學優(yōu)生學困生輔導記錄表

學優(yōu)生輔導記錄表年級輔導時間2018.3.13輔導容講故事——老鼠嫁女兒學生輔導教師輔1、學生自己試講故事。導2、引導學生用時間、地點、人物、事件、結果，有過邏輯的一幅幅圖講解。程3、連起來闡述一個故事。輔導效果都能順利完成講故事，比較有條理。學優(yōu)生輔導記錄表年級輔導時間2018.3.27輔導容寫句子練習學生輔導教師輔導過程1、用指定詞語說句子。2、進行點評，口頭修正句子。3、把說通的句子記錄下來。輔導效果都能順利完成寫好一個句子，效果不錯。

學優(yōu)生輔導記錄表年級輔導時間2018.4.10輔導容口語交際——請你幫個忙學生輔導教師輔導過程1、學生自己試講。2、引導學生有邏輯的一幅幅圖講解。3、場景演繹，搭檔配合口語交際。輔導效果都能很好的進行表達。學優(yōu)生輔導記錄表年級輔導時間2018.4.24輔導容寫句子練習學生輔導教師輔導過程1、用指定詞語說句子。2、進行點評，口頭修正句子。3、把說通的句子記錄下來。輔導效果都能順利完成寫好一個句子，比較有條理。

學優(yōu)生輔導記錄表年級輔導時間2018.5.8輔導容口語交際打學生輔導教師輔導過程1、學生自己試講。2弓I導學生用時間、人物、事件、結果，有邏輯的講解。3、場景演繹，搭檔配合口語交際。輔導效果都能很好的進行表達。學優(yōu)生輔導記錄表年級輔導時間2018.5.22輔導容寫句子練習學生輔導教師輔導過程1、用指定詞語說句子。2、進行點評，口頭修正句子。3、把說通的句子記錄下來。輔導效果都能順利完成寫好一個句子，比較有條理。

學優(yōu)生輔導記錄表年級輔導時間2018.6.5輔導容口語交際——一起做游戲學生輔導教師輔導過程1、學生自己試講。2、引導學生用時間、地點、人物、事件、結果，有條理的說話。3、場景演繹，搭檔配合口語交際。輔導效果都能很好的進行表達。學優(yōu)生輔導記錄表年級輔導時間2018.6.19輔導容寫句子練習學生輔導教師輔導過程1、用指定詞語說句子。2、進行點評，口頭修正句子。3、把說通的句子記錄下來。輔導效果都能順利完成寫好一個句子，比較有條理。

學困生輔導記錄表年級輔導時間2018.3.13輔導容講故事——老鼠嫁女兒學生輔導教師輔導過程1、引導學生用時間、地點、人物、事件、結果，有邏輯的一幅幅圖講解。輔導效果能順利完成講故事。學困生輔導記錄表年級輔導時間2018.3.27輔導容寫句子練習學生輔導教師輔導過程1、用指定詞語說句子。2、進行點評，口頭修正句子。3、把說通的句子記錄下來。輔導效果能完成寫好一個句子。

學困生輔導記錄表年級輔導時間2018.4.10輔導容口語交際——請你幫個忙學生輔導教師輔導過程1、引導學生有邏輯的一幅幅圖講解。2、場景演繹，搭檔配合口語交際。輔導效果能很好的進行表達。學困生輔導記錄表年級輔導時間2018.4.24輔導容寫句子練習學生輔導教師輔導過程1、用指定詞語說句子。2、進行點評，口頭修正句子。3、把說通的句子記錄下來。輔導效果能順利完成寫好一個句子。

學困生輔導記錄表年級輔導時間2018.5.8輔導容口語交際打學生輔導教師輔導過程1、弓1導學生用時間、人物、事件、結果，有邏輯的講解。2、場景演繹，搭檔配合口語交際。輔導效果都能很好的進行表達。學困生輔導記錄表年級輔導時間2018.5.22輔導容寫句子練習學生輔導教師輔導過程1、用指定詞語說句子。2、進行點評，口頭修正句子。3、把說通的句子記錄下來。輔導效果能順利完成寫好一個句子。

學困生輔導記錄表年級輔導時間2018.6.5輔導容口語交際——一起做游戲學生輔導教師輔導過程1、引導學生用時間、地點、人物、事件、結果，有條理的說話。2、場景演繹，搭檔配合口語交際。輔導效果都能很好的進行表達。學困生輔導記錄表年級輔導時間2018.6.19輔導容寫句子練習學生輔導教師輔導過程1、用指定詞語說句子。2、進行點評，口頭修正句子。3、把說通的句子記錄下來。輔導效果都能順利完成寫好一個句子，比較有條理。

學優(yōu)生輔導記錄表年級輔導時間2017.9.13輔導容天地人、金木水火土、口耳目、日月水火學生輔導教師輔導過程一、寫出下到字的筆順和筆畫天 共有（）筆火 共有（）筆耳 共有（）筆。二、讀一讀，組詞語天（）木（）水（ ）地（） 目（）火（ ）口（）耳（） 日（ ）輔導效果字詞基本掌握，效果良好。學優(yōu)生輔導記錄表年級輔導時間2017.9.27輔導容aoe、iuuyw學生輔導教師輔導過程一、寫出對應拼音大嘴巴 圓圓嘴巴 扁扁嘴巴 二、哪些字母你認識了？圈出來讀一讀。aoeiuu

輔導效果效果良好。學優(yōu)生輔導記錄表x「(x「()-()mh)-()輔導效果聲母能夠背誦并默寫正確，拼音音節(jié)掌握良好。輔導效果聲母能夠背誦并默寫正確，拼音音節(jié)掌握良好。年級輔導時間2017.10.10輔導容第二單元學生輔導教師一、按順序寫出我們學過的聲母。b（）（）（）()t()( )( )( )()j()()()()()r( )()s()w輔二、讀一讀，把音節(jié)與下米。導i-f) k-m-()j-i-a()h-u-6-( )ch-過l（ ）q-「（)程三、分解音節(jié)Zu6-()-()-()qia^()-()-()

學優(yōu)生輔導記錄表年級輔導時間2017.10.24輔導容第三單元學生輔導教師輔導過程一、按順序寫出我們學過的韻母。1、復韻母 2、前鼻音韻母 3、后鼻音韻母二、按順序寫出我們學過的聲母三、拼一拼，寫出恰當?shù)囊艄?jié)。q—i—ao sh—ui j—uh—ou l—iu x—ue輔導效果韻母掌握良好，拼音音節(jié)會拼。學優(yōu)生輔導記錄表年級輔導時間2017.11.8輔導容第四單元學生輔導教師輔導過程一、按課文容填空。1、（）群（）雁往（）飛，一會兒排成個“（）”字，一會兒排成個“（）”字。2、江（）（）采蓮，蓮葉何（）（）。3、雪（）（）肚（）一挺，他頑皮地說：“我就是冬天?！?、 年之計在于春， 。5、一寸光陰一寸金， 。―、把句子補充完整。1、彎彎的月兒像 。2、閃閃的星星像 。3、藍藍的天空像 。輔導效果課文容掌握熟練，效果良好

學優(yōu)生輔導記錄表年級輔導時間2017.11.22輔導容閱讀訓練學生輔導教師輔導過程人有兩件寶人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。 用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦。（一）這是一首兒歌，一共有（）句話。（―）填空：（1）人有兩件寶是指（）和（）。做工靠（），思考靠（）。（2）做事情要用（）又用（）。這樣神（ ）輔導效果效果良好。學優(yōu)生輔導記錄表年級輔導時間2017.12.5輔導容第五、六單元學生輔導教師輔導過程一、誰和誰是一對，請幫它們拉拉手。遠 chuan 漂亮 liangan窗 yuan 兩岸 xiangcao穿chuang香草 piaoliang二、請給下面的字組詞。日（ ）田（ ）九（ ）門（ ）月（ ）中（ ）無（ ）入（ ）三、把相應的序號填在括號里：①條②只③片④杯⑤群⑥朵一（）小狗一（）小河 一（）白云一（）草地一（）牛奶 一（）白鵝輔導效果效果良好。

學優(yōu)生輔導記錄表年級輔導時間2017.1