蘇教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)學(xué)案全集

八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案課前預(yù)

我知道

學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：、習(xí)慣有和之分。、人的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)形成一種潛移默化的力量，對(duì)人的、和產(chǎn)生各各樣的影響。、習(xí)慣影響著人的；習(xí)慣影響著人的；慣影響著人的。知

我

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：習(xí)交流

行

困惑我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能力提升

、下列手法正確的有（）①習(xí)慣有利于我們的身心發(fā)展②習(xí)慣影響人的身體健康③習(xí)慣影響人的思維發(fā)展④習(xí)慣影響一個(gè)人一生的成功與幸福A①②③B、①③④C②③④D①②③④、一位哲人指出先我們培養(yǎng)習(xí)慣，后來(lái)，習(xí)慣塑造我們句話(huà)強(qiáng)調(diào)了（）A習(xí)慣的重要性B習(xí)慣可有可無(wú)C、慣影響視力D、慣響大腦發(fā)育著教育家葉圣陶說(shuō)要正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾這些都是一個(gè)人要碼的習(xí)慣了這些習(xí)慣身體和精神就能保持起碼的健康回答（1么是習(xí)慣？（2慣對(duì)人有哪些影響？（3了“做要端正，站要挺直，每天要洗漱口，每事要有頭有尾”這些起碼的習(xí)慣，你認(rèn)為還有那些起碼的習(xí)慣？

課前預(yù)習(xí)交流

知行

我知道我困惑我踐行

八年級(jí)思品德學(xué)科學(xué)案學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：、對(duì)于中學(xué)生而言，有計(jì)劃消費(fèi)、、、等說(shuō)是我們必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。、和其他東西相比，時(shí)間有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是它的。們要善于利用時(shí)間，改變的壞習(xí)慣。簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能力提升

切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。”克思的這句話(huà)強(qiáng)調(diào)（）A我們要善于利用時(shí)間B我們要熱愛(ài)勞動(dòng)C、們要有計(jì)劃的消費(fèi)D、們勤儉節(jié)約、關(guān)于有計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣，下列說(shuō)法正確的有（）①可以使我們收支保持平衡，是我們的消費(fèi)更加合理②不理有親朋好友的日常交往③我們?cè)谌魏螘r(shí)候都要想辦法不花錢(qián)會(huì)給中學(xué)生餓日常生活帶來(lái)積極影響A①②③B①④C、②③D②③④、馬克思說(shuō)動(dòng)創(chuàng)造了人本身正是因?yàn)閯趧?dòng)才使自己與其他動(dòng)物區(qū)別開(kāi)來(lái)。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)有哪些作用？新課標(biāo)第一網(wǎng)

課前預(yù)習(xí)交流

知行

我知道我困惑我踐行

八年級(jí)思品德學(xué)科學(xué)案學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：、時(shí)可性很大，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。培養(yǎng)好習(xí)慣必須完善可行的養(yǎng)好習(xí)慣必須有；培養(yǎng)好習(xí)慣必須有。簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能力提升

、一個(gè)人要培養(yǎng)良好的習(xí)慣必須（）①有完善的計(jì)劃②毅力③改壞習(xí)慣④實(shí)際行動(dòng)A①②③④B、②③C、①②D③④、葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須知道怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣句話(huà)告訴我們的道理是（）A培養(yǎng)好習(xí)慣必須有完善可行的計(jì)劃B培養(yǎng)好習(xí)慣必須有實(shí)際行動(dòng)C、養(yǎng)好習(xí)慣必須改到壞習(xí)慣D、養(yǎng)習(xí)慣必須有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、怎樣才能培養(yǎng)自己的好習(xí)慣？、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，很多同學(xué)都下定決心要改變壞習(xí)慣，對(duì)于如何改變壞習(xí)慣有學(xué)提出可以用請(qǐng)人監(jiān)法改善環(huán)境法??你有哪些方法你與大家交流一下，并舉一例說(shuō)明。

八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案課前預(yù)

我知道

學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：、學(xué)會(huì)生活自理是提高自身生存能力、的基礎(chǔ)。、對(duì)于中學(xué)生而言，學(xué)會(huì)自理主要包括兩方面的內(nèi)容：一方面要提高基本的生活自理能力，另一方面要提高。、要培養(yǎng)自己的自理能力必須：克服依賴(lài)心理、掌握一些、。知

我

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：習(xí)交流

行

困惑我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能力提升

自的汗，自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢行知先生這段話(huà)明人需要（）A自立B自尊C、信、自愛(ài)ww尊自強(qiáng)、立是我們很多青少年的座右銘。其中“自立”就是（）A勇?tīng)?zhēng)先進(jìn)，不甘落后B維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)C、己的事情自己干D、己錢(qián)自己花、辨別分析：自理能力是自發(fā)形成的，無(wú)需自己、父母友誼是的培.

八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案課前預(yù)

我知道

學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：、面對(duì)同樣的生活，人們的態(tài)度是不同的，有的人保持；有的人則會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)消極的一面得悲觀消極的待生活，嚴(yán)重的世界充滿(mǎn)希望，生活中到處是；觀的看待生活，眼中的世界盡是。、保持樂(lè)觀的心態(tài)，首先要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的心態(tài)都是；保持樂(lè)知

觀的心態(tài)，要熱愛(ài)生活，；保持樂(lè)觀的心態(tài)，要正確看習(xí)交流

我困惑我

待；持樂(lè)觀的心態(tài)，要借助；保持樂(lè)觀的心態(tài)，要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：行

踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能力提升

、保持樂(lè)觀的心態(tài)（）A①②③⑤B、①③④C②③④⑤D、①②③④⑤活就像一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它哭。這句話(huà)說(shuō)明（）A生活就是哭哭笑笑，跳跳鬧鬧B、活并沒(méi)有想象的那么美好C、同的生活態(tài)度影響著人們的生活方式D、活是人們理想的反映，有遠(yuǎn)大的理想，生活就會(huì)幸福、達(dá)到我們的不是挫折，而是我們的心態(tài)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折面困難和挫折是如何對(duì)待的呢？舉例說(shuō)明。我遇到的困難或挫折：有利條件：不利條件：解決的辦法：

八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案課前預(yù)

我知道

學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：們?nèi)松鷳?yīng)該有明確的樣能自覺(jué)地去追求達(dá)的，誓不罷休。、目標(biāo)重要，更重要。為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，就需要制定。、在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，我們必定會(huì)遇到各種各樣意想不到的情況。這知

就要求我們既要堅(jiān)定信念毫不動(dòng)搖的想自己的目標(biāo)邁進(jìn)有一定的靈習(xí)交流

我困惑我

活性時(shí)之更符合實(shí)際情況利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：1.c行

踐行課堂教學(xué)效果

基礎(chǔ)磨礪

、一下關(guān)于目標(biāo)的說(shuō)法不正確的是（）A沒(méi)有行動(dòng)，一切目標(biāo)計(jì)劃都將落空B有了目標(biāo)，沒(méi)有行動(dòng)也照樣可以取得成功C、標(biāo)應(yīng)該是相對(duì)穩(wěn)定的D、標(biāo)該是長(zhǎng)期的、一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須（）A①②③

B①③④

、②③④

D、②④

檢

、列夫托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要有生活的目標(biāo)：一輩子的目標(biāo)，一能

段時(shí)間的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)你談測(cè)

談對(duì)人生目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。力提升課前預(yù)習(xí)交流

知行

我知道我困惑我踐行

八年級(jí)思品德學(xué)科學(xué)案學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：、舉例說(shuō)明人的意志品質(zhì)的具體體現(xiàn)。和。、良好的意志品質(zhì)特征是、、、不良的意志品質(zhì)的特征是、、、簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：課堂教學(xué)效

基礎(chǔ)磨礪

滴石穿”說(shuō)是意志品質(zhì)的（）A自覺(jué)性B果斷性C、忍性、制性、下列詞語(yǔ)中，體現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的有（）①自覺(jué)②果③忍④頑強(qiáng)⑤制A①②③⑤B①③④⑤C②③④D、①②③④⑤、下列關(guān)于意志的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A人的意志通常與他們的能力成正比B不經(jīng)風(fēng)雨長(zhǎng)不成大樹(shù)；不受百煉，難以成鋼C、志薄弱的人經(jīng)過(guò)鍛煉也難以變得堅(jiān)強(qiáng)D、個(gè)成就的人，必定是個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人

果

搜集有關(guān)意志強(qiáng)的經(jīng)典故事和尋找擁有堅(jiān)強(qiáng)意志的當(dāng)代模范人物。能檢力測(cè)提升八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案課前預(yù)習(xí)交流

知行

我知道我困惑我踐行

學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)有哪些重要意義？、一直對(duì)行動(dòng)調(diào)節(jié)具有那兩個(gè)方面的表現(xiàn)？簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：課堂教學(xué)效果

基礎(chǔ)磨礪

、下列說(shuō)法中正確的()A潛不是人人都有的B堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的唯一條件C、直對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)具有發(fā)動(dòng)和制止兩個(gè)方面，這兩者是矛盾的D一人能否取得事業(yè)上的成功在很大程度上取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志兩獲得諾貝爾的居里夫人曾說(shuō)來(lái)曾有過(guò)幸運(yùn)將來(lái)也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)??我激勵(lì)自己盡自己所有的力量應(yīng)付一切??我的毅力終于占了上風(fēng)見(jiàn)（）A磨礪意志要有明確可行的計(jì)劃B堅(jiān)強(qiáng)意志只有在困難中才能培養(yǎng)出來(lái)C、強(qiáng)的意志是成功的可靠保障

D、于制要以明辨是非、愛(ài)憎分明為前提檢測(cè)能力提升

、辨別分析：人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上取決于人的智力或客觀環(huán)境。八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案課前預(yù)習(xí)交流

知行

我知道我困惑我踐行

學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：、是于格塑造的最佳時(shí)期。、如何才能磨礪人的堅(jiān)強(qiáng)意志？簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：

課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能力提升

里之行，始足下此磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志（）A必須樹(shù)立明確的目標(biāo)B要從小事做起，持之以恒C、做自己不感興趣卻有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的新標(biāo)一網(wǎng)D、學(xué)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己、培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，要從小事做起，從最能暴露自己弱點(diǎn)的事做起，這是因?yàn)椋ǎ〢①②、②③C①③D、③④、小楊開(kāi)學(xué)以來(lái)堅(jiān)持清早起來(lái)背誦英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文詞句或政治知識(shí)，并且堅(jiān)持把每天的情況、感受、體驗(yàn)都做簡(jiǎn)單記錄。久而久之，他覺(jué)得很枯燥、很累，加上近期天氣變冷，于是他堅(jiān)持不住，想要放棄。如果你是他的同學(xué)，你怎樣才能幫助他培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志呢？八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案課

我知

學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：1__________是世間最偉大的愛(ài),為這種愛(ài)能包容一切能撼天動(dòng)地2.具有血緣關(guān)系的直系血親______________無(wú)法被解除的3.我們不能選擇出,但可以______________前

知

道我

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：預(yù)

困惑

習(xí)

我行

踐交流

行課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能力提升

二、單選（）“雖然爸媽都是普通的工,入不高無(wú)法過(guò)上像有些同學(xué)樣的富裕生活,我覺(jué)得并不重要,擁有父母的愛(ài)才是最幸福.這體現(xiàn)了A與父母的關(guān)系是無(wú)法選擇,法富裕擁有父母的愛(ài)才最幸福.B生活富裕的家庭未必幸福C我的父母沒(méi)有其他同學(xué)的父母本領(lǐng)大D、在同學(xué)攀,棄自己的父母（5.人的嘴唇能發(fā)的最甜美字眼就是“母親好的呼喚就是“"媽媽”,句詩(shī)句告訴我們A父母賦予我們生命B、我們無(wú)法選擇父母C、愛(ài)人世間最偉大的愛(ài)D我們不能挑剔父母（）影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)和將來(lái)的發(fā)展鍵因素是：A社會(huì)環(huán)境和學(xué)校教育B、父母的文化水平C、身的勤奮努力D父母的相貌、職業(yè)、教育方式（）子女與父母之間是最親密的關(guān)系，種親密關(guān)系表現(xiàn)A①②③④B、①②③C①②④D、②③④二.簡(jiǎn)答題中生小紅的父母是下崗人，文化程度不高，靠賣(mài)菜和給別人打工供小紅上學(xué)維持生活小紅為此覺(jué)得在同學(xué)中抬不起頭她烈希望更換一個(gè)高素質(zhì)的父母和好的家庭。假如你是小紅的好朋友，你會(huì)怎樣幫助她三．材料分析一盞明亮的燈火，一身溫柔的寵愛(ài)曾是我少年的夢(mèng)想。任憑月黑風(fēng)高雪野蜜家是最安全的堡壘起厚重的大門(mén)，就把陰寒和危險(xiǎn)關(guān)在門(mén)外父肩膀扛起災(zāi)難母細(xì)微的關(guān)懷，來(lái)扶平心靈的波紋。這樣，就擁有完美的世界了。（1回味你的家庭生活，繼寫(xiě)下面的小詩(shī)。家是吃住的地方；家是撒嬌的地方；家是愛(ài)的地方_______________；；_______________。（2在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)數(shù)得少于字）八年級(jí)思品德學(xué)科學(xué)校

學(xué)案學(xué)習(xí)人課前

我知道

預(yù)先：1.父母之愛(ài)的偉大，不僅僅在于養(yǎng)育了子女的身體，還于___________________2.盡管父母對(duì)子女愛(ài)的方式各異但其本意都一樣，都渴望_天下父母同心。3.我無(wú)法選擇父母的外貌和性格也法選擇母的經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位我們可以選擇_______，擇_______

預(yù)習(xí)交流課堂教學(xué)效果檢測(cè)

我知困惑我踐行行基礎(chǔ)磨礪能力

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：二、單選4．在學(xué)校組織的“好家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)活動(dòng)中，有部分家長(zhǎng)提出“以共同游戲參與家務(wù)勞動(dòng)等方法對(duì)孩子實(shí)行啟蒙教育讓、奉獻(xiàn)的準(zhǔn)則教孩子為人處事說(shuō)明（）A父母是孩子生命的來(lái)源B父母是子女的第一位老師C、育子女是父母的惟一責(zé)任、父母是孩子生命的最好守護(hù)者《游子言寸草心，報(bào)得三春暉”告訴我們的道理是（）A小草要回報(bào)陽(yáng)光B、人生苦短，只爭(zhēng)朝夕、子女要孝敬父母，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩D子女對(duì)父母是加倍回報(bào)的們子女可以選擇的是（）A父母、父母的相貌、母經(jīng)濟(jì)收入D愛(ài)心、孝心．孟郊在《游子吟》一詩(shī)中寫(xiě)到手線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!”父母對(duì)兒女的恩情，就像大海一樣深厚，作為子女，我們應(yīng)()A一切聽(tīng)從父母的安排B早日離開(kāi)學(xué)校，走上獨(dú)立之路、自覺(jué)履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)D生活在父母身邊，以免父母牽掛．東經(jīng)常幫助媽媽打掃房間衛(wèi)生小李經(jīng)常幫助媽媽做飯；加力有好吃的小明總是先夾給父母吃。這說(shuō)明()A、有認(rèn)真習(xí)才是孝敬父母B、明白了孝敬父母的道理，就孝敬父母、敬母要做父母滿(mǎn)意的大事D孝敬父母要從小事做起簡(jiǎn)題、諾貝爾獎(jiǎng)得主貝克特的劇本《結(jié)局》中，有這樣一段：兒子對(duì)父親吼帳你為什生下我？”父親曉得兒子么你不曉得什么？父親不曉得生下的會(huì)是你這段對(duì)話(huà)說(shuō)明了什么道理？?jī)鹤訉?duì)待父親的態(tài)度對(duì)嗎？為什么？四題11初中生學(xué)生小明經(jīng)常幫助媽媽做力所能及的家務(wù)事一天，給媽媽開(kāi)了一份帳單。第二天，小明發(fā)現(xiàn)了一份媽媽給他的帳單提

小明的帳單

媽媽的帳單升

小明做的家務(wù)應(yīng)報(bào)酬媽的付出應(yīng)報(bào)酬打掃衛(wèi)生元生小明元洗碗元為命做飯?jiān)匆略獮槊飨匆路I(mǎi)菜元供明讀書(shū)元幫媽媽拿藥1元為小明生病護(hù)理0合計(jì)9元合小明了媽帳會(huì)什樣反呢2面上兩帳，想寫(xiě)么？八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案課前

我知道

學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)習(xí)先知：1.請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于孝敬父母名（至少2句）_________________________________________________________。2.______是人的根本3.孝父母長(zhǎng)輩，就是要求子女對(duì)父母長(zhǎng)輩履行應(yīng)盡的義務(wù)，包括_____、______、______等

我

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：預(yù)習(xí)交流

知行

困惑我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪

二單（4孝敬父母要求A子虛心聽(tīng)從父母的一切安排，不能違背父母的意愿B子女包括未成年女要在物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)父母C、子女要履行贍養(yǎng)扶助父母的務(wù)、女要主動(dòng)分擔(dān)父母的憂(yōu)愁，不讓父母處理家務(wù)事（）5對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，孝敬父母最重要的表現(xiàn)是侍父母B.敬和愛(ài)戴父母C.頭上表達(dá)孝心D贍養(yǎng)父母（）6．敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，能反映出子女對(duì)父母的感激之情的是A野燒不盡，春風(fēng)吹又生姑蘇外寒山寺，夜半鐘聲客船C、陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉（）7我國(guó)法律規(guī)定，成年子女有（）A要求父母撫養(yǎng)的義務(wù)B向父母提供撫養(yǎng)費(fèi)的務(wù)C．養(yǎng)扶助父母的義務(wù)D．和父母一同生活的義務(wù)（）．敬父母是：A①②③④⑤B②③④⑤、②③④D②④⑤三、簡(jiǎn)答題、請(qǐng)從三個(gè)角度談?wù)勀阍谄綍r(shí)是如何孝敬父母的？能力提升

四．探究題10居民鄭某長(zhǎng)期對(duì)年邁的母親不聞不問(wèn)，致使其流落街頭乞討。當(dāng)居委會(huì)向他說(shuō)明不贍養(yǎng)老人是違法行為時(shí)，鄭某卻說(shuō)不贍養(yǎng)老人是我們自家的事，與法律無(wú)關(guān)，不用別人操心你談對(duì)鄭某言行的看法。八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案課前

我知道

學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：1在慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，我們和父母的想法會(huì)出現(xiàn)一些偏，到了青春期，這種偏差加大了這就是我們常說(shuō)______。2.跨越代溝最好的方式__________。3溝通的六個(gè)技巧預(yù)

知

________________________________________________________

習(xí)交

我惑

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：流

行

我行課堂教學(xué)效

基礎(chǔ)磨礪

4.造父母子女兩代人隔閡的原因主要有A、①②③④B、②③④、①②④D①③④（）．自己的觀點(diǎn)與父母不一致時(shí)，我們的正確態(tài)度是A、與父母反抗，不顧父母反對(duì)我行我素、絕對(duì)順從，以沉默服從對(duì)待與父母的矛盾C、逃避、回避生中的問(wèn)題D和父母有效溝通（）．進(jìn)青春期以后，隨身體的迅速發(fā)育，心理方面也會(huì)成長(zhǎng)。下果

面體現(xiàn)了我們?cè)谛睦矸矫娴某砷L(zhǎng)的有

檢測(cè)

A、①②③B、②③④C①③④D①②④（7對(duì)于溝識(shí)確的是①A①②B、②④C、①③D、③④（）．家庭中，我們與父母之間發(fā)生矛盾首先需要A、講清自己的理由，明辨是非直、冷靜下來(lái)，心平氣和地與家長(zhǎng)商量C、父母是負(fù)主要責(zé)任的D、突是由子女引發(fā)的（）、與母進(jìn)行有效溝通是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過(guò)程。進(jìn)行有效溝通的基本要領(lǐng)是

A、①②③B、②③④C①②③④、①②④

能

三探題10、某市學(xué)生在會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中初中生與父母溝通的情況對(duì)388名初生進(jìn)行了調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：力提升

不太與喜歡與父母溝通與父母溝通有障礙主動(dòng)與父母溝通不會(huì)把自己的秘密告訴父母（）查數(shù)據(jù)反映了什么顯示情況？

男64%48.7%45.2%81.8%

女42.3%37.2%49%83.3%（）據(jù)你的分析，造成這種情況的原因有那些？（）樣改善與父母的溝通情況，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)溝通技巧。八年級(jí)思品德學(xué)科學(xué)校

學(xué)案學(xué)習(xí)人課前預(yù)習(xí)

我知道

預(yù)先：少年在14歲左_的候容出現(xiàn)感情用渴獨(dú)立的情況，情緒偏激、語(yǔ)言頂撞、行為越軌、消極冷漠，甚至以_________的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生，這種抵觸、不順從的心理狀態(tài)就是________父長(zhǎng)輩不應(yīng)是們的假想敵，而應(yīng)成為我_。交知我困

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：流

行我行課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪

二、單選（3進(jìn)入青春期以后，隨著身體的迅速發(fā)育，心理方面也會(huì)成長(zhǎng)。下面體現(xiàn)了我們?cè)谛睦矸矫娴某砷L(zhǎng)的有①對(duì)父母事事依賴(lài)順從②有了自己的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事③渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威④更加注意自己的外在形象希望得到別人的尊重A①②③B②③④C、①③④D、②④（）對(duì)于逆反心理產(chǎn)生的原因，正確的是A父母不能尊重子女的獨(dú)立意識(shí)B子觀點(diǎn)片面偏激不能理解父母的關(guān)愛(ài)C青春期和更年期鬧戰(zhàn)爭(zhēng)，什么道理也講不清D母和子女都有責(zé)任，缺乏平等溝通（）5.反心理，從積極的一面看，標(biāo)志著子女的成長(zhǎng)。其消極作用也不容忽視，主要是有①惡性發(fā)展的結(jié)果，必然是雙方都受到傷害②妨礙親情交流心理陰影③有助于父母更新教育觀念，走出家教誤區(qū)④增強(qiáng)子女的獨(dú)立性學(xué)會(huì)獨(dú)自決斷并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)A①②B、③④C、C②D、①④（）6.與父母交往過(guò)程中列說(shuō)法正確的是A、理解父母，才容易與父母溝通交流B、不管么事，想辦法讓父母順從我們C父母在許多問(wèn)題上與我們的看法不同，因而有些事情沒(méi)必要告訴他們D只要經(jīng)常幫父母做家務(wù)，不管我們做錯(cuò)什么事，他們都是高興的（7.當(dāng)父母下班后向我們發(fā)無(wú)名火時(shí)，我們應(yīng)該站在父母的角度去體諒他們所面臨的各種壓力和煩惱。這種方法稱(chēng)做：A自我解脫B、向思維C、局者迷，旁觀者清D、換位思考（8.在家庭生中我們與父母存在矛盾和沖突①是正常的自然的②應(yīng)當(dāng)任其發(fā)展③往往是“愛(ài)的沖突”④需要我們積極主動(dòng)去化解A、①②③B①④C、③④D、②（）9.父母對(duì)的缺點(diǎn)提出批評(píng)時(shí)，我應(yīng)該：A強(qiáng)詞奪理B毫不在乎C、之爭(zhēng)吵D虛心接受（）10.有這樣比喻親子間的沖突孩子是火種，父母常常是火藥，火藥是用愛(ài)堆起來(lái)的，你對(duì)他付出一分，這兒的火藥多一點(diǎn)，一天他讓你不高興了，他這一點(diǎn)，爆炸了”這啟示我們?cè)谝浴澳娣础毖孕谢貞?yīng)父母時(shí)，要看到A、父母

對(duì)我們的愛(ài)B受傷害是父母C父母是負(fù)主要責(zé)任的D沖突是由子女引發(fā)的能力提升

探究題11.初中后，小林變化比較大。以前，小林是個(gè)非常聽(tīng)話(huà)的乖孩子，父母要做什么，他就做什么；現(xiàn)在則不同了，父母要小林做的事情，他偏不做，父母不讓做的事情，他偏要做。以前，小林經(jīng)常跟著父母玩耍；現(xiàn)在，小林則想擺脫父母，我行我素，一個(gè)人去外面玩耍。這些變化使小林和父母都感到不愉快，原本和氣的一家人，現(xiàn)在出現(xiàn)了危機(jī)。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)回答：(1)材料表明小林產(chǎn)生了什么心理?要分析這種心理的危害(2)出當(dāng)代中學(xué)生存在這種心理的兩個(gè)具體事例。(3)認(rèn)為小林該怎么辦?課前預(yù)習(xí)交流

知行

我知道我困惑我踐行

八年級(jí)思品德學(xué)科學(xué)案學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：、隨著年齡的增長(zhǎng)和，的強(qiáng)我們與父母之間因意見(jiàn)不一而產(chǎn)生一些矛盾是一種現(xiàn)。2、是人類(lèi)社會(huì)中的個(gè)基本組織形式，它為我們提供了最基本的環(huán)境，它需要我們用來(lái)營(yíng)造簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：

課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能

（）．我們與父母發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該A奮力反抗，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)B、父母“冷戰(zhàn)直到他們改變主意，使我們?nèi)缭敢詢(xún)斃潇o下來(lái)，心平氣和和家長(zhǎng)商量D、在母的角度換位思考，堅(jiān)決放棄自己的想法（）．翔8歲就能幫父母洗碗筷和衣服，并特別喜歡幫媽媽做飯。因此他從小就備受父母喜愛(ài)，和父母關(guān)系非常好。劉翔與父母交往的藝術(shù)概括起來(lái)就是A賞父母往來(lái)無(wú)煩惱B認(rèn)聆聽(tīng)往來(lái)無(wú)誤會(huì)幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙D不斤斤計(jì)較，交往起來(lái)見(jiàn)真情（）．我們與父母進(jìn)行溝的前提是A雙方心平氣和B、彼此了解C、父關(guān)愛(ài)我們D、我們體諒父（）．在家庭中，我們與母之間發(fā)生矛盾時(shí)，首先需要A講清自己的理由，明辨是非曲折B、冷靜下來(lái)，心平和和父母商量C、持自己的想法，實(shí)現(xiàn)自己的目的D、放棄自己的由，躲開(kāi)家長(zhǎng)（）．在家中，父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝，下列積極的說(shuō)法是①足現(xiàn)實(shí)，架起溝通的橋梁②想辦法讓父母順從我們③做子女的要順從父母④雙相互溝通、理解，達(dá)成共識(shí)⑤做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行A①②③B①②④C、①③⑤D、①④⑤三探實(shí)踐題某中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中就初中生與父母溝通的情況對(duì)３８８名初中生進(jìn)行調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：調(diào)查項(xiàng)目所占比例（％）力提

男不喜歡與父母溝通與父母溝通有障礙

女６４４８．７

４２.３７.不會(huì)把自己的秘密告訴父母８．８

８３.升

個(gè)調(diào)查反應(yīng)了什么現(xiàn)實(shí)情況？（）據(jù)你的分析，造成這種情況的原因有些？2分）樣改善與父母的溝通情況，請(qǐng)你想出些溝通技巧，寫(xiě)在下面？認(rèn)為和父母溝通有什么意義？八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案課前預(yù)習(xí)交流

我知知道我惑行我行

學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：、歷史發(fā)展的過(guò)程中，最直接、最集中的人類(lèi)文明傳遞是在之進(jìn)行的。2中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：教師是行的專(zhuān)人員，承擔(dān)、、的使命師工作的特點(diǎn)：最大的特點(diǎn)在于簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：

課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能力提升

一單項(xiàng)選擇題20083月日家寶總理在政府工作報(bào)告中提出：要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè)。全社會(huì)都應(yīng)形成尊師重教的風(fēng)尚，這是因?yàn)椋ǎ倮蠋熓侨祟?lèi)文明的傳播者②師也有煩惱，需要我們解決③人們之間需要溝通④師被譽(yù)為“類(lèi)靈魂的工程師”A、①②B、①④C①③D②④觀看右邊的圖畫(huà)畫(huà)中是老師正在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，這一情景使我們感悟到（）①為了學(xué)生的成長(zhǎng)的發(fā)展，老師擔(dān)當(dāng)著學(xué)生的長(zhǎng)輩、朋友，班級(jí)的管理者、組織者等多重角色。②教工作是一種特殊的勞動(dòng)，更是一種富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。③教把自己所有的知識(shí)都無(wú)私地、毫無(wú)保留地教給學(xué)生。④教師對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都非常關(guān)心，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。A①②③④B①②③C②③④D①④我失敗的候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功的喜悅；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；當(dāng)我們因取得一點(diǎn)成績(jī)而驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑??”對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是（）①老師對(duì)我們的成長(zhǎng)起著不可替代的作用。②老的工作平凡而偉大。③做好學(xué)生的思想工作是老師的唯一任務(wù)。④我們成長(zhǎng)的每一步都傾注了老師的心血A①②、②③④、①③④①②④陶行知的捧著一顆心來(lái)帶根草去我們深刻感）A老師對(duì)工作不要報(bào)酬B老師對(duì)工作的熱愛(ài)與奉獻(xiàn)C、老師知識(shí)的豐厚與道德的高尚D、老師的清貧二、簡(jiǎn)答題5年國(guó)年報(bào)》進(jìn)行社會(huì)調(diào)查顯示：91.6％人認(rèn)為，我們的社會(huì)應(yīng)該讓最優(yōu)秀的人來(lái)當(dāng)老師。有參與者留言道師應(yīng)當(dāng)成為全社會(huì)最受尊重的職業(yè)，由最優(yōu)秀的人來(lái)?yè)?dān)任，不然，國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步無(wú)疑會(huì)受到影響請(qǐng)你談?wù)劄槭裁唇處煈?yīng)當(dāng)成為全社會(huì)最受尊重的職業(yè)？八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案學(xué)校

學(xué)習(xí)人預(yù)先：1、理好師生關(guān)系既是一個(gè)教師真正

的課前

我知

標(biāo)志，也是一個(gè)學(xué)生真正的現(xiàn)。、生應(yīng)把老師當(dāng)、當(dāng)、。預(yù)

道

與是師常用教手也老對(duì)生的習(xí)

一關(guān)和護(hù)更老應(yīng)的

交我流知行踐行

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：、和同學(xué)打架，同學(xué)先動(dòng)手，老卻批評(píng)我，我感到委屈。我應(yīng)該課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能力提升

（）A、叫人把老師的小孩教訓(xùn)一頓、認(rèn)為自己一點(diǎn)錯(cuò)都沒(méi)有C、認(rèn)為老師對(duì)自己有看法、找會(huì)和老師談?wù)劊吻迨聦?shí)、學(xué)校生活中，我們每天和老師夕相處，我們期待老師溫柔的目光投注在我們身上我們感覺(jué)老師的觀點(diǎn)不一定正確太嚴(yán)厲，或者誤解我們時(shí)，我們應(yīng)該（）A和師當(dāng)面頂撞老師也知道我們的厲害自找個(gè)地方生悶氣，或者散布一些老師的謠言，以解心頭之恨C動(dòng)找到老師，與老師進(jìn)行心平氣和的溝通，理解老師的難處和苦衷D積想辦法，轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去，或者干脆輟學(xué)回家。、師生之間難免會(huì)產(chǎn)生沖突，下列做法能順利化解沖突的有（）①?gòu)睦蠋煹慕嵌葓?chǎng)慮②設(shè)處地為老師著想③理解信任老師④處處與老師作對(duì)A、①②③B、①②①③④D、②③④、表?yè)P(yáng)與批評(píng)是老師經(jīng)常使用的教育手段。下列正確的是（）①老師的批評(píng)一般是對(duì)的，但在某些情況下也可能出現(xiàn)誤會(huì)或誤解②對(duì)于老師的批評(píng)，我們要多反思自己的行為，即使是老師錯(cuò)了，我們也應(yīng)無(wú)條件接受③老師違反職業(yè)道德的行為，我們應(yīng)及時(shí)尋求法律援助④們應(yīng)站在老師的立場(chǎng)上看問(wèn)題，因?yàn)槔蠋熆偸钦_的A①②③④B①③C、②③D、①②③、2008年9月日，是我國(guó)第二十四個(gè)教師節(jié)。為了感恩老師，某班同學(xué)決定召開(kāi)一次主題班會(huì)，假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)你積極參加，并按要求完成下列任務(wù)。(1)請(qǐng)為本次的主題班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)號(hào)。(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下本次主題班會(huì)的驟（3主題班會(huì)結(jié)束后，相信同學(xué)們一定會(huì)有很多的心里話(huà)要說(shuō)，如果推舉你為學(xué)生代表，你會(huì)說(shuō)些什么？八年級(jí)思品德學(xué)科學(xué)校

學(xué)案學(xué)習(xí)人課前預(yù)習(xí)

我道我

預(yù)習(xí)先知：、新的育觀念里，教師和學(xué)生具有平等的師生關(guān)系是一種、的關(guān)系。2在、、、的教學(xué)氣氛中生雙方互相、、，構(gòu)建一種新型的良好的師生關(guān)系。簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：交

知

惑

流

行

我行課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能力提升

、尊敬老師，最重要的是（）A聽(tīng)?zhēng)煹脑?huà)B、尊重老師的勞動(dòng)C對(duì)師有禮貌D、按時(shí)完成作業(yè)07年月日黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶、曾慶紅、在北京中南海仁堂親會(huì)見(jiàn)全國(guó)秀教師表。這說(shuō)明（）①尊師重是中華族的傳統(tǒng)美德②國(guó)黨和政府分重視育事業(yè)③師的地位太低，借此抬高老師的地位④師重教是一個(gè)社會(huì)文明的標(biāo)志A①②③B、②③④、②④D①③④你認(rèn)為和諧的師關(guān)系應(yīng)該包平等的人格和尊嚴(yán)②互相尊重、互相理解③互相信、互相合作④相教育、互相感染、教學(xué)相長(zhǎng)A①②③B①②④②③④D①②③④、看圖片，圖片中是老師和同學(xué)共同參加課外活動(dòng)的情景。請(qǐng)你思考，這副圖片反映的師生關(guān)系是（）①一互相教育、互相感染、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。②師雙方在互相尊重、信任、理解、合作的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起的一種新型的、良好的師生關(guān)系。③教不教師，和學(xué)生一起做游戲，失去了真正意義上的師生關(guān)系。④在民主、平等、活躍的教學(xué)環(huán)境和氣氛中，構(gòu)建起和諧的、具有現(xiàn)代意義的師生關(guān)系。A①②③④B①③C②③④D①②④、千百年來(lái)重教”作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳，它不但是美德，也是社會(huì)的行為規(guī)范。尊重老師，是《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本要求，那么，作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)怎樣尊重老師八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案學(xué)校

學(xué)習(xí)人我

預(yù)先：課

知

、從法律上，人的行為分為

和兩

種。前

道

和。、從行為的性質(zhì)上看，行為分為為而不為”實(shí)質(zhì)就在于。

預(yù)習(xí)交流

知行

我困惑我踐

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：課堂教學(xué)效果檢測(cè)

行基礎(chǔ)磨礪能力提升

單選：必行，行必”指的是????????????（）①人要有誠(chéng)信②任何行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果③行為的后果會(huì)直接表現(xiàn)出來(lái)④行為的后果一定會(huì)隨著行為的發(fā)生而發(fā)生A②B①②③C①②④①③④恩斯指出不要過(guò)分陶醉于我們?nèi)祟?lèi)對(duì)自然的勝利于每一次這樣的勝利自然界都對(duì)我們行著報(bào)復(fù)話(huà)訴我們?）①行為與后果具有一致性②有行為就會(huì)有后果③某種后果一定是由某些行為引起的④人們改造自然界可以憑自己的主觀意志A②③④B①②③C②④D①③、下列屬于“當(dāng)為而不為”的有??????????（）①警察接警不出警②醫(yī)生見(jiàn)死不救③老板招用童工④隨地吐痰A(chǔ)④B②①③D②③期考試小剛把案偷偷給了小強(qiáng)使小強(qiáng)的成績(jī)提高了許多對(duì)此，正確的認(rèn)識(shí)是????????????????（）A小做的對(duì)，幫助同學(xué)應(yīng)該B能價(jià)小剛的行為對(duì)與否，主要看小強(qiáng)的自覺(jué)性C剛做的不對(duì)，考試作弊要不得D小不給小強(qiáng)答案是不夠哥們義氣實(shí)探：、請(qǐng)分析下列行為可能帶來(lái)的后果。（1說(shuō)謊——（2考試作弊——（3亂丟垃圾——（4沉溺游戲——八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案課

我

學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：、任何人在享受權(quán)利的同時(shí)，必須同時(shí)承擔(dān)相應(yīng)的。知

、作為公民，應(yīng)對(duì)自己的行為承擔(dān)、

的責(zé)任。前

道

我

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：預(yù)習(xí)交流

知行

困惑我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能力提升

單選：初生小劉由于奇坐上一輛停在路邊的面包車(chē)順手搬動(dòng)了手閘，致使車(chē)子前行撞在對(duì)面的超市門(mén)上玻璃全部破碎子嚴(yán)重受損小應(yīng)該????????????????（）A逃夭夭B應(yīng)刑事處罰主承民事責(zé)任D不任何責(zé)任、每個(gè)人都有行動(dòng)的自由，但是必須堅(jiān)持的前提是????（）A不害他人、集體和社會(huì)的權(quán)利和自由B自的主觀愿望要護(hù)自己的合法權(quán)利不背德、人人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，是因?yàn)????????（）①會(huì)給自己帶來(lái)不利影響②會(huì)有損他人和家的利益③任何行為都會(huì)導(dǎo)致不良后果④會(huì)得不到人們的信任A①③④B②④C②③D①②③、小剛的父親因病去世，母親體弱多病，還有一個(gè)年邁的奶奶，他和弟弟都要上學(xué)庭活極其困難師和同學(xué)知道后紛紛伸出援助之手來(lái)幫助他。作為小剛應(yīng)該??????????（）①努力學(xué)習(xí)動(dòng)報(bào)大家②主動(dòng)幫助其他需要幫助的同學(xué)③覺(jué)得大家?guī)椭约菏菓?yīng)該的④培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志怕困難⑤在學(xué)習(xí)之余顧家人A②③⑤B②③④②③⑤D①②④⑤簡(jiǎn)：、有人說(shuō)民行為自由，想怎么樣就怎么樣合學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕目捶?。八年?jí)想品德學(xué)科3-7-3學(xué)案學(xué)校預(yù)先：

學(xué)習(xí)人課

我

對(duì)己的行為負(fù)一個(gè)、、、

的過(guò)程。知

、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，集中體現(xiàn)在

及

上。前

道

預(yù)習(xí)

我困

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：交流

知行

惑我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能力提升

單選：、青少年時(shí)期的魯迅，從當(dāng)海軍到學(xué)習(xí)礦業(yè)，又改為學(xué)醫(yī)，最后選擇文學(xué)做武器來(lái)喚醒中國(guó)人民事表明??????????（）A他社會(huì)責(zé)任感B他對(duì)自己責(zé)他興趣廣泛他明過(guò)人、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要重視行為過(guò)程中的及時(shí)調(diào)整，要不斷檢查自身行為如???????????????????????）①了解事態(tài)發(fā)展的動(dòng)向②及時(shí)發(fā)現(xiàn)行為的偏差③必要時(shí)改變甚至停止自己的行為④促使行為結(jié)果向預(yù)定的目標(biāo)發(fā)展A②③B③④C①D①②③④下列選項(xiàng)中屬于責(zé)任的表現(xiàn)的有???????????）①用合理合法的方法及時(shí)糾正自己的過(guò)失②極力掩蓋自己的過(guò)失③自己承擔(dān)一切事情的后果④自己的事自己負(fù)責(zé)A④B②③①④D①②③、小明在放學(xué)的路上路過(guò)一家網(wǎng)吧，受到老板的拉攏。小明應(yīng)考慮的想法有?①網(wǎng)絡(luò)游戲我很喜歡，偶爾玩一次沒(méi)事②影響學(xué)習(xí)不能去③是違法行為，應(yīng)檢舉老板④要自覺(jué)抵制不良誘惑A②③④BC①③④D③④實(shí)探：、古人云思后行們?cè)谛袨橹皯?yīng)有所思考和選擇?；仡欁约旱娜粘Ｐ袨?，反思一下自己在做一件事情之前，一般都考慮哪些因素。（1面對(duì)朋友的苦苦懇求，我能幫他去打架嗎？我考慮的因素有：（2面對(duì)金錢(qián)的誘惑，我能把他人的財(cái)務(wù)據(jù)為己有嗎？我考慮的因素有：（3面對(duì)考試中遇到的難題，我能作弊嗎？我考慮的因素有：八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案學(xué)校

學(xué)習(xí)人

預(yù)先：課

我

、成人的基本標(biāo)志是

。知

大成人”的義是。前

道

、責(zé)任意識(shí)指

。、責(zé)任意識(shí)對(duì)公民的要求是。預(yù)習(xí)交流

知行

我困惑我踐行

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：課堂教學(xué)效果

基礎(chǔ)磨礪

單選：、托爾斯泰說(shuō)過(guò)若是沒(méi)有了熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心句告訴我????????????（）①?zèng)]有責(zé)任心的人很難有所成就②一個(gè)待人熱情的人就一定會(huì)有責(zé)任心③責(zé)任心是獲得事業(yè)成功至關(guān)重要的人格品質(zhì)④一個(gè)人要想立足社會(huì)就必須要有責(zé)任心A②③B③④③④①④間有句話(huà)成句的理解是?????）A作社會(huì)人的成熟B指然人的成熟C個(gè)沒(méi)有責(zé)任意識(shí)和能力的人年齡多大都算不上是個(gè)成熟的人D具責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力、下列不屬于積極承擔(dān)責(zé)任的行為的是??????????（）A用理合法的方法及時(shí)糾正自己的責(zé)任B參青年志愿者活動(dòng)檢

C卸責(zé)任，保全自己

D努學(xué)習(xí)，高自身素質(zhì)測(cè)

、下列能體現(xiàn)公民有社會(huì)責(zé)任感的詩(shī)句是????????（）A先下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦C窮千里目，更上一層樓清時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行欲斷魂簡(jiǎn)題能力提升

、我們的成長(zhǎng)過(guò)程就是不斷承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程。例如，第一次穿衣服，第一次打掃班級(jí)衛(wèi)生第一次幫媽煮飯??那么擔(dān)責(zé)任有哪些重要性呢？請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。八年級(jí)思品德學(xué)科學(xué)校

學(xué)案學(xué)習(xí)人

課

我知道

預(yù)先：、一個(gè)人可以同時(shí)具有多種身份，每一種身份都要求他承擔(dān)的任。、作為父母要承擔(dān)撫養(yǎng)子女的責(zé)任。作為子女要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任。前

知

這既是的民的義務(wù)，時(shí)也是的求。預(yù)習(xí)交流

我困惑我

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：行

踐行課堂

基礎(chǔ)

、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，醫(yī)生給病人看病，司機(jī)開(kāi)車(chē)??這說(shuō)明（）教

磨

A②

B③

C①

D②④學(xué)效果

礪

、下列對(duì)于責(zé)任的說(shuō)法，正確的有???????????）檢

A④

B③

①③④

D①②③測(cè)

、公民在做好本職工作的同時(shí)，還應(yīng)積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。下列活動(dòng)不屬于社會(huì)公益活動(dòng)的是???????????）A參義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)B參學(xué)校組織的活動(dòng)C居民宣傳防火知識(shí)D無(wú)資艾滋病孤兒、一位企業(yè)家說(shuō)什么我講不清，但我知道應(yīng)該怎樣去做。我不能賣(mài)給農(nóng)民質(zhì)量差的肥料我要供優(yōu)質(zhì)服務(wù)還要關(guān)心子女對(duì)母盡孝此可以看出????????????（）A②④

B③④

①③④

D①②③

能力提升

實(shí)與究、某校準(zhǔn)備開(kāi)展“培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任好公民”的主題系列活動(dòng)。請(qǐng)你策劃。（1舉兩例說(shuō)明，一個(gè)人無(wú)論從事何種職業(yè)都面臨著自己的責(zé)任。（2了成本次活動(dòng)要集大量資料認(rèn)為可以采取哪些方式？（至少三個(gè)）（3如果你所在的班級(jí)準(zhǔn)備出一期相關(guān)黑板報(bào)，請(qǐng)你列出一個(gè)提綱。八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案學(xué)校預(yù)先：

學(xué)習(xí)人課前預(yù)習(xí)交流

知行

我知道我困惑我踐行

歲青少年具有哪些生理點(diǎn)？簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪

單選：作為中學(xué)生應(yīng)負(fù)責(zé)任有???????????????）①按時(shí)上學(xué)②逃學(xué)上網(wǎng)③不完成作業(yè)④遵守學(xué)校紀(jì)律A③B④①④②③④、下列屬于青少年心理特征的是？????????????（）①獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)愿簡(jiǎn)單地受大人的意見(jiàn)②生活經(jīng)驗(yàn)不足斷非能力較差③體重和身高增長(zhǎng)很快④容易激動(dòng)和輕信，容易受外界影響，做出不冷靜的事情A②③B③④③④D①②④下列屬于青少年積極承擔(dān)的責(zé)任的是?????????）①善待家人力能及的家務(wù)②認(rèn)真學(xué)習(xí)敬老師③把散落在路邊的紙屑丟進(jìn)垃圾桶④愛(ài)護(hù)草坪⑤幫好朋友去打架A①②③④B②③⑤C①③④⑤D①③④⑤、面對(duì)自己已經(jīng)選擇的責(zé)任，正確的做法是????????（）A找朋友幫忙B做出就承擔(dān)，遇到困難就轉(zhuǎn)移給他人C無(wú)反顧地承擔(dān)D先持完成責(zé)任，堅(jiān)持不了就中途放棄

能力提升

實(shí)與究、在生活中，我們經(jīng)常看到這樣的情景：學(xué)校里組織大掃除，學(xué)生們能溜則溜，不能溜得責(zé)敷衍了事；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，埋怨父母不給打開(kāi)書(shū)包，不給檢查作業(yè)；外出游玩，吃過(guò)食物的包裝袋隨處亂扔??據(jù)此回答：（1這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？（2請(qǐng)你用幾句話(huà)向這些同學(xué)說(shuō)明道理。八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案課前預(yù)

我知道

學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：承諾有多種形式時(shí)時(shí)是無(wú)是哪種承諾，一旦承諾，就意味著。、承諾，給別人的是一份，給自己的是一份。、每年的各級(jí)人民代表大會(huì)上，我們的相關(guān)政府部門(mén)對(duì)人民做出來(lái)“”承諾。作出這一承諾，是因?yàn)橹?/p>

。習(xí)交

我困惑

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：流

行

我踐行課堂教學(xué)效

基礎(chǔ)磨礪

、下關(guān)于承諾，法正確的有（）①口頭承諾可以不負(fù)責(zé)，但書(shū)面承諾必須要負(fù)責(zé)。②兌現(xiàn)承諾必然會(huì)受到法律的懲罰。③承諾給別人的是一份期待己的是一份義務(wù)。④兌現(xiàn)承諾比作出承諾更重要。A①③B③④C②③D②、承諾的形式有兩種，下列屬于口頭形式承諾的是（）A民事活動(dòng)中簽訂的經(jīng)濟(jì)合同。B家庭中父母子女之間的許諾C國(guó)間的雙邊協(xié)定D國(guó)際公約而無(wú)信”可產(chǎn)生的影響有（）①心靈上的拷問(wèn)②道義上的譴責(zé)③法上的懲罰④信任危機(jī)A①②③B①②④①②③④D①③④

果

一位老干部曾回憶一件難忘的往事年困難時(shí)期一次國(guó)務(wù)院的會(huì)議能

上個(gè)領(lǐng)導(dǎo)建議總理考慮是否以增加一點(diǎn)農(nóng)業(yè)稅總理當(dāng)時(shí)提高嗓檢

門(mén)毫不猶豫的說(shuō)記在案，我活著當(dāng)總理的時(shí)候你們不要打農(nóng)民的力

主意，我死以后你們也不要打農(nóng)民的主意是和國(guó)總理在兌現(xiàn)政府測(cè)

對(duì)農(nóng)民的承諾。一直到周總理離開(kāi)我們，他對(duì)農(nóng)民都沒(méi)有食言。提升

請(qǐng)回答）是如何看待周總理對(duì)農(nóng)民的承諾的？（2請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)承諾的理解。八年級(jí)思品德學(xué)科學(xué)校預(yù)先：

學(xué)案學(xué)習(xí)人課

我知

1、信守承諾是是中人民的。2既然作出了，就要兌現(xiàn)。無(wú)論代價(jià)多高，我們都要想法來(lái)兌現(xiàn)自己前

道

的，這樣才才能算一個(gè)

的人，一個(gè)值得

的人。3信守承諾會(huì)獲得在踐諾的過(guò)程中還會(huì)增強(qiáng)你的使你的

得預(yù)習(xí)交流

知行

我困惑我踐行

到滿(mǎn)足，并有機(jī)會(huì)獲得成功。簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：預(yù)思、請(qǐng)反省一下自己在日常生活中信守承諾的情況并填寫(xiě)下表：承諾的對(duì)象承的內(nèi)容兌現(xiàn)與否原因分析同學(xué)家人、說(shuō)到就要做到，如果說(shuō)到?jīng)]有做到，你就會(huì)成為一個(gè)不守信用的人。想想看你有那些方法可以彌補(bǔ)自己的過(guò)失：、還有哪些方法可以提醒自己不再出現(xiàn)類(lèi)似事情：

課

基

1、下列不屬于信守諾的是（）A說(shuō)算數(shù)B一言既出駟馬難追與朋友交言而無(wú)信D一諾千金2、袁采說(shuō)所許諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易此認(rèn)識(shí)正確的是（）堂

礎(chǔ)

A信承諾極為重要許諾極為重要

B承諾比兌現(xiàn)承諾更重要D有能力就兌現(xiàn)諾言，是件不易的事教學(xué)

磨礪

3、如何理解“承諾金）A是一塊金子B答應(yīng)別人的事C答應(yīng)別人并做到D承諾重千金4、師：你為什么考作弊呢？生：我答應(yīng)父母90分的，不能不講誠(chéng)信吧？上面學(xué)生的行為是）效

A愛(ài)名譽(yù)的表現(xiàn)

B不講誠(chéng)信的表現(xiàn)果檢測(cè)

能力提升

誠(chéng)實(shí)守信、言行一致的表現(xiàn)尊重父母的意見(jiàn)和教導(dǎo)的表現(xiàn)為了幫助河南開(kāi)封的四胞胎，一位名叫羅嵩山的打工仔倡議，成立一個(gè)人愛(ài)心聯(lián)盟，每人每年捐款400元連續(xù)捐款18年。倡議引強(qiáng)烈反響，共有二十人加盟。大家約定：每年的四胞胎生日以前，聯(lián)盟成員自行400元捐款匯入“愛(ài)心賬戶(hù)間有次，區(qū)區(qū)四百元難住了羅嵩山，他不能按時(shí)兌現(xiàn)自己的愛(ài)心承諾。當(dāng)終于有錢(qián)捐助時(shí)，他走進(jìn)銀行，匯出的不僅400元“本金有38.4“利息”和“罰金對(duì)于羅嵩山的這種行為，不同的人有不同的看法：（1）嵩山自己是個(gè)打工仔，生活本身就困難，而且也沒(méi)有法定義務(wù)幫助四胞胎家庭，所以他的行為值得商榷。（2羅嵩山的行為非常有意義，他不僅匯出400元而且自罰38.4元，說(shuō)他是一個(gè)守信的人。對(duì)上述兩種觀點(diǎn)，你贊同哪一個(gè)？理由是什么？課前預(yù)習(xí)交流

知行

我知道我困惑我踐

八年級(jí)思品德學(xué)科學(xué)案學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：、老子說(shuō)比寡信先有衡量自己的，欠缺縝密的思考，又冒然答應(yīng)了別人，事后又因自己能力有限而做不到，就會(huì)別人。、學(xué)會(huì)承諾，就必須在作承諾時(shí)；還要求在承諾后。、事物的發(fā)展是難以預(yù)料的，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，作為許諾人，要取得對(duì)方的，為受諾，要能夠?qū)?。?jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：課本P11l有我國(guó)青少綠色承諾活的要求，你以承諾以上小事中的一件或幾件，在承諾項(xiàng)前面的框里面“√，并履行承。行

課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能力提升

、老說(shuō)諾寡信們新一代青少年要學(xué)會(huì)對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，就必須學(xué)會(huì)承諾，做到（）①在諾前量力而行。②在諾后盡力而為。③考慮到實(shí)現(xiàn)諾言可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。④要實(shí)不就輕易放棄。A①②③B②③④①④D①②④學(xué)日常行規(guī)范》規(guī)定：誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)要表示歉意。借別人錢(qián)物要及時(shí)歸還。這說(shuō)明（）A要慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言B不什么諾言，一定要實(shí)現(xiàn)。C放自己的利益，只對(duì)他人負(fù)責(zé)D失信于人，只是對(duì)別人的不尊重。、當(dāng)我們因意外而無(wú)法履行對(duì)他人的承諾時(shí)，正確的做法是）A只意外事實(shí)存在，做不做解釋無(wú)關(guān)緊要。B為自己不陷于失信許諾時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎。C后主動(dòng)解釋原因，以期得到對(duì)方諒解。D只當(dāng)對(duì)方問(wèn)起原委時(shí)，才有必要說(shuō)明。媽媽答應(yīng)女兒星期天帶她去公玩不巧單位臨時(shí)有緊急任務(wù)需加班…請(qǐng)你設(shè)計(jì)：媽媽?xiě)?yīng)該：理由：女兒應(yīng)該：理由：八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案課前

我知道

學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：、任是應(yīng)做的事，也就是應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的，完成應(yīng)當(dāng)完成的，好應(yīng)當(dāng)做好的。、責(zé)任不，伴隨著人的。知

一個(gè)人所擔(dān)負(fù)的責(zé)任往往是。個(gè)人不僅擔(dān)負(fù)對(duì)、對(duì)預(yù)習(xí)

的責(zé)任，還有對(duì)、、對(duì)、的任。、責(zé)任是，對(duì)他人負(fù)責(zé)就是對(duì)負(fù)，對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)負(fù)責(zé)。我

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：交流

困惑我行

踐行

課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能力提升

、對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)屬于應(yīng)該做的負(fù)責(zé)任的行為是（）A考打小抄B信守承諾自立自強(qiáng)C馬路闖紅燈D上時(shí)鬧、能夠承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任的前提是（）A對(duì)己負(fù)責(zé)B對(duì)他人負(fù)責(zé)C集體負(fù)責(zé)D對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、每個(gè)人都不僅擔(dān)負(fù)著對(duì)自己、對(duì)他人的責(zé)任，還有對(duì)家庭、集體、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任，這表明（）A責(zé)是相互的B責(zé)任伴隨人的一生C任是多重的D責(zé)無(wú)時(shí)不在感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的洪戰(zhàn)輝13歲就挑起了家庭重?fù)?dān)，負(fù)責(zé)照顧弟弟，撫養(yǎng)父親收養(yǎng)的孤兒妹妹。他克服困難，努力拼搏，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，承擔(dān)家庭重?fù)?dān)。請(qǐng)回答：、洪輝在生活中擔(dān)了哪些責(zé)任？、我青少年應(yīng)向戰(zhàn)輝學(xué)習(xí)什么？八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案課前預(yù)

我知道

學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：、我們的每一種行為，實(shí)際都意味著一種。、勇敢的承擔(dān)責(zé)任，要做到、。、在生命的緊要關(guān)頭，能夠地?fù)?dān)責(zé)任，是一種。、在生活中，只要你、地負(fù)起責(zé)任，你所做的就是的，你就會(huì)獲得和。知

我

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：習(xí)交流

行

困惑我踐行

課堂教學(xué)效果檢測(cè)

基礎(chǔ)磨礪能力提升

、下屬于自覺(jué)承責(zé)任的行為是（）A錢(qián)不及時(shí)還，甚至故意拖延時(shí)間B考時(shí)利用手機(jī)發(fā)短信作弊把拾到的東西主動(dòng)還給失主D沒(méi)時(shí)完成作業(yè)卻謊稱(chēng)生病了、如發(fā)現(xiàn)自己的為有可能會(huì)給自己、給他人、給社會(huì)帶來(lái)?yè)p害，這時(shí)負(fù)責(zé)任的做法是（）A控自己，堅(jiān)決不做。B如果對(duì)自己有利，就堅(jiān)持做下去。C果對(duì)他人以及社會(huì)的影響不太大，就繼續(xù)做。D對(duì)人產(chǎn)生影響沒(méi)有關(guān)系，只要不對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響就行。、面對(duì)承擔(dān)的責(zé)任，正確的態(tài)度有（）①勇敢承擔(dān)責(zé)任，做到臨陣不亂②生命的緊要關(guān)頭，能夠臨危不懼③敢面對(duì)，畏首畏腳④卸責(zé)任，保全自己A②③①②C①②③④D、王娜和李丹在打掃衛(wèi)生時(shí)，不小心把教室玻璃打碎了，王娜悄悄對(duì)李丹說(shuō)吱，就當(dāng)什么也沒(méi)生時(shí)，李丹應(yīng)該對(duì)王娜說(shuō)（）A還如實(shí)報(bào)告老師，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任吧B好，個(gè)主意不錯(cuò)C們?nèi)ジ嬖V老師，就說(shuō)不知誰(shuí)把玻璃打碎了D你己看著辦吧考試結(jié)束的鈴聲響了這時(shí)考場(chǎng)亂有點(diǎn)同學(xué)趁機(jī)作弊你知道這時(shí)候如果你跟坐在你后面的好朋友對(duì)一下答案師是不會(huì)發(fā)現(xiàn)的邊的同學(xué)也不會(huì)告發(fā)。這時(shí)你會(huì)怎么做？八年級(jí)思品德學(xué)科

學(xué)案課

我

學(xué)校學(xué)習(xí)人預(yù)先：、一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，首先是一個(gè)對(duì)負(fù)的人。知

做個(gè)負(fù)責(zé)任的民就必須掌握一定的有

能力才前預(yù)

道

能負(fù)責(zé)任。我不僅要學(xué)習(xí)學(xué)文化知識(shí)還學(xué)習(xí)和同時(shí)要，持良好的。知

、責(zé)任能夠堅(jiān)定我們的和，激勵(lì)我們不斷，習(xí)

力追求更高的。我

簡(jiǎn)扼描自中現(xiàn)問(wèn)：交

困惑

流

我

請(qǐng)與父母、親朋好友或同學(xué)、老師一起，就自己在“一個(gè)負(fù)責(zé)任的行

踐行

公民”方面作一次訪談或評(píng)價(jià)，觀自己，看是否存在不負(fù)責(zé)任或責(zé)任心不強(qiáng)的行為。、一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，首先是一個(gè)對(duì)負(fù)的人）課堂教學(xué)效果檢

基礎(chǔ)磨礪能

A他人B家庭國(guó)自己、下列做法中，屬于對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)有（）①與相約，守時(shí)守諾②誠(chéng)守信③自尊自強(qiáng)④自自信A①②③④B①②①③④D②④、下列做法集中體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感的有（）①為護(hù)珍貴野生動(dòng)物與偷獵者周旋為希工程捐款③偷漏稅④跳刺骨的河水中救A②④B①④C①②④D①②③④通過(guò)對(duì)《思想品德》有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)明白了很多道理，懂得不同的角色需要承擔(dān)不同的責(zé)任道青少年的健康成長(zhǎng)要小培養(yǎng)并承擔(dān)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任等。測(cè)

力（1別列舉你作為子女學(xué)社會(huì)成員這幾種角色應(yīng)該承擔(dān)的一項(xiàng)責(zé)任。提升（2樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？思想品德：四試一、單選擇題、20085月12日我國(guó)四川汶川發(fā)了8級(jí)大地震，一位母親用自己的身軀保護(hù)著有、4個(gè)大的孩子，孩子毫發(fā)未傷，但母親卻永遠(yuǎn)地走了，這件事說(shuō)明（）A在震中大人容易受傷，小孩不容易受傷

B父之愛(ài)是人間最偉大的愛(ài)C大災(zāi)大難來(lái)臨之際，小孩更需要人們的保護(hù)D在災(zāi)大難來(lái)臨之際，小孩往往比成年人更幸運(yùn)、曲《讓愛(ài)住我家》中唱道：“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽?zhuān)屘焯熳∧慵?，讓?ài)天天住我家，充滿(mǎn)快樂(lè)，擁有平安，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家”作者認(rèn)為家庭中最重要的

是（）A成員間的血緣關(guān)系C、安和快樂(lè)

B家中有親人，家中有親情D優(yōu)越的物質(zhì)生活條件、平日里，父母、親人對(duì)我們的關(guān)懷更多地表現(xiàn)在關(guān)心我們生活和學(xué)習(xí)的瑣事上。列屬于這種情況的是（）A①②③④

B①③

C②④

D①④、年，山東男子王剛在母親臨終時(shí)才得知：他是母親收養(yǎng)的棄嬰，親生父母在重慶今春節(jié)王在電視上看一張和自己相似的臉——重慶老人戴農(nóng)耕著淚在尋找失散多年的兒子。王剛與戴農(nóng)耕見(jiàn)了面。兩人尷尬地相視一笑，卻不知道該說(shuō)什么有等親子鑒定了人說(shuō)。判斷兩人能成為父子關(guān)系的根本依據(jù)是（）A兩人有一張和自己相似的臉C、人具有血緣關(guān)系

B母親臨終時(shí)的遺言D、兩人具有相似的性格、東東是某重點(diǎn)中學(xué)初一學(xué)生，去年入學(xué)的一次家長(zhǎng)會(huì)，看到許多同學(xué)的媽媽年輕漂亮，東東回家后對(duì)母親大發(fā)脾氣，再也不讓媽媽去學(xué)校。他在一家文具店見(jiàn)到時(shí)髦的老板陳阿姨，便付５０元請(qǐng)陳阿姨代開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。東東的做法（）

A①②B③④

C、①③

D、④、美國(guó)赫爾說(shuō)過(guò)母子女的愛(ài)遠(yuǎn)勝于子女對(duì)父母的愛(ài)說(shuō)明（）

、①②③④

B①③④

C、②③④

D、④７慈母手中游子身上衣臨行密密,意恐遲遲歸父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩表現(xiàn)在（）A②③④

B①②③

、②③

D、③８在高考考場(chǎng)里，孩子已經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)了，考場(chǎng)外，家長(zhǎng)卻仍然在焦慮、期盼、等待。進(jìn)場(chǎng)前，提醒孩子要怎樣怎樣，不厭其煩的叨嘮著，出來(lái)時(shí)，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的打聽(tīng)。有的父母是全家總動(dòng)員孩背書(shū)包點(diǎn)袋飲料瓶是憐天下父母心列法正確）A父母只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

B父母對(duì)子女的愛(ài)不僅表現(xiàn)在生活上，而且表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，渴望子女成材

C、父母過(guò)度關(guān)注孩子的成績(jī)，不愛(ài)，是壓力D父的做法是為了滿(mǎn)足自己的榮譽(yù)９、對(duì)子女的愛(ài)，會(huì)以不同的方式表達(dá)出來(lái)有的方式令我們難以接受。我們只有理解了其中的愛(ài)，才能有最佳的回應(yīng)。下列父母的做法中，屬于愛(ài)的表達(dá)方式的）A①②④

B②③④

C、②④⑤

D、①③、劉霆，全國(guó)十大孝老愛(ài)親模范之一。歲母親患上尿毒癥，劉霆經(jīng)得浙江林學(xué)院同意后然著母親來(lái)上大學(xué)邊學(xué)深造邊心照顧母親霆做）A①②③

B①②④

C、②③④

D、①③11、公益廣告中，有這樣一幕：一小孩看到勞累了一天的媽媽到家后，還給姥姥洗腳，

說(shuō)這樣有益于健康，于是，他就偷偷地打了一盆水，端到媽媽跟前，輕輕地說(shuō)了句：媽媽洗腳。許多老師把給父母洗一次腳當(dāng)成一次“家庭作業(yè)”給學(xué)生。老師這樣做為了讓學(xué)生（）A增勞動(dòng)觀念小成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣些體力勞動(dòng)，以緩解因?qū)W習(xí)緊張帶來(lái)的巨大壓力

B多一C體會(huì)父母辛勞培養(yǎng)孩子孝敬父母的良好品德子沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)玩

D加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)孩、右邊漫畫(huà)告訴我們（）A年齡小，可以不孝敬父母B孝敬父母不能停留在口頭上，要體現(xiàn)在日常生活的小事中C敬父母是大人的事現(xiàn)只需搞好學(xué)，其余的事等長(zhǎng)大再說(shuō)、某學(xué)校組織“孝敬父母”的系列活動(dòng)，提出對(duì)父母感恩的要求，下四位同學(xué)的說(shuō)法中，正確的是（）A感恩是一種美德，需要從對(duì)身邊的人感恩開(kāi)始B長(zhǎng)大后孝敬父母就行了，現(xiàn)在不用感恩C、果父母對(duì)我不好，我就不必對(duì)父母感恩D、母育和撫養(yǎng)我們是法定的義務(wù)，不需要感恩活中學(xué)提出了一些感謝父母的方式中我們中學(xué)生不能倡的）A給父母洗一次腳C、父母買(mǎi)一份珍貴的禮品

B幫父母做家務(wù)D、生中照顧、這幅漫畫(huà)告訴我們的道理是（）A①②③④二簡(jiǎn)答題

B、③C、

D①②④、

這段對(duì)話(huà)說(shuō)明了什么道理？、請(qǐng)回答：這個(gè)女孩在作文中的所寫(xiě)說(shuō)明了什么？三、情在線(xiàn)、（1你贊成小亮的做法嗎？談?wù)勀愕睦碛?。?你認(rèn)為造成小麗學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下的原因是什么？請(qǐng)你為小麗的父母提幾條合理化建議。

四、材分析題（1在楊懷保的身上體現(xiàn)了一種怎樣的良好品質(zhì)？（2以楊懷保為榜樣，你打算今后應(yīng)如何孝敬父母？五、實(shí)探究題、家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，父母不僅給了我們生命，還給了我們無(wú)微至的關(guān)愛(ài)。下面，就請(qǐng)你用手中的筆記錄下這一點(diǎn)一滴吧！

（2父母對(duì)你的關(guān)愛(ài)，你最難忘的是：生活上：

思想上：（3請(qǐng)列舉兩件用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的事例：事例：事例：（4請(qǐng)你說(shuō)出你最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)想德第課考案單項(xiàng)選擇題

、B、A、A、C、D、B7、C、、、、C12、、A14、、二、簡(jiǎn)答題。、對(duì)父母要感恩而不是抱怨棄明白父母之間的關(guān)系是無(wú)法選擇的們應(yīng)該學(xué)會(huì)接受一個(gè)人所誕生的家庭是可選擇的們可以選擇的是將要開(kāi)創(chuàng)的家庭果過(guò)自己的努力，改變家庭的不利狀況是光榮的從個(gè)意義上講，人們不必因?yàn)榧揖车哪撤N窘迫而自卑，更不應(yīng)該家境優(yōu)裕而自傲。、在人的一生中母關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最真摯最私的父的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的；父母的恩情比天高，比地厚，是人間最偉大的力量。三、情景在線(xiàn)。）不贊成。人都是父母所生，人不可能選擇父母，也不應(yīng)該挑剔父母；父母賦予了我們生命在育我們生命過(guò)程中傾注了他們無(wú)私的愛(ài)今的生活只能靠我們自己，父母并不能代替。（2①父母過(guò)度重視小麗的學(xué)習(xí)，給小麗造成了沉重的心理壓力，導(dǎo)致考試焦慮，影響了她的學(xué)習(xí)成績(jī)②母對(duì)子的愛(ài)要注重方式、方法；父母不僅要關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，還要在生活上無(wú)微不至地?fù)狃B(yǎng)、照顧子女給們基本的生活技能，從思想品德上關(guān)懷、教育子女，教他們?nèi)绾巫鋈耍桓改敢鹬刈优倪x擇，讓子女選擇自己的未來(lái)。四、材料分析題。）懷保的身上體現(xiàn)了一種孝敬父母的良好品質(zhì)與父母同呼吸、共甘苦，生活順利的時(shí)候，與父母一起分享快樂(lè)福問(wèn)馨；生活困難的時(shí)候，與父母一起坦然對(duì)待。在日常生活中幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事；日常生活中，主動(dòng)為父母端上一杯熱茶，做一頓飯等。

五、實(shí)踐探究題。）略（學(xué)生可結(jié)合自己實(shí)際回答）（2生活上：例如：我生病了，媽媽帶我到醫(yī)院看病，給我買(mǎi)了許多好吃的。等等思想上：例如：在我遇到煩惱時(shí)，媽媽總是耐心的開(kāi)導(dǎo)我，幫助我找到解決的方法。（3幫父母做力所能及的家務(wù)活；父母下班，給父母端上一杯茶；當(dāng)母生病時(shí)總是悉心的照顧父母；從不父提過(guò)分的要求學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際，所答是積極確的即可）略只要學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際，所答是積極、正確發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)即可。第五課題（蘇教版課標(biāo)八年級(jí)）一、單項(xiàng)選擇題。1、進(jìn)入青春期以后，隨著身體的迅速發(fā)育，在心理方面也會(huì)成長(zhǎng)。下面體現(xiàn)了我們?cè)谛睦矸矫娴某砷L(zhǎng)的是（）A、①②③B、②③④、①③④、①②④2我去踢球媽要我先做作業(yè)要聽(tīng)音樂(lè)媽要我學(xué)習(xí)我要《里波特，爸媽要我春歌游要我說(shuō)出同行的是男生女生象表）A、父母與子女之間產(chǎn)生了矛盾、子女的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了C、父母對(duì)子女的愛(ài)、母與子女之間的矛盾是不可協(xié)調(diào)的3、對(duì)于漫畫(huà)“代溝”認(rèn)識(shí)正確的是（）A、①②B、②④C、①D、③④4、2007年月日，網(wǎng)絡(luò)發(fā)表的《家庭教-小學(xué)生家長(zhǎng)》一文中寫(xiě)道：一個(gè)孩子向父母說(shuō)出了自己的心里話(huà)，你老是教訓(xùn)我，飯吃得慢要訓(xùn)，賴(lài)在床上起身慢要訓(xùn)，貪吃零食要訓(xùn)??訓(xùn)！訓(xùn)！訓(xùn)！每每此時(shí)，我本能地向你關(guān)閉了心靈的窗戶(hù)??”這件

事說(shuō)明（）A、①②③④、①②③C、②③④D、①③④5媽?zhuān)覍?duì)你剛才的說(shuō)法有同意見(jiàn)，我們平心靜氣地商量一下好嗎？”初中學(xué)生小強(qiáng)面對(duì)媽媽的指責(zé)心平氣和地說(shuō)。小強(qiáng)的這種行為（）A、小強(qiáng)是一個(gè)性格十分軟弱的孩子、小強(qiáng)被媽媽的指責(zé)下破了膽子C、小強(qiáng)試著敞開(kāi)心扉與媽媽交流D、小強(qiáng)是一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的孩子，依賴(lài)心理太強(qiáng)。6、下列做法中不利于我們化解與父母的沖突的是A、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，與父母抗?fàn)幍降譈經(jīng)常與父母談心C、做錯(cuò)了事情的時(shí)候，主動(dòng)向父母檢討、理解父母的良苦用心7、下列行為屬于青春期逆反心理的表現(xiàn)的有（）A、①②B、③④C①③④D、①②③④8、對(duì)于逆反心理產(chǎn)生的原因，認(rèn)識(shí)正確的是（）A、①②③B、②③④C、①④D①②④9、青春期的逆反心理，其消極作用也不容忽視。漫畫(huà)中父母與子女的做法（）

A、①②B、③④C、②D①④10有人這樣比喻親子間的沖突火種母常常是火藥藥怎么堆起來(lái)的？是用愛(ài)堆起來(lái)的，你對(duì)他越不斷地付出出分，這兒的火藥多一點(diǎn)，有一天他讓你不高興了，他這一點(diǎn)，爆炸了示我們?cè)谝浴澳娣础毖孕谢貞?yīng)父母時(shí)，要看到（）A、父母對(duì)我們的愛(ài)B受傷害是父母C、父母是負(fù)主要責(zé)任的、沖突是由子女引發(fā)的11、家庭中，我們與父母之間生矛盾時(shí)，首先需要（）A、講清自己的理由，明辨是非曲直B冷靜下來(lái)，心平氣和地與家長(zhǎng)商量C、堅(jiān)持自己的想法，實(shí)現(xiàn)自己的目的、放棄自己的要求，躲開(kāi)家長(zhǎng)12、2008年5月31日華龍網(wǎng)：小紙船、紅桃心、兒歌、寫(xiě)給媽媽的話(huà)??沙坪壩區(qū)樹(shù)人鳳天小學(xué)的162位長(zhǎng)還沒(méi)得及為兒女們準(zhǔn)備兒童節(jié)的禮物前收到了孩子們給自己的禮物——一封信！信里不僅有自己的心里話(huà)，還有小禮物送給父母。這說(shuō)明（）A、①②③④B、①②④、②③④、①②③13、位中學(xué)生給電臺(tái)節(jié)目主持來(lái)信說(shuō)從上了初中以后，我發(fā)現(xiàn)周?chē)囊磺卸荚诎l(fā)生變化最我痛苦的是我的母。小時(shí)候，父母是我的偶像我向小伙伴們炫耀的資本，父親是市勞模、母親是優(yōu)秀教師?？墒?。長(zhǎng)大后我卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)瓉?lái)很俗氣，父親除了工作什么都不懂像個(gè)沒(méi)有思想的器人親像個(gè)小市民僅愛(ài)查我的書(shū)包還喜‘’看我的日記問(wèn)我家的同學(xué)像一克格勃好累!生活在這樣的家庭里，簡(jiǎn)直有度日如年的感覺(jué)??”解決這位中學(xué)生煩惱的方法，錯(cuò)誤的是A、換位思考，明確父母的嚴(yán)也是一種愛(ài)

()

B、父母的教育方法只要傷到自尊，我就要強(qiáng)烈反抗，或離家出走C、認(rèn)識(shí)到父母間的代溝，嘗試在生活態(tài)度、價(jià)值觀念等方面進(jìn)行交流D、克服逆反心理，想一想父母這樣做的道理14、家庭交往中，對(duì)父母的錯(cuò)，我們正確的態(tài)度是（）A、一定要與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下B一定要分清是非曲直C、一定要贏D多原諒，要有寬容的思想15、邊漫畫(huà)中的女兒可采取的確做法有（）A、①②B、③④C、②③、①④二簡(jiǎn)題16對(duì)于上述材料中的現(xiàn)象，你是如何看待的？17

閱讀后回答問(wèn)題：（）賓同學(xué)的這種心理是一種什么心理？這種心理的具體表現(xiàn)是什么？（）種心理會(huì)有什么危害？三、情景在線(xiàn)（）認(rèn)為王明的媽媽為什么會(huì)這樣發(fā)火？（）果你是王明，在這種情況下怎樣與媽媽溝通？四、材料分析題192,（）小波的回答中，你看出了什么問(wèn)題？

（）你分析：小波為什么會(huì)與父母產(chǎn)生矛盾和沖突？（）你建議：請(qǐng)你為小波提幾點(diǎn)化解與父母沖突的方法。五、實(shí)踐探究題203你完成下列任務(wù)：（）你為本次座談會(huì)擬訂一個(gè)主題。（）如你參與了本次座談會(huì)的策劃，請(qǐng)你為本次座談會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)具體的操作步驟。（3）假如你是代表學(xué)生發(fā)言的學(xué)生代表，你準(zhǔn)備用到《思想品德》課中的哪些知識(shí)？第五課考答案單項(xiàng)選擇題1、B2、3、B、D5C、、8、9、10、11、12、13、B14、D15、D

二、簡(jiǎn)答題。16、這現(xiàn)象正明處在青春期的我們與父母之間存在著代溝我千不要“代溝發(fā)愁千萬(wàn)別為與父母的觀點(diǎn)不一致而耿耿于懷。事實(shí)上溝”并不影響兩代人的相互接納，相反，這完全可以通過(guò)兩代人的努力去預(yù)防和填平，溝通是跨越“代溝”的最好方法，我們現(xiàn)在處在青春期，對(duì)人對(duì)事容易產(chǎn)

生抵觸情緒我們要盡力克服煩和不安以激的心態(tài)和理智的態(tài)度對(duì)待自己的父母這樣就會(huì)化解我們與父母的隔閡。17）這是一種逆反心理。具體表現(xiàn)為：要我這樣，我偏要那樣；你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)不可。（）反心理不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)是極為不利的我身心的健康也是非常有害的反理導(dǎo)致對(duì)父母的反抗其果是既傷害父母又傷害了自己不利于家庭的和睦；逆反心理無(wú)視和對(duì)抗社會(huì)行為規(guī)范，帶有抵觸情緒，易發(fā)生觸犯法律的行為，影響社會(huì)的穩(wěn)定。三、情景在線(xiàn)。18我認(rèn)為王明的媽媽是因?yàn)橥趺鞣艑W(xué)后不回家，她很擔(dān)心王明的安全①首先自己應(yīng)該冷靜來(lái)，不要與媽媽頂撞，心平氣和地與媽媽溝通。②要對(duì)自己回家晚的事情向媽媽道歉并媽媽講清楚自己回家晚的原因③要了解媽媽的想法理解媽媽的態(tài)度和良苦用心。④與媽媽商量今后遇到類(lèi)似的事情應(yīng)該如何處理。四、材料分析題。）小波的回答中，我們不難看出小波對(duì)母親的存有抵觸情緒，也就是說(shuō)小波對(duì)母親存在著逆反心理。（2進(jìn)入青春期的小波與父母發(fā)生沖突的是難免的。一方面，小波覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)該擁有獨(dú)立自主的權(quán)利；另一方面，父母還不習(xí)慣小波的“長(zhǎng)大適應(yīng)小波追求獨(dú)立自主的愿望和行為，這是一對(duì)矛盾，處理不好，就會(huì)發(fā)生沖突。為了體現(xiàn)自己的獨(dú)立自主波時(shí)會(huì)故意與父母作對(duì)小越是這樣父越是不放心，干預(yù)和包辦就越多，這樣就越容易使小波與父母產(chǎn)生矛盾和沖突。（）了化解與父母間的矛盾和沖突，我們必須掌握一些化解沖突的方法。①解決與父母的沖突，最有效的策略是“小人不記大人過(guò)記恨自己的父母。②把自己的位置放低一點(diǎn)，多從自己這方面找原因。③主動(dòng)與父母交流溝通，多聽(tīng)取父母的意見(jiàn)或建議。等等。五、實(shí)踐探究題。）只用心溝通，才能真情交融；加強(qiáng)理解溝通，共同消除代溝等第一步：班主任老師一下本次座談會(huì)的目的和意義。第二步：請(qǐng)思想品德課老師《父母平等溝通的主題告第三步請(qǐng)生代表發(fā)言第步請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言。第五步：班主任老師總結(jié)本次座談會(huì)與父母產(chǎn)生代溝的原因逆心理的危害及克服逆反心理的措施。③如何與父母進(jìn)行平等溝通。等等。第單專(zhuān)復(fù)試教新標(biāo)年上考點(diǎn)示本元要察如尊我的母老，何父、師交溝”一點(diǎn)內(nèi)，具從下方考：1、父母賦予我們生命。懂得父母賦予了我們生命，我們不能選擇父母，也不應(yīng)挑剔父母，

人生的輝煌要靠我們自己創(chuàng)造?？疾榈念}目以選擇、情景在線(xiàn)題為主。2、天下父母心。認(rèn)識(shí)到父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最真摯、最無(wú)私、最偉大的。常以選擇題、材料性的簡(jiǎn)答式分析題出現(xiàn)。3、孝敬父母長(zhǎng)輩。認(rèn)識(shí)到孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德、是社會(huì)主義道德的基本要求也子女對(duì)父母應(yīng)盡的義而采取切實(shí)行動(dòng)孝敬自己的父母是近幾年來(lái)中考的熱點(diǎn)和重點(diǎn)從幾年中考命看側(cè)于考查對(duì)孝敬父母的理解和運(yùn)用能力查選擇、簡(jiǎn)答題、情景在線(xiàn)題為主。4、跨越代溝。知道代溝產(chǎn)生的原因及跨越代溝的基本方法――溝通?？疾橐赃x擇、簡(jiǎn)答題、情景在線(xiàn)題為主。5、克服逆反心理。了解逆反心理的表現(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)和克服逆反心理?？疾榈念}目以選擇、情景在線(xiàn)題為主。6、有話(huà)好好說(shuō)。懂得處理好和父母的關(guān)系，學(xué)會(huì)化解和父母的矛盾。這一知識(shí)點(diǎn)是近幾年來(lái)中考的熱點(diǎn)和重點(diǎn)重于考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力習(xí)的過(guò)程中要注意理論聯(lián)系實(shí)際。考查的題目可能有選擇題、簡(jiǎn)答題、情景在線(xiàn)題、材料分析題、實(shí)踐探究。7、了解我們的老師。了解教師工作的特點(diǎn)、意義及我國(guó)法律的相關(guān)規(guī)定。常以選擇題、簡(jiǎn)答題出現(xiàn)。8、理解我們的老師。要求把老師當(dāng)作普通人看待，理解和接納老師。考查的題目以選擇、簡(jiǎn)答、情景在線(xiàn)題為主。9、尊敬我們的老師。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，是《教師法》規(guī)定的，全體社會(huì)成員都應(yīng)該理解支持和尊敬教此處也是近幾年來(lái)中考的熱點(diǎn)和重點(diǎn)側(cè)重于考查學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀以及對(duì)基知識(shí)的理解和運(yùn)用能力查的題目可能有選擇題簡(jiǎn)答題、情景在線(xiàn)題、材料分析題、實(shí)踐探究題。創(chuàng)新例1單選題不少家長(zhǎng)樂(lè)于為子女“當(dāng)牛做馬”僅不讓孩子做家務(wù)的連子女最基本的生活處理項(xiàng)目也承包了成了孩子從小飯來(lái)張口來(lái)手吃懶做習(xí)怕苦怕累的不良習(xí)慣。這樣的家庭教育（）①