小學體育說課稿四篇

第頁共頁小學體育說課稿四篇【熱門】小學體育說課稿四篇小學體育說課稿篇1各位老師：大家好，我今天說課的內容為協(xié)力競走。下面我將從：設計理念、教材與學情分析^p、教學目的、教學重難點、教學方法、學習方法、教學過程七個局部進展闡述說課。一、設計理念：現階段體育新課程標準中，合作交流、共同參與、自主、探究等詞隨處可見，這些詞匯的出現給了我們強烈的信息，就是設計要讓孩子主動動起來的課堂，因此我在設計本課時，最大限度的將時間與空間交給學生，給予學生充分展示和發(fā)揮自我的舞臺。我的教學中也一直追求者“設計以學生為主體的課堂”這一教學理念。二、教材與學情分析^p本課屬于體育競賽類內容，本學段為四年級處于程度二階段，這個階段的學生特征為：活波好動、好勝心強、愛表現自己。本課主要為了開展學生的協(xié)調性、靈敏性和力量體能，培養(yǎng)學生團結合作的意識和樂于參加體育活動的積極性。根據新課程標要求，本階段學生主要以培養(yǎng)體育興趣，體驗體育樂趣為主要內容進展教學，因此在設計本課時，參加了大量的引導、游戲，激發(fā)學生的學習興趣，給學生帶來歡樂感。三、教學目的：根據本課活動特點及新課標要求，根據學生所處階段的活潑好動、好勝心強、愛表現自我的特征我確定了以下教學目的：1、通過學習掌握協(xié)力競走技巧，積極參加并完成協(xié)力競走。2、通過體驗式學習，讓學生自主合作掌握一定的學習方法。3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識和拼搏不屈的精神。四、教學重難點根據新課標要求，本課內容特點以及學生階段特征，我確定了以下重難點：重點：掌握協(xié)力競走技巧，培養(yǎng)團隊合作意識。難點：動作協(xié)調有序，合作默契。難點打破：本課由簡到難，從徒手協(xié)力——四人協(xié)力——八人協(xié)力，循序漸進，讓學生合作并自主體驗、總結協(xié)力競走技巧，以此打破難點。五、教學方法1、示范法講解：老師、優(yōu)生示范動作，學生形成直觀學習。2、合作探究法：學生分組合作完成各項活動，并積極發(fā)現問題解決問題。3、引導法：老師引導學生積極投入學習，激發(fā)學生興趣。4、游戲競賽法：采用小游戲，激發(fā)學習興趣，體驗體育樂趣。六、學習方法1、體驗學習法：學生通過自己親身體驗，發(fā)現問題解決問題，以此總結運動要領。2、模擬學習法：模擬示范、分解動作，直觀學習動作運動軌跡。3、自主合作學習：學生自主練習、與隊友合作學習，培養(yǎng)合作意識和自學才能。4、游戲參與法：學生積極參與游戲當中，體驗運動與成功帶來的樂趣。七、教學過程〔一〕開場局部1、老師幫助體委集合整隊、報數。2、師生問好，清查人數。3、宣布本課主要教學內容提出平安要求。4、檢查服飾、安排見習生。設計意圖：養(yǎng)成良好的體育課上課習慣，強調上課過程中的平安教育。〔二〕準備局部1、合作熱身：并步跳擊掌、并步跳拉手擺臂、背對背馬步跳。2、原地活動腳踝、手腕、膝關節(jié)。設計意圖：1、老師引導學生合作完成熱身活動，培養(yǎng)學生合作意識和默契。2、針對本課運動特點針對性的進展了三個部位的熱身，預防損傷，確保平安第一的指導思想。〔三〕根本局部1。原地轉向游戲①四排站立，原地以排頭第一個學生為圓心，整體隊伍轉向90度。〔設計意圖：學生已個體存在，轉的過程中會比擬亂?！尝谧笥沂执钛献鬓D體90度?！苍O計意圖：學生成為一個整體，轉動過程中相對會提交整齊，與上面形成比照?！尝鄯窒碓??！部偨Y：整體不容易亂，引出團結合作，互相協(xié)作才能完成更好?！?、協(xié)力競走〔1〕四人協(xié)力競走〔設計意圖：循序漸進，由簡到難〕①宣布要求：強調假如有人摔倒，舉手示意并大聲喊停；不能成心往前趴、推、壓別人；保護器材，全部人下來再動手挪動踏板。②體驗式接力：學生自主分配安排分組并組織完成比賽。③分享總結。④再次進展比賽?！?〕八人協(xié)力競走〔設計意圖：進步難度，讓學生得到更進一步的學習和深化的掌握理解協(xié)作的意義和重要性?！尝袤w驗式練習：分四組自主進展嘗試性完成協(xié)力競走，尋找技巧。②分享總結經歷，并合理安排組員。③完成八人協(xié)力競走比賽?！菜摹惩戤吘植?、集合放松①跟節(jié)奏拍打放松腰部、腿部?！补?jié)奏：踏踏踏踏踏踏踏〕②導電式抖動放松。〔設計意圖：讓學生在身心愉悅的環(huán)境下進展放松，更有利于調節(jié)?！?、總結回憶本課，并安排課后要求。3、下課，師生道別。小學體育說課稿篇2本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進展說課。一、說教材1、教學內容：原地投擲壘球游戲：擊木柱2、教材分析^p本課教學內容是全日制九年義務教育小學《體育與安康教學大綱》及根底教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲工程，也現代小學運動會的比賽工程之一。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，開展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重別人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成英勇、頑強、克制困難的優(yōu)良品質；同時進一步進步學生的身體安康和心理安康程度；增強學生的社會適應才能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質?！?〕認知目標：通過游戲，初步理解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與別人合作?！?〕技能目標：經歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的根本動作，開展投擲才能。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。〔3〕情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。4、教學重點、難點根據新課標的要求，教材內容特點，結合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調連接。二、說學情1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模擬才能及對新穎事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。2、不利因素由于局部學生已掌握了一定的技能根底，但是學生的心理素質不穩(wěn)定，容易產生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內容知識，奠定了良好的根底。三、說教法為了營造一個良好的、生動活潑的學習氣氛，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活潑單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法穿插使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、開展的主體，注重表達教與學合理的運行機制，從而到達掌握技能和鍛煉身體的目的。四、說學法在教學過程中，通過老師引導、啟發(fā)、學生進展自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，互相交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。五、說教學程序本課是根據人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結合本課的任務和小學生的心理需求，把本節(jié)課要學習的內容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活潑起來，進步學生的學習興趣，從而到達良好的教學效果。本節(jié)課我分為：開場準備局部、根本局部、完畢局部三個局部進展教學?！惨弧抽_場準備局部1、課堂準備活動2、準備局部：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為根本局部中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”〔為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氣氛，進步學生對體育活動的興趣〕〔二〕根本局部這一局部是課的主體局部，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而到達鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進展教學：1、通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，互相間進展拋接性的練習。培養(yǎng)學生應變才能和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探究精神。2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能展現自我風采的舞臺，同時也給學生提供了一個互相交流學習的時機。3、把全班同學分成四個小組進展“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數量多的一組為勝，此游戲有利于調動學生學習的積極性，進步教學效果。4、“采蘑菇”我們是建立者，為了把我們的祖國建立的更加美妙。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色?，F實生活中，由于人們不保護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美妙的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也覆蓋著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地參加到“采蘑菇”以及保衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們保護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。〔三〕完畢局部1、為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進展放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完本錢課的學習。2、小結：總結本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。小學體育說課稿篇3尊敬的各位專家、評審、老師：你們好!今天我說課的內容是：程度二四年級《站立式起跑》第一課時。一、教材分析^p這節(jié)課的主教材站立式起跑是在程度一小學生起跑的根底上，對起跑動作的深化學習。為程度三、四的快速跑學習打根底。主要是通過站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動作方法。訓練學生的反響時，并能把起跑與起跑后的快速跑結合起來。關于輔教材游戲《抗震救災》，培養(yǎng)學生愛國民族精神，最終使學生身體安康，身心愉快。二、教學目的(1)知識目的：理解、學習站立式起跑的動作要領，能按口令做出站立式起跑的動作。(2)才能目的：培養(yǎng)學生觀察、分析^p、模擬動作的才能。(3)情感目的：樂于承受老師的指