小學個人教學工作計劃集合八篇

第頁共頁小學個人教學工作方案集合八篇小學個人教學工作方案集合八篇小學個人教學工作方案篇1指導思想：扎實推進課程改革，加強教學精細化管理，提升全體老師執(zhí)教才能，進步課堂教學效率，加強校園文化建立，全面進步素質(zhì)教育的質(zhì)量。力爭常規(guī)工作出新思路，重點工作樹新優(yōu)勢，教學質(zhì)量上新平臺，為學校又好又快開展作出新奉獻。工作要點：一、扎實推進課程改革：1、構(gòu)建學習保障制度：繼續(xù)利用集中學習時間，系統(tǒng)組織學習綜合性的教學理論文章；深化校本教研活動，各教研組、年級組要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關(guān)的理論性文章；繼續(xù)要求各老師至少訂閱一份業(yè)務(wù)雜志自主學習；充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等平臺加強學習；推薦優(yōu)秀老師參與各級專業(yè)培訓。2、全面把握課程目的：緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念，指導教學。深化學習新課標、新教材，深化理解內(nèi)涵，進一步落實課改精神，深化教學改革。運用新的課程理念指導詳細的學科課改措施。要認真總結(jié)幾年來的課改經(jīng)歷，總結(jié)成功的課堂教學形式，加以提煉、推廣，形成學科、個人課改的特色。要積極研究課程施行中遇到的新問題，扎實有效地開展學習、研討活動，解決教學中的實際問題。各老師要注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機地結(jié)合起來，尤其要在理論中反思，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能。3、嚴格執(zhí)行課程標準：認真落實《中小學管理標準》有關(guān)規(guī)定，嚴格執(zhí)行開齊課程，上足課時，小學作息時間表，關(guān)心學生身心安康開展，組織好大課間活動，保證學生在校參加活動時間，科學合理布置學生的作業(yè)。不體罰與變相體罰學生，公正地對待每一位學生，使學生全面、和諧、有個性、可持續(xù)開展。4、加強特色課程建立：繼續(xù)在校本特色課程〔勞動技術(shù)教育〕開發(fā)上加大力度，形成學校特色。根據(jù)三級課程設(shè)置要求和特色建立需要，充分發(fā)揮老師的專業(yè)特長和優(yōu)勢，積極開發(fā)校本教材，為有天賦和有特長的學生開展提供所需要的環(huán)境，促進學生特長開展。開發(fā)課程資，組織交流研討，強化相關(guān)學科的綜合性學習和理論活動的過程管理。要通過案例研究鼓勵老師大膽拓展和創(chuàng)新，形成個性化的教學方式。要研究傳統(tǒng)學科與社會理論活動的有效結(jié)合點，創(chuàng)設(shè)學生和老師喜聞樂見、自覺主動參與的社會理論方式，凸現(xiàn)課改的亮點。二、落實教學常規(guī)管理：5、抓實教學“六認真”工作：對老師的教學工作進展細致的檢查，認真地做好記錄〔記好成績、問題，提出改良措施〕，及時反應(yīng)。加強總結(jié)反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價老師的工作，充分調(diào)動廣闊老師的工作積極性，為老師評優(yōu)、職稱晉升奠定根底。繼續(xù)按常規(guī)組織“六認真”檢查：第一次檢查教學方案的制定，第二次檢查兼任科目的備課，第三次檢查全部學科作業(yè)情況，第四次檢查所有學科的備課情況，期末收繳所有教學資料查閱存檔。期間，將不定期組織六認真的交流活動。深化教學第一線，加強對教學“六認真”工作的調(diào)研和評估，總結(jié)理論經(jīng)歷，開掘先進典型，促進學校教學“六認真”工作的扎實開展。要把教學“六認真”作為教學評價和老師培養(yǎng)的重要標準，在評選先進教研組、推薦評比教學能手和學科帶頭人等活動中，都要以教學“六認真”為必要條件。6、推進教科研工作：重視課題研究，加強理論指導教學理論，依托學校主課題《新課程理念下學科教學課程和方案的研究》通過中期評估的根底上，瞄準教改良程中的教學熱點、難點問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關(guān)，把研究做實、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。要繼續(xù)深化開展新教育——有效課堂教學的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，進步老師的執(zhí)教才能。各教研組要及早落實各老師校級展示課的內(nèi)容，認真方案，做好安排，結(jié)合個人教研專題開展有效的課堂教學嘗試。各老師要充分認識到聽課是一次有效的學習時機，在聽課過程中要認真記錄，用心考慮，與上課老師、學生、內(nèi)容產(chǎn)生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課，利于學科之間的整合。三、加快老師隊伍建立：7、標準師德建立：學校老師帶頭倡導學校禮儀文化的特色建立，認真組織老師深化學習新的《老師職業(yè)道德標準》，從自身點滴做起，用自己良好的言行對學生進展言傳身教、潛移默化的引導，讓禮儀之花在校園四季常開。老師要內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、終身學習、與時俱進，詳細做到：一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切；有愛心、童心、耐心、關(guān)心；讓家長滿意，讓社會滿意。同時，提倡“用欣賞的目光看學生，以尊重的態(tài)度待老師”，在社會中繼續(xù)樹立老師群體形象、強化師德意識、標準師生行為，創(chuàng)立“和諧校園”。8、分層管理，促進開展：老師的開展是整個老師群體的事情，學校要進一步重視中老年老師的開展。關(guān)心他們的工作，發(fā)揮他們的積極性，充分利用他們豐富的教學經(jīng)歷和良好的工作態(tài)度來影響指導青年老師成長。加強老師老師聽課指導、上課引領(lǐng)的落實，來促進學校老師團隊的成長。青年老師是學校開展的將來，要多為青年老師搭建成長的平臺，更關(guān)注青年老師教學理念、教學才能的綜合提升，以系統(tǒng)的理論學習幫助老師不斷獲取“頭活水”。繼續(xù)深化骨干老師的開展工程，充分利用骨干老師成長方案書加強管理，在情感上鼓勵，在政策上傾斜。加強校際交流，選拔青年老師參加各級的學習交流，進步骨干老師課堂教學藝術(shù)。學校將繼續(xù)組織教學骨干在各級各類教學研究活動中發(fā)揮教改嘗試、帶頭示范的作用。9、著力教學研究，打造品牌課堂：要向課堂四非常鐘要質(zhì)量，各老師要把好課堂教學關(guān)，正確把握課堂教學目的，多探究課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現(xiàn)，進步老師在課堂教學中的適應(yīng)才能與隨機應(yīng)變才能，讓課堂真正成為學生開展的主陣地。每位老師多從教學雜志上閱讀優(yōu)秀課例，吸收先進的教學理念，借鑒成功的教學方法，內(nèi)化自己的教學行為。要根據(jù)課改要求，讓學生主動學習，親身體驗學習過程，注重學生才能開展，培養(yǎng)學生活潑向上的良好習慣。要在教學活動中盡力讓學生養(yǎng)成勤考慮、愛動手、敢說話、善質(zhì)疑、能動能靜、參與協(xié)作、共同分享的習慣。老師在教學中要多考慮教學活動與學生的現(xiàn)實生活結(jié)合，多嘗試開展學科綜合活動，在活動中促進學生綜合才能的進步。指導老師開展課堂教學個案〔案例〕及有關(guān)論文的評選，鼓勵老師主動撰寫教學經(jīng)歷、體會，擇優(yōu)向上推薦，爭出教研成果，多出〔課、優(yōu)質(zhì)論文、高質(zhì)案例〕。積極參與市“百節(jié)示范課”評選活動，加強對各學科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強理論研究，提煉個人上課特色，推出校級、市級品牌課，帶動本校學科課堂教學有效的開展。四、推動學生全面開展：10、全面施行素質(zhì)教育：學生的綜合才能在其將來的開展中起著決定性作用。學校要繼續(xù)嚴格按蘇州市課程設(shè)置方案要求開設(shè)活動課程，根據(jù)教育局《關(guān)于進一步加強陽光體育施行意見》，組織好學校大課間活動。要求全體師生全員參與，加強過程性管理，一要保證時間，準時開場，不提早下課；二是精心準備活動內(nèi)容和形式，使活動真正成為學生培養(yǎng)興趣發(fā)揮特長的平臺；三要加強組織管理，防止課間“流生”現(xiàn)象；四是各活動室做好衛(wèi)生保潔和平安工作；五是活動記錄要完好。繼續(xù)結(jié)合各種法定假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要歷史人物和重大歷史事件紀念日，積極開展豐富多彩的理論活動；繼續(xù)組織開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動。各學科在不增加學生負擔的情況下，繼續(xù)按常規(guī)組織各項學生競賽活動。語文學科組織學生讀書競賽、作文競賽、寫字比賽等活動，數(shù)學學科組織學生解應(yīng)用題競賽、計算才能競賽、口算比賽等活動，英語學科組織單詞競賽、朗讀競賽等活動，科技、藝術(shù)、體育等學科均可組織學生競賽活動，為有特長的學生搭建展示鍛煉的舞臺。11、加強對考試研究與指導：“質(zhì)量是生命”，教學質(zhì)量的優(yōu)劣是學校辦學程度上下的一個重要指標。各考試科目要加強有效性教學的研究，要研究學生的學習行為、學習心理，調(diào)整老師自己的教學行為，引導學生，使他們樂學善學。要用科學的教學觀和人才觀指導自己的教學行為。教誨處將繼續(xù)加強對各學科教學質(zhì)量的調(diào)研，及時理解各年級學科的教學情況。教學中既要讓學生純熟掌握必要的根底知識，為繼續(xù)學習打下結(jié)實的基石，又要充分考慮知識的多樣性、興趣性、層次性和開放性的特點，拓展知識的呈現(xiàn)形式，進步學生靈敏運用知識的才能，還要重視學生的考試心理與考試習慣的培養(yǎng)。根據(jù)上級部署及學校實際，繼續(xù)加強小范圍的抽測與調(diào)研，適時監(jiān)視教學過程質(zhì)量。要按新課程施行方案說明，做好教學進度管理，進步四非常鐘課堂效率，反對過早完畢新課。畢業(yè)班復習原那么上不超三周，非畢業(yè)班復習不超兩周。教誨處要定期檢查，調(diào)控好學校整體的教學進度。繼續(xù)開展對教學質(zhì)量的跟蹤評估的探究與研究。結(jié)合課改實驗的要求，結(jié)合新的考試形式和要求，探究在新課程理念下的質(zhì)量評估方法，做到抓過程與抓結(jié)果相結(jié)合；重知識與重才能相結(jié)合；重課本與重理論相結(jié)合，促進學生的全面開展。各老師要增強質(zhì)量意識，各學科質(zhì)量要保證到達并超過上級規(guī)定的教學質(zhì)量指標，班主任要配合教誨處協(xié)調(diào)好各學科的關(guān)系，專任老師要扎實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力進步三科合格率。加強畢業(yè)班工作的管理，期初召開畢業(yè)班學生家長會，期中調(diào)研測試后召開畢業(yè)班教學情況分析^p會，總復習期間召開畢業(yè)班復習研討會和學生復習發(fā)動大會。努力使畢業(yè)班成績穩(wěn)定在較高的程度上。12、高度重視特殊教育。做好學校的特殊教育工作，加強特教班的教育管理，整體進步特殊兒童的教育質(zhì)量。關(guān)注智殘兒童的開展，穩(wěn)固培智班辦學成果。根據(jù)學生開展特點挑選適宜的教學內(nèi)容，合理安排作息時間，組織他們積極參加學校各項科技競賽、體育競賽等。盡可能組織開全各學科課程，使他們快樂成長。五、做好指導效勞工作：13、標準學籍管理：在教育局教育科的指導下，教誨處要加強學生學籍管理，及時建立學生學籍檔案，按規(guī)定辦理學生的轉(zhuǎn)學手續(xù)。積極探究加強外來民工子女的教育新方式，關(guān)心他們的全面開展。組織外來工家長學習，加強家校聯(lián)絡(luò)，及時理解溝通信息。通過家校路路通、印發(fā)家校聯(lián)絡(luò)單、家長園地小報等形式共同教育引導好學生。14、標準教誨處工作：在新作息安排下，協(xié)調(diào)好老師課務(wù)，落實備課要求。舉行教誨處成員與教研組長共同參與的例會，加強學習，進步認識，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。根據(jù)教學改革的開展需要，教學管理人員要不斷強化開展意識、效勞意識、效率意識、質(zhì)量意識，并落實在日常工作中，為不斷進步教學質(zhì)量努力。教誨處成員及各教研組長要重視自身的思想理論程度和業(yè)務(wù)才能的進步，主動學習、刻苦鉆研，不斷提升自己、超越自己，觀念要更新，思維要更活，作風要更實，工作要更細，成效要更顯。每個教學管理人員要寫好一篇高質(zhì)量的論文，要領(lǐng)好一個課題研究，要帶好一個新老師，上好一堂理論課或做好一個專題講座，為課改盡自己的全力。15、做好資料征訂積累整理。老師在學期末上交備課應(yīng)將活動類課程的過程性材料附在后。各老師每學期應(yīng)至少完成以下教學任務(wù)并提供相應(yīng)的資料：撰寫一篇教學論文〔或者教學經(jīng)歷總結(jié)〕、上好一節(jié)校級展示課并提供教學設(shè)計。這些相關(guān)資料都將成為個人業(yè)務(wù)檔案材料中的主要內(nèi)容。同時應(yīng)認真填寫平時考核表，盡可能記錄全個人在學期中的工作。教誨處要整理好學期中開展的各項教學活動資料存檔，要把一個活動從通知到結(jié)果的過程性資料到完好地搜集整理，更好地效勞于教學，效勞于老師。整理好各種教學相關(guān)的圖書、影像資料，利用計算機加強管理，建立學校教學資庫，為老師的優(yōu)質(zhì)教學提供保證。小學個人教學工作方案篇2一、學情簡析本期四年級1，2班，大局部學生可以從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)，獲取相關(guān)的數(shù)學知識。抽象思維才能有了一定的開展，根底知識掌握較結(jié)實，具備了一定的學習數(shù)學的才能。但4〔1〕兩級分化嚴重，個別學生根底知識不扎實，對數(shù)學不是很感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析^p存在問題。還有個別學生比擬聰明，但學習不勤奮，成績不理想。二、教情分析^p在川大附小兩年的多的時間里，向所有的老師學習相關(guān)的理論知識和理論經(jīng)歷，已經(jīng)具有一定的教學才能積淀，但還有太大的進步和成長空間。所以，在接下來的時間，我會更大力度的通過實際課堂，視頻觀摩，教學期刊，向各位老師和名師學習，盡快提升教學程度?！惨弧持匾晞?chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境?！捕持匾晫W生獨立考慮與合作交流才能的培養(yǎng)?！踩撤e極提倡解決問題策略的多樣化?！菜摹持匾暸囵B(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題才能〔五〕關(guān)注學生的個體差異。努力將課堂教給學生，一改以往的固有的傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學，讓以往的枯燥的，沉悶教學課堂變得活潑，有趣而靈動。力爭讓自己的教學才能再上臺階。三，教材分析^p1、教材內(nèi)容簡介本冊教材包括小數(shù)的認識和加減法、認識圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認識方程?！惨弧场皵?shù)與代數(shù)”1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的根底上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)絡(luò)起來，進一步理解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細情景，使學生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四那么混合運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細情景，經(jīng)歷探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。理解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步理解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四那么運算解決日常生活中的簡單問題。4、第七單元“認識方程”。結(jié)合生活情景，使學生初步理解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步理解方程；通過游戲活動，初步理解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程?！捕场翱臻g與圖形”1、第二單元“認識圖形”。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形；通過對三角形分類，理解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，理解梯形的特征；會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。2、第四單元“觀察物體”。能識別從上下、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能識別從不同位置拍攝的圖片及其先后順序?！踩场敖y(tǒng)計與概率”第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性。能設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)那么?！菜摹场熬C合應(yīng)用”本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、興趣性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和理論活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”，“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合應(yīng)用所學的知識解決實際問題?！参濉痴砼c復習包括整理與復習〔一〕、整理與復習〔二〕、總復習2、教學目的與要求〔1〕認識小數(shù)意義，會比擬小數(shù)大小，會進展小數(shù)加減法運算?！?〕認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。〔3〕掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題?！?〕掌握小數(shù)除法的運算方法，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡單的實際問題?！?〕學會一些簡單的統(tǒng)計方法?！?〕認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。3、教學重難點〔1〕掌握小數(shù)加減法計算方法?！?〕三角形內(nèi)角和的推導?！?〕小數(shù)乘法的計算方法及運用?！?〕小數(shù)除法的計算方法及運用。〔5〕解方程及用方程解決一些實際問題四、本學期教學措施〔一〕實在加強根底知識和根本技能的教學根底知識和根本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：〔1〕加強對小學數(shù)學根底知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念、法那么、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。〔2〕努力處理好根本訓練與創(chuàng)造性思維開展及后繼學習的關(guān)系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到開展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的根本訓練使學生形成扎實的根本功?！捕持匾曇龑W生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。必須改變老師問、學生答的所謂“啟發(fā)式”和老師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學形式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探究的時機和比擬充分的考慮空間，培養(yǎng)肯鉆研、善考慮、勤動手的科學態(tài)度；讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析^p和整理的過程中，理解數(shù)學知識，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探究和猜測的；讓學生有時機在不斷探究與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的才能，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；并關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神?！踩持匾暸囵B(yǎng)學生的應(yīng)用意識和理論才能。數(shù)學教學應(yīng)努力表達“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的根本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識程度，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡(luò)，在觀察、操作、考慮、交流等一系列活動中逐步開展應(yīng)用意識，形成根本的理論才能。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等理論活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和理論才能?！菜摹嘲盐战虒W要求，促進學生開展。老師要擅長駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析^p和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法那么和根本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生到達同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析^p和實際應(yīng)用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動理論化?！参濉掣牧冀虒W評估方法。教學評估有利于促進學生的開展，注重對學生學習過程的考察。在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的考慮活動，對根本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識，解決簡單的實際問題的才能，要更多的重視自身的縱向比擬，更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么才能，而不是首先關(guān)注他們知識和才能上的缺陷。評價表達鼓勵的作用，成認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。小學個人教學工作方案篇3一、創(chuàng)設(shè)情境學生探究性學習的積極性、主動性往往來自于對學習者充滿疑問和問題的情境。創(chuàng)設(shè)問題情境，就是把學生引人一種與問題有關(guān)的情境過程，通過問題情景的創(chuàng)設(shè)，使學生明確探究目的，給思維以方向；同時產(chǎn)生強烈的探究欲望，給思維以動力。因此，教學中，老師必須深化挖掘教材內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)學生原有的知識經(jīng)歷，通過直觀材料和生活實例，誘發(fā)思維，引導思路，增強探究的內(nèi)驅(qū)力。如教學分一分，老師引導學生從整理文具與學具入手提出問題：那些東西放在學具盒里?哪些東西放在文具盒里?這樣設(shè)計比擬符合低年級剛?cè)雽W學生的好奇心，他們愿意動手擺弄進展分類。再如教學三角形的內(nèi)角和時，老師讓學生說出三角形的任意兩個角的度數(shù)，老師馬上準確無誤地說出第三個角的度數(shù)，老師連看也沒有看到我的這個三角形，怎么就知道第三個角的度數(shù)?學生心中充滿好奇和疑問，都想知道老師有什么法寶，這樣就激發(fā)起學生的探究欲望，主動參與到探究活動之中。二、自主探究所謂自主探究，就是讓每個學生根據(jù)自己的體驗用自己的思維方式自由地、開放地去探究。課堂上要給學生自由探究的時間和空間，鼓勵學生大膽猜測質(zhì)疑，去創(chuàng)造出新的數(shù)學知識，讓學生從敢問到善問，讓學生在質(zhì)疑、解疑的過程中培養(yǎng)探究才能。如教學認識厘米用厘米量時，老師讓學生用尺子去量一支鉛筆的長度，要求將鉛筆的一端與尺子的零刻度對齊，另一端指到幾，這支鉛筆的長度就是幾厘米。這時一個學生問：老師，在測量物體長度的時候，一定要把物體的一端與刻度尺的零刻度對齊嗎?這時的老師并沒有馬上答復，而是對這名學生提出的這個問題給予表揚鼓勵，然后說：假如你們手中的尺子是一把折斷的沒有零刻度的尺子，你們分組研究看看，能否量出鉛筆的長度?此時，學生的探究興趣非常高，積極地參與探究活動。通過討論他們發(fā)現(xiàn)這把斷了的沒有零刻度的尺子同樣也能測量出鉛筆的長度。這個問題的解決，相信一定會在學生的頭腦中留下深深的烙印。三、合作探究合作是人類賴以生存和開展的重要動力。合作交流是讓學生在自主探究的根底上，以學習小組為單位充分展示自己的思維進展交流，到達取長補短之目的。如學習了乘法以后，老師出示了這樣一題：把以下算式改寫成乘法算式，學生考慮后列出了三種不同算式，然后，老師讓學生針對這三種情況分小組進展討論、比擬、交流，使學生明白前兩種算式含有加減運算，不能算為一個乘法算式，只能算為一個簡便算式，只有第三種算式才符合要求。這一過程學生從被動承受知識變成主動探究、合作探究，進步了學生的表達才能和與別人合作的才能。四、理論應(yīng)用《數(shù)學課程標準》指出：能綜合運用所學知識和技能解決問題，開展應(yīng)用意識。探究性學習也注重將所學的知識運用于解決問題的理論中，這里的理論運用不是練習題的技能操練，而是一個解決問題的過程，仍然是一個探究過程。老師設(shè)計練習時要設(shè)計一些開放性的題目，學生通過運用知識解決問題，穩(wěn)固掌握知識，進步數(shù)學應(yīng)用意識及理論才能。例如：學生在自主探究圓面積，這一公式后，老師讓學生計算學校的圓形花壇，圓形鐘外表的面積，這些實際生活中的圓形物體沒有圓心標示，直徑、半徑又不能現(xiàn)成地獲得，怎么辦?學生再次經(jīng)歷獨立探究和合作交流的過程，想出用線繞鐘面一周量出周長，再計算出直徑或半徑等好多方法。通過這樣的練習，培養(yǎng)了學生運用所學知識解決實際問題的才能。五、評價總結(jié)評價的主要目的在于促進學生主體性的開展，增強學生主動開展的動力，進步主動開展的才能。因此，老師在課堂上要重視：一是對學生進展獨立研究、合作交流、理論運用等學習活動中表現(xiàn)出的自主性、主動性、獨創(chuàng)性等進展評價；二是引導學生對探究學習的活動過程進展反思，使學生從中獲得積極的情感體驗及掌握探究學習的方法和策略，并對數(shù)學思想方法和學習策略有所感悟，自覺地將思維指向數(shù)學思想方法和學習策略上，以進步主動獲取知識、解決問題的才能。小學個人教學工作方案篇4在國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，如今的英語教學已經(jīng)到了小學，在學生上小學的時候就要開場新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的宏大的成果，我根據(jù)自己的實際情況制定了小學英語教學工作方案：一、指導思想認真學習、深化貫徹第三次全精神和公布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，實在轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建立，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步進步質(zhì)量意識，為學生的終生開展打下良好的根底。二、主要工作本市小學英語教學在過去幾年的開展中，在各級領(lǐng)導、學校的關(guān)心和重視下，獲得了一定的成績，骨干老師隊伍根本形成，一批青年老師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質(zhì)量逐年進步。但是，本學期小學英語教學工作仍然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：1、師資緊，課時少，教學任務(wù)重；2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應(yīng)的過程；3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在進步自身程度，切實在實進步教學質(zhì)量。〔一〕拓寬開展渠道，促進學科建立1、繼續(xù)進步對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的穩(wěn)固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深化理解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。老師任教班級多，學生多，完成教學任務(wù)相當艱辛，學校在安排英語課程的教學工作時要靈敏、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚理解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和催促作用。2、加強中小學英語教學的銜接。假如中、小學對英語教學互不理解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)絡(luò)，增進理解，互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強小學頁建立，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給老師提供平臺，共享教學資，更好適應(yīng)課改需要。借助行知互動功能，通過學習、交流、討論，形成研討氣氛，促進老師學習、理論、反思相結(jié)合?！捕臣訌娎碚搶W習，更新老師觀念1、由于新課程實驗從起始年級開場，英語老師對新課程尚理解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學理論活動。2、精心組織理論學習，進步學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位老師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以進步自身的理論素養(yǎng)。3、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學根本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使學生初步形成用英語進展簡單日常交流的才能，為終身開展效勞?！踩陈鋵嵔虒W常規(guī)，進步教學效益認真學習《小學老師六認真工作要求》，實在做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究：1、嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學經(jīng)歷缺乏，教學活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待標準以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進展研討，分析^p教材內(nèi)容，確定教學重點、難點，為能結(jié)合學生實際情況，凸顯老師個性，各校宜在借鑒的根底上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學完畢后，各校對所提供教案需有分析^p和評價及說明所做的調(diào)整。2、改良課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探究，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用才能，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模擬和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進展外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學形式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當浸透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造時機引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和才能的進步，是直接為中學學習打根底的。老師在教學中要進步質(zhì)量意識，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進展檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要根據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。并及時做好檢測后的反應(yīng)和分析^p。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑АＰW個人教學工作方案篇5新的學期開場了，為了使自己的教學跟上學校的方案和要求,各項工作順利有序地進展，同時也能更好地進步自己的教學質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學方案1、認真領(lǐng)會潘校長開學典禮上的講話精神，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備。2、認真學習教研組、備課組工作方案，與同組老師精誠團結(jié)做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每一節(jié)課。⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，復習過程中可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。③考慮教法，解決如何學生自主學習、自主總結(jié)，包括如何利用現(xiàn)有教材、如何組建章節(jié)知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)課，如何對待每次練習與測試等。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對的穩(wěn)定性的時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，克制以往教學中存在的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。3、做好課后輔導。要進步教學質(zhì)量，還要做好課后的輔導工作，針對所教學中的存在的各種問題，抓好大局部學生的思想教育，樹立信心，提快樂趣，增強他們的勝任成就感，將責任心，使命感貫徹到對學生的日常學習中去，還要做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境，想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、進步自身的業(yè)務(wù)程度。積極參與聽課、評課，虛心向優(yōu)秀老師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，靈敏的教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博采眾長，全面進步自己的教學程度。5、為了更好地充實自己跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書，讀好書，除了閱讀與教學研究有關(guān)的書籍外，也要著手有方案地閱讀文學書籍、科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷拓寬自己的知識面，為教學工作和內(nèi)容注入新穎血液?？傊诮窈蟮慕逃虒W工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力進步自己的教學程度。小學個人教學工作方案篇6時間的腳步?jīng)]有停歇，轉(zhuǎn)眼又迎來了新的學期。從事科學教學工作已有幾年的時間了，對于本學科及學生也有一定得理解，詳細如下：3-6年級學生經(jīng)過一段時間的科學學習，對科學課的學習也有一定的根底。三、四年級學生喜歡科學，愛動腦、愛動手，對實驗非常感興趣，已經(jīng)具備了初步的觀察才能，但由于年齡的局限，觀察的深度和準確度不夠，活動時常常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。五、六年級學生由于幾年的科學學習，已經(jīng)掌握了許多的科學知識和科學方法，養(yǎng)成了一定的觀察才能、探究才能及動手才能，可以進展觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋和交流等一系列活動。但是他們設(shè)法自主獲取知識和自主探究才能不強，大局部學生知識面不廣，勤于動腦的學生比例不大，多數(shù)學生還是樂于動手而懶于考慮。針對以上的現(xiàn)狀及結(jié)合自身的實際情況，我的個人工作方案如下：一、學科設(shè)想教學中盡量采用"變魔術(shù)"、"做游戲"、"實驗質(zhì)疑"等方式創(chuàng)設(shè)學生感興趣的教學情境，引導學生親身經(jīng)歷豐富多彩的探究活動，使學生知道與周圍常見事物有關(guān)的粗淺的科學知識，并能應(yīng)用與日常生活，同時在活動中逐漸培養(yǎng)學生的觀察才能，養(yǎng)成學生的觀察習慣。高年級學生將繼續(xù)開展他們的識別和控制變量的才能，使他們進一步理解科學探究的過程和方法，激發(fā)他們的`問題意識和探究欲望，引導他們大膽地看問題、想問題，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于動腦的習慣。同時，在教學中將進一步培養(yǎng)學生搜集資料的才能，到達擴大學生的科學視野的目的。此外，在教學中養(yǎng)成"靜"與"凈"的習慣。二、詳細措施。(一)、課堂終是教學的主陣地，所以本學期我將在課堂教學上下工夫。1、課前備課。做好備課工作。、認真鉆研教材與教濾布參，理解教材的根本思想及框架構(gòu)造、重點與難點，同時參閱教學課標，掌握知識的邏輯，此外，上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教學案例，選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實際應(yīng)用到自己的教學中，取人之長，彌己之短，做到能運用自如。、備學生。理解學生原有的知識與技能，考慮學生學習新知會遇到哪些困難，做好預設(shè)，并采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。、備方法、手段。教學中，采用靈敏多樣的教法、學法，如實驗課可以創(chuàng)設(shè)學生感興趣的質(zhì)疑情境引導學生自主進展假說與探究；非實驗課可以相應(yīng)采用學生課外搜集資料、課上交流展示，進展信息發(fā)布會、報告會、交流會等活動。、課上。組織好教學，面向全體學生，關(guān)注學生的特長，引導學生富有個性的學習。同時一如既往地培養(yǎng)學生的良好習慣：端正的坐姿與站姿；傾聽與交流的習慣；與別人友好合作的習慣；擅長考慮、勤于動腦的習慣；有條不紊地進展實驗的習慣等。2、課外拓展是教學活動的延續(xù)。教學并不因鈴聲的敲響而完畢，課外也是教學活動的大舞臺。本學期，我將利用課外時間開展一些科技小制作、種植飼養(yǎng)、科學欣賞、觀察調(diào)查等活動，拓展學生的科學學習空間，開展學生對科學的興趣，逐步培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。3、關(guān)注與幫助差生是教學重要的輔助手段。教學中多多關(guān)注差生，多給差生時機，幫助他們進步學習興趣，同時在小組中采用"組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)"的方式，采取優(yōu)等生帶差等生的形式幫助差生進步學習質(zhì)量。三、個人素質(zhì)進步。1、不斷加強自身修養(yǎng)，學習相關(guān)師德文獻，嚴格要求自己，注重言行進步自身師德素養(yǎng)和精神境界。2、多讀書，多學習，不斷完善自己的知識、才能構(gòu)造，向教學注入新穎血液。3、虛心向有經(jīng)歷、有特長的老師請教，汲取新思想、新方法。4、認真進展教學反思，做到邊學習、邊理論、邊交流、邊總結(jié)，在不斷的反思中審視自我、提升自我。5、進步計算機應(yīng)用才能，將網(wǎng)絡(luò)融入與教學中，進步教學魅力。6、多發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，事事嚴格要求自己，起到表率作用?？傊?，我將嚴格要求自己，遵守各項規(guī)章制度，積極參加各項活動，盡職盡責，教書育人。小學個人教學工作方案篇7一、教學要求和目的：1、識字、學詞和練句(1)使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關(guān)指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。(2)親密聯(lián)絡(luò)實際。對錯別字、病句的問題應(yīng)當結(jié)合學生的實際進展教學。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學生討論如何解決問題。剛開場這樣做可能會感到費事些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。只有親密聯(lián)絡(luò)學生的實際，才能更好地調(diào)動學生自覺學習的積極性，根本知識的教學才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。2、閱讀(1)學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。(2)學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。(3)學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。(4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。3、習作(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。(3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性。(4)以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。用典型引路，可以比照修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔。4、口語實際(1)與人交流能尊重、理解對方。(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。(3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。5、綜合性學習(1)制訂可以實行的小組活動方案，要求：①可實行，能應(yīng)用。②有時間安排和分工。③方案制訂后要檢查實行情況并及時進展修改。(2)自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題、分析^p問題、解決問題的才能得到進步。二、教材簡析：本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。本冊教學內(nèi)容共有10個單元，每個單元仍然由主體課文和“語文天地”兩局部組成，以保持教材的連接性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。三、班級情況分析^p：本班共有學生65人，其中男生35人，女生30人。大局部學生活潑得意，積極好學。上學期語文成績均已達標，但經(jīng)過分析^p，本班學生的寫作局部相對較弱，有一局部學生甚至害怕寫作。還有從村校并校上來的一局部學生，漢語拼音沒有過關(guān)，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來。還有一個薄弱環(huán)節(jié)就是普通話中的平、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位。四、教學措施：1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。2、老師是學習活動的引導者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷進步自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資，靈敏運用多種教學策略，引導學生在理論中學會學習。在教學中努力表達語文的理論性和綜合性。3、努力改良課堂教學，整體考慮知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文理論的時機。5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感