部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上閱讀練習(xí)類(lèi)文27故事二則

類(lèi)文閱讀-27事二勤奮好少年時(shí)代從學(xué)于水鏡先生徽。學(xué)習(xí)非常（克刻）苦，勤于用腦。不但受到徽的賞識(shí)，就連徽的妻子對(duì)他也很器重，喜歡這個(gè)勤奮好學(xué)，用腦的少那時(shí)還沒(méi)有鐘表，記時(shí)用日晷，但遇到陰雨天沒(méi)有，時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí)，徽便訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是（定訂）時(shí)喂食。為了學(xué)到的東然，（鈴靈）機(jī)一動(dòng)，考慮到“若把公雞鳴叫的時(shí)間延長(zhǎng)，先生講課的時(shí)間也就延于是在隨后的日子里，上學(xué)時(shí)就（帶戴）些糧食裝在口袋里，估計(jì)雞快叫的時(shí)過(guò)了一段日子，先生很是感到奇怪，為什么雞不按時(shí)叫了呢經(jīng)過(guò)細(xì)心觀（察查），才發(fā)現(xiàn)在雞快叫時(shí)給雞喂食。先生開(kāi)始很生氣，但不久還是被的好學(xué)精神所感動(dòng)，對(duì)他更關(guān)心、更器重，對(duì)他的教育也就更毫無(wú)保留了，而也就更勤奮了。通過(guò)自己的努力，他終于成為了一個(gè)上知天文，下識(shí)地理的飽（選自《讓青少年知道勤奮好學(xué)的故事》 下列選項(xiàng)對(duì)短文內(nèi)容敘述不正確的是 A.學(xué)習(xí)非常刻苦，愛(ài)動(dòng)腦筋B.為了學(xué)到知識(shí)，想辦法延長(zhǎng)先生講間C.勤奮好學(xué)，先生對(duì)他十分器重D.徽不如他的妻子器重少年是個(gè)什么樣的人是偉大的、軍事家，以聰明、機(jī)智而聞名，用兵。你知道哪些有關(guān)“四診”的高的診療技術(shù)十分神奇?！妒酚洝酚涊d，一次，帶幾個(gè)學(xué)生路過(guò)虢國(guó)，大街小巷都傳已死。走到宮門(mén)前，向國(guó)王身邊的中庶子詢(xún)問(wèn)的事情，中庶子說(shuō)，的病是血（xuèxiě）氣運(yùn)行錯(cuò)亂，突（hūtū）發(fā)暴病，造成內(nèi)臟（zànɡzānɡ）受傷而死去的。又問(wèn)，什么時(shí)候死的，是否下葬。中庶子回答，死去半天時(shí)間，并未下葬。聽(tīng)到這兒告訴中庶子，請(qǐng)轉(zhuǎn)告國(guó)王，能使 ）知道很有名望，（ 明，那么（ ）能再生了，否則，您是小孩嗎?!”說(shuō)，你所說(shuō)的太片面，我行醫(yī)多年，像這樣的病見(jiàn)過(guò)很多。不信，你現(xiàn)在回去看看，還，鼻子還在微 已經(jīng)死去的，親自接見(jiàn)，敘述了的病情。見(jiàn)到后，仔細(xì)觀察的氣色，給他切了脈，又解開(kāi)的衣帶，摸了摸的胸口。通過(guò)觀察得出了一個(gè)結(jié)論，得的是一種尸厥，并不是真死，此刻他處于狀態(tài)，手腳冰涼，脈搏微弱，乍看就像死了一樣，其實(shí)并沒(méi)有死。于是，他馬上開(kāi)始施救，讓在頭頂部的三陽(yáng)五會(huì)(百會(huì)穴)實(shí)施針灸，然后又配了兩副熱藥，讓另一個(gè)拿這兩副藥在腋下不斷地熨燙、摩擦。很快，就呼吸正常，活了過(guò)來(lái)。這時(shí)候，又配了藥讓按時(shí)服用，二十多天后，完全恢復(fù)。治好了虢，人們都說(shuō)他能“起死回生”。可卻說(shuō):“越人(，字越人)（選自《畫(huà)說(shuō)千古中醫(yī)》刻 靈 學(xué)而不厭牛角掛書(shū)少年是個(gè)學(xué)習(xí)勤奮、