教育實習情況調(diào)查報告

教育實習情況調(diào)查報告

訓練實習狀況調(diào)查報告篇1

通過對姜譚聯(lián)立高級中學部分高一班級同學的走訪提問調(diào)查，發(fā)覺高中階段中同學在學習生活和學習心理上存在許多困惑與不解，由于家庭環(huán)境和學校環(huán)境等影響因素導致許多同學形成叛逆心理，攀比心理，墮落心理等，嚴峻影響同學的學習與進步。對此，我又通過與指導老師和班主任的溝通發(fā)覺很多同學心理上存在的問題及造成這些問題的緣由，通過探討，得出了相關的結(jié)論并提出了一些建議。

調(diào)查目的：通過調(diào)查討論，了解中同學的學習心理現(xiàn)狀與當前同學的學習心理特點，分析同學學習心理成因，并有針對性的提出對策。為精確?????把握當前中同學的學習心理動向，深化教學改革，加強訓練教學的針對性，提高訓練教學的時效性，探究實施素養(yǎng)訓練的新路子，為其供應客觀的依據(jù)。

調(diào)查方法：走訪訪問

作為一名師范生，我于20__年10月8日參與了學校組織的為期一個月的實習生訓練實習工作，并在姜譚聯(lián)立高中得到了閱歷豐富的專業(yè)指導老師和班主任的教導。通過將近40天的教學實習和班主任實習，課堂觀看以及與班委的溝通我發(fā)覺許多中同學在課堂上不仔細聽講，時常在下面講笑話、吃東西、玩手機。課外部分同學熬夜上網(wǎng)打嬉戲、課堂上睡覺，在宿舍抽煙喝酒，在家里與父母頂撞。通過這段時間的觀看也發(fā)覺許多中同學平常緘默寡言，很少與老師或同學們溝通。平常在改作業(yè)的過程中發(fā)覺同學們抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，而且作業(yè)本字跡潦草，有的甚至沒做完就交上來，更有甚者直接交空本。在我所教的班級發(fā)覺這些問題后，我便與辦公室其他班級的一些老師、班主任進行了溝通與爭論。通過與他們的溝通發(fā)覺其他班的狀況也差不多。

作為一個即將走上老師崗位的我來說，了解同學的心理是及其重要的，由于這關系到我以后的老師工作能否順當?shù)木`開，并且這也是一名合格老師必需做的事。為了弄清現(xiàn)今中同學的心理在想些什么，現(xiàn)在中同學的心理健康如何，為什么會產(chǎn)生這些心理問題，我有針對性的對部分同學，老師，家長實行了訪問的形式來更加深化的了解他們。

調(diào)查顯示中同學的心理健康問題及表現(xiàn)主要有以下幾個方面的緣由：

1.自卑心理和厭學心情

新課改導致同學對跨學科學問的嚴峻無知，簡單造成同學產(chǎn)生自卑心理。調(diào)查中老師反映許多同學由于基礎參差不齊，大部分同學基礎差，老師又要完成相應的教學任務，趕進度，沒有時間特地復習，而同學經(jīng)常會對新學問的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應，因此無形中加大了課程的難度，加重了同學學習的負擔和學習的壓力。表現(xiàn)在很許多同學課堂上思想開小差，留意力不集中，或者打瞌睡，或者做小動作，有的甚至在課堂上吵鬧。

許多同學也表示，許多科目一開頭就學不懂，究竟課程本身的結(jié)構和難度與學校相差很大，理解上特別有困難。平常作業(yè)，各科累計下來任務量很大，根本沒有時間記憶、消化，有同學還調(diào)侃說，“能寫完作業(yè)就不錯了，要是時間充分誰還抄作業(yè)呢”。也有同學埋怨，“本身以前基礎就差，牽強考上這里上高中，進來之后許多東西都學不懂，始終努力著，可效果不好，不好意思問老師問同學，怕他們笑話，成果越拖越差，感覺越來越自卑，而且越差越不想學了”。造成同學產(chǎn)生自卑心理和厭學心情的緣由有許多，比如，部分同學由于誕生貧苦，來自農(nóng)村，生活困難，與別的同學相比覺得自己的家庭條件實在太差而自卑。也有的同學覺得自己所在學校不好或者對自己的力量懷疑產(chǎn)生自卑。有的同學學校、學校成果好，可是進入高中后成果直線下降，原有的優(yōu)越感降低甚至沒有了，于是產(chǎn)生了極強的失落感，原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。

2.逆反心理

這種現(xiàn)象對于在青春期的青少年及其普遍。經(jīng)常表現(xiàn)在同學與老師之間的對抗，孩子與父母之間的對抗。產(chǎn)生逆反心理的緣由有許多。通過從知道班主任那了解狀況，簡單消失叛逆心理的同學大多是是單親或離異家庭，大多數(shù)問題同學是這里面的男孩子。許多家長在辦公室抹淚向班主任訴苦，說自己一個人拉扯孩子多么的不簡單，而孩子的不懂事，與她爭吵、對她冷漠多么的讓她難過。這些孩子的表現(xiàn)通常行為很惡劣，他們沉迷于網(wǎng)絡嬉戲，不和家長溝通溝通，對于父母的管教甚至會大打出手，除了向父母要錢外不和父母說多余的話。家長表示孩子在父親或母親去世后或者父母離婚后才性情大變，難以接受事實，感情淡漠。家長又心疼孩子，疏于管教，導致孩子胡作非為。除此之外，也有同學一向狡猾

本分，與別人沒有任何爭吵，而偶然的一次受到莫名其妙的冤枉以至于變得粗暴、怪癖。但最重要的是青少年正處于過渡時期，其獨立意識和自我意識日益增加，迫切期望拜托成人的監(jiān)護，他們反對成人把自己當小孩，自己卻又沒力量而做出孩子般的稚嫩行為。

3.嫉妒心理

調(diào)查中百分之六七十的同學有嫉妒心理，少部分人有嚴峻的嫉妒，大部分人都是稍微的嫉妒，而且這種心理在女生中尤為常見。通過與同學們的溝通發(fā)覺其主要表現(xiàn)在稱贊、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的消失也有許多緣由。主要緣由是由于一些同學共性要強，凡事都喜愛爭第一，出風頭，一旦失敗就會對比自己強的人產(chǎn)生嚴峻的嫉妒心理。也有的人受出身環(huán)境的影響，嫉妒比自己穿的好用的好的同學，以自己學習好來打擊、怒視比自己家境好的同學。也有的同學仗著自己受老師同學的喜愛打擊、諷刺家境不好，不愛說話，性格孤僻的同學。也有同學由于自己未受到老師表揚，認為自己不比別人差，不服氣，中傷、排斥別人等。

5.沉迷網(wǎng)絡嬉戲和網(wǎng)戀

現(xiàn)階段，隨著人們生活水平的提高，家庭獨生子女的狀況越來越多，中同學沉迷網(wǎng)絡，和早戀的問題越來越普遍。據(jù)家長、老師和同學的反映，許多同學退步的主要緣由在于男生沉迷網(wǎng)絡、女生談戀愛。青少年在處于身體發(fā)育的關鍵階段，這時候的性別意識漸漸明顯，許多同學由于對異性的好感，幻想，沉迷于愛情虛幻小說等耽擱學習，沒有心思。另一方面，受網(wǎng)絡電視，不良的社會環(huán)境等影響，同學們明辨是非的力量差，他們沒有正確的指導，不會合理的利用社交工具，沉迷于網(wǎng)絡嬉戲，網(wǎng)上談天等。過度的上網(wǎng)不僅會影響睡眠質(zhì)量，使人身體脆弱，同時對人的心理也是一種極大的損害。過度上網(wǎng)使人缺乏相應的情感反應，對親友冷漠，對四周的事物失去愛好，嚴峻時對一切都漠不關懷，變得越來越孤僻，造成共性缺陷。早戀、網(wǎng)戀可能使女孩子由于感情損害而產(chǎn)生消極心情甚至輕生的想法，對女孩子來說不僅危急而且嚴峻影響學習。

中同學的心理健康問題主要集中在以上幾個方面。當然中同學的心理問題還遠遠不止以上幾個方面，只是調(diào)查中這幾個方面的問題比較突出。下面我們總結(jié)下導致中同學產(chǎn)生這些心理問題的主要因素。

首先是家庭因素。在一個家庭里，家長對孩子越關注，他們發(fā)生不良行為的幾率就越小，許多的時候，孩子的出軌行為是為了引起家長的關注。因此，漠不關懷型家庭中的孩子產(chǎn)生不良行為的幾率遠遠大于關懷型家庭中的孩子。再者就是父母在公平的條件下與孩子多進行溝通。再就是父母對孩子的期望不要太高，假如父母期望過高，會給孩子帶來心理上的壓力。其次，對中同學心理健康有較大影響的就是社會因素。社會文化環(huán)境是青少年心理進展的前提和背景，青少年的思想意識和價值觀念都源于他所在的背景文化，對于中學生來說，他們正是青春發(fā)育期，這一時期具有特別的成功心理特點，這一時期也是一個可塑性極強的時期，社會對他們的引導顯得尤為重要。

再次是學校對中同學心理健康狀況的影響。當前，由于不少中學還未很好地實行從應試訓練到素養(yǎng)訓練的轉(zhuǎn)軌，有些學校忽視了對同學心理素養(yǎng)的培育，只關懷同學的文化考試成果。一些學校領導和老師盯住高考和中考，給同學不厭其煩的灌輸學好數(shù)理化，走遍天下都不怕，考試肯定要拿高分的思想，久而久之，同學就與學校領導和老師形成共識：只有考出高分數(shù)，達到某重點學校的錄用線才是好孩子，好同學?？荚嚦晒?，升學檔次成了衡量孩子有沒有出息的標準尺度，中學也就將考試升學的挫折，看成是人生的挫折和失敗。

最終談一談同學自身方面緣由。由于人的生理進展規(guī)律，中同學正處于生長發(fā)育的高峰期，其心理也在這一時期發(fā)生急劇變化。

一些同學難以正確地評價自己，過于自信自負，在劇烈的自我表現(xiàn)欲和虛榮心驅(qū)使下，有意表現(xiàn)得蠻橫無理，甚至有意與訓練者對抗，行為表現(xiàn)與訓練者的意愿往往背道而馳。

通過以上的一些調(diào)查，可以看出中同學的心理健康問題是比較嚴峻的，所以我們必需重視中同學的心理健康，實現(xiàn)學校素養(yǎng)訓練與家庭素養(yǎng)訓練的同步進行，讓中同學有個更好的環(huán)境學習、生活，為他們以后的進展打下堅實的基礎。同時父母、老師、同學應當多溝通、溝通，爭取為孩子制造一個良好的學習環(huán)境，共同關心孩子成長。

訓練實習狀況調(diào)查報告篇2

一、調(diào)查概況

學習動機是在學習需要的基礎上形成和進展起來的，學習需要的多樣性打算著學習動機的簡單性，因而可依據(jù)不同的標準進行分類。

依據(jù)學習動機形成的緣由，可分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。

內(nèi)部學習動機是由學習者對學習的需要、愛好、愿望、奇怪???心、求知欲、抱負、信念、人生觀、價值觀，及其自尊心、自信念、責任感、義務感、成就感和榮譽感等內(nèi)在因素轉(zhuǎn)化來的，具有更大的樂觀性、自覺性和主動性，對學習活動有著更大、更為長久的影響。

外部學習動機是由外在誘因，諸如社會的要求、考試的壓力、父母的嘉獎、老師的贊許、伙伴的認可、評優(yōu)秀同學、獲得榮譽稱號和獎學金、報考抱負的學校、求得抱負的職業(yè)、追求令人憧憬和稱羨的社會地位等激發(fā)起來的，表現(xiàn)為心理上的壓力和吸引力，因而外部學習動機也是學習動機總體結(jié)構中的主要組成部分。

此次調(diào)查討論就是為了討論外部學習動機對中同學學習效果的影響。于20__年11月份，對所在實習單位杭州市留下中學的同學的學習動機進行了調(diào)查。通過調(diào)查討論，對中同學的學習動機有了初步的了解，也為查找合理的外部學習動機，從而促進中同學內(nèi)部學習動機作用的進展供應了客觀依據(jù)。同時，有利于我們步入中學當老師的時候能更好地激發(fā)與維持同學的學習動機，使同學對學習從直接愛好轉(zhuǎn)向長久的間接愛好。也能關心我們在成為正式老師之前，多方位了解同學訓練，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

二、調(diào)查的詳細目標和方法

(一)詳細目標

1、中同學學習動機現(xiàn)狀。

2、中同學的外部學習動機與學習效果的聯(lián)系。

3、中同學外部學習動機與內(nèi)部學習動機間的聯(lián)系。

4、查找合理的外部學習動機，從而促進中同學內(nèi)部學習動機作用的進展的建議與意見。

(二)調(diào)查方法

同學問卷，內(nèi)容涵蓋學習效果的好差與所受影響因素的聯(lián)系、同學的外部學習動機、外部學習動機與學習效果之間的聯(lián)系、外部學習動機與內(nèi)部學習動機的聯(lián)系四個方面。問卷調(diào)查在杭州市留下中學進行，共發(fā)問卷170份，回收有效問卷150份，接近抱負的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對同學問卷調(diào)查分析，中同學的學習動機有明顯的傾向性。

(一)中同學學習動機現(xiàn)狀

1、影響學習效果的因素調(diào)查顯示，大部分中同學認為學習態(tài)度對學習效果的影響最大，此外課外指導、智力水平、學習環(huán)境也是影響學習效果的部分因素。但認為學習態(tài)度是影響因素的占70%左右，課外指導為影響因素的占13.8%，有7.6%認為是智力水平，13.8%的同學覺得是學習環(huán)境。

通過調(diào)查，結(jié)合現(xiàn)狀，認為同學的學習態(tài)度不僅直接影響學習行為，而且還直接影響著學習成果。那些喜愛學習，認為學習很有意義的同學，上課留意聽講，按時完成作業(yè)，學習成果優(yōu)良。相反，而那些對學習不感愛好，認為學習無用的同學，課堂行為問題多，學習成果也不太抱負?？梢娡瑢W都能體會到只要自己學習態(tài)度端正，付出努力，在學習上就能有所突破和收獲。

2、同學的學習動機

據(jù)調(diào)查，老師的鼓舞、父母的夸獎、同伴的支持和報考抱負的學校為大部分同學學習動機，其中認為老師的鼓舞、父母的夸獎、同伴的支持為學習動力的占34.6%，選擇報考抱負高校的占29.8%，認為是考試壓力的占18%，為獲得榮譽稱號的占17.5%。通過分析調(diào)查結(jié)果，發(fā)覺同學基本上選的都是外部學習動機，雖然調(diào)查表上有引導同學自已填寫學習動機，但調(diào)查問卷中卻基本上沒有同學補充的填寫。這顯示，外部學習動機是同學的主要學習動機。

調(diào)查還顯示，調(diào)查中顯示有91.7%的同學是有自己的學習動機的。但其中大部分的同學表示學習動機不算太好。調(diào)查中發(fā)覺，學習動機持續(xù)時間分布比較平均：有37%的同學的學習動機維持自己努力不足兩個月，相對短暫。有27.4%的學習動機能夠讓自己努力學習達一個學期左右;而有相當可觀的存在35.6%的同學，他們的學習動機能持續(xù)支持學習一個學期以上。

3、同學的主要學習動機

調(diào)查顯示，同學的主要學習動機的數(shù)據(jù)分布跟同學的學習動機的數(shù)據(jù)分析很接近。老師的鼓舞、父母的夸獎、同伴的支持和報考抱負的學校為大部分同學的學習動機，其中認為老師的鼓舞、父母的夸獎、同伴的支持為學習動力的占33.6%，選擇報考抱負高校的占39%，認為是考試壓力的占12.3%，為獲得榮譽稱號的占15%。這些數(shù)據(jù)進一步顯示，外部學習動機是中同學學習動機的主導。我們知道，外部學習動機是由外在誘因，諸如社會的要求、考試的壓力、父母的嘉獎、老師的贊許、伙伴的認可、評優(yōu)秀同學、獲得榮譽稱號和獎學金、報考抱負的學校、求得抱負的職業(yè)、追求令人憧憬和稱羨的社會地位等激發(fā)起來的，表現(xiàn)為心理上的壓力和吸引力，因而外部學習動機也是學習動機總體結(jié)構中的主要組成部分。

(二)中同學的外部學習動機與學習效果的聯(lián)系

1、學習動力支持學習的效果

調(diào)查顯示，有近80%的同學在問卷中顯示外部學習動機(包括老師的鼓舞、父母的夸獎、同伴的支持等)對激勵自己同學有其影響效果。良性激勵對同學學習效果有促進作用，雖然有近一半的同學表示影響效果不非常明顯，但還是有35%同學認為老師的微笑對自己的學習效率提高極有影響。但假如外部學習動力過于極端，則會造成適得其反的效果，23.5%的同學表示若用將來的前程，自己與同學作比較來激勵自己會讓自己感到壓力和緊急，產(chǎn)生自卑感，缺乏自信，進而產(chǎn)生不良學習效果。

2、產(chǎn)生學習疲憊感的狀況

調(diào)查顯示，間或會產(chǎn)生學習疲憊感的同學占63.4%，經(jīng)常產(chǎn)生的占19.6%，從不產(chǎn)生的占17%。數(shù)據(jù)表明大多數(shù)同學會長生學習疲憊感，產(chǎn)生疲憊感就是學習動力不足的顯示。我們知道，由于外部學習動機受外在誘因的影響，是隨著外部條件的變化而變化著的，因而與內(nèi)部學習動機相比，具有較強的指向性和較大的可變性，誘因發(fā)生了變化，外部學習動機的強度也隨之變化，假如得不到準時有效的調(diào)整，則有可能表現(xiàn)為患得患失，影響學習效果。

3、外部學習動機對學習效果的影響

調(diào)查顯示，師長同伴的態(tài)度影響學習效果的同學占81%，沒有影響的占19%。結(jié)果近一步表明外部學習動機對中同學學習效果的影響。

(三)中同學外部學習動機與內(nèi)部學習動機間的聯(lián)系

1、促進轉(zhuǎn)化為內(nèi)部學習動機的外部學習動機

調(diào)查顯示，師長同伴的態(tài)度能促使學習動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部學習動機的占37%，報考抱負學校能轉(zhuǎn)變學習動機為內(nèi)部學習動機的占33.3%，認為是考試壓力和獲得榮譽稱號的各占11.6%和18.1%。該數(shù)據(jù)位我們供應一個建議導向。

2、內(nèi)部學習動機的效果

調(diào)查顯示，極少有同學的學習動機為內(nèi)部學習動機。這表明查找合理的外部學習動機，從而促進中同學內(nèi)部學習動機作用的進展的必要性。我們知道，許多討論表明，內(nèi)部動機對同學學習的作用是穩(wěn)定而長久的,因此,我們堅持通過培育同學對學習的愛好來調(diào)動同學學習的樂觀性。學習愛好有直接愛好和間接愛好。同學對學習的間接愛好必需經(jīng)受一個長期的熟悉和親身體驗的過程，因此，當我們強調(diào)內(nèi)部動機對學習作用的同時，也要重視外部誘因的作用。心理學家認為，老師、家長和同學都是重要的學習動機源，他們的微笑、認可、贊許都會對同學的學習產(chǎn)生重要的激勵作用。

四、意見和建議

查找合理的外部學習動機，促進中同學內(nèi)部學習動機作用的進展。

1、師長的想法與導向

調(diào)查顯示，有14.2%的家長不會用前程、將來等責任感來激勵同學。但大部分家長還是會選擇這樣做，其中常常以這種方式激勵的同學的家長占43.3%。占86.2%老師和家長會通過與同學進行比較的方法來激勵同學努力學習，其中常常這樣做的占39%。依據(jù)全部數(shù)據(jù)綜合顯示，外部學習動機是中同學的主要學習動機，而全部學習動機中，師長的態(tài)度是比較重要的一個外部學習動機，所以師長的導向?qū)Σ檎液侠淼耐獠繉W習動機，從而促進中同學內(nèi)部學習動機作用起到非常重要的作用。

2、樹立能取得長期學習效果的學習動機

訓練實習狀況調(diào)查報告篇3

一、調(diào)查概況

10月1日至1月15日，我很榮幸的在孝感市孝南區(qū)北池學校度過了兩個多月的訓練實習生涯。我這兩個多月的實習內(nèi)容包括三個方面：一是作為一名數(shù)學老師的訓練實習，二是作為一名班主任的工作實習，三是關于實習學校的調(diào)查報告。在這兩個多月的時間里，我樂觀仔細地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請教，取得了不小的進步。同時，我還利用這段時間做了相關的調(diào)查，這個調(diào)查是針對數(shù)學這門課在當今時代的教學狀況的。通過調(diào)查，我對當下數(shù)學教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探究實施素養(yǎng)訓練的新路子，供應了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的詳細目標和方法

(一)詳細目標：1、從數(shù)學老師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今學校數(shù)學教學的現(xiàn)狀。2、從同學的角度探究現(xiàn)今學校數(shù)學的進展現(xiàn)狀。3、從同學的心理角度探究現(xiàn)今數(shù)學教學該往何處去。

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實習的三班級同學和數(shù)學老師為主要調(diào)查對象，老師為我的指導老師陳婭老師、班主任高翠霞老師。

三、調(diào)查結(jié)果

1、從數(shù)學老師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今學校數(shù)學教學的現(xiàn)狀。首先，從學校數(shù)學老師的自身方面談一談數(shù)學教學的狀況。經(jīng)過兩個多月的相處，我發(fā)覺三班級的數(shù)學老師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教育處了解，在這所學校中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)老師擁有本科文憑。這表明學校數(shù)學老師普遍文憑不高，這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今學校數(shù)學老師的教學方面來看數(shù)學教學的狀況。在教學方法方面，三班級的數(shù)學老師基本都采納問答法、講授法，少數(shù)有閱歷的老老師會采納自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采納教學設備方面，現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講同學聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。這種現(xiàn)象的一個很重要的緣由就是：采納這種教學方法取得的效果不是很抱負，而且削減了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時同學的眼球多被吸引到了大屏幕上去，分散了同學的留意力。同學多愛看圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但

卻忽視了課程的內(nèi)容。這種教學方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，同學也就不作筆記了。學校生的主要任務還有認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而許多同學的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采納老舊的方法是正確的，它符合教學的實際狀況。另外老舊的方法具有其獨到的敏捷性，它可以依據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態(tài)度上來講，學校的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的同學數(shù)學成果有很大的差別，而且各人的不同時段數(shù)學成果也有很大的起伏，老師們并不認為可以把同學分等是很好的做法，他們一視同仁，想讓全部的同學都把數(shù)學學好，他們對全部的孩子都有急躁，極力讓孩子聽懂，變換著方式吸引孩子們的愛好，并依詳細實際，視各人的狀況不而因材施教。對于成果特殊差的同學老師也沒有實行放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個同學。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但也難以避開。對于老師不能公平地看待同學，這一點老師們都很坦誠。在數(shù)學教學的過程中，三班級的數(shù)學老師們對預習指導和運算法則教學工作很重視，由于三班級的同學剛從低班級轉(zhuǎn)上來，對學問的連接和跨度多少有些不適應。在作業(yè)要求方面，三班級的老師可以說是特別嚴苛的，這是為了讓同學早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高班級的要求。

2、從同學的角度探究現(xiàn)今學校數(shù)學的進展現(xiàn)狀。

我實習的班級是三班級，同學都在十歲左右，這個年紀的同學心智很不成熟。經(jīng)過兩個多月的觀看，我發(fā)覺不僅男生好動，女生也擔心靜，上課開小差、做小動作的同學比比皆是，而三班級是個特別的時間段，數(shù)學這門學科從這個班級開頭，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數(shù)學課的任務不僅僅是做題，更重要的是如何運用數(shù)學學問解決實際問題，假如上課留意力不集中，是根本把握不了公式、運算法則等學問的，就會進而落下隱患，這特別讓三班級的老師非常頭痛。所以上課時，吸引同學留意、維護課堂秩序就成了每個三班級老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、凹凸起伏的腔調(diào)吸引著同學的留意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲處維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾

經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。

在實習期間，我曾帶領實習班級的同學去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)覺學校生對現(xiàn)代化的教學手法還是比較喜愛的，很感愛好，可是他們自律意識比較差，到了新奇的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資源問題，多媒體教室不多，所以開放使用的也不多。

學校生是很單純的，要當一個稱職的老師就必需學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調(diào)整方面，批判和懲處也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產(chǎn)生老師不足懼的想法。學校生也是很敏感的，不能由于他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們也有許多想法。調(diào)查中，學校生最喜愛貼近他們思想的老師，他們會去查找老師跟他們的共同喜好，假如共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜愛的老師就是那種對待同學不公正的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖同學還是淘氣的同學，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師留意的，用的方法可能會讓老師喜愛，也有可能會讓老師產(chǎn)生厭煩的，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動動身點都是好的，單看老師是如何看待。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫湯嘉樂，很是淘氣，老師看著他還算比較收斂，老師的目光離開，他便開頭淘氣了，老師對他就比較頭疼，由于他上課老是開小差、心不在焉。據(jù)我看，湯嘉樂也只是為了引起老師的留意，所以我對待留意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從同學的心理動身，查找適合他們的引導之道。這樣才不會讓同學抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目，而失去學習這門學科的愛好。

學校生年紀比較小，所以學問面比較狹窄，課堂上，要考慮到他們的接受力量。假如數(shù)學老師不管不顧這些，那就有可能使同學失去上數(shù)學課的愛好，甚至厭煩起數(shù)學來。在學習壓力方面，我是在學校實習的，調(diào)查的對象都是學校生，訓練局明文規(guī)定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時。由于回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時，所以劃給數(shù)學的時間就更少了，所以我認為他們的數(shù)學負擔還是很輕的。大多數(shù)同學對回家作業(yè)的量還是很滿足的，也能夠準時完成，只有少部分同學由于種.種緣由，遲交或不寫作業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間活動。針對這種狀況，我也問了幾位老師，他們告知我其實他們也不想這樣，但這也是沒方法情，一是由于訓練局給的回家作業(yè)時間太少，導致許多既定任務無法完成;二是同學本身回家作業(yè)存在許多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是同學的升學還是要靠他們自己的成果，放松作業(yè)這塊，有可能導致很嚴峻的后果，同學家長也不能理解，這也是前車之鑒。

3、從同學的心理角度探究現(xiàn)數(shù)學教學的深化和挖掘。

學校生的認知進展的一般特點：學校生的感、知覺已經(jīng)漸漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在訓練的影響下不斷進展，觀看事物更加細致有序。學校生的記憶力量也快速進展，從以機械識記為主漸漸進展到以意義識記為主，從以詳細形象識記為主到詞的抽象記憶力量漸漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略關心自己識記。學校生的規(guī)律思維也有了很大進展，能夠比較嫻熟地把握和運用數(shù)學技能，漸漸把握和學會了計算、應用等。學校生思維的基本特征是以詳細形象思維為主要形式過渡為以抽象規(guī)律思維為主要形式，學校低班級兒童形象思維所占的成分較多，而高班級抽象思維的成分較多。

學校生的社會性進展的一般特點：入學以后，他們的社會關系發(fā)生了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們漸漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。這種關系既影響到他們對學習的愛好，對班級、學校的歸屬感，也影響到同學心情、情感的進展。學校也是自我概念漸漸形成的重要時期，學業(yè)成敗、社會技能的把握程度，來自老師及同伴的評判，對其共性品質(zhì)的進展有很大的影響。因此，學校老師也要注意對同學共性品質(zhì)上的塑造，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成正確的思想熟悉，人際交往方面的進展，適時賜予指導，鼓舞他們?nèi)谌爰w，關懷他人。學校生的道德熟悉力量也漸漸進展起來，從只留意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結(jié)果。認知力量特殊是觀點采擇力量的進展，他們漸漸能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。所以，學校老師也要注意同學道德情感和愛國情操的培育，并加以引導，關心同學形成正確的道德觀和價值觀，學會做人的學問。

訓練實習狀況調(diào)查報告篇4

調(diào)查單位：

調(diào)查對象：所教班級師生和兄弟班級部分師生及部分其他同學所在的實習學校師生

調(diào)查方式：問卷調(diào)查法、探討溝通法

調(diào)查起止時間：20__年9月5日——20__年10月15日

報告內(nèi)容：

__年9月我通過自主聯(lián)系到蒙自市第三中學進行為期近兩個月的訓練實習，實習內(nèi)容包括兩個方面，一是語文教學的訓練實習，二是班主任的工作實習。在這期間我樂觀地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，取得了優(yōu)異的成果。同時，我還在實習期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對中學語文教與學而言的。為了得到老師和同學的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的關心。

為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、班級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也樂觀地找同學談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下語文教的狀況。我所在的學校是一所城市高中，學校規(guī)模較大。該校自創(chuàng)建以來中考成果名列全縣同類學校前茅，但近年來生源質(zhì)量難以保證，主要緣由是訓練改革，支援山區(qū)訓練事業(yè)，山區(qū)招生人數(shù)增多，從而導致該校同學基礎薄弱，班里同學水平參差，兩極分化嚴峻。

我調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際狀況。許多語文老師在備課時，設計了許多的問題，以便上課時提問同學，達到和同學溝通的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的同學比較懶，對學習不是很重視，你讓他們回家預習教材的時候，大多數(shù)同學基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學特殊是初一語文另一個啟蒙教學的過程中肯定要多與同學進行溝通，強勢打開同學學問面與求知欲，這一方面可以使老師和同學溝通，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內(nèi)容，拓展同學思維。我自己在實習的教學中也采納了此方法，成果果真不錯。一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)覺在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的緣由就是采納這種教學方法取得的效果不是很抱負，上課時同學的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同學再看書本了。同學多愛看一些圖片和視頻，對圖片的記憶倒很清晰，但卻忽視了這些圖形和所蘊含的文字信息。對于成果特殊差的同學一些老師就實行了放棄的態(tài)度，他們認為不能由于某個同學成果差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，究竟有一個中考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能公平地看待同學，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的在調(diào)查中我還發(fā)覺有閱歷的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的同學的記律較差，自覺性不足，假如氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且同學的自主學習力量差，合作力量欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。其次，從同學的角度來談一下語文學的狀況。

在調(diào)查中，部分同學對我公開表示他們對語文學習的理解有所偏差，大量的古文詩詞背誦無形增加了同學的負擔。他們認為語文這一科目雖然好玩味性，但是作業(yè)的不規(guī)律影響了同學的樂觀性，初一語文是同學們剛剛進入求知過程的重要里程碑?，F(xiàn)在的同學是多么有共性。對于語文的教學反思，應當自上而下的有所變遷。

同學對現(xiàn)代化的教學手法一開頭還是比較喜愛的，很感愛好，可是等時間一長也就無所謂了。有的同學告知我，上課老師用多媒體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，同學聽起來又感覺到無聊。甚至有的同學說，老師的方法太舊，因此影響了學習語文的樂觀性。調(diào)查中，同學盼望老師能關注他們。無論是成果好的同學還是后進的同學，對這一問題的看法是全都的。調(diào)查中有一個同學問我如何看待老師只關注成果好的同學，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成果好的同學是由于他們能聽老師的話，而一般狀況下后進生的自覺性差，常常不聽話，自然惹得老師不快樂。老師也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在詳細的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種公平的心態(tài)去對待同學，多鼓舞后進生這一點對于老師和同學的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于同學更加愛學習你所教的那門課。有的同學說學習語文時有的老師不能補充許多的課外學問，只是講課本上有的內(nèi)容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理睬老師的講解，這樣久而久之，同學的語文成果就會有所下降了。他們盼望老師在課堂上能講些和當前社會有關的東西，多補充一些課外的學問。

大部分同學喜愛那種上課幽默的，不愛批判同學的，能夠和同學很好相處的老師，他們都盼望老師能夠多關注自己，即使是成果差的同學也這樣，這種愿望甚至比其他同學更加劇烈。他們盼望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好伴侶，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對待他們。而且，有的同學還喜愛關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感愛好?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤屯瑢W進行準時的溝通，以了解同學的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。該校放學時間為6點，由于較晚，而該學校以寄宿制為主，走讀為輔，偏離城市中心，加之時間過長的晚自習與繁多的作業(yè)，以至于同學對于課外學問認知過少，語文最重要的就是閱讀，而這一系列時間過于緊迫，造成了同學閱讀量的缺失。

通過以上的調(diào)查，我認為在今后的語文教學中，老師應當留意以下幾個問題：

一、培育同學學習語文的愛好，只有同學對他所學的科目提興奮趣了他們才有可能很快地提高成果。

老師可以多組織一些語文活動課，讓同學樂觀地參加進來，叫同學在自己的參加中意識到學語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓同學有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對教材的解析要深化淺出，例子最好能貼近生活，這樣能更好地讓同學綻開爭論，進而使同學愛好更進一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。

多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去的確的訓練史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起同學的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)覺。對一些較難理解的章節(jié)，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓同學一下子對圖片產(chǎn)生愛好，從而帶著奇怪???心去學習章節(jié)內(nèi)容，較難理解的學問就會簡單讓同學接受。同時盼望訓練部門能更多關注山區(qū)的訓練，為山區(qū)邊遠學校增加訓練設備。

三、對待同學要一視同仁，賞識每一位同學。

無論同學的成果好與差，老師都要充分敬重同學的人格，這也是一個合格老師的基本要求。現(xiàn)在我們講敬重，不僅僅只是要求同學敬重老師，而且還要求老師敬重同學，作為一個老師要知道，你只有敬重同學，同學才能更好地敬重你。另外，對于成果差的同學也要樂觀地鼓舞他去學習，這樣的同學只要一有進步，就應當準時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平常的教學中盡量少批判同學，以鼓舞為主，即使是批判同學時，也要留意方法，語言最好不要尖銳薄情，不要損害同學的自尊心。有批判錯的地方也應當向同學賠禮，這一點唯恐老師們很難做到，其實同學的寬容之心并不比老師差，真心地向同學承認錯誤的老師可能會更加受同學敬重的，我在實習和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參與同學們組織的一些活動。

在參加中同同學溝通，了解同學的真實想法，對同學的組織成果賜予確定，這樣能和同學更好地融合。多主動同同學談心，做同學的好伴侶，消退老師和同學之間的鴻溝，促進訓練、教學更好地綻開。

總之，以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關狀況。其中有些看法或許不盡正確，但究竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以樂觀的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學狀況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民老師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最終對在本次調(diào)查中賜予支持的老師們、同學們表示感謝!

訓練實習狀況調(diào)查報告篇5

訓練實習是我們師范訓練課程的重要組成部分，是師范生走向崗位必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學習訓練教學實踐學問和閱歷的珍貴機會。

依據(jù)天津市師范高校暖疆班領導的要求，20__年3月14日我們物理培訓班的培訓老師到天津市河西區(qū)試驗中學作為我們的實習單位，在那里開頭了我們七周的訓練實習，在河西區(qū)試驗中學的物理教學組各位老師的知道和關心下，我們順當?shù)耐瓿闪藢嵙暫蛯嵙曊{(diào)查工作，對我個人而言，我收獲許多，現(xiàn)將本次訓練實習調(diào)查工作狀況做如下報告7周的訓練實習，使我對中學物理的教學有了更深一層次的熟悉。訓練實習不僅熬煉了我們實習生在講臺上向同學傳授學問的力量與口才，也使我們能夠站在老師的角度發(fā)覺，分析存在于現(xiàn)階段中學物理教學中的實際問題。

我所在的實習的天津市河西區(qū)試驗中學，總體來說，實習工作很勝利，無論是聽課，寫教案，說課稿等等工作還是訓練調(diào)研工作，都得到了指導老師們的好評與支持。實習期間，也發(fā)覺了存在于自身的不足，今后需要連續(xù)改正，完善自我。

首先談下我的教學閱歷。我在試驗中學聽優(yōu)秀老師們的課以后感覺到，站到講臺上，面對全體同學時第一心態(tài)要好。詳細來說，不要緊急的話都說不出來，由于面對的是自己的同學，自己的任務是給他們講課。假如站在講臺上，自己先不知道說什么好了，首先是工作的失職，其次是同學們的不相信，后果就是惡性循環(huán)的課堂秩序亂，同學聽課效果大幅度下降。因此，站在講臺上，要有糊涂的頭腦，明白自己是要干什么，有了明確的動身點，才能擺正心態(tài)，走進課程的思路;其次，講課肯定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內(nèi)容上。我們在給同學上課的時候，都會有這樣的經(jīng)受：發(fā)覺同學不好好聽課，提示他們仔細聽講，集中留意力?？墒羌偃缋蠋煹牧粢饬蜎]有全部集中在課堂上，也就是所謂的“走神”，那怎么能叫同學們跟著老師的思路走所謂為人師表，不僅體現(xiàn)在外部行動上，更重要的是在課堂45分鐘帶領同學集中留意力聽課。因此，上課前的備課非常關鍵。備課時，自己要先進性對學問的梳理，自己頭腦中把學問點捋順了，才能在講出來的時候有條有序。這就要求老師對課本有著很高的熟識度和很強的專業(yè)學問基礎。我在聽課時候，學會了很好的教學技術，比如習題課，假如需要在黑板上作很長的公式推導，老師會邊寫邊講，這樣不僅自己能根據(jù)自己備課時的思路走，也能使同學根據(jù)老師的思路走。

其次說下我認為存在于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與同學的現(xiàn)實接受力量稍有出入。我個人習慣，一堂課的前半部分用于學問點的傳授，后半部分直接通過習題加深同學對于學問點的理解。可是有些同學，基礎較差，跟不上這樣的速度。這就要求我在講完學問點之后做一必要的學問小結(jié)。在和聽課中，知道了這一點。其實在現(xiàn)實的教學中，這一點很重要。對于整體基礎較差的班級，這更是必不行少。很值得我們老師留意。對于學問點的鞏固，多做習題當然好，但是對基礎較差的同學往往會形成還沒來得及回顧學問點，就投入做題中，導致前后學問在解題過程中運用很亂，不知從何入手。本著“照看同學的實際狀況”這樣的教學指導思想，我在今后的教學中要重視這個問題。

最終說下關于教學方式的創(chuàng)新。我在聽課時發(fā)覺老師們很擅長創(chuàng)新，老師上新課時用到的不是課本上的試驗式教學方法，而是自己的數(shù)學演繹式教學方法。詳細說來，就是把依據(jù)試驗推結(jié)論這樣的過程換成依據(jù)已有的結(jié)論運用數(shù)學方法推未知的結(jié)論。這個思路有點類似于高校的理論物理教學。我的想法也是來源于此。兩種方法對比，前者優(yōu)勢明顯在于試驗式講授過程直觀易懂，同學易于接受。但是細想，這樣的試驗雖然對同學有著肯定的吸引力，但是不肯定能夠集中全班同學的留意力聽講。由于同學見了試驗，心理上的奇怪???會引起談論，對于課堂秩序沒有百分之百的保證，但是對于集中同學留意力有著肯定的正面作用。由于在整個教學過程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽，就會朦朧一片。再者，試驗式教學廣泛見于現(xiàn)在的中學物理教學中，而我們卻簡單忽視數(shù)學對物理的重要性。由于擺在眼前的現(xiàn)實是中考，高考這樣的升學考試仍舊是書面考試，也就是解題依舊要靠自己現(xiàn)有的物理學問通過數(shù)學公式表達出來。所以，從學習學問的過程中有意熬煉同學們運用數(shù)學學問解決物理問題的力量，是我的主要想法。當然，試驗是最直接體現(xiàn)物理學問的途徑，所以我對試驗的支配主要在試驗課。在講授正課的時候，用到的更多是數(shù)學方法。這就是我也許的實習感受，還有很多，篇幅所限，不能一一列數(shù)了。今后的教學中，還是要留意提到的問題，完善自我的同時，我會樂觀創(chuàng)新教學思路，給老師教學以更大的發(fā)揮余地。

訓練實習狀況調(diào)查報告篇6

20__年3月21日到4月16日之間，我和其他8位同學來到某某學校進行了為期28天的訓練實習。28天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在橫坑學校領導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業(yè)組老師特殊是指導老師李老師和原班主任鐘老師的關心輔導下，我的實習工作取得了比較圓滿的勝利。實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和訓練調(diào)查。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學工作的是我?guī)О嗉壍脑瓟?shù)學老師，他對我們特好，常常指導我們怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動同學的樂觀性。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點是觀看老師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時間，而并不是學習老師所講的學問。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊急，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越嫻熟，越講越流暢，同學們對我講授的學問都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握時間，也能夠適時地調(diào)。。

還沒來得及反應，時間老人卻已在我身邊飄過，用他千百萬年不變的聲音告知我：“再過五天，你的實習就要劃上句號了，是否圓滿結(jié)束，那么只有你知道?！毙闹邪俑薪患?，卻也難以用言語來表達……

在這一個月里，我緊急過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我進步了、成長了;學會了一些在學校以前從未學過學問，在此我向?qū)嵙晫W校的領導和老師以及同學表示深深的感謝。

這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。

一、教學工作

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的學校教學對我來說還是第一次。從同學轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸許多的努力。

首先在第一周，我聽了指導老師的課。在聽課前，我仔細閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且自覺的備好課，假如是習題課，我則會事先仔細把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導下會留意同學的表情反應，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備同學”。在此期間還與同學建立了良好的師生關系。每當上完一節(jié)課，指導老師都會告知我們，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應當怎樣突出重點和難點，才會讓同學更明白。

當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十雙奇怪???的眼睛，緊急還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間支配的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調(diào)，不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當時信念就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件簡單的事。還好，在指導老師張老師的悉心指導下，我細心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來從事老師這個職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實習工作，我就能比較順當?shù)耐瓿山虒W任務了。必定，自己的教學尚未能與張老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。實習期間我從張老師哪里不僅學到了數(shù)學教學的方法與技巧，以及共享他做班主任時的工作閱歷，還從他身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

二、班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注意教學工作的同時，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時仔細的完成。例如上體育課、上思想品德課、其次課堂以及自修課。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任肯定要了解每一位同學，愛每一位同學，相信每一位同學。在這一個月的班主任生活中，我漸漸能叫出每一個同學的名字，并了解同學的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛同學就要關懷同學的學習，生活以及思想情感，應當相信同學的力量，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但相信不等于放縱。

由于閱歷的不足，剛開頭的第一個星期與同學建立了伴侶之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在其次個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀看原班主任的做法以及指導老師的教導，所以我在以后的實習工作留意把握了一個度。我運用訓練學，心理學學問處理同學中消失的問題，時刻牢記葉老師(師范)的教育，以及張老師的教導。我與同學交伴侶的同時，也根據(jù)張老師教的方法去做好同學的思想工作，與同學打成一片的同時，也不忘引導他們?nèi)W習、去與同學相處。在這期間，我們召開了一次題為“愛我中心學?！钡闹黝}隊會。目的是讓同學學會喜愛自己的學校，對同學進行了一次生動的情感訓練。但是由于自己閱歷收的不足以及考慮的不周，當然時間也是一個問題，個人認為這一次的隊會課不是開得很勝利，所以事后，我跟三位主持談了，如何來組織和主持這樣的主題隊會，就能夠更好達到所想要的目的。

班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些同學的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開頭新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和同學訓練方法，這是一筆珍貴的財寶。

三、總結(jié)

一個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在將來的路上我會做的很好?，F(xiàn)在，實習結(jié)束了。通過這次實習，我熟悉到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面對實際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時刻為成為一個好老師而努力。美國當代聞名訓練家布魯納提倡的“發(fā)覺法教學”就是由老師提出要求解決或討論的問題，創(chuàng)設問題情境，使同學面臨沖突，產(chǎn)生懷疑，明確探究的目標或中心，老師參加并指導同學進行探究和發(fā)覺?！鞍l(fā)覺法教學”能夠充分地體現(xiàn)同學熟悉的樂觀性，有利于進展同學的認知愛好、制造性思維和獨立工作的力量，有利于同學把握從事科學討論的各種詳細方法和培育他們的制造精神。美國訓練家杜威的“問題教學法”要求教學應轉(zhuǎn)到以同學為中心，同學應從“做”中學，同學所學的應當是將來社會“有用”的學問。在國內(nèi)，中學通過先學后教的方法，讓同學學會發(fā)覺問題，形成問題意識，帶著問題進課堂，課堂布滿了活力。美國在20世紀80年月的基礎訓練領域，提出以“問題解決為中心”的課堂教學方法。這種方法就是老師為同學設計環(huán)境，激發(fā)同學獨立探究提出高質(zhì)量的問題，培育同學多向思維的意識與習慣。由老師創(chuàng)設提出問題的實際環(huán)境，刺激同學提出高質(zhì)量的問題。一節(jié)課下來，老師應當給同學留下問題，假如沒有給同學留下問題，這節(jié)課就不能說勝利。但國外的訓練閱歷不能都適合于國情，特殊是不能都適合于每一個學校，有的教學方法只強調(diào)某個方面，而忽視了另一個方面。當前，已經(jīng)有一些訓練專家開頭關注類似的討論，但到目前為止還未能深化下去。國內(nèi)課程改革還處探究階段，有關新課程理念下的教學方法缺乏普遍性和詳細有效的操作途徑，所以，本課題的討論具有相當?shù)那罢靶浴?/p>

訓練實習狀況調(diào)查報告篇7

俗話說：“磨刀不誤砍柴工?！睂W習方法是同學取得良好成果的先決條件。一套好的學習方法不僅能使同學有事半功倍的效果，也能使同學更好更系統(tǒng)地把握所學內(nèi)容。對于老師來說，不僅要討論教學法，更重要的是依據(jù)同學的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導同學把握正確的學習方法。因此我對八班級同學的預習、聽課、作業(yè)和復習等學習環(huán)節(jié)做了如下調(diào)查。

一、調(diào)查目的

1、了解同學目前的學習狀況。

2、分析同學學習效果產(chǎn)生差異的緣由。

3、找出改善這種狀況的方法。

二、調(diào)查對象及其方式

本次調(diào)查主要是對灰埠二中的八班級六班同學進行整體問卷調(diào)查的方式，并選出幾名優(yōu)等生進行問答。

三、調(diào)查結(jié)果

(一)預習狀況、方法。

預習是聽好課的基礎，也體現(xiàn)了同學自學力量。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的同學大約占45%，而自覺預習的同學只占25%。而大多數(shù)同學預習，也只是簡潔地把課本看一遍，通過預習發(fā)覺問題并找出課本中的重點和難點的同學則更少。優(yōu)等生中也有人常常預習，他們預習通常采納找重點和難點的方法，而中等生和差生則至多是看一遍新課內(nèi)容，很少或只完成老師課前布置的預習任務。以上結(jié)果都表明，預習是中同學學習比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。

預習狀況不預習老師要求預習想起來就預習課前看一下常常自覺預習

所占比率6%17%28%24%25%

預習方法看一遍找重、難點對比資料解決問題

所占比率42%20%13%25%

(二)聽課狀況、方法

聽課是同學學習的最主要途徑，中同學自制力量不強，簡單受四周環(huán)境的影響。影響同學聽課效率的主要因素有：同學的學習愛好以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這些因素約占70%。因此老師要擅長激發(fā)同學的學習愛好，調(diào)動同學的學習樂觀性。

(三)課堂筆記狀況

調(diào)查結(jié)果表明，成果較好的同學多采納上課記重點的方法，這類同學約占22%，他們能有目的、有針對性地學習。這種學習方法不僅能提高學習效率，還能節(jié)約大量時間。大部分中等生采納做具體筆記的方法，而差等生則很少或根本不記筆記?；谝陨贤瑢W聽課和記筆記方法上的區(qū)分，老師應指導同學如何聽課、記筆記，關心同學提高學習效率。

(四)作業(yè)狀況及其方法

作業(yè)方式先看書后做先做后看書抄答案

所占比率38%55%7%

調(diào)查結(jié)果顯示，采納“先做后看書”的同學有半數(shù)多，而“先看書后做”的比率相對較低，還有一小部分同學抄答案。結(jié)果表明，中等生和困難生基本采納后兩種方式完成作業(yè)。先看書能比較清楚地把握學問點后，再通過作業(yè)來檢測所學學問，強化對有關內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果。部分優(yōu)等生也采納先做作業(yè)后看書的方式，既能起到鞏固學問點的作用，又能針對作業(yè)中存在的問題有目的地看書查缺補漏，對問題理解得更透徹。

(五)復習狀況和方法

此次調(diào)查顯示，常常復習的同學占大多數(shù)，考前復習的比率也較高。復習應依據(jù)自己的實際狀況，重點復習不懂或不會的學問，復習方法因人而異，只有選擇適合自己的復習方法，才能達到抱負的效果。比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復習都針對自己學問缺漏的地方，自己做題進行強化。這說明好的復習沒有固定模式，關鍵是老師要擅長指導同學運用科學的方法來引導同學復習。

復習方式看一遍按老師要求復習復習有關內(nèi)容后做題看主要內(nèi)容做疑難題

所占比率10%22%40%24%4%

經(jīng)過這一個星期的調(diào)查，目前中同學存在未養(yǎng)成良好的學習習慣的現(xiàn)象，大多數(shù)同學還沒有找到適合自己的學習方法。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，關心同學端正學習態(tài)度和改進學習方法，老師講課之前，應先檢查同學的預習狀況;講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學的關鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結(jié)合。這樣，同學留意力才能集中，才能圍繞老師提出的問題仔細思索，解決預習中遇到的疑難，找到學習規(guī)律。同學攻克了學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到學習方法在學習中的作用，才能培育學習愛好和樹立學習信念，從而真正提高學習效率。

20__年12月26日

訓練實習狀況調(diào)查報告篇8

幼兒園建筑不同于一般的公共建筑，它服務的對象是幼兒。幼兒園建筑設計受到幼兒訓練方式、內(nèi)容以及幼兒身心特征等多方面因素的影響，這就要求建筑師到處以“童心”來思考，才能為孩子們制造一個平安、舒適、美麗的環(huán)境。我們8人為小組，利用工作日及休息日時間分別對廣和幼兒園、湖光山色幼兒園、青島試驗幼兒園曙光園和文蒸嘉爾幼兒園進行了實地調(diào)研。對幼兒園建筑有了一個比較感性的熟悉?，F(xiàn)將體會簡述如下：

廣和幼兒園

簡介青島廣和幼兒園始建于20__年3月，隸屬青島廣和物業(yè)公司和市北區(qū)托幼辦雙重領導，地處風景秀麗的浮山腳下，環(huán)境美麗，氣候宜人分南北兩園，南園稱六小區(qū)園，北園稱二小區(qū)園?？傉嫉孛娣e7500平方米，總建筑面積5800平方米，總戶外活動區(qū)3800平方米。設22個教學班，在托幼兒約800余名，是青島市辦園規(guī)模較大的幼兒園之一。我們?nèi)サ氖悄蠄@。

調(diào)研心得

該園位于開放式居住小區(qū)內(nèi)，兩條小區(qū)干道的交角處，主次入口分別向兩道路開放。便于家長接送。幼兒園主體建筑位于用地北部，南部是室外活動場地，既保證了兩者兼具良好的通風和采光，又避開了道路交角帶來的干擾，營造一個良好的聲環(huán)境。整棟建筑建于坡地之上，但并未完全依就地勢，而是部分添平，借高差抬高一平臺作為附屬活動場地，安置部分活動器械。踏步的設置豐富了院落的空間層次，加強了趣味性。平臺沿園周繞至北面場地，這一抬高橋廊不僅將兩邊有機聯(lián)系，還拓展了孩子們的嬉戲方式，是一個值得借鑒的手法。園周用通透鐵柵欄與四周相隔，并在內(nèi)周植以綠化，既美化了環(huán)境，又于外界保持適當距離。但不足是綠化與鋪地沒有很好的結(jié)合，院子滿面鋪砌，使庭院顯得特別枯燥，同時幼兒活動極擔心全。

建筑采納集中式布局，將幼兒生活用房、服務用房和供應用房集中布置在主體建筑內(nèi)，其中生活用房位于南部，朝南偏東;供應用房位于建筑后端，與幼兒園的次要出入口有便利的聯(lián)系;服務用房位于建筑東部，與幼兒園住入口接近。這種平面組合的方式節(jié)省用地，削減了交通面積，使各功能部分聯(lián)系便利。

建筑造型以六面的坡屋頂為母題，體現(xiàn)出一種小建筑的尺度感和幼兒建筑的獨特共性。坡屋頂?shù)倪\用不是單純地抄襲沉悶的傳統(tǒng)方式，而是奇妙地采納了各種坡頂組合形式，統(tǒng)一中求變化，制造出一種豐富多變而又協(xié)調(diào)統(tǒng)一的屋頂形式，在體量連接上流暢自然，尖頂?shù)奈蓍苡只顫娏藲夥?，其線形的動感與幼兒的性格相吻合。各單獨的體量粉飾成不同的淺色調(diào)，黃藍相間，活而不亂。

考察中曾留意有這樣一個細節(jié)：廣合幼兒園北廣場有一戲水池，但由于管理方的種種緣由已廢棄不用，上面掩蓋了雜物。幼兒天性喜愛水，對水有很大的適應力量。水不但使幼兒增加活力，而且可以使皮膚常常保持清潔。同時水的特性也富于嬉戲，活動于較高價值。該園的行為既是對建筑用地的鋪張，也讓幼兒失去了與水親近的機會，最終違反了設計的初衷。與此類似的還有試驗幼兒園曙光園里的小動物飼養(yǎng)房。本以為里面會飼養(yǎng)一些小動物，走進發(fā)覺照舊是堆放的雜物。在考察中大多數(shù)幼兒園都有類似狀況，本設計好的小動物房大都閑置。幼兒對溫存的小動物有天生的親切感，他們經(jīng)常以不同的方式接觸他們。通過與小動物的溝通，可以激發(fā)他們對幼小生命體的愛好和愛撫，從而喚起對大自然的喜愛。但與此同時，由于小動物房舍需要成人更多的料理，如喂食、打掃衛(wèi)生等，給管理者帶來諸多不便，從而將其視為可有可無的環(huán)節(jié)，任憑“空房子”擺在那里。當然，這不能歸咎于建筑師，但作為設計者，也應當有責任在建筑交付使用后多與使用者進行溝通，在獲得反饋信息的同時敦促他們按設計意圖進行維護和使用，以使物盡其能。各方共同努力為幼兒制造一個有利于身心健康進展的良好環(huán)境。

訓練實習狀況調(diào)查報告篇9

經(jīng)過了一個多月的實習生活，讓我品嘗到了作為一名老師的甜與苦，喜悅與慚愧，訓練實習報告(班主任)?；叵牒屯瑢W們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學的思想訓練工作，實質(zhì)上是一個與同學實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到老師對同學的成長供應關心指導、同學對老師的工作賜予協(xié)作支持的目標，從而收到好的訓練教學效果。下面就來談談本人在實習過程工作中的一些體會。

一、獎懲適當。

我想一個優(yōu)秀的班主任，應當時刻專心去開與同學進行溝通，許多時候我們的一個笑容，一個懇切的交談，或者有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學產(chǎn)生深遠和長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報。但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學，而是53位同學的班級沒有嚴明的紀律，如何形成良好的班風?在我們的訓練工作中，懲處也是訓練的一種手段。

當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應當留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重同學的人格尊嚴，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯就錯，全盤否定;②懲處的目的是要讓同學知道什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為訓練同學而懲處同學。換句話說，懲處是手段，訓練才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲處，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生分散力，親密師生關系，使每個同學發(fā)揮主體的樂觀性，這時再進行集體主義訓練、健康的競爭心理訓練往往是行之有效的。在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視。如學校開展的學習校規(guī)活動中，我都親身參加當中，開動員大會，一起與同學學習，實習報告《訓練實習報告(班主任)》。告知他們只有形成良好的紀律，做起事情來才會有效率，不然往往一事無成。

社會學等理論告知我們：在社會活動中，一個人的假如脫離社會集體的范圍，那么他就不會獲得生存的力量，更談不上什么制造了。一個班集體就是一個小的社會環(huán)境，每個同學只有在班集體的關心下才能得到健康的進展。在活動中進行訓練，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最佳的訓練時機，細心設計訓練內(nèi)容，就能收到意想不到的訓練效果。

三、主題班會

在開頭返回學校時，我主持了一次主題班會。這次班會的主題是紀律，學習與人生。在班會上，同學們樂觀發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中同學已經(jīng)有了很豐富的人生閱歷。例如，有的同學就紀律方面綻開了深刻的闡述，說明白在各行各業(yè)上的紀律條例。有的同學就人生方面綻開論述，說明人生的最大價值在于對社會的貢獻和責任等。有的同學更把紀律，學習與人生三個方面結(jié)合起來，很好地說明三個方面的關系，我聽了真的好感動。

班會的另一個要素是嬉戲人生，讓一些同學上講臺說出他們自己的不足之處和自己的方案以及對今后的要求。這不僅讓同學自己找出自己的不足以便改正，更讓同學在學期初就定下新學期的大體方案，更有目的地進行學習。這也培育了同學上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個同學在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個同學都有了自己的新的方案、新的準備。每一個同學都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。先熟識實習班級的狀況，熟悉班上的每個同學以及他們學習狀況(通過班主任或班委或直接溝通)。然后，仔細聽指導老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學問;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學的訓練學問和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的預備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的學問派上用場。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學問傳播給同學。這也是我們實習的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過備課(寫教案)上課批改作業(yè)接受同學反饋的信息評講、鞏固練習這樣一個流水線?？雌饋砗啙?，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小細節(jié)，最主要的是上課。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的課堂教學。

近年來，我國歷史課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高歷史教學質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而，這些成果大多著眼于如何使同學對歷史學問與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質(zhì)的形成與進展，卻往往忽視了同學的個體社會化進展問題。也就是說，強調(diào)了課堂教學中以學問的傳遞和學習為基軸的訓練過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓練與養(yǎng)成為主線的進展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。

幾乎全部的教學過程都發(fā)生在同學群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視同學個體與同學群體的相互作用，加強和指導同學之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求同學們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。

課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的同學有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在高中歷史教學中，班級內(nèi)同學學問水平差距很大，設計適當?shù)某C正活動需要大量的方案時間。假如老師是矯正活動的唯一關心來源的話，那么管理上的困難將會拖延老師對同學的關心，從而降低它的效能。假如運用合作學習，同學們則可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動的關心，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。

小組中的合作學習還能為增加同學的學習動機供應誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學供應關心的小組成員得益最大。這即是說，學習困難同學的進步并不以犧牲優(yōu)秀同學的進展為代價，相反，全部的同學都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。

訓練實習狀況調(diào)查報告篇10

調(diào)查單位：

調(diào)查對象：所教班級師生和兄弟班級部分師生及部分其他同學所在的實習學校師生

調(diào)查方式：問卷調(diào)查法、探討溝通法

調(diào)查起止時間：20__年9月5日——20__年10月15日

報告內(nèi)容：

__年9月我通過自主聯(lián)系到蒙自市第三中學進行為期近兩個月的訓練實習，實習內(nèi)容包括兩個方面，一是語文教學的訓練實習，二是班主任的工作實習。在這期間我樂觀地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，取得了優(yōu)異的成果。同時，我還在實習期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對中學語文教與學而言的。為了得到老師和同學的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的關心。

為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、班級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也樂觀地找同學談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下語文教的狀況。我所在的學校是一所城市高中，學校規(guī)模較大。該校自創(chuàng)建以來中考成果名列全縣同類學校前茅，但近年來生源質(zhì)量難以保證，主要緣由是訓練改革，支援山區(qū)訓練事業(yè)，山區(qū)招生人數(shù)增多，從而導致該校同學基礎薄弱，班里同學水平參差，兩極分化嚴峻。

我調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法