小學體育教案-1

第頁共頁小學體育教案小學體育教案1教學內(nèi)容：并腳跳、單腳交換跳指導思想和理念：本課根據(jù)《體育與安康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“安康第一”的指導思想，突出一個“新”字，表達一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有安康。借助多種教學手段，通過老師和優(yōu)生的演示，使學生直觀的理解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據(jù)已有的跳法進展自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作才能。師生在民主、平等、和諧的氣氛中完成教學目的。教材分析^p：跳繩時小學生非常喜歡的一種體育活動，設備簡單，容易開展，通過跳繩活動可以促進學生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的開展，對于開展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。教學目的：1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法，進步彈跳才能。2、通過游戲開展學生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。3、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團結(jié)合作的精神，積極進取，樂觀開朗。教學重點：搖跳結(jié)合，選好跳起時機。教學難點：有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。場地器材：短跳繩41根、平整場地一塊。教學過程：一、上課常規(guī)：1、整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布內(nèi)容。2、宣布教學內(nèi)容。3、老師提出要求。4、進展平安教育。隊列練習：〔1〕原地四面轉(zhuǎn)法練習。〔2〕解散、集合練習。二、輔助性練習：1、并腳跳練習。10次×4組2、單腳跳練習。10次×4組三、學習跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。動作方法：〔1〕并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地?！?〕單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。組織隊形：四列橫隊，面向老師。步驟：1、老師講解握繩和調(diào)繩的動作方法，并示范。2、老師講解跳繩的方法，并示范。3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。4、學生練習雙手前后搖繩。5、將繩搖至腳下，跳過跳回數(shù)次。6、學生練習連續(xù)并腳跳。看誰跳的多。7、學生練習單腳跳，看誰跳的多。8、學生練習單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計數(shù)時前后同學計數(shù)。四、游戲：拔河比賽方法：將每組同學的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個同學一組，進展拔河比賽。規(guī)那么：誰的腳先分開地面，判為失敗，對方獲勝。組織：學生分成4組步驟：1、老師講解，示范。2、學生練習，老師評價。1次3、學生比賽。選出班里的大力士。2—3次五、放松活動徒手操：放松上下肢六、完畢語1、老師總結(jié)，布置作業(yè)。2、回收器材。3、師生再見小學體育教案2課題：足球領(lǐng)域目的：運動參與、運動技能教學目的：1、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出英勇頑強的挑戰(zhàn)精神2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我3、能有克制困難、勇往直前的品質(zhì)學習內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W習過程：一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段老師活動：組織學生整隊，由講解足球明星引出課題,帶著學生徒手操熱身活動學生活動：體委整隊，與老師親切問好積極參與對體育明星的交流，明確學習內(nèi)容認真做好準備活動二、合作探究、完成動作學習老師活動：組織學生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習結(jié)果進展匯報；巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進展學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領(lǐng)，糾正學生練習中的錯誤；組織學生進展正確動作練習學生活動：能發(fā)揮集體的智慧進展動作的研究和學習，對練習中出現(xiàn)的問題進展討論，或向其他小組請教積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進展練習三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)〔8人傳球游戲〕老師活動：講解8人傳球游戲的方法、規(guī)那么和比賽的記分方法把學生分成8人一組，在指定的場地上進展試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵學生活動：在小組長帶著下進展游戲的嘗試練習積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗四、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段老師活動：和學生一起慶賀成功引導學生交流感受，評議總結(jié)布置課后作業(yè)。小學體育教案3教學目的：1、掌握安康的概念及組成局部。2、知道安康四大基石及含義。3、列出不良生活方式對安康的影響。4、認同生活方式對安康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成安康的生活方式。教學重點難點：重點：掌握安康的概念，知道怎樣獲得安康。難點：養(yǎng)成安康的生活方式。教學過程：(一)導入新課1、播放范曉萱主唱的一段安康歌。2、提問學生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?3、學生答復，老師歸納，導出學習內(nèi)容(生活方式與安康)。(二)提問講解1、老師提問。請同學們回憶小學階段學習的安康知識，結(jié)合自己生活經(jīng)歷，用自己的語言概括答復什么是安康。2、學生舉手答復。3、結(jié)合學生答復，老師歸納、講解安康概念及組成局部。4、老師小結(jié)。安康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會適應的完好狀態(tài)。人的一切都以安康作為載體，安康不僅承載著我們的智慧和品格，還是我們安康成長的根底。安康包括身體安康、心理安康和社會適應三個局部。那么我們怎么獲得安康呢?(三)活動一怎樣才能獲得安康1、活動目的。讓學生在自主學習、合作學習過程中，在老師指導下，知道合理膳食、適量運動、規(guī)律生活、心理平衡對安康的重要性。明確獲得安康要樹立“安康四大基石”的信念，知道“安康四大基石”的含義。2、活動形式。自學，分組討論，老師小結(jié)。3、詳細操作。(1)學生按要求自學教科書中“安康四大基石”內(nèi)容，并進展分組討論。(2)老師巡視理解學生討論情況，并進展指導。(3)小組推代表匯報交流，其他學生補充。4、老師小結(jié)。獲得安康是每位同學的權(quán)利，也是責任，更是目的。而要實現(xiàn)這一目的，就要學會判斷、選擇安康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是安康的呢(四)提問講解1、老師組織學生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求學生判斷林軍的生活方式哪些是安康的，哪些是不安康的，并說出理由。2、學生按要求做出選擇，并闡述理由。3、老師及時補充講解與學生互動。4、老師結(jié)合事例(如不注意睡眠、運動，導致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對安康的影響。5、老師小結(jié)。生活方式是多種多樣的，有安康的，也有不安康的，要獲得與保持安康，就要選擇安康的生活方式。因為，生活方式是安康的基石。(五)活動二考慮為什么林軍覺得“說來容易做來難”?改變生活方式的關(guān)鍵是什么?1、活動目的。讓學生知道改正不良習慣，需要安康知識指導，需要堅決信念支撐，需要輔助正確的行動和意志努力，懂得養(yǎng)成安康生活方式的重要性，進而知道改變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。2、活動形式。自主考慮，同桌交流，班上交流，老師小結(jié)。3、詳細操作。(1)老師布置活動要求。(2)學生獨立考慮后，同桌之間交流自己的體會。(3)老師巡視指導。(4)同桌推出代表與老師和同學交流分享。4、老師小結(jié)。在現(xiàn)實生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否安康，是否也存在不良生活方式?希望同學們要客觀地評價自己。假如存在問題，那么就要對自己提出改正的要求，用安康的知識、堅強的毅力、積極的行動，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習慣，這樣才能收獲與保持安康，進步學習效率。(六)老師總結(jié)生活方式與安康密不可分，假如擁有了安康的生活方式，你將擁有安康。今天學習了生活方式與安康的知識與技能，相信它們將成我們今后安康成長的行動指南。同時，我們要關(guān)注家人及周圍人的安康，成為安康的使者。讓我們立即行動起來，辭別愚昧，選擇文明，在學習、生活中成為現(xiàn)代安康觀念的理論中。小學體育教案4內(nèi)容：不同方式的跳躍所在班級情況，學生特點分析^p：本班有學生32名，其中女生18名。優(yōu)秀學生占30%，合格學生占60%，后進生占10%，學生有課前預習得習慣，學習自覺性較好。教學目的運動參與：通過讓學生主動參與運動動作的學習，培養(yǎng)他們參與體育活動的積極態(tài)度。運動技能：在游戲找了個進展各種挪動，跳躍的練習，說出不同方式跳躍的術(shù)語，使100％的學生掌握根本跳躍的方法，80％的同學掌握不同方式的跳躍方法。身體安康：開展學生身體的協(xié)調(diào)才能及跳躍才能。心理安康：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和理論精神。使學生體會到體育的樂趣。樹立學生終身體育的意識。社會適應：培養(yǎng)學生獨立和別人合作完成活動的意識。教學重難點：先擺臂，后蹬地雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出雙腳落地，落地時腳尖先落地，同時兩腿自然屈膝，維持平衡。教學過程：一、準備局部1、課堂常規(guī)a、體委集合整隊，清點報告人數(shù)b、師生問好，宣布本課的教學任務組織圖形XXXX要求：快靜齊XXXX聲音洪亮、精神飽滿2、準備活動a、按圖形跑成“龍”的隊形，〔老師將畫好的圖形展示給學生，找出領(lǐng)頭人帶隊跑出隊形〕圖形分別為：四邊形、螺旋形、S形、T形要求：a、學生手持藤圈放在頭頂上，跑出隊形，隊伍整齊，步伐一致b、“相反口令”小游戲要求：動作迅速，學生邀請聽課的老師一起進展游戲。二、根本局部1、游戲“梅花樁”在老師的引導下，利用“梅花樁”這個游戲，讓學生自主學習，體驗雙腳蹬地向前跳動作技術(shù)要領(lǐng)，獲得運動技能。2、“青蛙過河”學生利用藤圈想象出不同的跳法a、老師引導跨步加雙腳跳,先單腳再雙腳跳,單腳或雙腳跳b、學生嘗試練習，老師指導。3、袋鼠接力組織學生用已掌握的根本跳躍方法進展一場接力比賽，然學生在競爭中進一步穩(wěn)固技術(shù)要領(lǐng)。通過比賽，對優(yōu)勝組進展鼓勵性評價。三、完畢局部1、老師讓分成的兩個小組的學生分別利用小組的藤圈擺出圖形，學生以小組為單位，沖分發(fā)揮學生的想像力，由學生自編自創(chuàng)出不同的圖形或字〔奧運圖形、花環(huán)圖形等〕2、老師總結(jié)本課，沖分表演肯定學生的才能，以笑臉完畢本課。3、師生再見，收還器材。小學體育教案5內(nèi)容：1，快快集合2，立正稍息3，母雞愛小雞教學目的：1，認知目的：通過快快集合的游戲進步集合的速度和準確性。2，技能目的：經(jīng)過反復練習立正，稍息來形成正確的動作技能，使動作做到協(xié)調(diào)性。3，情感目的：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，積極進取的良好品質(zhì)。教學重難點：掌握立正稍息的做法，集合時的反響才能。教學過程：一，導入局部：課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內(nèi)容，檢查學生服裝情況，進入課堂。組織方法：成四路縱隊——集合要求：隊伍整齊，精神飽滿。游戲：快快集合。游戲方法：〔1〕先排成四路縱隊?！?〕發(fā)出“解散”口令后學生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動?；蛘哂欣蠋煄е瞿M動作，當聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快，靜，齊的對為勝。教與學的方法：〔1〕老師簡單講解并說要求?！?〕學生聽指揮練習。〔3〕老師反響給學生l練習的情況，針對缺乏加以糾正?！?〕重復練習。二，主體局部授新知識：立正，稍息導語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場合嗎？他們立正時站得像一棵松樹一樣挺拔，不動搖；稍息時也一樣站得不錯，你們要向他們學習，做一個偉大的人物。教與學的方法：〔1〕導入〔2〕講解立正稍息的做法，并做示范?！?〕學生聽指揮練習，然后分組練習。〔4〕老師觀摩學生練習情況，并及時進展糾正?！?〕集合隊伍，進展小結(jié)?！?〕讓學生上來演習，檢查練習情況。三，完畢局部1，游戲：母雞愛小雞游戲方法：把學生分成四隊，每隊選一名學生做“老鷹”，排頭的學生做“母雞”，并張開雙臂保護“小雞”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，乖巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。游戲規(guī)那么：〔1〕“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個，也不能和“母雞”互相推，拉，撞，扯?！?〕“小雞”在躲閃時不要落伍。2，整隊，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。3，宣布下課，師生辭別。場地：一個排球場小學體育教案6教學目的1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣，開展奔跑才能及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。2、讓孩子主動、積極地參與活動，自覺地體驗運動的樂趣。3、培養(yǎng)孩子的愛心，形成團結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識。教學目的1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣，開展奔跑才能及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。2、讓孩子主動、積極地參與活動，自覺地體驗運動的樂趣。3、培養(yǎng)孩子的愛心，形成團結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識。教學過程1、同學們成自然隊形站立于老師周圍，在音樂聲中自由地做出各項運動的模擬練習。2、抽學生做。3、孩子們在另一側(cè)場地上拿球。4、自由玩球。5、在老師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。6、老師隨意牽上一個孩子的手，帶著大家走成圓圈。7、分好小組后，學生拿球。8、游戲：“抱球接力“。9、分組讓孩子們設計球的各種玩法。10、展示成果。11、老師播放希望小學的感謝信錄音，讓孩子們在愉快感受和體驗中完畢游戲。組織教法1、老師以“你們看過奧運會的比賽嗎?……”引導孩子們做出各項運動的模擬動作。2、出示“卡通牌”使其相應的孩子快速反響。3、老師發(fā)出指令：“得意的孩子們，做好準備了嗎”，把孩子們帶入“給希望小學送球”的情境。4、以“叫數(shù)抱團”的游戲來分組，然后再由學生根據(jù)自己才能的大小選擇抱兩個球或一個球。5、開場給“希望小學送球”。6、采用“組長負責制”，老師可啟發(fā)提示。7、老師表揚鼓勵。作業(yè)布置課后同學們要復習今天學習過的動作和內(nèi)容。教學過程1、同學們成自然隊形站立于老師周圍，在音樂聲中自由地做出各項運動的模擬練習。2、抽學生做。3、孩子們在另一側(cè)場地上拿球。4、自由玩球。5、在老師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。6、老師隨意牽上一個孩子的手，帶著大家走成圓圈。7、分好小組后，學生拿球。8、游戲：“抱球接力“。9、分組讓孩子們設計球的各種玩法。10、展示成果。11、老師播放希望小學的感謝信錄音，讓孩子們在愉快感受和體驗中完畢游戲。組織教法1、老師以“你們看過奧運會的比賽嗎?……”引導孩子們做出各項運動的模擬動作。2、出示“卡通牌”使其相應的孩子快速反響。3、老師發(fā)出指令：“得意的孩子們，做好準備了嗎”，把孩子們帶入“給希望小學送球”的情境。4、以“叫數(shù)抱團”的游戲來分組，然后再由學生根據(jù)自己才能的大小選擇抱兩個球或一個球。5、開場給“希望小學送球”。6、采用“組長負責制”，老師可啟發(fā)提示。7、老師表揚鼓勵。作業(yè)布置課后同學們要復習今天學習過的動作和內(nèi)容。小學體育教案7學習內(nèi)容：立定跳遠學習目的：1.認知目的：通過本課的學習和理論，95%的學生可以初步體會立定跳遠的蹬、擺技術(shù)要領(lǐng)。2.技能目的：通過學生對預擺與蹬地的學習，85%學生可以掌握立定跳遠的蹬擺動作的技術(shù)要領(lǐng)。3.情感目的：通過自主、協(xié)同的小組合作形式，學生能在練習過程中主動參與，互相學習，互幫互助，并在學習中親身體會成功的快樂。教學重點：蹬擺技術(shù)要領(lǐng)。教學難點：動作要連接，協(xié)調(diào)。教學過程:一、導入:1、老師通過出示問題卡片的形式，直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學生帶著問題，認真觀察老師的動作示范。2、老師邊示范，邊講解。二、學生討論、研究老師的動作學生間研究、討論剛剛所留意到的動作，有的可能留意的是手的擺動動作;有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作，此時，老師適當引導，讓學生圍繞問題，經(jīng)過分享、討論得出答案。老師引導總結(jié)得出形象易記的口訣：一伸、二屈、三蹬地三、嘗試練習1、老師帶著練習。2、學生分組練習，老師巡查指導。四、比一比、賽一賽1、老師組織學生示范動作并進展比賽。2、學生在這一環(huán)節(jié)中，既要觀看，又要即使進展評價。如：手臂擺動如何?蹬地快速有力嗎?腿部是伸、屈是否正確呢?3、學生間通過互相評價，得出動作掌握得較好的同學，即時給予掌聲鼓勵。五、再次穩(wěn)固、強化練習老師帶著學生邊喊口訣邊練習，進一步穩(wěn)固、強化動作。六、學生與老師的評價總結(jié)同學們分享、交流立定跳遠蹬擺動作的感受。老師對在跳遠練習中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予表揚和鼓勵。《立定跳遠》微課教學反思體育教學的目的不光在于讓學生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和保持學生對體育的學習興趣。學生對體育本身帶有一定的興趣，只要適當調(diào)整教學方案，使教學內(nèi)容盡量與學生興趣接軌，稍加引導就可以激發(fā)出學生的濃烈學習興趣。本節(jié)課教學對象是三年級學生，他們的身體素質(zhì)還沒開展起來，協(xié)調(diào)性較差;注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但對三年級學生來說是有一定難度的。同時，大多數(shù)小學生都具有好動、好玩、好考慮等特點。在此次的《立定跳遠》教學中，我們抓住了這些特點，綜合運用提問、練習、考慮、探究、討論等教學方法，在老師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣學生既學會了立定跳遠的動作，同時培養(yǎng)了其分析^p問題、解決問題的才能。此外，本課將“比一比，賽一賽”這一環(huán)節(jié)有機結(jié)合地貫穿于教學的全過程，激發(fā)了學生的興趣，讓學生始終沉浸在良性的學習氣氛中自覺、自主、能動地學習。此次的微課教學錄像有別于以往的錄像課。在教學設計和整個教學過程里，我都一直在考慮著：如何表達微課的特點?又如何在短短的10分鐘內(nèi)讓學生初步掌握立定跳遠的動作要領(lǐng)呢?因此，在選擇課的主要內(nèi)容和確定重點上，既要充分考慮三年級學生的理解才能和承受才能，又要緊扣立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)，最終把立定跳遠的蹬擺動作編成了口訣，讓學生在口訣的指導下，更容易地理解動作，掌握動作要領(lǐng)。除此以為，教學設計、教案上緊扣我?！半p優(yōu)”的教學理念外，在整個課堂的進展中，也充分表達了這點，不僅僅提出的是“精”、“要”的問題，而且在課堂上，恰時地提出，讓學生在學習、練習的過程中，帶著問題考慮、研究，從理論中得出結(jié)果。在教學中我既想讓學生掌握動作技術(shù)，有所收獲;又想在枯燥的立定跳遠中有所創(chuàng)新，突出亮點，但由于立定跳遠所要求理解、掌握的重、難點，對三年級的學生而言，短短的10分鐘是難以達成的，為把握時間而去精簡地進展教學，多少有些意猶未盡的感覺。唉!課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，但我會不斷的學習，不斷的考慮，通過不斷地理論、觀看錄像課，理解自身存在的缺乏，催促自己攝取更多的知識、取經(jīng)充實，希望在前輩、同行的指導，自身的探究下，得到更大的進步。小學體育教案8活動目的1.學習聽信號向指定方向走，進步動作的靈敏性。2.能與同伴一起持物走，進步動作的協(xié)調(diào)性。3.喜歡參加體育活動，感受與伙伴游戲的快樂。4.能遵守游戲規(guī)那么，與同伴合作游戲。活動準備繩梯2套、投擲飛盤10個、百變條20根；小旗1面、音樂、塑料筐假設干?；顒舆^程熱身局部老師帶著幼兒來到活動場，站成兩列橫隊，邊念兒歌《都是聽話的好朋友》邊做熱身操，活動全身，主要活動下肢及腳踝局部。都是聽話的好朋友走走走，走走走，跟著老師向前走。不落伍，不亂走，都是聽話的好朋友〔邊原地踏步走邊做雙手舉過頭頂拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、彎腰拍手的動作〕。探究體驗1.創(chuàng)設游戲情境，鼓勵幼兒探究正確走路的方法?！?〕老師幫助幼兒提成一路縱隊，并把一面小旗交給排頭的幼兒。〔2〕老師帶著幼兒一路縱隊邊念兒歌邊在場地上行進走，提醒幼兒速度要適中，自由探究走的步伐、手的擺動等。2.動作指導：聽信號向指定方向走。幼兒練習聽信號向指定方向走。幼兒排成一隊，根據(jù)老師發(fā)出的指令向指定方向走。幼兒指導要點：行走時，上體正直，肩和手臂放松，兩臂自然前后擺動。提示：老師觀察幼兒走的姿勢，鼓勵其保持正確的姿勢行走。集體游戲游戲：種樹。1.布置游戲場地。設置一個起點和終點，相距15米左右，在起點處放置假設干根百變條作“小樹”，2套繩梯相距1米，平行擺放于地面作“小河”，在終點處旋轉(zhuǎn)一些塑料筐作“土坑”。2.介紹游戲玩法，開展游戲。將幼兒分為兩組，兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開場，每組的第一名幼兒合作，兩人抬著“小樹”走過“小河”，來到終點，完成種樹的動作后原路返回起點。再由每組第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)?？茨膬擅變号浜系煤?，走得又穩(wěn)又快。3.老師進展評價和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。放松整理老師帶著幼兒邊念兒歌《都是聽話的好朋友》邊以踏步走的形式排成一路縱隊，甩甩胳膊、踢踢腿放松全身。稍事休息后，老師帶著或指導幼兒將材料歸放好，收納過程中老師要注意幼兒的平安。狐貍和雞活動目的1.學習聽信號向指定方向跑，進步動作的靈敏性。2.能快速靈敏地跑到平安的地方躲藏起來。3.喜歡參加體育活動，感受與伙伴游戲的快樂。4.能遵守游戲規(guī)那么，與同伴合作游戲?；顒訙蕚潴w能條8根、體能環(huán)10個、拉力帶4根；狐貍頭飾1個、小雞頭飾假設干、蟲子卡片假設干?；顒舆^程熱身活動老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，站在圓圈線或站位點上做動物模擬操，主要活動手臂及腿部。探究體驗1.創(chuàng)設游戲情境，鼓勵幼兒聽信號向指定方向跑。老師帶著幼兒一起念兒歌《小雞愛游戲》，念完后“雞媽媽”發(fā)出指令“我們跑到大樹邊”，“小雞”和“雞媽媽”一起跑到大樹邊?！靶‰u”和“雞媽媽”再次念兒歌，“雞媽媽”發(fā)出新指令“我們跑到草地上”、“我們跑到滑梯邊”、“我們快跑回家〔用體能條圍成一個正方式或長方形表示〕等?！靶‰u”要聽指令跑。小雞愛游戲小雞小雞嘰嘰嘰，跑來跑去做游戲。小河邊，花叢里，高快樂興真歡喜。2.動作指導：聽信號向指定方向跑?！?〕幼兒站成一個大圓圈，老師介紹活動內(nèi)容?！?〕老師示范和講解正解跑的動作。動作要領(lǐng)：上體正直稍前傾，左腳在前、右腳在后，兩臂握拳自然屈肘前后自然擺動?！?〕在場地上設置3條線，各相距20米。將幼兒分成兩組，兩列橫隊分別站在第1、2條線后等待。老師發(fā)出指令，第1條線后的幼兒向第2條線方向奔跑，第2條線后的幼兒向第3條線方向奔跑，看誰跑的動作正確，并能注意避開同伴，注意平安。集體游戲游戲：狐貍和雞。1.布置游戲場地，創(chuàng)設游戲情境?！?〕將拉力帶圈一塊大的區(qū)域作“草地”，在“草地”上任意放置蟲子卡片作“蟲子”，在“草地”外圍散放體能環(huán)作“平安地帶”?！?〕老師：小雞們，今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣献健跋x子”，但是有一只狡猾的狐貍會來搗亂，你們一定要聽媽媽的話，看見狐貍來了要趕快跑到平安的地方躲起來，不要讓狐貍抓到。2.介紹游戲玩法，開展游戲。一名配班老師扮演“狐貍”?！半u媽媽”帶著“小雞”到“草地”上捉“蟲子”。當聽到“狐貍來了”的指令時，“小雞”要快速躲到“平安地帶”。當聽到“狐貍走了”的指令時，“小雞”再次回到“草地”上捉“蟲子”。假設未躲好的“小雞”被“狐貍”抓住那么暫時退出游戲，在場地周圍觀看、加油。暫時退出游戲的“小雞”不能超過5只，當“狐貍”抓到第6只“小雞”時，第一只被抓的“小雞”那么可返回到游戲場地繼續(xù)參加游戲。在規(guī)定的時間內(nèi)，捉“蟲子”多的“小雞”獲勝。3.老師進展評價和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。放松整理老師帶著幼兒圍成大圓圈坐在操場上，互相拍拍腿，放松身體。稍事休息后，老師帶著或指導幼兒將材料歸放好，收納索還中老師要注意幼兒的平安。小學體育教案9一、設計理念本節(jié)課根據(jù)新課標精神，結(jié)合程度一〔二年級〕學生的身心特點，以“安康第一”為指導思想。教學中把那些學生難以理解和掌握，或感到單調(diào)、枯燥的教學內(nèi)容，巧妙地轉(zhuǎn)化成形象的和興趣的游戲，使學生在“玩”的情境中不知不覺地掌握了運動技能，體驗到了運動和技術(shù)學習的樂趣。表達了以學生開展為本的教學思路，培養(yǎng)學生自主學練、自主探究、團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新學習的品質(zhì)，讓學生學會合作、學會自我評價，尊重學生個性的開展，關(guān)注個體、差異與不同需要，誘導學生自己去尋找、去體會、去享受快樂，從而促進學生身心安康地開展。二、教學內(nèi)容前滾翻、前滾翻繞物接力跑三、教學目的1、知道前滾翻的動作要領(lǐng)。2、初步學會掌握前滾翻的動作方法。3、初步形成勇于克制困難和團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。4、通過練習使學生初步掌握前滾翻的動作技能。四、教學重難點重點：學習前滾翻的動作技能。難點：前滾翻的動作要領(lǐng)。五、教學方法游戲教學法、講授法、分組練習法、演示法六、教學過程因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，但注意力不集中，容易分散，又對單調(diào)持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了兩個游戲的方法，讓學生在游戲中學習，進步學生學習的興趣。下面我通過三個局部來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。1、準備局部學生成四路縱隊站立，師生問好。接下來是課堂常規(guī)練習，通過學生成一路縱隊跟著老師繞障礙慢跑〔5分鐘〕，再通過模擬操練習，老師領(lǐng)做〔2分鐘〕，然后進展集中注意力的練習“四面轉(zhuǎn)法”，目的就是進步學生注意力，有利于全課教學的任務可以更好地完成。2、根本局部〔1〕、營造情景，激趣導入。教學時，我打破傳統(tǒng)的教學方法，設計了“低頭看天”和“看誰坐的快”兩個有趣的游戲活動來進展教學的。首先提出問題：同學們，我們平常抬頭能看到什么？學生一般答復抬頭能看到天，這個時候老師提問：我們低頭用什么姿勢能看到天？有些學生就能想到從兩腿的之間看天，這時老師及時對提出從兩腿的之間低頭看天的同學加以表揚來鼓勵學生的求知欲望。于是學生興趣十足，紛紛嘗試。在這種氣氛下，我不斷地讓學生展開想象，進展討論，考慮，分析^p低頭看天的姿勢。這樣既培養(yǎng)了學生的學習興趣，同時也開展了學生的創(chuàng)造思維才能。在學生的討論、考慮、嘗試、練習中，模擬更加形象地體會低頭看天的姿勢，老師加于提示正確動作〔分開兩腿低頭彎腰，從兩腿的之間看天〕。在這一環(huán)節(jié)的教學中，我給同學們兩人一張小體操墊分別站在體操墊的兩頭做支撐低頭看天的動作來充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的空間，讓學生在嘗試練習中大膽體會和創(chuàng)新低頭的動作。這樣，在這個“低頭看天”的游戲中其實已經(jīng)讓學生自己做出前滾翻預備動作了。接著在這根底上我又設計了第二個游戲“看誰坐的快”，讓學生自己體會前滾翻的動作，接下來讓學生自己說說要想坐的`快就必須兩腿蹬地快的方法，然后讓學生加以練習。接下來的一步就是引導學生做前滾翻時怎樣成蹲撐也就是身體分開體操墊，讓學生自己嘗試練習，這是肯定有好多學生雙手推著墊子站起，這時我及時做示范兩手迅速抱腿成蹲撐，然后講解示范整個前滾翻動作要領(lǐng)：一蹬二低三團身四抱腿，引導學生記住動作要領(lǐng)，接下來讓同學們分組練習，這時肯定還有局部運動技術(shù)較差的同學翻不過來，這時老師再加以點評，強調(diào)蹬地速度要快團身要緊，然后分四組依次練習，指出做得好的加以表揚，這樣一步步的導入，從而使整個教學環(huán)節(jié)有機地結(jié)合在一起。〔12—14分鐘〕〔2〕、課的延伸局部：游戲：前滾翻繞物接力跑首先，老師講解示范游戲的方法：學生分四組進展接力比賽，聽到老師口令每組的第一個同學做一個前滾翻迅速繞過前面障礙物跟下一個同學接力，為防止學生受傷，每個接力的同學都必須做前滾翻的預備姿勢，接力的手勢規(guī)定碰到下個同學的背部為準，這樣學生就不會做出魚躍前滾翻的動作。詳細安排是這樣的，首先讓同學們試做一次，老師及時糾正錯誤的地方再進展比賽，學生在游戲中積極發(fā)揮前滾翻動作，與同伴齊心協(xié)力完成游戲。〔6分鐘〕3、完畢局部本節(jié)課的運動量不是很大，采用深呼吸進展放松活動，學生在輕松愉快的情緒中完畢本課。〔以放松頭部和腰部為主〕〔3分鐘〕七、場地器材：體操墊20張標志筒4個八、本課的平均心率預計：110—120次/分左右運動密度：35—40%左右小學體育教案10一年級教學目的和目的教學目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進展體育衛(wèi)生保健教育，增進學生安康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面開展，為進步全民族的的素質(zhì)奠定根底。”一年級教學目的：〔一〕、進一步理解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體安康的簡單常識和方法?！捕场⑦M一步學會一些根本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法開展身體素質(zhì)和根本活動才能?！踩?、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作體育課教學常規(guī)：體育課教學應叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進展思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮老師和學生兩個方面的積極性，不斷進步教學質(zhì)量。一、老師方面：認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原那么、教學方法，組織措施等。1、根據(jù)教學任務，提早準備和布臵好場地、器材、及教學用具、老師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學校領(lǐng)導同意，并做好妥善安排。2、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生才能的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。3、教學原那么、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。4、老師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建立，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。5、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進展科學的分析^p和歸納，指導和改良教學工作，不斷進步教學質(zhì)量。6、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到老師助手作用。7、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導匯報并作好妥善處理。二、學生方面：1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育根本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。4、在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意挪動器材教具要嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項保護措施。5、要保護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。小學一年級體育教材分析^p一年級體育根底常識共三篇內(nèi)容，現(xiàn)將各篇教材的意義和應掌握的要點簡述如下。1.認真上好體育課初入學的兒童對于體育課是一門什么樣的功課和怎樣上好這門功課還不夠清楚，因此要通過形象，生動活潑的形式，如讓他們觀摩高年級的體育課，或本班講與練(如排隊、分組等)結(jié)合的活動，讓他們粗淺地理解上體育課的意義、體育課的組織形式以及簡單常規(guī)要求。并且知道“體育課上，學習和鍛煉積極不積極”將作為評定學生學習成績的內(nèi)容之一，以強化學生認真上好體育課的意識，為以后上好課打好初步根底。本課內(nèi)容可在開學初的第一節(jié)引導課進展；一年級第二學期和二年級的兩個學期，都應在上學期、學年的根底上不斷總結(jié)成績和進步要求。2.正確的身體坐、立、行姿勢從小學低年級抓起，培養(yǎng)兒童身體正確姿勢，其中包括坐、立、行姿勢，是《課程標準》在本階段明確提出的重點目的之一，對于兒童身體開展和安康具有現(xiàn)實意義，而且能使他們受益終生。為此，把“正確的身體坐、立、行姿勢”定為體育根底常識的重點內(nèi)容，并作為一年級評定體育課學習成績的內(nèi)容之--，以強化學生關(guān)注自己身體良好姿勢的意識和理論活動。教學不僅讓學生知道“正確與錯誤姿勢的區(qū)別”，也能“說出處于正確與不正確姿勢時的感受”。因此，這樣的目的只有讓學生認真理論、體驗，才會產(chǎn)生實在感受。此外，教學不僅要重視室內(nèi)外結(jié)合，還應延伸到課外和生活，如寫字、走路、看電視，要求學生都要有“坐有坐樣”“站有站樣”“走有走樣”的意識，養(yǎng)成良好的習慣。3.學會測量身高和體重課程標準明確提出，要讓學生從上小學開場就“定期測量和記錄自己的身高和體重的變化”。這實際上是要求學生從一年級就建立一份簡單的身體開展成長材料，目的是使學生“具有關(guān)注身體和安康的意識”。為此，在為學生設計的學習成績手冊中，設臵了“身高和體重測量情況記錄表”以及“測量標準評價表”。為了強化學生對測量方法、技能的掌握和對自己身體開展的關(guān)注，激發(fā)學生認真上好體育課和鍛煉身體的積極性，還把“會不會測量自己的身高和體重”作為二年級評定體育課學習成績的內(nèi)容。本項學習內(nèi)容是一項理論性很強的教學內(nèi)容。對于小學一年級學生來說，讓他們親手操作，即使測量器材符合規(guī)格標準，數(shù)量可以滿足需要，也會遇到認知和操作上的許多困難。因此，老師需精心備課、悉心組織施行。而且在時間的安排、器材的籌措和調(diào)配等工作上，應成為學校體育教研組的一項制度性的內(nèi)容。這項身體測量工作，一年級可在體育老師指導幫助、班主任或衛(wèi)生老師協(xié)助下，師生共同完成；到了二年級應由學生逐步獨立(學生間互測)完成。(二)根本活動根本活動，是根據(jù)小學低年級學生的身心特點選編的。包括自然的走、跑、跳躍、投擲、攀爬、滾翻、簡單的體操動作、韻律活動和簡易舞蹈等內(nèi)容的總稱。這些活動內(nèi)容，都是一些最簡單、實用性很強的活動。沒有典型的技術(shù)工程。這局部教學內(nèi)容，沒有按年級劃分，兩個年級可按需要選用；各項教材的教學，不受學時約束，可自行安排學時比重。根本活動的教學，以目的的達成作為出發(fā)點和歸宿，是增進學生身體安康，進步學生心理安康程度，增強學生社會適應才能的最有活力的載體。通過這局部內(nèi)容的教學，使學生獲得充分的運動和心理體驗，感受活動的樂趣；學習各種根本活動的動作方法和簡單的運動技能；培養(yǎng)正確的身體姿勢，全面開展身體根本活動才能；激發(fā)學生學習興趣，初步養(yǎng)成積極參與體育活動的意識，以及良好的體育道德，為以后進一步學習打下良好的根底。一年級體育下冊教學方案一、教材分析^p一年級體育根底知識，是根據(jù)課程標準中各學習領(lǐng)域“程度一”目的的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學生的承受才能和認知程度而選編的，用以指導學生學會學習和活動理論，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成局部。在小學一年級的教學內(nèi)容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體安康、心理安康和社會適應五個學習領(lǐng)域“程度一”的活動與內(nèi)容目的要求，把所編的隊形練習、根本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“根本活動”。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體根本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動工程。通過教學，使學生初步掌握各種根本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，開展身體活動才能，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體安康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學可以培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、互相合作、遵守紀律、英勇頑強、熱愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質(zhì)，促進學生身心全面、和諧地開展。小學一年級學生模擬才能強，但對體育根本活動的動作概念和方法理解很少，因此，根本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定根底。但是，在教學過程中，應該防止把本來較為簡單的動作教的復雜化，也不宜已競技性運動工程的訓練手段運用于根本活動的教學。二、教學總目的進一步理解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護身體安康的簡單嘗小學體育教案11學習內(nèi)容:小籃球游戲?qū)W習目的:1、體驗球感,熟悉球性,理解到小籃球有彈性,滾動性的特點。2、通過參加一些利用球性的練習,掌握一些簡單的籃球根本動作。3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神。準備局部一、熱身運動,激發(fā)興趣1、導入課題。2、傳球游戲(分發(fā)器材)。3、韻律活動(球操)。根本局部二、自由玩球,熟悉球性1、學生散點站立,自由玩球2、老師集中提問,小籃球有什么特點?3、學生答復4、針對各種特性,老師進展引導三、看圖自學游戲方法圖1:運球練習圖2:滾動傳球游戲圖3:反彈傳球圖4:投籃學生:分組循環(huán)游戲老師:啟發(fā)與引導四、分組自由練習按技能程度或興趣愛好自由分組,進展穩(wěn)固與進步練習完畢局部五、總結(jié)1、放松練習。2、小結(jié)。3、回收器材。4、布置課后作業(yè)。5、師生再見。小學體育教案12一、教學目的：可以自覺地有秩序地積極地進展蹲距式跳遠練習，并且掌握跑幾步的單起雙落向前上方跳起的動作方法。二、教學內(nèi)容：蹲距式跳遠的單跳雙落動作三、教學過程：1.情景導入A老師活動：(1).常規(guī)隊列練習，先進展原地踏步走，在此根底上，鼓勵同學們進展起步走練習，并給予及時的客觀評價。(2).講解示范大網(wǎng)魚游戲的方法和規(guī)那么要求，適當導入游戲背景，使學生知道，魚離不開水，魚網(wǎng)親密合作才能獲得成功的道理同時培養(yǎng)學生老實英勇的良好作風。組織學生進展游戲活動。(3).改變規(guī)那么后，再次進展游戲活動。B學生活動：(1).認真的完成隊列練習，進步自己的最根本的隊列認知。(2).積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學完成游戲。2.合作探究掌握技能重點：知道并掌握單起雙落的動作方法和向前上方跳起的要求及練習時的自覺和秩序難點：動作較連接正確，跳起有一個高度A老師活動：(1).老師帶著學生先活動各個主要關(guān)節(jié)后，講解示范動作方法，再組織學生在場地內(nèi)分散進展自主練習，體驗動作。(2).老師講解示范在沙坑中練習的方法要求，組織學生有秩序地積極地進展練習。(3).對學生練習中的情況給與合理的評價，并總結(jié)學生的練習情況，找出好的同學進展示范，再練習。[](4).跳躍比遠。B學生活動：(1).認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進展練習。(2).可以按照次序，互相觀察好的同學，積極自主地練習。(3)..積極的投入到練習中去，可以幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。3.組織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型老師活動：老師提示今天的學習內(nèi)容并提問學習內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)，及詢學生是否到達了有秩序積極地進展練習的要求。學生活動：學生積極的答復老師提問。4.課后小結(jié)：在學生紀律嚴明的情況下，繼續(xù)加大學生練習密度和質(zhì)量，不斷進步學生的練習效果．5.課后反思：小學體育教案13一、指導思想：根據(jù)《體育與安康》課程標準，突出“安康第一”的指導思想，與“人本”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心安康、心里安康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和開展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮老師的主動作用，通過各種興趣小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與興趣點的結(jié)合設計練習內(nèi)容。讓學生在愉快的合作、討論、競爭中逐步到達教學目的。二、教學目的1、運動參與：在練習與游戲活動中，進步足球射門的才能，開展學生奔跑、跳躍、靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。3、身體安康：能利用足球進展運球和射門。4、心理安康：充分促進個性的開展，體驗足球射門的樂趣。5、社會適應：培養(yǎng)交往才能和團結(jié)協(xié)作的意識。三、學生分析^p我校地處城郊結(jié)合部，學生比擬喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生的生差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間根本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來進步自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，進步足球技術(shù)；課余時間，對局部有興趣的學生進展免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。四、教材分析^p足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和興趣性，通過足球活動能開展學生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。進步少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。但如何進一步進步足球技能，需要老師加以引導。本課中就是讓學生在老師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術(shù)語。在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學生來講不是很清楚，老師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。興趣點：1、用人體設置門，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也調(diào)動了學生學習的積極性。2、讓學生進展小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。五、設計思路本課以“在活動中進步學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關(guān)注學生主體地位的同時，層層深化地讓學生體驗合作交往，老師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調(diào)動，從而貫徹“安康第一”的指導思想。本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調(diào)動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。群龍戲珠—－學生排好隊，在組長的帶著下，模擬老師動作，進展小游戲。銀珠滾滾——