小學二年級語文教案合集15篇

第頁共頁小學二年級語文教案合集15篇小學二年級語文教案合集15篇小學二年級語文教案1【教學目的】1.會認14個生字。2.學習默讀課文，粗知故事的大意。3.想想生活中還有哪些日常用品需要改良。【教學重點】1、在理解字義的根底上積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】粗知故事的大意；想想生活中還有哪些日常用品需要改良?！窘虒W準備】生字卡片、充氣雨衣的圖片。【教學過程】第一課時一、切入舉偶1、圖片導入。出示充氣雨衣的圖片：你們知道這是什么嗎？〔板書課題〕這種雨衣遇到雨天再也不會淋濕褲腿了，你知道它是怎樣創(chuàng)造的嗎？2、談話導入。同學們，下雨時，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，真像一幅美麗的畫。不過，美中的足的是，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好方法?！舶鍟n題〕學習生字“充”，說一說生活中哪些用品需要充氣？【從生活中常見的小事切入，更容易激發(fā)學生主動探究的積極性?！慷?、對話平臺感知1、自由讀文，畫出生字，讀準字音，讀通句子。2、再讀文，考慮：你讀懂了什么？把不明白的地方畫出來。3、指名讀文，正音評價。相機學習多音字“假”“縫”。識字1、互做監(jiān)視員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)視字音是否讀準，互相幫助正音。2、“開火車”全班輪讀生字。3、“悄悄話”。同桌倆人合作，一人指字，另一個人悄悄讀給對方聽。4、“接力賽”。四人一組，第一個同學說出一個字的某方面特點，第二個同學在字卡中快速找出，并大聲讀出來。第三個同學說出或讀出在課文中的詞句。第四個同學再用這個字組一兩個詞語。【針對本課生字字形復雜，字音難記的特點，采用多種復現(xiàn)方式，增強了識字的興趣性，進步了學生自主識字的質(zhì)量?！磕x默讀課文?？紤]：小林遇到了幾次難題，是怎么解決的？【此時老師要引導學生逐步進步默讀的速度，假如一次沒讀懂，可再次默讀考慮。同時抓住重點問題進展考慮，也可以迅速地幫助學生粗知課文大意。】交流1、小組內(nèi)交流：充氣雨衣是怎樣創(chuàng)造的？2、交流匯報，在交流過程中重點引導這幾個方面。⑴小林創(chuàng)造的靈感來自哪里?讀讀有關(guān)句子。①小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風一吹，冷極了。②隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。③他拿出塑料救生圈開場吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。⑵讀好小林想的句子。①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。②怎樣才能解決這個難題呢？小林一直在想啊想……引導學生“這個難題”指什么?把它代進去讀一讀?！耙恢薄闭f明什么？“……”表示什么意思？解決了這幾個問題學生的朗讀感悟必定是水到渠成?！?〕讀好小林做的句子，體驗創(chuàng)造過程的苦惱和快樂?！咀プ≌n文重點，通過交流小林“看、想、做”的內(nèi)容，學生深化感悟到“小林愛考慮”和“勤理論”的好品質(zhì)，逐步提升了學生的科學素養(yǎng)?！烤毩?、寫出和“漸漸”意思相近的詞語。2、課文中有三個帶問號的句子，看誰能最快找出來！比擬一下這三個句子有什么不同，再照樣子各寫一句話。3、把本課中優(yōu)美的詞語積累下來。第二課時復習1、用多種方式檢查生字。2、讀讀寫小林創(chuàng)造充氣雨衣靈感的句子。復述1、學生按照小林“看、想、做”的創(chuàng)造順序，用自己的話說說創(chuàng)造的過程。2、采取多種形式復述：練習、指名復述、分組競賽【在默讀的根底上，讓低年級學生用自己的語言簡要復述課文的大致意思，有利于進步默讀的速度，培植語感，積累語言?！客卣?、你從“充氣雨衣”的創(chuàng)造得到了什么啟示？2、你喜歡小林嗎？為什么？【通過小林的創(chuàng)造“充氣雨衣”，引導學生深化考慮，并留心觀察生活，培養(yǎng)勇于理論的好品質(zhì)?！坷碚?.在日常生活中，注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不便之處，動手改良一下。2.響應課后學習伙伴的建議，做個小制作。【《語文課程標準》指出：“語文是一門理論性很強的課程，應著力培養(yǎng)學生的語文理論才能”。此環(huán)節(jié)進一步開發(fā)文本資，引導學生觀察生活，動手理論?！俊景鍟O(shè)計】【教學評價方案】1·達標測評參評人數(shù)〔〕工程內(nèi)容達標人數(shù)達標率注：表內(nèi)【人數(shù)】為達標人數(shù)。2·教學反思學生參與程度教學目的達成度經(jīng)歷積累問題分析^p改良措施小學二年級語文教案2第一課時教學目的：1、認識本課中的生字新詞，正確書寫，并用“一……就”造句。2、培養(yǎng)學生正確、流利的朗讀課文的才能。3、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。教學重點：1、學會本課生字新詞。2、正確、流利的朗讀課文。教學難點：學會本課生字新詞，區(qū)分形近字。教具準備：投影片教學過程：一、談話導入：老師出示坐井觀天的掛圖，讓學生仔細觀察，然后說一說圖畫的意思，初步感知這個成語的意思，然后提醒課題：今天我們一起來學習第12課《坐井觀天》，板書課題。二、進入新課：〔一〕、初讀課文：1、自由讀課文，不認識的字標上生字的字音，多讀幾遍。2、在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？標好自然段序號，小組長檢查是否正確。3、指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容?！捕?、認識生字：1、老師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰讀的最正確。2、觀看投影片，說一說下面的生字哪里容易寫錯？“沿”〔第五筆是橫折彎，沒有鉤〕“弄”上下構(gòu)造，上面是個“王”，下面是：橫、撇、豎?！板e”左右構(gòu)造，左邊是：金字旁，右邊是：橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫?！翱省迸c“喝”怎樣區(qū)分？〔“渴”需要水，所以左邊是三點水；“喝”要用嘴，所以左邊是口字旁〕3、自己讀一讀詞語，然后老師指讀：井沿答復口渴喝水別說弄錯4、結(jié)合書上的圖指一指，說說“井沿”指的是哪？〔井的邊〕〔三〕、再讀課文，做到正確、流利：1、自由讀課文〔2——3遍〕2、同桌按自然段讀課文，互查字音。3、老師指名讀，比一比，誰讀的正確、流利?！菜摹场⒂谩耙弧汀痹炀洌?、讀句子，想想：這兩句話有什么共同點？投影片：我一抬頭就看見天。爸爸一起床就去跑步。共同點：都用上了“一……就”的句式，表示一有前邊的動作出現(xiàn)，必然就會有后邊的行為。2、自己用“一……就”說句子，互評互改。〔五〕、指導生字書寫。1、觀察田字格中的生字占格情況。2、練習描字。3、在生字本上抄寫字頭，老師進展評價。三、布置作業(yè)：1、抄寫生字2、朗讀課文，做到正確、流利。小學二年級語文教案3知識目的：1、準確讀出漢字的音，讀準音節(jié)的腔調(diào)。2、拼讀音節(jié)，寫出相應的詞語。3、認讀用要求認識的字組成的詞語，懂得詞語所表達的意思。4、學習節(jié)氣歌。正確、流利地朗讀節(jié)氣歌，并能背誦。才能目的：1、借助拼音讀兒歌，正確、流利、有感情地朗讀，培養(yǎng)學生的閱讀才能。2、練習寫筆畫少的字，把字寫的勻稱、美觀，養(yǎng)成良好的寫字習慣。教學重點：復習穩(wěn)固漢語拼音，準確讀生宇、詞和句子。朗讀背誦節(jié)氣歌和兒歌。教學難點：培養(yǎng)學生的閱讀才能，綜合訓練學生的觀察才能，思維和表達才能。教學方法：學生練習為主。教學準備：1、音節(jié)卡片、不同腔調(diào)的活動卡片、詞語卡片。2、寫有節(jié)氣耿的小黑板或投影片。3、配合兒歌的彩色圖片或投影片。第一課時〔完成第一—三題〕一、在正確的讀音上面畫“√”出示帶活動調(diào)號的音節(jié)。指名認讀，然后請6名學生到講臺前，每人完成一張卡片。其它同學自己寫在書上完成。1、同桌互相檢查。2、6張卡片，集體訂正。3、再用6個字，組成詞語。讀一讀。二、讀拼音，寫詞語1、出示8個音節(jié)詞，讓學生心里拼讀。〔1〕指名8名同學，看音節(jié)寫出相應的詞語?！?〕其余同學自己寫在書上?！?〕集體訂正，錯的地方進展分析^p，引導學生今后注意。三、讀一讀1、出示詞語卡片，開火車認讀。2、此題出現(xiàn)的詞語都是要求認識的字組成的，假如學生讀音有困難，出現(xiàn)回生的現(xiàn)象應及時提示。3、讀詞語時能說出詞語的意思或相關(guān)的名勝古跡等。如：洛陽，洛陽有龍門石窟。杭州，杭州西湖風景很美。瑞雪，瑞雪兆豐年。歐陽，歐陽是姓，是復姓。中山陵，中山陵在南京等等。第二課時〔完成第四一五題〕一、完成第四題1、借助拼音，正確地讀兒歌。詞要讀連接，句子要讀得通順?！?〕要求學生先小聲自由讀?！?〕再指名讀、分組讀、齊讀。2、幻燈投影兒歌的彩色圖片?！?〕借助彩圖理解兒歌內(nèi)容?！?〕第一小節(jié)中出現(xiàn)了誰？它們是什么關(guān)系？〔第一小節(jié)出現(xiàn)了晨光、風、樹、鳥和云。先是晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了云。〕〔3〕第二小節(jié)出現(xiàn)廠什么？它們是什么關(guān)系？〔第二小節(jié)出現(xiàn)了云變成了雨滴，滴落在大海上，海水變藍了，洗亮了升起的太陽?！?、熱讀兒歌?！?〕學生每人讀一句，開火車讀?！?〕分組輪讀，每組讀一句?！?〕指名讀全文?！?〕指名試著背誦全文。二、完成第五題出示寫有節(jié)氣歌的小黑板或幻燈投影片。1、學習朗讀節(jié)氣歌?！?〕指名讀。分句開火車讀。齊讀。〔2〕提問：讀后談?wù)勛约旱南敕?，為什么叫?jié)氣歌？〔讀起來很順口，我還覺得節(jié)氣歌是跟節(jié)氣有關(guān)系?！掣嬖V學生：同學們的想法很對。讀起來順口，而且“天”、“連”、“寒”這三句話最后的一個字的音節(jié)里都有“n””讀起來上口好讀。請同學們仔細看。第一行：春雨驚春清谷天，認真想想有幾個節(jié)氣？〔有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨6個節(jié)氣。每一個節(jié)氣只用了一個字，這是第一行。〕這4行都是這樣。提問：誰說說“暑相連”指的是什么？〔指的是小暑和大暑。小暑完了就是大暑?！车谒男械摹靶〈蠛笔鞘裁匆馑?？〔就是小塞和大寒。〕〔3〕要求學生小聲自由熟讀節(jié)氣歌。指名讀。分組讀。齊讀?！?〕在理解的根底上要求學生熟讀成誦。練習背誦。指名背誦，每人背一句開火車背誦。全班集體背誦。2、老師小結(jié)：同學們讀懂就容易背誦了。節(jié)氣歌就是指二十四節(jié)氣。三、總結(jié)我們完成了復習一的各項練習。我們復習了漢語拼音，讀了字和詞，學習了二十四節(jié)氣歌的兒歌，學會了正確、流利地朗讀，還能正確、流利地背誦下來，我們學得很好，相信同學們今后會學得更好，寫字1、準備小黑板或投影范字。2、首先讓學生觀察每—個字在田字格中所占的位置。老師強調(diào)：寫獨體字時，要注意掌握每一筆，嚴格按田字格的要求進展書寫，最后寫出的字到達勻稱、美觀。3、重點指導以下幾個字。弓，三筆寫成。適當寫寬些。第一筆從左上格起筆，折筆到中豎線剛過，第三筆要寫扁一些。兵，寫在正中，第____寫長，三四筆寫短寫，第五筆要長，撇、點靠近些。谷，第一、第二要小，第三、第四筆要大，口字寫在里邊。4、學生練習寫字，老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)學生把字寫偏或?qū)懗龈?，要及時糾正。小學二年級語文教案4教學目的：1、會認14個生字,會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的局部。3、喜歡黃山，向往去黃山看奇石。重點難點：學會字詞教學準備：1、生字卡片。2、課前學生和老師搜集一些黃山的圖片。教學過程：第一課時一、欣賞黃山的美麗風光(課件出示)1、由學生介紹自己搜集的有關(guān)黃山的圖片2、欣賞課件：黃山風景同學們聽說過黃山吧，你對黃山有怎樣的理解呢?3、學生發(fā)言，議論對黃山的一些認識充實課堂。4、老師介紹黃山：黃山啊，它是世界著名的游覽勝地，連外國人都很喜歡它，古人稱之為“天下第一奇山”，與黃河、長江、長城齊名，作為中華民族的象征。它為什么這么著名呢?黃山它集合了重多名山的優(yōu)點，兼泰山之宏偉，華山之險峻，衡山之煙云，峨眉之秀麗，而且無峰不石，無石不松，無松不奇，春夏秋冬風光各異，你說它能不著名么!5、導語：黃山風景如此美麗，我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的。提醒課題。二、初讀課文1、自瀆課文，注意讀準確、讀通順。2、考慮：你知道黃山在哪嗎?黃山奇石奇在哪兒呢?3、交流問題，指名答復。三、朗讀感悟1、指導朗讀第一段：相機認讀“區(qū)、尤、其”三個字。啟發(fā)學生自主識字。2、展示“奇石”的圖片，看看你最喜歡哪一塊奇石?把它貼在相應的圖片下面，并朗讀相應的段落。3、集體交流(1)指名讀，注意正音。朗讀困難處，老師范讀。(2)小組內(nèi)把自己喜歡的段落讀給大家聽，互相評價。(3)小組推薦代表在全班展示讀。(4)老師隨意挑選段落，愿意朗讀的同學起立朗讀。(5)引讀：就說“仙桃石”吧——“猴子觀海”又怎么樣呢?——：仙人指路“就更有趣了——4、組內(nèi)介紹自己的黃山圖片。四、學習生字1、出示帶生字的.詞語，先自由朗讀，不會的學生互相幫助。2、各種形式讀，穩(wěn)固字詞。第二課時一、復習生字1、開火車邊讀字卡邊組詞。2、讀兒歌，穩(wěn)固識字。黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立。金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊舉，看仔細。二、齊讀課文1、自由朗讀，讀出自己的感情，體會黃山的優(yōu)美。2、齊讀課文，再次感受黃山奇石的神奇，美麗。3、興趣背誦：出示某一塊奇石圖片，誰能背誦出該段落，圖片就獎給誰。我們齊讀最后一段?？紤]第六段中省略號的意義是什么呀?學生答復因為黃山的奇石多，作者不能一一描繪，所以用省略號代替。師說，事實上，黃山的奇石不僅僅很多，而且從不同的角度觀察，會有不一樣的感受。引導學生觀察“仙人指路”，結(jié)合它旁邊的奇松觀察，是不是很像一只大鳥登在枝頭啊!它還有個好聽的名字叫“喜鵲登梅”。還有當沒有太陽金燦燦的光輝時，“金雞叫天都”就變成了“五老上天都”了，你說黃山的奇石是不是真的很神奇啊。小學二年級語文教案5一、激發(fā)興趣，導入新課1、同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?出示“?”)他是誰呀?2、你能用問號說一句話嗎?3、說得真好，你們都是有好奇心的孩子。其實每個人童年的時候都是這樣度過的。這屆可我們就來學習《童年的問號》。(板書課題)齊讀課題二、初讀課文1、師范讀課文，聽清每個字的字音。2、自由讀文，圈出生字，標出自然段。3、指名分段讀文。4、指名讀文?？紤]：課文向我們介紹了哪些人物，他們都有一個共同的特點是什么?三、隨文識字1、課文中介紹了那些人物?出示“瓦”，組詞，寫筆順，說兒歌識記。他們的共同特點是什么?(愛提問題)大聲讀2、3、4段，找出他們提出的問題，用筆畫出來。2、問題一：蘋果為什么落到地上，而不是飛向天呢?出示“而”，減一減，寫筆順的方法識記。3、問題二：壺蓋為什么要跳舞?小學二年級語文教案6教學目的：1、學會本課10個生字和由生字組成的新詞，認識5個生字。2、看圖理解課文，懂得應當全面地對待自己和別人。3、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。教學重點：1、學會本課的生字新詞。2、理解課文，懂得要正確對待自己和正確對待別人。第一課時教學過程：一、引言揭題：同學們，你們見到過駱駝嗎？出示駱駝的圖片。駱駝有什么特點？〔高大〕那你們見過羊么？羊有什么特點？〔矮小〕高大的駱駝和矮小的羊之間會發(fā)生什么事情呢？二、新授：〔一〕圖文對照，初步理解課文內(nèi)容。1、學生自讀課文，劃出不懂的生字詞。2、老師范讀課文〔或錄音〕，請同學讀準字音。3、學生再讀課文，劃出自然段?？纯匆还灿袔讉€自然段，有幾幅圖，每幅圖分別和哪一段文字相對應。4、檢查并讀生字新詞：駱駝他們倆圍墻茂盛搖頭很窄大模大樣評理5、分段讀課文?！捕辰柚鍒D，理解課文重點，懂得其中的道理。1、出示幾幅插圖，指著圖，提問：駱駝和羊之間發(fā)生了什么事？他們?yōu)槭裁礌幷撈饋恚?、討論：到底高好呢還是矮好？3、分段、分角色朗讀課文?！踩持v讀二、三自然段。1、看圖讀思：駱駝和羊來到什么地方？它們在做什么？2、讀第二段，考慮：駱駝用什么方法證明高好？請你找出描寫駱駝動作的詞語。出示插圖幫助學生理解。3、羊認輸了嗎？羊又用什么方法證明自己的看法對呢？4、看圖理解：“又窄又矮、大模大樣”等詞語和描寫駱駝動作的詞語。5、齊讀課文，考慮：駱駝和羊到底誰對呢？它們各有什么長處？它們互相服輸嗎？不服輸怎么辦呢？三、作業(yè)：熟讀課文，熟讀本課生字詞。分角色朗讀二、三段。第二課時教學過程：一、復習導入：駱駝和羊都能通過一件事來證明自己的看法是對的，它們互不服輸，最后想出什么方法呢？二、新授：〔一〕學習第四段1、齊讀第四段考慮：駱駝和羊去找老牛評理，老牛怎么評的呢？老牛的話對不對？2、“長處”指什么？“短處”指什么？駱駝和羊錯在什么地方？3、駱駝和羊聽了老牛的話，會怎么想呢？它們會做些什么呢？〔二〕學習生字新詞1、出示生字，同學們用自己的方法記憶字形。2、同學們互相交流記憶字形的方法。3、對同學們認為有困難的字進展重點指導。比方：茂：注意下邊不要多一點。腿：要先寫兩邊，后寫中間。4、讀讀生字新詞。5、書寫指導。三、練習：課后2題、3題。教學反思：這次教學理論活動，我們小組準備的是小學二年級語文課《駱駝和羊》。針對學習者的年齡特征和心理特點，我們更多地采取寓教于學的策略，大局部內(nèi)容都采取情境引入的方法，來幫助學習者更好地學習。理論來于理論，高于理論，然而僅僅有理論的指導并不意味著教學便會無往不利。實現(xiàn)教學目的的道路需要我們自己去探究，只有將理論與理論結(jié)合，才有可能到達好的教學。這次教學理論活動便給了鍛煉我們的時機，只有面對學生和課堂，我們才有更深切的體會。教學中，備課是一個必不可少、非常重要的環(huán)節(jié)。備課不充分，會嚴重影響課堂教學質(zhì)量。課前一定要認真鉆研教材，不僅要明確教學內(nèi)容和教學目的，還要充分考慮到課程內(nèi)容與時代的聯(lián)絡(luò)，與學生的聯(lián)絡(luò)。備課要在課本內(nèi)容的根底上充分結(jié)合學生的特點，做充分的分析^p與準備。備課教案內(nèi)容的任何環(huán)節(jié)任何內(nèi)容都要考慮詳盡，想清楚，看明白。一堂準備充分的課，能調(diào)動學生的積極性，教學就能到達滿意的效果。針對小學二年級學生，我們小組采取謎語導入課程的方法。謎語導入簡單易行，并且能讓學生參與進來，調(diào)動大家的積極性。所以，在教學活動中，不能以老師為中心，而應該把學生作為主體，老師作為引導者引導學生學習，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計就應該考慮怎樣能讓學生更大程度地參與進來。課文的講解也要考慮到學生的特點與教學內(nèi)容的要求，小學二年級學生，重點在在于朗讀課文，培養(yǎng)語感，讀準字音，訓練他們生詞的掌握。同時，應注意對學生書寫標準的要求，而此次我們忽略了這一點，這是我們的缺乏之處。此外，課文知識拓展是講課不容無視的重要內(nèi)容，要從學生的程度出發(fā)，以課文內(nèi)容為基點，向外延伸拓展。比方，要求續(xù)寫《駱駝和羊》，可以讓學生得出他們自己的觀點，在原有的認知上獲得新的建構(gòu)。同時要注重對所學內(nèi)容的穩(wěn)固與復習，及時強化。回憶原有知識，聯(lián)絡(luò)新知識，加深學生對所學內(nèi)容的理解。作為老師，上課要輕松自然，面部表情要放松，這是目前我們還欠缺的。上課過程要充分調(diào)動學生的學習熱情，積極與學生互動，對學生及時予以表揚，講解連接，知識點的過渡要順暢。以學生為主體，老師引導和鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)學習，進步他們分析^p問題和解決問題的才能，使課堂更活潑，學習更愉快，這樣的教學才能到達好的效果。小學二年級語文教案7第一課時一、教學目的1、認識10個生字和一個多音字。2、自主積累詞匯。3、可以正確地流利地朗讀課文，背誦最后一個自然段。4、理解內(nèi)容，教育學生要學習佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中充滿愛。二、教學重點1、認識10個生字和一個多音字。2、通過讀課文，感受大自然的美妙和陽光的得意。學習佳子孝敬老人。三、教學難點理解課文最后一段奶奶的話的意思。四、教具準備課件，字詞卡片。一、教學過程1、初讀課文?！?〕導入。老師板書課題，問學生：“你們喜歡陽光嗎？為什么。這篇課文中所寫的是什么季節(jié)，什么時候的陽光？由此引出了一個什么故事呢？”〔2〕自讀課文。要求學生讀準字音，不認識的字要借助漢語拼音多讀幾遍。讀后標出自然段的序號。2、學習課文1———3自然段?！?〕請同學們小聲讀1———3自然段，體會佳子當時的心情是什么樣的?！?〕第三自然段中是怎樣描寫大自然的？請同學再讀課文。3、看本課插圖，進一步體會大自然的美麗。〔1〕請一個同學讀1———3自然段，大家看圖聽讀?！?〕練習把句子說詳細?？磮D真空?！?〕練想象練語言。說說圖上還有什么美麗的風光。4、學習課文4———8自然段?！?〕佳子是怎么想到要把陽光送給奶奶的呢？請同學們自讀第4、5、6自然段，用線畫出來。〔2〕再請一個同學讀第5、6自然段。5、總結(jié)全文。6、拓展延伸。7、作業(yè)。小學二年級語文教案8教學目的：1、通過看圖、學文。引導學生運用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。2、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。3、引導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習才能。5、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。教學重難點：重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。難點：如何發(fā)揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。教學過程：一、提出學習目的1、談話揭題(1)(師板書：“黃山”)同學們，你們知道黃山嗎?誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。(2)師簡介黃山：黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之宏偉，廬山之飛瀑，衡山之清涼，素有“人間仙境”之稱;其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)2、提出學習目的(1)把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。(2)掌握生字的音、形、義，并能正確書寫生字。(3)抓住重點詞句，體會黃山石的奇。(在書中留下你考慮的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。)(4)能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學習成果。二、展示學習成果要求：1、小組內(nèi)按學困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。2、別人展示時，其它同學學會傾聽、并做好點評。(一)根底知識展示(小組內(nèi))1、我會讀生字詞。(小組長帶讀、單獨讀、開火車讀等)2、我會認。(說說自己識記生字的好方法)3、我會說。(用生字擴詞或說句子)4、我會寫生字。5、我會流利的朗讀課文。(單獨讀、合作讀、分自然段讀等)(二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)1、小組開火車認讀生字詞。2、小組出自編的字謎讓同學猜。3、小組展示字開花。4、小組展示用生詞各說一句話。5、小組展示書寫的生字。6、看看讀讀說說：看圖讀文，說黃山石的奇。7、會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。(奇形怪狀)三、激發(fā)知識沖突你喜歡黃山石嗎?為什么?四、作業(yè)設(shè)計1、在括號里對上適宜的詞語。()的云海()的山峰()的畫家()的風景()的巖石()的雄雞2、該句子，劃去括號申不適宜的字。(1).“仙桃石”是黃山巖石中的一種(其、奇)石。(2).從不同的角度來看，雞蛋的形(壯、狀)又各不一樣。(3).課程表里的各門功課都要學好，其中語文、數(shù)學(尤、龍)為重要。(4).人能產(chǎn)生(巨、具)大的力量。第二課時一、提出學習目的1、復習導入(1)開火車讀生字詞。(2)聽寫詞語。2、提出學習目的(1)抓住重點詞、句、段來體會黃山石的奇。(2)能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學習成果。(3)課外資料搜集展示。二、展示學習成果要求：1、小組內(nèi)按學困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。(一)學文悟情展示(小組內(nèi))1、我會讀。(1)看圖讀，讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆之情。(如我喜歡猴子觀海這塊石頭，作者把它寫得非常生動有趣，我們要通過朗讀把它的奇、美表現(xiàn)出來，讓石猴動起來等。)(2)想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。2、我會說。(1)看了圖讀了課文，我會用自己的話說說“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。(2)學了文中的比喻句，我也會說一句比喻。3、我會想象。會根據(jù)課文的描繪，自畫“金雞叫天都”。我會想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說一說。(二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)1、個性化朗讀。小組表演讀，像導游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。2、小組展示自畫圖。3、小組展示仿寫的一塊石頭。4、課外資料搜集展示三、激發(fā)知識沖突黃山石的奇表達在哪里?四、知識拓展延伸1、自編童話挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個故事。2、圖片繪畫展找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”，每個小組布置一個圖片繪畫展。小學二年級語文教案9第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感老師有感情地談話：1947年國民黨統(tǒng)治時期，在山西省云周西村，由于叛徒的出賣，年僅15歲的____員劉胡蘭被捕了?！舶鍟n題出示劉胡蘭像〕敵人對她用盡了刑法，劉胡蘭毫不動搖。最后，敵人當著鄉(xiāng)親們的面用鍘刀殺害了她。____為劉胡蘭親筆題詞“生的偉大，死的榮耀?！薄舶淹煸~板書在黑板上?！扯⒊踝x課文，感知內(nèi)容1、自由讀課文，要求讀準每一個字音。2、邊讀邊標出自然段，畫出生字詞，然后再認真反復的拼讀生字詞。3、同桌互相認讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯音。開火車讀、齊讀。4、再讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。5、四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。6、指名檢查讀，評讀。7、聽錄音讀課文，想：課文寫了一個什么故事？三、識記生字，書寫生字1、再次認讀有拼音的生字詞，然后認讀沒有拼音的生字詞。2、認讀沒有拼音的生字，開火車讀，齊讀。3、你最快記住了哪個字，你是怎么樣記住它的？4、用字組詞并說話。5、你能把下面這幾個字寫好嗎？先觀察一下它們的樣子，然后說說你發(fā)現(xiàn)了些什么？6、仔細觀察這些字的筆畫在田字格中所占的位置，看看你能提出什么同學們寫這個字時要注意的問題。7、老師邊念筆順邊在田字格里示范，學生邊觀察邊在桌面上跟著老師一起書空。8、指導學生先描紅，再獨立書寫。9、引導學生互相欣賞，看誰寫得工整美觀。四、總結(jié)談話，布置作業(yè)第二課時一、情境引入1、欣賞電影《劉胡蘭》片段，感受情境2、討論：剛剛你看到了什么？看了電影后你如今最想對劉胡蘭說什么？3、情感表達：用你最喜歡的方式大聲地對劉胡蘭說一說。二、研讀課文過渡：我們可以從電影中感受到劉胡蘭的英勇、偉大，我們也可以從課文的描寫中感受到劉胡蘭的英勇不屈，那就讓我們讀一讀課文，從課文中找一找從哪里可以看出劉胡蘭在敵人面前的英勇不屈？1、自由讀課文，用你最喜歡讀的方式讀一讀找一找有關(guān)句子。2、同桌或四人小組交流一下。3、討論交流，根據(jù)學生的答復隨機指導理解和朗讀好以下四組句子：A、敵人想收購劉胡蘭，對她說：“告訴我，村子里誰是____員，說出一個，給你100塊錢?！眲⒑m大聲答復：“我不知道！”〔要點：理解“收購”；體會人物的不同語氣；劉胡蘭真的不知道嗎？〕B、敵人又威脅她說：“不說就槍斃你！”劉胡蘭憤怒地答復：“不知道，就是不知道！”〔要點：理解“威脅”、“憤怒”；體會人物的不同語氣〕C、敵人把劉胡蘭打得鮮血直流。劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。〔要點：理解“鋼鐵鑄成”；體會劉胡蘭的鋼鐵意志〕D、敵人指著血淋淋的鍘刀說：“不說，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死的不是____員！”〔要點：體會人物語氣和劉胡蘭的品質(zhì)〕4、齊讀第四段，談?wù)剬___為劉胡蘭親筆寫的挽詞“生的偉大，死的榮耀”的理解。練習有語氣朗讀。5、讀了課文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？〔故事發(fā)生的時間、地點、起因等〕三、總結(jié)升華1、師生合作朗讀全文。2、老師總結(jié)。同學們，有千千萬萬像劉胡蘭這樣的先烈為了我們的幸福生活，獻出了他們珍貴的生命。他們的血不會白流，我們要永遠記住他們的名字，不辜負他們的希望，把我們的國家建立得更加美妙，讓我們齊聲朗讀____為劉胡蘭寫的挽詞，以表示我們對烈士的思念。齊頌：生的偉大，死的榮耀。小學二年級語文教案10第一課時一、教學目的１、詞語超市中積累詞語２、寫字板中積累六個字，把字寫得美觀、整潔。３、猜字謎中讓學生興趣識字４、練慣用四個“有的”說話、寫話。二、教學過程〔一〕詞語超市１、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先到“詞語超市”這個游戲去看看吧。２、學生認讀１２個詞語，先讀一讀，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)什么機密？３、學生邊的邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。４、師生共同交流，先讀詞，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。５、你還能說出哪些這樣這樣ABB式的詞語呢？６、練慣用“ABB的什么”說詞語，幫助學生積累詞匯?！捕硨懽职澹?、談話激趣：咱們辭別“詞語超市”，又來到“寫字板”游覽區(qū)，請你認一認這些生字。２、學生認讀６個生字，讀準字音。３、給這６個生字組詞。４、指導學生書空寫字。５、老師范寫，學生觀察。６、學生寫，老師指導。７、展評學生的寫字板?！踩巢伦种i１、談話激趣２、游戲:猜迷闖關(guān)３、自由猜字謎〔四〕讀讀填填學生獨立完成，老師巡視指導〔五〕作業(yè)１、積累詞語２、猜字謎，編字謎第二課時教學目的：１、感悟詩的意境，體會夏天雨后玩耍嬉戲的歡快心情，從而激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。２、語文生活中培養(yǎng)學生互相交流的興趣，讓學生發(fā)表自己的見解，說說自己將來選擇的職業(yè)，并能說清楚原因并寫下來。教具準備：《雨后》課件教學過程：一、閱讀欣賞《雨后》〔一〕談話導入新課。１、小朋友們，你們喜歡下雨嗎？你們覺得下雨后２、最有趣的事情是什么？你們能用自己的話說一說你的感覺嗎？３、說一說她為我們描繪了怎樣的的一幅雨后歡快的場景，〔板書課題〕〔二〕聽讀課文，整體感知。１、出示課件，課文錄音及相應的畫面。２、讓學生自由地閱讀課文，劃出不認識的字，自己利用一切方法解決不認識的字。３、指名朗讀課文，學生評價?！踩臣氉x領(lǐng)悟，深化感悟。１、學習第一小節(jié)?！玻薄秤旰蟮膹V場是怎樣的情景呢？〔２〕雨后，有一群孩子正在歡快地玩樂，我們應該怎樣的語氣去朗讀呢？２、細讀二、三、四小節(jié)〔１〕這首詩歌描寫了哪些人物？〔２〕妹妹長得什么樣？〔３〕指導學生體會小哥哥和小妹妹的心情，用歡快、快樂的語調(diào)，讀出小孩的任性與淘氣?！菜摹嘲l(fā)散思維，拓展延伸?！参濉除R讀課文。二、語文生活—我的將來１、導入：我們每一個小朋友都盼望自己快快長大，心目中都有自己喜歡的職業(yè)，你長大了想干什么呢？請小朋友想一想。２、訓練學生說話。我喜歡的職業(yè)是____________________________________。因為_____________________________________________。３、小組合作交流。４、師生共同交流，學生說，老師說，老師評，學生評。５、把自己說的寫出來。６、展示作品。三、作業(yè)四、板書設(shè)計小學二年級語文教案11同學們一定讀過這句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼叨荣濏灹舜盒Q和蠟燭無私奉獻的可貴品質(zhì)。在黑暗的夜晚，蠟燭為人類帶來了光明，蠟燭燃燒時，蠟變少了。仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，燃燒時，蠟燭芯底下的蠟被熔化了，蠟，到底是怎樣燃燒的呢？點燃蠟燭時，先點燃的是蠟燭的燭芯，當火焰的熱量溫度大約60℃時，固體的蠟就會熔化成液體。在蠟燭火焰的底下，儲存著液態(tài)的蠟。液態(tài)的蠟，會沿著蠟燭芯絨爬上來，再被火加熱變成氣體。最靠近蠟燭芯的是剛變成氣體的蠟。假如吹熄燭火，可以看到燭芯上面有一縷“白煙”上升。這就是沒有燃燒的氣態(tài)的蠟，假如立即去點燃這縷“白煙”，火焰會迅速竄回燭芯，蠟燭又重新燃燒起來。蠟白液體狀態(tài)變成氣體狀態(tài)，是燭芯的作用。在裝有煤油的瓶子里，放進一根紗線〔蠟燭芯〕，在紗線的上端點上火，同樣可以持續(xù)燃燒。跑到紗線上去的煤油，被火焰加熱成氣體而燃燒了起來。就這樣，紗線起著輸送液體，把液體變成氣體，使燃燒繼續(xù)下去的作用。只要能使液體的蠟爬上來，即使芯不是紗線做的，蠟燭也能燃燒。幾根金屬絲摻合起來，在金屬芯的上端點火，預先涂在金屬絲上的蠟就會燃燒起來。燃燒產(chǎn)生的熱，同樣能使下面的蠟熔化變成液體爬上來，所以蠟燭也能繼續(xù)燃燒。與紗線相比，金屬絲傳熱快，所以隨著蠟燭的燃燒，芯周圍的蠟很快熔化，形成一個很深的凹坑。蠟和煤油等液體為什么能爬到芯上來呢？可以做一個實驗，把玻璃管立在水中，水就能在管子里升上來，管子越細，水上升的位置就越高，這就是毛細現(xiàn)象。變成液體的蠟，和水一樣，通過蠟燭芯線中的縫隙爬上來。同學們，理解了蠟燭燃燒的原理，你一定覺得非常有趣！其實，生活中許多看似簡單的事物中，往往包含著一定的科學原理，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用腦去考慮，用手去理論，定會感受到無窮的樂趣！小學二年級語文教案12教學目的：1、初步認識9個生字。2、正確，較流利地朗讀課文。3、初步感知詞語的反義關(guān)系。學習重點：識字學習難點：較流利地朗讀學習準備：音樂磁帶學習方法：自主學習為主學習過程：第一課時一、談話引入1、講一講平時看到的認為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。2、引導歸納，談話導入二、朗讀課文1、初讀感知⑴自讀課文，圈出生字學一學⑵朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。正音，評議⑶引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點2、再讀入情⑴把自己最喜歡的句子讀給大家聽⑵播放歌曲《愛的奉獻》。⑶講講身邊助人為樂的人和事。⑷朗讀單元引言三、指導認字1、小黑板出示相關(guān)詞語，認讀正音2、小組自學要求認識的字3、交流識字經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)識字方法四、熟讀課文，穩(wěn)固識字第二課時學習目的：1、穩(wěn)固生字，會寫8個字。2、流利地朗讀課文。3、在識字，朗讀的過程中，陶冶美妙的情操，樹立關(guān)愛別人的感情。學習重點：朗讀學習難點：朗讀感悟?qū)W習方法：朗讀學習準備：田字格小黑板，生字卡片學習過程：一、復習回憶、復習字詞1、抽讀詞語卡片，評議糾正2、多種形式讀詞語3、讀其他生字4、組詞，擴展說話二、誦讀課文用自己喜歡的方式誦讀課文。1、同桌讀2、自由選擇伙伴讀3、讀給伙伴聽4、自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味三、指導寫字1、結(jié)合范寫，觀察字形2、書空，描紅，臨寫3、展示，評議，進步四、擴展活動搜集反義詞，試著組成幾句對子。小學二年級語文教案13一、導入。1、出示——雨。2、都認識，那大家一起來讀。3、讀的很準，哪位同學能想到和“雨”有關(guān)的詞語？4、課外積累也是學習語文的一種好方法。**大家聽得真仔細，打雷下雨是一種自然現(xiàn)象，尤其是夏季經(jīng)常出現(xiàn)。今天，我們要學習的課文課題就是——雷雨〔板書〕。課文中所描寫的這場雷雨是怎樣的呢？通過學習你一定會有身臨其境的感覺。二、初讀課文，識字。1、自讀課文，標出自然段的序號，畫出帶有生字的詞語多讀幾遍。2、指名讀開火車讀分組識字、讀詞語。3、請三個同學讀全文?！?—3〕、〔4—6〕、〔7—8〕。**讀地很流利，如今我們也來讀一讀，看看作者是怎樣描寫這場雷雨的？通過讀書，你知道了什么？學生自由暢談?！舶鍟豪子昵啊⒗子曛?、雷雨后〕三、細讀，品味㈠1、指名讀13段，其他的同學邊聽邊想：雷雨前的景象是什么樣的？2、學生答復，老師引讀〔板書：蟬不叫、大風蜘蛛、閃電雷聲?！?、如今我們知道了雷雨前會出現(xiàn)這些景象，那么你覺得作者用哪些詞語把這些景象寫的更詳細的呢？我們一塊來讀一讀，找找看吧！學生自讀。*邊引導學生理解詞義，邊指導朗讀。A、黑沉沉：ABB式、你能說出像幾個這樣的詞語嗎？B、壓下來：說明烏云來得快而且兇猛?！舶鍟簤骸矯、一動不動：說明當時一絲風也沒有。〔板書：不動〕D、亂擺：什么亂擺？〔樹枝〕說明風特別大。E、垂下來：風很大，蜘蛛順著蛛絲掉下來逃走。說明蜘蛛心里害怕?！舶鍟禾幼摺矲、越來越亮*響：一次比一次亮，一次比一次響?！舶鍟毫另憽场矠槭裁聪葘戦W電，再寫雷聲呢？〕4、剛剛我們知道下雨之前天空烏云密布、狂風大作、電閃雷鳴的，除了這些，你能想到還有哪些其它的現(xiàn)象也是表示要下雨了呢？提示：①燕子低飛。燕子拍拍翅膀低飛。②螞蟻搬家。螞蟻搬家?！部陕?lián)絡(luò)課文《要下雨了》。〕5、烏云壓下來了，葉子一動不動，蟬不叫了，螞蟻都在繁忙地搬家，燕子在低飛。讓我們想象著雷雨前的景象，有感情的朗讀這三段吧！先學生自由讀，然后指名讀。㈡*閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩嘩嘩，雨下起來了?！渤鍪菊n件：第一幅插圖〕1、看圖，說：你看到了什么？感受到了什么？〔隨機板書：雷雨中雨大、看不清。〕2、如今我們再來看看課文中是怎么寫的，把描寫雷雨中的段落讀一讀。3、指名讀，指導學生把雨中的變化讀出來。〔雨下起來雨越下越大雨漸漸變小?！尝?雨的變化可真大，一下子嘩嘩嘩地下起來，來得急，而且越下越大，可沒一會兒工夫，雨漸漸地小了，嘿，天晴了！雨過天晴的風光可美了，趕緊來讀一讀吧！1、指名讀。2、你覺得你最喜歡哪一句，就讀哪句吧！〔師隨機板書：雷雨后：雨停太陽出來蟬叫了、蜘蛛坐青蛙叫、彩虹?！?、引導聯(lián)想：雷雨前蟬是怎樣的呢？蜘蛛是怎樣的呢？*你的觀察真仔細，雷雨前蟬是一聲也不叫，而雷雨后蟬叫了；雷雨前蜘蛛從網(wǎng)上垂下來逃走了，而雷雨后蜘蛛?yún)s非常悠閑的坐在網(wǎng)上；雷雨前天空是烏云、閃電打雷，而雷雨后天上出現(xiàn)的是美麗的彩虹。4、如今我們就來看看雷雨過后那充滿活力的美景?！渤鍪菊n件：第二