiàn)師生互動。教學應該因材施教。5、采取“一對一”的互助活動，成立學習小組，讓他們互相交流。小組與小組互相評價，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。6、在學生已有的知識和生活經歷中注重學習和理解教學。7、注重引導學生自主探究，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的創(chuàng)新意識和興趣。8、注重培養(yǎng)學生的應用意識和理論才能。9、把握教學要求促進學生開展。10、改良教學評價方法。11、認真落實作業(yè)指導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)記錄。并及時提醒有問題的同學，限期改正，逐步改善。12、積極的考試作風，嚴肅的考試紀律，真實地反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成績，杜絕學生的幸運心理。五、課表：13課時百分比圓柱形和圓錐形10課時正比例和反比例9課時統(tǒng)計4課時總是復習25個課時小學五年級數(shù)學上冊教學方案5我對于我上個學期的成績感到非常的慚愧，因為我在部主任面前打了包票，說自己上個學期一定可以讓我所教的班級，數(shù)學平均分到達85分，結果評價分僅僅只有74分啊，這讓我非常的難以有臉去