小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文單元教學(xué)計(jì)劃

第頁共頁小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文單元教學(xué)方案小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文單元教學(xué)方案篇一、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文單元教學(xué)方案一、教材簡(jiǎn)析：孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美妙的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。教學(xué)時(shí)，可針對(duì)學(xué)生喜歡故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)絡(luò)起來，感悟故事，感悟生活?？梢哉f，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比擬好的學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)53個(gè)生字，會(huì)寫50個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。3、體會(huì)反問句、感慨句與陳述句的不同語氣。4、初步感知成語的特點(diǎn)并有搜集成語的興趣。5、能從成語、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、識(shí)字寫字。積累詞句。2、理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)絡(luò)故事的人和事，引導(dǎo)學(xué)生理解:怎樣看問題、想問題。四、課時(shí)安排：第四單元：怎樣看問題、想問題識(shí)字四：1課時(shí)13.坐井觀天：2課時(shí)14.我要的是葫蘆：2課時(shí)15.小柳樹和小棗樹：2課時(shí)16.風(fēng)娃娃：2課時(shí)17.酸的和甜的：2課時(shí)語文園地四：3課時(shí)篇二、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文單元教學(xué)方案一、教材分析^p本組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的。從識(shí)字五到課文，到語文園地，從團(tuán)結(jié)起來力量大到互相稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人，到互相幫助、和諧相處、尊重別人的生存方式，處處表達(dá)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。1.《識(shí)字5》：本課內(nèi)容有五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深化的道理。本課的諺語通俗易懂，給人以深化的啟示，如“一根筷子輕易折，一把筷子難折斷”，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，都可以作為我們的座右銘，用來時(shí)時(shí)提醒自己教育自己。2.《稱贊》愛聽好話，這是人們的正常心理。獲得別人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。在生存上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。我們常常有這樣的感覺，加班加點(diǎn)地拼命工作，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表揚(yáng)或者同事的一句稱贊，也就滿意了。擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的人，往往擅長(zhǎng)稱贊別人。即使別人存在問題較多，也能給予應(yīng)有的肯定。相反，有的人那么總愛挑別人的缺點(diǎn)，在他眼里只有自己最行。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。3.《藍(lán)色的樹葉》：互相幫助，不應(yīng)成為一句口號(hào)。在別人需要的時(shí)候，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種行為習(xí)慣。4.《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長(zhǎng)橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、開展他們友誼的紐帶。故事的動(dòng)人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場(chǎng)面。只要我們帶著一顆童心，帶著對(duì)真好友誼的向往，去朗讀這篇課文，就一定會(huì)受到深深的感染。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好的解決方法。敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬仰的。5.《從如今開場(chǎng)》：現(xiàn)代社會(huì)的人們，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時(shí)，也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭(zhēng)取自身的解放，追求自由的空間。互相尊重，是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中央，不懂得尊重別人的生存習(xí)慣和生存方式，招致“民怨沸騰”;而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到人們的擁護(hù)。以人為本，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會(huì)生存的準(zhǔn)那么。這一準(zhǔn)那么，應(yīng)該浸透在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作之中。在教學(xué)本組課文時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行，克制自私，任性，以自我為中心等不良品格，學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人、諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持安康的心態(tài)，成為受大家歡送的人。本組課文語文語言特殊柔美，要讓學(xué)生多朗讀，在讀中整體感知和感悟課文，積累語言，運(yùn)用語言。要把語文和生存聯(lián)絡(luò)起來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生存中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。二、教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)生字46個(gè)，會(huì)寫44個(gè)生字2、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，積累美麗的詞語、句子、諺語。3、通過學(xué)習(xí)課文體會(huì)互相當(dāng)贊的快樂，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。4、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼，對(duì)怎樣交朋友有一定感受。5、從《從如今開場(chǎng)》中體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理，懂得要尊重別人的生存習(xí)慣，要尊重別人三、教學(xué)重難點(diǎn)1、識(shí)字、寫字，讀通課文。2、積累優(yōu)美的語言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)尊重別人欣賞別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持安康的心態(tài)。四、課時(shí)安排：識(shí)字五——————2課時(shí)18、稱贊————2課時(shí)19、藍(lán)色的樹葉——2課時(shí)20、紙船和風(fēng)箏——2課時(shí)21、從如今開場(chǎng)——2課時(shí)語文園地五————2課時(shí)篇三、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文單元教學(xué)方案一、教材分析^p：本單元教材主要告訴孩子們，大自然就像一幅美麗的圖畫，這幅圖畫要靠我們的雙手共同描繪。識(shí)字7是一首拍手歌，她告訴小朋友們，人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是都事。四篇課文圍繞環(huán)保這一專題，選材新穎別致，貼近兒童生活：小朋友們清晨來到樹林放鳥巢，插警示牌，樂的小鳥高唱“紅領(lǐng)巾”真好;游船上，小女孩小潔寧可長(zhǎng)時(shí)間地把面包紙攥在手里，也不愿弄臟清澈的湖水;“淺水洼里的小魚”真該感謝那位仁慈執(zhí)著的小男孩;父親和鳥是知音，通過看動(dòng)靜、聞氣味，父親就能清楚地知道鳥兒的活動(dòng)情況?！罢Z文園地”中的口語交際和展示臺(tái)也安排了保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的說、編、做的理論活動(dòng)。二、教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)本單元要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字，并學(xué)會(huì)組詞、造句。2.準(zhǔn)確純熟的朗讀課文，背誦紅領(lǐng)巾真好等要求會(huì)背的課文。3.體會(huì)環(huán)境對(duì)我們的影響，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。4.動(dòng)物是我們的朋友，有愛鳥的意識(shí)。5.學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)秀詞語。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.本單元要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字。2.有愛鳥的意識(shí)，感受到“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。3.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。感受風(fēng)景優(yōu)美和小潔心靈的美妙。4.進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。5.主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語，練慣用“我會(huì)讀”中的詞語說句子。四、克制重難點(diǎn)的措施：1、《識(shí)字7》先在初讀拍手歌的過程中初步感知生字，大致理解讀音，然后在逐句細(xì)讀的`過程中重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生記住讀音。2、《“紅領(lǐng)巾”真好》要把朗讀和理解詞句嚴(yán)密結(jié)合起來，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中加深理解。3、《清澈的湖水》抓重點(diǎn)、析比照、明線索、攻關(guān)建，就到達(dá)了理解課文的目的。4、《淺水洼里的小魚》要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好小男孩的話，演好小男孩的一系列的動(dòng)作。以表現(xiàn)小男孩救小魚的堅(jiān)決和專注。5、《父親和鳥》這是一篇感情真摯的課文，應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀，體會(huì)父親對(duì)小鳥的摯愛，盡量防止抽象的指導(dǎo)。五、教學(xué)課時(shí)：《識(shí)字7》2課時(shí)《“紅領(lǐng)巾”真好》2課時(shí)《清澈的湖水》2課時(shí)《淺水洼里的小魚》2課時(shí)《父親和鳥》2課時(shí)語文園地七5課時(shí)篇四、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文單元教學(xué)方案一、教材簡(jiǎn)析自古以來，我的祖先就有天海、補(bǔ)天、射日、奔月等美麗的夢(mèng)想。今天，當(dāng)、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時(shí)，當(dāng)我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時(shí)，當(dāng)我們乘機(jī)翱翔在萬里長(zhǎng)空、乘船遨游在千里碧波時(shí)……也許你會(huì)覺得這一切都很平常，因?yàn)槲覀円呀?jīng)跨入了科技時(shí)代，科學(xué)使夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。本單元就是以愛科學(xué)為專題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話，有深化淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí),篇篇課文都引人入勝.就連“語文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的意圖，就是要在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探究的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng)，寫字程度和閱讀才能也有了進(jìn)步，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究開展。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字屢次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。二、教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)本單元65個(gè)生字。會(huì)寫46個(gè)字。2、正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。3、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、理解當(dāng)今科技成果的愿望。4、知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的5、初步理解回聲形成的原因，激發(fā)探究科學(xué)的興趣。6、理解太空生活的常識(shí)，激發(fā)理解新科技的興趣。7、初步理解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本單元的65個(gè)生字，會(huì)寫本單元的46個(gè)生字;正確、流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文